人物形象是文學(xué)作品的靈魂，通過(guò)人物的言行、心理和社會(huì)背景，讀者能夠深人理解作品的主題和思想。契訶夫的短篇小說(shuō)《裝在套子里的人》塑造了別里科夫這一極具代表性的形象，他不僅是一個(gè)性格鮮明的人物，更是19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)壓抑氛圍的象征。本文將從“知人論世”法、人物語(yǔ)言分析、心理描寫解讀等多個(gè)角度，深入剖析別里科夫的形象，探討其性格成因及社會(huì)意義，以幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力，并思考人性與社會(huì)的關(guān)系。一、運(yùn)用“知人論世”法理解人物形象“知人論世”是中國(guó)古代文論中的重要方法，強(qiáng)調(diào)通過(guò)了解作者的生平、思想及其所處的時(shí)代背景，來(lái)深人理解文學(xué)作品。契訶夫作為19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家，其創(chuàng)作深受社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷的影響。（一）契訶夫的生平與創(chuàng)作背景契訶夫不僅是一位作家，還是一名醫(yī)生，這一職業(yè)使他對(duì)社會(huì)底層人民的生活有深刻的觀察。他目睹了沙皇專制統(tǒng)治下的社會(huì)不公、人民的貧困與精神的壓抑，因此他的作品往往帶有強(qiáng)烈的社會(huì)批判性。《裝在套子里的人》創(chuàng)作于1898年，正值俄國(guó)社會(huì)矛盾激化、沙皇專制統(tǒng)治日益嚴(yán)酷的時(shí)期。在這樣的背景下，契訶夫通過(guò)別里科夫這一形象，揭示了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子和普通民眾在高壓社會(huì)下的精神困境。（二）別里科夫與19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的關(guān)聯(lián)別里科夫的性格特點(diǎn)一保守、膽怯、恐懼變革一并非偶然，而是沙皇專制統(tǒng)治下社會(huì)氛圍的產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)，言論受到嚴(yán)格控制，任何不符合官方意識(shí)形態(tài)的行為都會(huì)受到嚴(yán)厲懲罰。因此，像別里科夫這樣的人，選擇用“套子”來(lái)保護(hù)自己，避免任何可能帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的變化。他的口頭禪“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”正是這種社會(huì)心理的體現(xiàn)。通過(guò)分析這一時(shí)代背景，學(xué)生可以更深刻地理解別里科夫形象的象征意義一—他不僅是個(gè)人，更是整個(gè)俄國(guó)社會(huì)病態(tài)的縮影。二、細(xì)讀人物語(yǔ)言在《裝在套子里的人》中，契訶夫通過(guò)別里科夫的對(duì)話，生動(dòng)地刻畫了他的保守、怯懦和對(duì)變化的恐懼。人物的語(yǔ)言是展現(xiàn)其性格和心理的重要手段[1]。（一）從內(nèi)容層面來(lái)看在《裝在套子里的人》中，別里科夫的語(yǔ)言不僅僅是交流工具，更是其內(nèi)心世界的映射。通過(guò)細(xì)讀這些語(yǔ)言，學(xué)生可深入了解別里科夫的性格特征及其形成原因。在談?wù)搶W(xué)校和學(xué)生時(shí)，別里科夫常常流露出對(duì)秩序的極度追求和對(duì)任何違背常規(guī)行為的恐懼?！扒f(wàn)別鬧出什么亂子”，他認(rèn)為學(xué)生的行為必須：世界完全符合規(guī)范，任何不守規(guī)矩的行為都會(huì)讓他感到極度不安。“您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎！您穿著繡花襯衫出門，人家經(jīng)?？匆娔诖蠼稚夏弥鴷邅?lái)走去；現(xiàn)在呢，又騎什么自行車?！蓖ㄟ^(guò)這段對(duì)話，別里科夫顯露出對(duì)任何新鮮事物的排斥和對(duì)傳統(tǒng)行為規(guī)范的極端堅(jiān)持，他認(rèn)為一切偏離傳統(tǒng)的行為都是不合適的。分析人物的語(yǔ)言，別里科夫性格特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)出來(lái)。他是一個(gè)極端保守、恐懼變化的人，對(duì)秩序和傳統(tǒng)有著病態(tài)的追求。通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言的細(xì)讀，學(xué)生可深入理解別里科夫這個(gè)人物的復(fù)雜性和悲劇性。（二）從形式層面來(lái)看別里科夫的語(yǔ)言具有明顯的保守、謹(jǐn)慎特點(diǎn)，這反映了他的膽怯和不安。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些語(yǔ)言的形式特點(diǎn)，從而更全面地理解別里科夫的內(nèi)在心理狀態(tài)。例如，在別里科夫與其他角色的對(duì)話中，他經(jīng)常使用低聲、謹(jǐn)慎的語(yǔ)氣和模糊的詞匯，如“難道”“也許”“固然”。他害怕明確的立場(chǎng)和決定，因?yàn)檫@意味著他要面對(duì)未知的后果和風(fēng)險(xiǎn)。他在與同事談?wù)撃硞€(gè)事件時(shí)，總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”，這反映了他內(nèi)心對(duì)一切不確定性的恐懼和回避。別里科夫的語(yǔ)言往往使用復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，例如，“只是我得跟您預(yù)先聲明一下：我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)——把大意說(shuō)明一下?！边@種語(yǔ)言形式展現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎和焦慮，甚至在與他人交流時(shí)也充滿防備。通過(guò)分析這些語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生可以更全面地理解別里科夫的心理狀態(tài)一一他不僅害怕外部世界，甚至在自己的言語(yǔ)中也構(gòu)筑了一道“套子”。三、關(guān)注心理描寫契訶夫?qū)e里科夫的心理描寫極為細(xì)膩，通過(guò)他的恐懼、焦慮和夢(mèng)境，展現(xiàn)了一個(gè)被社會(huì)壓抑扭曲的靈魂[2]。（一）對(duì)變化的恐懼別里科夫的內(nèi)心充滿對(duì)不確定性的恐懼，例如他對(duì)華連卡騎自行車的反應(yīng)：“一位小姐，或者一個(gè)姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！”這種夸張的恐懼并非針對(duì)自行車本身，而是對(duì)“越界行為”的恐慌。在他看來(lái)，任何打破常規(guī)的行為都會(huì)導(dǎo)致社會(huì)秩序的崩潰。（二）自我保護(hù)機(jī)制的極端化別里科夫試圖通過(guò)物理和心理的“套子”來(lái)保護(hù)自己：“他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的”這些行為象征著他對(duì)外界的極度不信任，他希望通過(guò)封閉自己來(lái)獲得安全感。（三）內(nèi)心的孤獨(dú)與崩潰別里科夫?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活的逃避和對(duì)自我保護(hù)的極端追求，使他無(wú)法真正融入社會(huì)，導(dǎo)致他內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，甚至在夢(mèng)中也在不斷受到困擾：“他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來(lái)。他通宵做噩夢(mèng)，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時(shí)候，他沒精打采，臉色蒼白?！边@種持續(xù)的焦慮不僅影響了他的日常生活，也使他的精神狀態(tài)極度不穩(wěn)定，最終導(dǎo)致了他的精神崩潰和死亡，暗示了在壓抑社會(huì)中個(gè)體的悲劇命運(yùn)。通過(guò)引導(dǎo)，教師可推動(dòng)學(xué)生全面理解別里科夫的性格特征和心理狀態(tài)。通過(guò)這種系統(tǒng)性分析，學(xué)生能夠更生動(dòng)、全面地把握別里科夫這一復(fù)雜人物形象的內(nèi)心世界?！堆b在套子里的人》通過(guò)描繪別里科夫的性格特點(diǎn)，揭示了他膽小怕事、保守僵化、逃避現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)。通過(guò)“知人論世”法，可幫助學(xué)生更好地把握