梁思成中國建筑的特征導(dǎo)入新課

北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所著名大學(xué)中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，平靜，坦然，好像剛剛走出家門，到他創(chuàng)建50周年的清華建筑系去上班。今天我們就來學(xué)習(xí)梁先生的一篇科普文章《中國建筑的特征》。

理解中國建筑的九大特征，理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

重點(diǎn)把握“文法”“詞匯”“可譯性”的內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)本文的寫作特色，關(guān)注現(xiàn)代建筑的變革發(fā)展，理解大師的科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)課前預(yù)習(xí)走近作者梁啟超的兒子，我國著名建筑學(xué)家，畢生都在關(guān)注中國古建筑的研究和保護(hù)，清華大學(xué)教授，廣東省新會縣人。與其妻林徽因是中華人民共和國國徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)者。主要著作《清式營造則例》《中國建筑史》。1927年獲美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，后在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系。梁思成（1901—1972）課前預(yù)習(xí)走近作者梁思成簡介家庭求學(xué)著作職務(wù)寫作背景課前預(yù)習(xí)走近作者

近代著名學(xué)者梁啟超之長子。1901年4月出生于日本東京。自小深受父親的影響，打下了良好的中國文化基礎(chǔ)。

梁啟超是中國近代啟蒙思想家、政治活動(dòng)家、教育家、學(xué)術(shù)大師，被譽(yù)為“百科全書”的天才學(xué)人

妻子林徽音是著名作家、中國第一位女建筑學(xué)家。

弟弟梁思永，是中國杰出的考古學(xué)家，對新石器時(shí)代和商朝的考古有重大貢獻(xiàn)。

另一個(gè)弟弟梁思禮是中國當(dāng)代著名的火箭控制系統(tǒng)專家。返回課前預(yù)習(xí)走近作者19l5年——1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，不久轉(zhuǎn)學(xué)人賓夕法尼亞大學(xué)建筑系，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)，但因梁啟超病重而于1928年中斷回國。1948年獲得美國普林斯頓大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位?？的藸柎髮W(xué)哈佛大學(xué)清華大學(xué)普林斯頓大學(xué)賓夕法尼亞大學(xué)返回課前預(yù)習(xí)走近作者1928年回國，到沈陽東北大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931——1946年擔(dān)任中國營造學(xué)社研究員、法式部主任。l94l年還擔(dān)任前中央研究院研究員。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。于1946年ll月、1947年6月，應(yīng)美國耶魯大學(xué)之聘為訪問教授。l947年1月——1947年6月，作為中國代表擔(dān)任聯(lián)合國大廈設(shè)計(jì)委員會顧問。返回課前預(yù)習(xí)走近作者返回

品有《清式營造則例》、《中國建筑史》、《營造法式注釋》、《梁思成文集》（4卷），作品有中華人民共和國國徽、人民英雄紀(jì)念碑、揚(yáng)州鑒真和尚紀(jì)念堂、北京市計(jì)劃圖。課前預(yù)習(xí)寫作背景梁思成手稿本文發(fā)表于1954年1月。建國之初，隨著北京新城建設(shè)的開展，古城的城墻和城門也隨之面臨被拆除的命運(yùn)。為此,梁思成奔走呼吁：“中國建筑的個(gè)性乃即我民族之性格”，“一國一族之建筑適反鑒其物質(zhì)精神、繼往開來之面貌”，“一個(gè)東方古國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己藝術(shù)特性，在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。因這事實(shí)明顯的代表為我們文化衰落消失的現(xiàn)象”。然而，他的呼吁無濟(jì)于事，城墻被拆了，能代表老北京的城樓和牌坊也被拆除了……。課前預(yù)習(xí)文體知識本文屬于自然科學(xué)小論文，這類文章具有如下特點(diǎn)：一是“小”。同正規(guī)學(xué)術(shù)論文相比，它們的選題較小，內(nèi)容較淺，篇幅較短。二是科學(xué)性。材料，應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠，觀點(diǎn)來源科學(xué)事實(shí)；語言準(zhǔn)確、清晰、嚴(yán)密。三是屬于論文?；?yàn)檎撌鍪?，或闡發(fā)式，有作者明確的觀點(diǎn)，有對觀點(diǎn)的論證或闡發(fā)，具備論文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四是寫作目的在于介紹科學(xué)知識，激發(fā)人們對科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)本單元我們要以科學(xué)小論文的特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，加以快速而準(zhǔn)確的解讀，并注意培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)與人文精神。課前預(yù)習(xí)析題題目“中國建筑的特征”，偏正短語。中心詞“特征”，指事物作為標(biāo)志的顯著特色。定語邏輯嚴(yán)密，分為兩個(gè)層面：“建筑”一詞，界定了作者研究的專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域；“中國”一詞，氣宇軒昂，視野宏觀，表現(xiàn)了作者作為中國建筑學(xué)一代宗師開闊的視角和強(qiáng)烈自豪的民族情感。

看視頻，小聲自讀。要求：

1、邊看邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。速讀課文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。讀一讀：讀準(zhǔn)字音帷幕(wéi)垂脊(jǐ)接榫(sǔn)穹窿(qióng)翹起(qiào)點(diǎn)綴(zhuì)輟學(xué)(chuò)抱廈(shà)切削(xiāo)角葉(jiào)檻(kǎn)柁墩（tuó

）額枋(fāng)戧獸(qiàng)水榭(xiè)

檁(lǐn)墁地(màn)框架（

kuàng）整體感知學(xué)·

整體感知中國建筑

快速閱讀文章，梳理文章脈絡(luò)，試著給文章劃分段落層次，并試著概括各層次的內(nèi)容？走進(jìn)中國建筑的特征分工合作展示評價(jià)1、每組選派一位代表上臺展示成果：A、展示“特征”表（具體表現(xiàn)）；B、結(jié)合課文，分析所用說明方法2、記錄展示內(nèi)容，評價(jià)每組表現(xiàn)。自讀思考探究1、段前標(biāo)上序號。2、篩選每段主要信息。3、探究各個(gè)“特征”的內(nèi)涵、說明方法，并記錄于表。段落內(nèi)容概括第一部分（第1-2段）第二部分（第3-13段）第三部分（第14-17段）第四部分（第18-20段）通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，填寫以下表格，學(xué)習(xí)闡述事理的簡潔和嚴(yán)謹(jǐn)。從分布廣和歷史悠久兩大方面說明中國建筑的獨(dú)特性和影響。介紹中國建筑的九大特征中國建筑的風(fēng)格和慣例提出各民族的建筑之間的“可譯性”問題，呼吁學(xué)習(xí)者要深諳中國建筑的特征1.從題目看，本文的寫作重點(diǎn)是什么？2.本文的寫作思路是什么？3.寫中國建筑的特征從幾個(gè)方面來？4.作者為什么寫了中國建筑的九個(gè)特征后，還寫了中國建筑的“文法”問題和各民族建筑之間的“可譯性？5.作者在介紹中國建筑的特征時(shí)，各用了什么說明方法？快速閱讀課文，理清課文的結(jié)構(gòu)。概說——中國建筑自成體系九大特征個(gè)別建筑物：臺基、房屋、屋頂。平面布置：左右均齊對稱。結(jié)構(gòu)裝飾斗拱:減少剪力（最顯著特征之一）。舉折、舉架:多層；上短；逐高。屋頂：瓦面彎曲（最主要特征之一）。朱紅為主：顏色使用大膽。構(gòu)件外露：結(jié)構(gòu)與裝飾。有色琉璃瓦：雕刻。風(fēng)格、手法——“文法”、“詞匯”。空間木材結(jié)構(gòu)：主要結(jié)構(gòu)方法。中國建筑的特征精讀課文中國建筑體系的時(shí)空分布是怎樣的？（1）空間分布：西起蔥嶺，東至日本朝鮮，南至越南、緬甸，北至黑龍江，包括蒙古人民共和國的區(qū)域在內(nèi)。（2）時(shí)間分布：考古學(xué)家所發(fā)掘的殷代遺址證明，至遲在公元前15世紀(jì)，中國建筑體系已基本形成，它的基本特征一直保留到近代。講·

研讀課文中國建筑的影響日本建筑韓國建筑中國建筑的影響越南順化王宮緬甸曼德勒皇宮1、體系獨(dú)特、分布廣闊。2、歷史悠久、源遠(yuǎn)流長。九大基本特征分別是什么？請分別用簡要地加以概括。①

立體構(gòu)成：單個(gè)建筑自下而上一般是由臺基、房屋和屋頂三個(gè)主要部分構(gòu)成的。②

平面布置：一所房子由一個(gè)建筑群落組成，左右呈軸對稱，主要房屋朝南，整個(gè)建筑群有主有從，有“戶外的空間”。③

結(jié)構(gòu)方法：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設(shè)置極為自由。④斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有裝飾性。⑤舉折、舉架⑥屋頂⑦顏色舉折，舉架的作用，即為了形成屋頂?shù)男逼禄蚯?。“中國建筑中最主要的特征之一”，并在與其他建筑體系的比較中，“翹起如翼”的屋頂是我們民族文化的驕傲。中國建筑最大膽的，不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還大量用彩繪來裝飾木架部件。⑧部件裝飾⑨材料裝飾對構(gòu)建交接的外露部分經(jīng)行加工，使之成為裝飾部分。大量使用有色琉璃磚瓦，各色油漆；木上、石上以及的磚墻上也加雕刻。臺基房屋本身屋頂個(gè)別建筑物的結(jié)構(gòu)組成（特征一）（一）講立體構(gòu)成，單個(gè)的建筑自下而上一般是由臺基、主體（房屋）和屋頂三個(gè)主要部分構(gòu)成的。作詮釋中國建筑的特征之二（二）講平面布局，一所房子由一個(gè)建筑群落組成，左右呈軸對稱，主要房屋朝南，整個(gè)建筑群有主有從，有“戶外的空間”。舉例子打比方故宮鳥瞰圖中國建筑的特征之三（三）介紹了中國建筑的結(jié)構(gòu)方法，即以“木材做立柱和橫梁”的框架結(jié)構(gòu)，并解釋了中國建筑的力學(xué)原理，指出這與現(xiàn)代的結(jié)構(gòu)原則上是一樣的。列數(shù)字打比方舉例子作比較中國建筑的特征之四（四）說明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木塊”，它們組合起來稱“斗拱”。它不但可“用以減少立柱和橫梁交接處的剪力”，還具有裝飾作用。摹狀貌下定義列圖表舉例子中國建筑的特征之五（五）說明“舉折，舉架”的作用，即為了形成屋頂?shù)男逼禄蚯?。摹狀貌下定義中國建筑的特征之六（六）介紹屋頂，指出它是“中國建筑中最主要的特征之一”，并在與其他建筑體系的比較中，盛稱“翹起如翼”的屋頂是我們民族文化的驕傲。作比較引用中國建筑的特征之七（七）從著色方面介紹中國建筑的特征，指出“在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的”，不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還大量用彩繪來裝飾木架部件。舉例子作比較中國建筑的特征之八（八）介紹中國建筑的裝飾部件，大到結(jié)構(gòu)部件、脊吻、瓦當(dāng)，小到門窗、門環(huán)、角葉，都具有很鮮明的裝飾形狀或圖案。舉例子霸王拳

三福云脊吻瓦當(dāng)門環(huán)中國建筑的特征之九（九）說明中國建筑在用材方面的裝飾特點(diǎn)，有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無不盡顯中國建筑的裝飾特征。

作詮釋木刻彩漆浮雕琉璃個(gè)別建筑構(gòu)成

群體建筑構(gòu)成結(jié)構(gòu)方法斗拱舉折、舉架

屋頂顏色——朱紅部件的裝飾作用材料的裝飾作用總體特征結(jié)構(gòu)特征裝飾特征主次整體局部九大特征的說明順序：邏輯順序臺基房屋屋頂立柱橫梁木刻彩漆浮雕琉璃拓展發(fā)散在介紹了中國建筑的九大特征之后，作者又提出了什么問題？1.中國建筑的“文法”問題。2.各民族建筑之間的“可譯性”問題。研·

拓展發(fā)現(xiàn)

是什么——構(gòu)件與構(gòu)件之間，構(gòu)件和它們的加工處理裝飾，個(gè)別建筑物和個(gè)別建筑物之間，存在著一定的處理方法和相互關(guān)系。【建筑的“文法”】

從哪來——它們從世世代代的勞動(dòng)人民在長期建筑活動(dòng)的實(shí)踐中所累積的經(jīng)驗(yàn)中提煉出來，經(jīng)過千百年的考驗(yàn)，而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”？這是一種比喻的說法，借此說明中國建筑的風(fēng)格和手法。所謂“中國建筑的‘文法’”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構(gòu)成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨(dú)特的個(gè)性。打比方怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”和各民族建筑之間的“可譯性”？語言和文學(xué)建筑學(xué)詞匯文法文章大文章小品建筑的單個(gè)構(gòu)件和因素中國建筑的法式或慣例建筑或建筑群宮殿、廟宇等宏大壯觀的建筑山亭、水榭等小巧別致的建筑語言形象生動(dòng)，讓讀者利用對文章大小的感覺經(jīng)驗(yàn)，來體會建筑規(guī)模大小的不同，化抽象為具體，從熟悉的事物角度去增進(jìn)對不熟悉內(nèi)容的理解。何為“可譯性”？為何要談及“可譯性”話題？

各民族建筑之間的“可譯性”：用“語言和文學(xué)”為喻。恰似不同民族的語言，表達(dá)同一個(gè)意思，語言形式卻不盡相同。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，具有相通性；但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同。“可譯性”，是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來?？勺g性中外可譯古今可譯世界視野歷史眼光了解中國古代建筑/西方建筑的“詞匯”與“文法”，融入到我們的建筑語言中與世界建筑體系接軌，融入世界，提高民族自信心，古為今用，為當(dāng)下中國新建筑的建設(shè)提供借鑒和源泉。羅馬的圓亭和中國的天壇法國的凱旋門和中國的琉璃牌樓巴黎的圖拉真紀(jì)念柱與中國的華表語言品析?（1）這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。?

以弟兄關(guān)系來比喻中國周邊國家的建筑與中國中心地區(qū)的建筑的關(guān)系，形象地說明了它們屬于一個(gè)系統(tǒng)（大家庭），從而可見中國建筑的影響力之大已超出了國家的界限。??（2）兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負(fù)重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內(nèi)外，或劃分內(nèi)部空間而已。以“帷幕”比喻墻壁，形象生動(dòng)地說明了中國建筑中墻壁的作用：“隔斷內(nèi)外”，“劃分內(nèi)部空間”，而不擔(dān)負(fù)承重的任務(wù)。??結(jié)合上下文，說說下列句子運(yùn)用比喻的表達(dá)效果?！爸袊ㄖ膫€(gè)性乃即我民族之性格。”“一國一族之建筑適反鑒其物質(zhì)精神、繼往開來之面貌?！薄耙粋€(gè)東方古國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己藝術(shù)特性,在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。因這事實(shí)明顯的代表為我們文化衰落消失的現(xiàn)象?！?《中國建筑史》)將我們身邊的建筑跟文中所歸納的中國建筑九大特征對照，看看還有哪些屬于“中國建筑”？對于古建筑的破壞與保護(hù)問題你怎樣看待？現(xiàn)代中