2025上小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案(考生回憶版)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.張老師在教學(xué)過(guò)程中，總是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，對(duì)于學(xué)生提出的不同見(jiàn)解，他都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。張老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.提高國(guó)民素質(zhì)答案：C解析：素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，肯定學(xué)生的不同見(jiàn)解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了素質(zhì)教育這一重點(diǎn)。而面向全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)教育要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德智體美勞等多方面的發(fā)展；提高國(guó)民素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本宗旨。所以本題選C。2.某小學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A解析：教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。該小學(xué)扣除休產(chǎn)假教師的工資用作代課費(fèi)用，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，這種做法是不合法的。所以本題選A。3.李老師在班級(jí)管理中，實(shí)行“班干部輪流制”，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。李老師的做法（）A.不利于班級(jí)管理的有序進(jìn)行B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和責(zé)任感C.會(huì)導(dǎo)致班級(jí)秩序混亂D.會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)答案：B解析：實(shí)行“班干部輪流制”，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，能使學(xué)生在參與管理的過(guò)程中增強(qiáng)民主意識(shí)，明白自己對(duì)班級(jí)有責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。A選項(xiàng)，合理的輪流制并不會(huì)不利于班級(jí)管理的有序進(jìn)行；C選項(xiàng)，只要制度合理，不會(huì)導(dǎo)致班級(jí)秩序混亂；D選項(xiàng)，參與班級(jí)管理并不一定會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以本題選B。4.下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展答案：A解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展只是注重了學(xué)生某一方面的發(fā)展，存在片面性。素質(zhì)教育的全面發(fā)展包括德智體美勞等多方面，不僅僅是專業(yè)發(fā)展。所以本題選A。5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項(xiàng)中不正確的是（）A.有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機(jī)構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。而有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃并不是設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件。所以本題選A。6.某小學(xué)為了提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，每天下午放學(xué)后組織學(xué)生參加書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等興趣小組。該學(xué)校的做法（）A.正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)B.正確，學(xué)校有自主安排教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利C.不正確，占用了學(xué)生的休息時(shí)間D.不正確，興趣小組應(yīng)由學(xué)生自主選擇參加答案：A解析：學(xué)校組織學(xué)生參加書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等興趣小組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校有權(quán)利根據(jù)自身情況開(kāi)展一些有益的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活和提升學(xué)生素養(yǎng)。雖然占用了一定的課余時(shí)間，但這種活動(dòng)是積極有益的。而且題目中并沒(méi)有體現(xiàn)出是強(qiáng)制學(xué)生參加，所以可以認(rèn)為是在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以本題選A。7.教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某在課堂上吵鬧，將其趕出教室。王某的做法（）A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.不正確，侵犯了李某的受教育權(quán)C.正確，教師有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利D.不正確，侵犯了李某的人身權(quán)答案：B解析：學(xué)生享有受教育權(quán)，包括參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料等。教師王某將李某趕出教室，使其不能正常參與課堂教學(xué)活動(dòng)，侵犯了李某的受教育權(quán)。所以本題選B。8.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確（）年要達(dá)到（）。A.2012；4%B.2012；5%C.2020；4%D.2020；5%答案：A解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年要達(dá)到4%。所以本題選A。9.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.關(guān)愛(ài)集體答案：D解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。關(guān)愛(ài)集體不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。所以本題選D。10.宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥(niǎo)”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)有眼睛，沒(méi)有眼睛看不見(jiàn)?！彼麆?chuàng)編兒歌并教學(xué)生念，使學(xué)生對(duì)正確區(qū)分這兩個(gè)字有了很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（）A.廉潔奉公B.公正待生C.探索創(chuàng)新D.舉止文明答案：C解析：宋老師針對(duì)學(xué)生容易混淆“鳥(niǎo)”和“烏”的問(wèn)題，創(chuàng)編兒歌幫助學(xué)生區(qū)分，體現(xiàn)了他在教學(xué)方法上的探索創(chuàng)新。廉潔奉公強(qiáng)調(diào)教師不貪污受賄等；公正待生強(qiáng)調(diào)教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；舉止文明強(qiáng)調(diào)教師的言行舉止符合規(guī)范。所以本題選C。11.汪老師在班上設(shè)立“壞學(xué)生”榜，那些愛(ài)打鬧、不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法（）A.不合理，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n上課B.不合理，沒(méi)有尊重學(xué)生人格C.合理，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求D.合理，有助于維護(hù)班級(jí)秩序答案：B解析：教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。汪老師設(shè)立“壞學(xué)生”榜，將部分學(xué)生上榜，這種做法傷害了學(xué)生的自尊心，沒(méi)有尊重學(xué)生人格，是不合理的。所以本題選B。12.下列選項(xiàng)中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類型不同的一項(xiàng)是（）A.李白和杜甫是詩(shī)人B.騰格爾和王菲都是歌手C.王紅和李玲是同事D.鄧亞萍和王楠是冠軍答案：C解析：“劉伯承和徐向前是元帥”“李白和杜甫是詩(shī)人”“騰格爾和王菲都是歌手”“鄧亞萍和王楠是冠軍”都屬于聯(lián)言判斷，表明兩人都具有某種屬性。而“王紅和李玲是同事”是一種關(guān)系判斷，強(qiáng)調(diào)兩人之間的關(guān)系，與其他選項(xiàng)的判斷類型不同。所以本題選C。13.下列選項(xiàng)中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的是（）A.氮?dú)釨.二氧化碳C.一氧化碳D.氧氣答案：B解析：碳酸飲料中溶有二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)打開(kāi)瓶蓋等情況下，二氧化碳會(huì)從溶液中逸出，形成氣泡。氮?dú)狻⒁谎趸?、氧氣一般不是碳酸飲料所釋放出的氣體。所以本題選B。14.下列人物中，相傳曾整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A解析：孔子是中國(guó)古代思想家、教育家，他曾整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代典籍，并刪修《春秋》。老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人；孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的重要代表人物；荀子也是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物。所以本題選A。15.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)四大民間傳說(shuō)的是（）A.《牛郎織女》B.《孟姜女》C.《白蛇傳》D.《山海經(jīng)》答案：D解析：中國(guó)四大民間傳說(shuō)為《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》?！渡胶＝?jīng)》是中國(guó)一部記述古代志怪的古籍，不屬于四大民間傳說(shuō)。所以本題選D。16.下列關(guān)于Word文檔打印的描述，正確的是（）A.每次打印操作必須打印整個(gè)文檔內(nèi)容B.對(duì)于一個(gè)多頁(yè)文檔，每次打印操作只能按頁(yè)碼正序進(jìn)行C.打印操作只能打印文檔內(nèi)容，不能打印文檔屬性信息D.打印操作的最小單位是頁(yè)，不是段落答案：D解析：在Word文檔打印中，打印操作的最小單位是頁(yè)，而不是段落?？梢赃x擇打印文檔的部分內(nèi)容，不一定每次都打印整個(gè)文檔；也可以按照自定義的頁(yè)碼順序進(jìn)行打印；還可以打印文檔屬性信息等。所以本題選D。17.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作的是（）A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《難經(jīng)》C.《傷寒雜病論》D.《本草綱目》答案：D解析：中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作是《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》。《本草綱目》是明代李時(shí)珍所著的藥物學(xué)巨著，但不屬于四大經(jīng)典著作。所以本題選D。18.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A解析：神農(nóng)氏是中國(guó)上古部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病，還發(fā)明刀耕火種創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。伏羲氏主要貢獻(xiàn)有創(chuàng)造八卦等；燧人氏發(fā)明鉆木取火；有巢氏教會(huì)人們構(gòu)木為巢。所以本題選A。19.下列選項(xiàng)中，屬于第二次工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)明的是（）A.蒸汽機(jī)B.輪船C.汽車D.電視機(jī)答案：C解析：第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，19世紀(jì)80年代德國(guó)人卡爾·本茨等人設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)，以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力，本茨在1885年試制汽車成功。蒸汽機(jī)和輪船是第一次工業(yè)革命的成果；電視機(jī)是在20世紀(jì)初發(fā)明的，不屬于第二次工業(yè)革命典型發(fā)明。所以本題選C。20.下列作品中，不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是（）A.《最后的晚餐》B.《蒙娜麗莎》C.《巖間圣母》D.《向日葵》答案：D解析：《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》《巖間圣母》都是達(dá)·芬奇的作品。《向日葵》是荷蘭畫(huà)家梵高的作品。所以本題選D。21.下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)正確的是（）A.福樓拜——《羊脂球》B.巴爾扎克——《高老頭》C.塞萬(wàn)提斯——《巴黎圣母院》D.狄更斯——《包法利夫人》答案：B解析：《羊脂球》是莫泊桑的作品；《巴黎圣母院》是雨果的作品；《包法利夫人》是福樓拜的作品；巴爾扎克的《高老頭》是其代表作之一。所以本題選B。22.下列選項(xiàng)中，屬于蒙古族傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）A.冬不拉B.馬頭琴C.葫蘆絲D.蘆笙答案：B解析：馬頭琴是蒙古族的傳統(tǒng)樂(lè)器。冬不拉是哈薩克族的傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器；葫蘆絲是云南少數(shù)民族樂(lè)器，主要流傳于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的地區(qū)；蘆笙是苗、瑤、侗等民族的簧管樂(lè)器。所以本題選B。23.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的是（）A.王羲之的《蘭亭序》B.顏真卿的《祭侄文稿》C.蘇軾的《黃州寒食帖》D.王珣的《伯遠(yuǎn)帖》答案：A解析：王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。顏真卿的《祭侄文稿》被譽(yù)為“天下第二行書(shū)”；蘇軾的《黃州寒食帖》被譽(yù)為“天下第三行書(shū)”；王珣的《伯遠(yuǎn)帖》是東晉王氏家族存世的唯一真跡。所以本題選A。24.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)四大佛教名山的是（）A.五臺(tái)山B.峨眉山C.武當(dāng)山D.九華山答案：C解析：中國(guó)四大佛教名山是山西五臺(tái)山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山。武當(dāng)山是道教圣地，不屬于四大佛教名山。所以本題選C。25.下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋(píng)果”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A解析：“水果”和“蘋(píng)果”是包含關(guān)系，即蘋(píng)果是水果的一種?！笆卟恕焙汀疤}卜”也是包含關(guān)系，蘿卜是蔬菜的一種。“芭蕉”和“香蕉”、“檸檬”和“橙子”、“番茄”和“茄子”都是并列關(guān)系。所以本題選A。26.在Excel中，在單元格中輸入“=AVERAGE(10,-3)-PI()”，則該單元格顯示的值（）A.大于零B.小于零C.等于零D.不確定答案：A解析：在Excel中，AVERAGE(10,-3)計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的平均值為(10+(-3))/2=3.5，PI()是圓周率約為3.14，3.5-3.14=0.36，大于零。所以本題選A。27.下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是（）A.可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象B.可以設(shè)置幻燈片切換效果C.圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果D.可以更改動(dòng)畫(huà)對(duì)象的出現(xiàn)順序答案：C解析：在PowerPoint中，圖表可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。同時(shí)，PowerPoint可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象，可以設(shè)置幻燈片切換效果，也可以更改動(dòng)畫(huà)對(duì)象的出現(xiàn)順序。所以本題選C。28.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2、4、12、52、()、32660”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.624B.628C.632D.636答案：B解析：該數(shù)列的規(guī)律是前兩項(xiàng)的乘積再加上4得到下一項(xiàng)。2×4+4=12，4×12+4=52，12×52+4=628，52×628+4=32660。所以本題選B。29.下列選項(xiàng)中，與“軍人——醫(yī)生”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.“青年”和“團(tuán)員”B.“導(dǎo)演”和“演員”C.“丈夫”和“妻子”D.“岳父”和“丈人”答案：B解析：“軍人”和“醫(yī)生”是交叉關(guān)系，即有的軍人是醫(yī)生，有的醫(yī)生是軍人?！皩?dǎo)演”和“演員”也是交叉關(guān)系，有的導(dǎo)演是演員，有的演員是導(dǎo)演?！扒嗄辍焙汀皥F(tuán)員”是包含關(guān)系，有的青年是團(tuán)員；“丈夫”和“妻子”是對(duì)立關(guān)系；“岳父”和“丈人”是全同關(guān)系。所以本題選B。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）1.材料：王老師在教學(xué)《落花生》一課時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋(píng)果、石榴那樣的人。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，熱烈討論。這時(shí)，劉同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得做人應(yīng)該像孫悟空那樣，神通廣大?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。王老師并沒(méi)有批評(píng)劉同學(xué)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)展開(kāi)思考：“孫悟空有哪些特點(diǎn)呢？他的這些特點(diǎn)對(duì)我們做人有什么啟示呢？”于是同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題又展開(kāi)了激烈的討論，課堂氣氛十分活躍。問(wèn)題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析王老師的教學(xué)行為。(1).王老師的教學(xué)行為符合新課程改革背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。(2).從教師角色的轉(zhuǎn)變來(lái)看：①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。王老師在劉同學(xué)提出不同觀點(diǎn)后，沒(méi)有批評(píng)他，而是引導(dǎo)其他同學(xué)思考孫悟空的特點(diǎn)及對(duì)做人的啟示，促進(jìn)了學(xué)生的思考和討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，體現(xiàn)了這一角色。②教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。王老師能夠根據(jù)學(xué)生的突發(fā)想法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生提到的孫悟空引入課堂討論，開(kāi)發(fā)了新的課程資源，體現(xiàn)了對(duì)課程的開(kāi)發(fā)和研究能力。(3).從教師行為的轉(zhuǎn)變來(lái)看：①在對(duì)待師生關(guān)系上，王老師尊重和贊賞學(xué)生。他尊重劉同學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，沒(méi)有批評(píng)他，而是給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，營(yíng)造了民主、平等的課堂氛圍，有利于建立良好的師生關(guān)系。②在對(duì)待教學(xué)上，王老師注重幫助和引導(dǎo)。他引導(dǎo)學(xué)生圍繞孫悟空展開(kāi)討論，幫助學(xué)生拓展思維，加深對(duì)做人道理的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.材料：張老師在小學(xué)任教多年，他認(rèn)為只要把課上好就可以了，不需要與家長(zhǎng)溝通。一次，學(xué)生小輝在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突，將同學(xué)打傷。張老師處理完此事后，才通知小輝的家長(zhǎng)。小輝的家長(zhǎng)認(rèn)為張老師沒(méi)有及時(shí)通知他們，導(dǎo)致他們沒(méi)能及時(shí)了解孩子的情況，對(duì)張老師很不滿。張老師卻覺(jué)得自己已經(jīng)處理好了事情，通知家長(zhǎng)是多此一舉。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的行為。(1).張老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，需要改進(jìn)。(2).首先，張老師違背了“教書(shū)育人”的職業(yè)道德規(guī)范。教書(shū)育人要求教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。小輝與同學(xué)發(fā)生沖突并打傷同學(xué)，這反映出小輝在品德和行為方面可能存在問(wèn)題，張老師應(yīng)該借此機(jī)會(huì)對(duì)小輝進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，而不是僅僅處理完事情就覺(jué)得萬(wàn)事大吉。(3).其次，張老師違背了“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通合作。張老師認(rèn)為不需要與家長(zhǎng)溝通，在學(xué)生發(fā)生沖突后才通知家長(zhǎng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)合作育人的重要性，沒(méi)有做到尊重家長(zhǎng)，不利于形成家校教育合力。(4).最后，張老師違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)，及時(shí)了解學(xué)生的情況并與家長(zhǎng)溝通。張老師在學(xué)生發(fā)生沖突后沒(méi)有及時(shí)通知家長(zhǎng)，沒(méi)有讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況，沒(méi)有盡到關(guān)愛(ài)學(xué)生的責(zé)任。3.材料：以下是某小學(xué)教師在班級(jí)微信群里的一段對(duì)話：教師：“最近發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)完成情況很不好，希望家長(zhǎng)們能多關(guān)注一下孩子的作業(yè)?！奔议L(zhǎng)A：“我們工作都很忙，哪有時(shí)間管孩子作業(yè)啊，老師你多上點(diǎn)心吧?！奔议L(zhǎng)B：“就是，孩子在學(xué)校，教育就是你們老師的事?！苯處煟骸敖逃⒆邮菍W(xué)校和家庭共同的責(zé)任，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任?！奔议L(zhǎng)A：“我們把孩子送到學(xué)校，就是讓你們教育的，你們不管誰(shuí)管？”問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教育法律法規(guī)和教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析上述對(duì)話中教師和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。(1).教師的觀點(diǎn)是正確的。①?gòu)慕逃煞ㄒ?guī)角度來(lái)看，《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等都明確規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對(duì)其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育。教師提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子作業(yè)，強(qiáng)調(diào)教育是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任，符合法律規(guī)定。②從教育學(xué)角度來(lái)看，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與和配合。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)在孩子的教育中起著至關(guān)重要的作用。教師的教學(xué)工作是學(xué)校教育的重要組成部分，但不能替代家庭教育的作用。家長(zhǎng)關(guān)注孩子的作業(yè)，能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。(2).家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①家長(zhǎng)將教育孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校和老師，忽視了自己在孩子教育中的主體責(zé)任。家長(zhǎng)作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。②家長(zhǎng)以工作忙為借口，不關(guān)注孩子的作業(yè)，不利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排時(shí)間，積極參與孩子的教育過(guò)程。③家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。只有學(xué)校和家庭密切配合，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位著名教育家說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！闭?qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合自己的理解，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。以下是一篇參考作文示例：《以靈魂喚醒靈魂，鑄就教育之輝煌》“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！毖潘关悹査沟倪@句名言如同一盞明燈，照亮了教育前行的道路，深刻地揭示了教育的真諦——教育是靈魂的觸動(dòng)與喚醒。教育，絕非僅僅是知識(shí)的傳授，更是靈魂的塑造與啟迪。在教育的舞臺(tái)上，教師扮演著至關(guān)重要的角色，他們是那搖動(dòng)樹(shù)木的力量，是推動(dòng)云朵的微風(fēng)，是喚醒靈魂的使者。一個(gè)真正的教師，不僅僅是在課堂上傳授書(shū)本知識(shí)，更是用自己的人格魅力、道德品質(zhì)和人生智慧去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育者用自己的行動(dòng)詮釋了以靈魂喚醒靈魂的教育理念?？鬃樱@位偉大的教育家，一生致力于教育事業(yè)，他用自己的言行舉止影響著每一位弟子。他因材施教，循循善誘，不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。顏回在孔子的?/p>