2025年省教師職稱考試(美術)復習題及答案(初中)1.單項選擇題（每題1分，共30分）1.下列哪幅作品最能體現(xiàn)“吳帶當風”的線條特征？A.《步輦圖》?B.《送子天王圖》?C.《簪花仕女圖》?D.《虢國夫人游春圖》答案：B2.初中美術課標提出“圖像識讀”素養(yǎng)的核心是：A.識別作品市場價值?B.解讀視覺符號與意義?C.背誦美術史常識?D.掌握拍賣行行情答案：B3.在色彩寫生中，補色對比的主要作用是：A.降低純度?B.擴大明度跨度?C.增強視覺張力?D.統(tǒng)一冷暖答案：C4.下列哪位藝術家最早提出“藝術是有意味的形式”？A.克萊夫·貝爾?B.阿恩海姆?C.格林伯格?D.貢布里希答案：A5.初中階段“設計·應用”學習領域強調：A.復制傳統(tǒng)紋樣?B.解決真實問題?C.追求超寫實技巧?D.背誦包裝史答案：B6.油畫“肥蓋瘦”原則主要是為了：A.降低光澤?B.防止開裂?C.加快干燥?D.節(jié)省顏料答案：B7.中國青銅器紋樣中，最具“獰厲之美”的是：A.竊曲紋?B.蟠螭紋?C.饕餮紋?D.重環(huán)紋答案：C8.在Photoshop中，將RGB圖像轉為索引色模式前應先：A.拼合圖層?B.轉為CMYK?C.應用濾鏡?D.降低分辨率答案：A9.初中美術課堂使用“視覺筆記”策略，主要發(fā)展學生：A.速記能力?B.視覺思維與整合能力?C.背誦考點的能力?D.手腕靈活性答案：B10.“黃金分割”近似比值為：A.1∶1.414?B.1∶1.618?C.1∶2.236?D.1∶1.732答案：B11.下列哪件作品屬于“波普藝術”？A.《亞維農(nóng)少女》?B.《金寶湯罐頭》?C.《印象·日出》?D.《夜咖啡館》答案：B12.水墨“破墨法”最早見于：A.唐代《歷代名畫記》?B.宋代《林泉高致》?C.元代《寫山水訣》?D.明代《繪事微言》答案：B13.初中版畫教學安全首要關注：A.油墨品牌?B.通風與溶劑毒性?C.紙張克重?D.刻板速度答案：B14.“有意味的錯位”這一構圖技巧常見于：A.未來主義?B.超現(xiàn)實主義?C.新古典主義?D.抽象表現(xiàn)主義答案：B15.在色彩心理學中，最能降低食欲的顏色是：A.橙?B.藍?C.紅?D.黃答案：B16.下列哪項不屬于“義務教育藝術課程標準（2022年版）”提出的學科核心素養(yǎng)？A.審美感知?B.藝術表現(xiàn)?C.文化理解?D.藝術經(jīng)紀答案：D17.敦煌莫高窟第257窟《鹿王本生圖》采用的主要構圖方式是：A.連環(huán)式?B.對稱式?C.焦點透視?D.散點透視答案：A18.安格爾《大宮女》背脊拉長的變形手法屬于：A.情感表現(xiàn)?B.理想主義美化?C.解剖學錯誤?D.攝影視角答案：B19.初中陶藝課施釉前需保證素燒溫度達到：A.600℃?B.800℃?C.950℃?D.1200℃答案：C20.下列哪項最能體現(xiàn)“STEAM”教育理念在美術課中的融合？A.臨摹《千里江山圖》?B.用Arduino控制LED制作互動服裝?C.背誦畫家年表?D.臨摹石膏像答案：B21.“留白”技法在平面設計中的功能不包括：A.強化主題?B.提升呼吸感?C.降低制作成本?D.引導視覺秩序答案：C22.油畫直接畫法又稱：A.透明畫法?B.罩染畫法?C.一次性畫法?D.厚涂畫法答案：C23.宋代郭熙提出“三遠法”中的“深遠”指：A.自山前窺山后?B.自近山望遠山?C.自山下仰山巔?D.自空中俯瞰答案：A24.在美術項目化學習中，“入項事件”最重要的特征是：A.真實情境與任務驅動?B.教師講解時間超過20分鐘?C.使用昂貴材料?D.結果可預測答案：A25.下列哪項是“浮世繪”主要載體？A.壁畫?B.木版印刷?C.布面油畫?D.濕壁畫答案：B26.初中美術教師進行課堂觀察時，SOLO分類評價法主要關注：A.學生思維結構水平?B.學生家庭背景?C.教師語速?D.教室光線答案：A27.修拉《大碗島的星期天下午》屬于：A.新印象主義?B.象征主義?C.野獸派?D.立體主義答案：A28.“珂勒惠支”藝術風格最突出的情感特征是：A.悲憫與抗爭?B.幽默與戲謔?C.田園牧歌?D.宮廷華貴答案：A29.在色彩構成中，降低純色明度可加入：A.補色?B.黑色或同色暗色?C.白色?D.灰色答案：B30.初中美術期末展評采用“畫廊漫步”形式，主要促進學生：A.被動觀看?B.互評與元認知?C.競爭排名?D.背誦解說詞答案：B2.判斷題（每題1分，共10分，正確打“√”，錯誤打“×”）31.油畫底料中鈦白粉主要起增塑作用。?答案：×32.顧愷之提出“以形寫神”標志著中國繪畫自覺期的到來。?答案：√33.在版畫分版過程中，CMYK四色版必須對應四塊完全不同的木板。?答案：×34.初中美術課堂可使用“思維導圖”幫助學生整理視覺調研信息。?答案：√35.威尼斯畫派偏愛使用木板蛋彩進行創(chuàng)作。?答案：×36.“學習共同體”理念強調教師是唯一的知識權威。?答案：×37.宋代磁州窯以白地黑花裝飾最具特色。?答案：√38.透視學中，視平線越高，地面展示范圍越大。?答案：√39.馬蒂斯晚年剪紙作品屬于綜合材料藝術范疇。?答案：√40.初中階段介紹“當代藝術”時，教師應避免涉及社會議題。?答案：×3.填空題（每空1分，共20分）41.南齊謝赫在《古畫品錄》中提出“六法”，其中第一法是________。答案：氣韻生動42.油畫“坦培拉”技法混合使用________與________乳化劑。答案：蛋黃；亞麻仁油43.初中美術項目化學習三階段為入項、________、出項。答案：深研44.色相環(huán)上間隔180°的兩種顏色互稱________。答案：補色45.敦煌壁畫中使用的主要藍色顏料是________。答案：青金石（或石青）46.畢加索創(chuàng)作《格爾尼卡》時采用________與________結合的象征形象。答案：公牛；燈泡（或馬、女人等，答對任意兩個即可）47.中國木版年畫“________”產(chǎn)地以門神造型夸張著稱。答案：楊柳青（或桃花塢，答對一個即可）48.在色彩冷暖劃分中，________綠屬于暖綠。答案：黃49.初中陶藝課中，用于雕刻線條的金屬工具稱________。答案：篦子（或環(huán)形刀，答對即可）50.“阿恩海姆”提出視覺思維的核心原理是________與________統(tǒng)一。答案：知覺；思維51.油畫“間接畫法”先以________色提白，再罩染透明色。答案：單色（或灰層）52.宋代文人畫強調“詩書畫________”一體。答案：印53.在Photoshop中，________蒙版可無損隱藏局部圖像。答案：圖層54.初中美術課堂形成性評價常用________表進行即時記錄。答案：Rubric（或量規(guī)）55.油畫龜裂紋中呈網(wǎng)狀稱________裂紋。答案：龜背（或網(wǎng)狀）56.“未來主義”宣言發(fā)表于________年。答案：190957.中國最早的美術?？茖W校是________圖畫音樂學堂。答案：南京兩江師范58.初中素描教學中，________測量法用于校正比例。答案：鉛筆目測59.油畫吸油現(xiàn)象主要由于________層過薄。答案：底（或底層色）60.威尼斯雙年展國家館制度始于________年。答案：18954.簡答題（每題6分，共30分）61.簡述初中美術課堂如何運用“視覺日記”提升學生圖像識讀素養(yǎng)。答案：教師引導學生以圖文結合方式記錄每日視覺發(fā)現(xiàn)，要求標注時間、地點、色彩、情緒與問題；每周一次小組分享，教師提供關鍵詞支架如“符號”“隱喻”“構圖”；通過對比分析廣告、社交媒體與經(jīng)典作品，學生逐漸建立批判性視角，形成個人視覺檔案，實現(xiàn)從被動觀看到主動識讀的轉變。62.說明“青綠山水”與“淺絳山水”在顏料、技法與審美上的差異。答案：青綠山水以石青、石綠為主色，輔以泥金，多勾廓填色，設色厚重，裝飾性強，表達仙境般瑰麗；淺絳山水以花青、赭石淡染，水墨為骨，設色輕淡，追求文人書卷氣與筆墨韻味；前者屬宮廷富貴審美，后者體現(xiàn)士人隱逸情懷。63.結合課例，闡述如何在版畫教學中滲透“STEAM”理念。答案：以“校園生態(tài)”為主題，學生先用Arduino采集光照數(shù)據(jù)，生成可視化圖表；將圖表轉為黑白底稿，刻制PVC版；計算油墨黏度與壓力，記錄變量；印制后掃描，用Python編寫程序將圖像轉為聲波，實現(xiàn)“看見聲音”的跨媒體展示；整合科學數(shù)據(jù)采集、技術編程、工程壓力測試、藝術圖像表達與數(shù)學比例分析，完成真實任務。64.概述油畫“吸油”現(xiàn)象成因與修復預防措施。答案：吸油因底層色含油少、畫布吸濕性強或底料封閉不足，導致上層油被吸入失去光澤；預防需控制底層用油量，選用高密度底料，適量薄涂潤色光油；修復可用潤色光油局部輕擦，嚴重時光油罩染后重新上光，保持畫室恒溫恒濕。65.說明“學習共同體”視角下美術教師角色轉變的具體表現(xiàn)。答案：教師從知識權威轉為“首席學習者”，課前與學生共定主題，共同調研；課中示范失敗案例，鼓勵試錯；課后共建線上畫廊，教師亦上傳個人作品接受點評；通過共享文檔記錄過程，教師與學生互為導師，形成平等對話文化。5.案例分析題（每題15分，共30分）66.案例：某校開展“城墻記憶”項目，學生拍攝古城墻裂縫，用3D掃描獲取數(shù)據(jù)，再以黏土放大制作裝置，最后舉辦“可觸摸的歷史”展覽。請分析該項目如何體現(xiàn)“文化理解”“創(chuàng)意實踐”“審美判斷”三維目標，并指出兩個潛在風險與應對策略。答案：文化理解：學生通過實地走訪、口述史采集，梳理城墻在不同歷史時期的功用與象征，理解城市空間與集體記憶的關系；創(chuàng)意實踐：運用3D掃描與黏土轉換，實現(xiàn)數(shù)字與實體跨媒介表達，解決“如何讓人觸摸歷史”這一真實問題；審美判斷：在裂縫放大與光影設計中，學生需討論“殘缺之美”與“廢墟美學”標準，通過投票決定保留粗糙肌理還是局部拋光，形成審美共識。風險一：3D數(shù)據(jù)精度不足導致模型失真，應對策略為提前用標定板校準掃描儀，分段掃描后拼接；風險二：展覽互動時觀眾過度觸摸造成損壞，應對策略為設置耐磨透明罩并輔以盲文導覽，實現(xiàn)可觸摸與保護并存。67.案例：某教師在“動漫角色設計”課中，讓學生先分析《哪吒之魔童降世》角色弧線，再以“校園英雄”為題創(chuàng)作原創(chuàng)角色，要求融合地方非遺元素。課后有家長投訴“不務正業(yè)”。請從課程標準的“藝術表現(xiàn)”與“文化理解”角度回應家長，并給出改進方案。答案：回應：課標明確“藝術表現(xiàn)”鼓勵學生運用多元媒介表達情感與想象，動漫是當代視覺語言的重要組成；將非遺紋樣轉化為角色服飾或武器紋理，正是“文化理解”要求的創(chuàng)造性轉化；學生需調研非遺故事并完成手繪與數(shù)字上色，過程涵蓋速寫、色彩、構成等基礎訓練，并未偏離學科本質。改進：增加“傳統(tǒng)與當代對話”展示環(huán)節(jié)，邀請非遺傳承人進課堂，說明動漫對活化傳統(tǒng)的市場價值；設置“家長開放日”，讓學生用PPT呈現(xiàn)調研報告與草圖演變，突出學術深度；建立“家校共讀”微信群，分享課標解讀與學生學習證據(jù)，轉變家長觀念。6.創(chuàng)作題（任選一題完成，30分）68.以“未來校園”為主題，設計一幅A3尺寸綜合材料作品，并寫出200字創(chuàng)作說明。要求：①體現(xiàn)空間透視與色彩情緒；②融入至少兩種回收材料；③說明中需關聯(lián)“可持續(xù)發(fā)展”理念。答案示例：畫面采用低視點廣角透視，未來校園懸浮于云端，屋頂為廢舊光盤拼貼的太陽能板，折射彩虹光；建筑墻體用廢舊紙漿塑形，外罩透明冷光藍，象征知識再生；操場跑道以舊校服布條編織，呈現(xiàn)螺旋上升，隱喻成長循環(huán)；天空用漸層熒光橙至青綠，表達清潔能源的清新；整體以藍綠冷色為主，局部暖橙對比，