第一周（9教時）

常規(guī)教育和訓練

教學目標

1、知識目標：使孩子們明確上課的紀律、規(guī)范，課間休息的規(guī)范等一系列學校與班

級的規(guī)定。

2、能力目標：反復訓練學生，使他們能夠遵守學校和班級的規(guī)章制度。

3、情感目標：使孩子們喜歡學校生活，樂意遵守學校和班級的規(guī)章制度。

教學重點

明確目標，樂意遵守規(guī)章制度。

教學難點：在訓練過程中，自覺地按照要求去做。

教學課時4課時

教學流程

第一課時（周第節(jié)）

教學程序教師活動學生活動設計意圖

1、訓練課前準備1、課前該做哪些準備1、學生自由發(fā)表自己體現(xiàn)民主，把學生真

工作的意見正當成學習的主人。

2、師生共同歸納出應

該做些什么。

2、訓練師生問好1、引導學生說說幼兒1、學生談自己以前是

園或?qū)W前班時，是怎怎樣向老師問好的。嘗試探究式學習方式

樣向老師問好的。2、師生共同探討哪種

2、你們認為哪種問好問好方式比較好。

方式更好？3、訓練師生問好。

3、訓練坐、站姿勢，師講要求，示范。學生以不同的方式反體現(xiàn)習慣在于訓練

舉手發(fā)言提問姿勢。復演練。

4、訓練怎樣聽老師講教師講奕秋學棋的故學生談要向誰學習，在學生心目中樹立榜

課和聽同學發(fā)言。事。自己在課堂上該怎么樣，并引導學生明白

做。認真聽課的重要性。

5、怎樣保持教室清1、談談自己在不同環(huán)1歸納愛護清潔的注激發(fā)小主人翁意識，

潔、桌椅整齊。境中的感受。意事項。人人都要愛護室內(nèi)外

2、教師引導學生談。2、值日生的職責。清潔衛(wèi)生。

6、愛護教室和學校里1、引導學生說說學校1、同桌互相議論。體現(xiàn)小組合作學習方

的所有東西里有哪些東西。2、同桌派代表發(fā)言。式。

2、怎樣愛護這些東3、師生共同歸納怎

西。樣愛護學校財物。

4、評選優(yōu)秀同桌。

7、下課怎樣休息好提出“四不要”要求。1、學生自由發(fā)言。

2、師生共同歸納。

教學反饋：______________________________________________________________

第二課時（周第節(jié)）

教學程序教師活動學生活動設計意圖

1、檢查上節(jié)課講的要教師評議。同學之間互查通過反復訓練，使學

求。生養(yǎng)成好習慣。

2、訓練自我介紹。教師提出要求：介紹學生自我介紹，同學通過自我介紹的形

時做到大聲講話，站互相評議式，訓練學生良好的

端正，說清楚表達習慣。

3、引導學生明白什么你們認為語文課該討論什么是學語文了解孩子們平時對語

是學語文學習些什么內(nèi)容？文的理解

3、學習教材上編者教師讀教材上編孩子們說說什么是讓學生明確，語文并

的話。者的話。學語文。不只是枯燥的識字、

寫字、讀書，它包含

的內(nèi)容豐富多彩。

4、參觀學校。教師邊帶領學生參參觀學校讓學生盡快熟悉學校

觀，邊給學生做介紹。環(huán)境

教學反饋：______________________________________________________________

第三課時（周第節(jié)）

教學內(nèi)容：

繼續(xù)進行常規(guī)訓練。

1、編排升旗時的隊形。（四排）

2、反復訓練升旗時的隊形。（四排）

1、編排放午學和晚學時的隊形。

2、反復訓練兩種隊形。

教學反饋：______________________________________________________________

第四課時（周第節(jié)）

教學內(nèi)容：訓練課堂常規(guī)和課間常規(guī)

1、引導學生背課堂常規(guī)兒歌，一邊背，一邊做。

上課常規(guī)

上課鈴，叮當響,大家快快進課堂。

靠在桌上靜息好,聽從指揮很重要。

聽到口令坐端正,眼看老師耳聽講。

手腳趕快收放好,頭腦轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)仔細想。

老師提問先舉手,張嘴亂說可不好。

別人回答我要聽,聽出別人講的啥。

講得好的我記住,講得不好我補充。

上課時間很寶貴,好好珍惜莫浪費。

會學知識會做人，才是真的頂呱呱。

2、采用多種形式進行邊背邊做的訓練。

3、訓練課間常規(guī)，也是邊做邊背。

下課常規(guī)

下課鈴聲響,心里不要慌；

起立站端正,師生說“再見”;

趕快做準備,書本擺放好；

輕輕卡凳子,撿撿臟紙屑；

洗手上廁所,再與伙伴玩；

小聲說說話,輕輕散散步；

保護好眼睛，看看花草樹;

音樂鈴聲響，趕快進課堂;

靜息等老師，準備把課上。

教學反饋：_____________________________________________________________________

入學教育

教學目標

1、新生大體了解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富

多彩。

2、依據(jù)畫面提示，進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛、養(yǎng)成良好學習習慣等方面

的入學常規(guī)教育。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

情感目標：

教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡老師、喜歡同學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,

喜歡課本、愛護課本。

教學重點：了解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

教學時間：2教時

第一課時（周第節(jié)）

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、導入新課1、同學們，從9月1日1、學生談自己的心情。依據(jù)學生的年

起，你們就正式成為一名小學2、學生齊唱《上學歌》。齡特點，以生動

生了，你們高興嗎？那么請向3、學生表演唱《上學歌》?；顫姷男问綄?/p>

同學笑一笑吧！新課吸引學生注

2、讓我們一起唱首歌，息。

表達自己快樂的心情，好嗎？引導學生仔

細觀察圖畫，展

二、討論學習1、你們喜歡學校嗎？為開合理想象，采

什么？學生圍繞問題討論，用討論形式鼓勵

觀察書上插圖：（1）看從討論中得出結論。學生暢所欲言。

圖說說圖上都有誰？在干什

么？教師創(chuàng)設情

（2）小學生在學校里都境，引導學生進

可以做那些事？你聽說學校入情境，激發(fā)參

里還可以做哪些事？與到課堂活動中

（3）再次提出教學區(qū)風“四的積極性。

不要”要求，加深印象。

教學反饋：________________________________________________

第二課時（周第節(jié)）

教學程序教師活動學生活動設計意圖

1、那么，圖上的老師和1、看圖說話

小朋友分別說了什么？讀一2、讀認識的字

讀你認識的字。3、模擬練習培養(yǎng)養(yǎng)成學生良

2、鼓勵認識這些字的同（1）情境一：師生好的學習習慣。

學，提倡大家向他們學習。交流（上學路上）老師：以游戲的形式創(chuàng)

3、指導學生模擬練習清早，我在上學路上遇見設情景，使學生

了王小明同學……王小明從做中學，在做

情景練習（起立、鞠躬）：老師早！中練。

老師：王小明同學，你早！

（2）情境二：生生營造活潑、寬

交流（自我介紹）A、與松的課堂氣氛，

同位進行自我介紹，說明放手讓學生創(chuàng)設

自己的姓名和所在的班級情境，調(diào)動學生

及其他情況。B、游戲：的積極性，訓練

找朋友。學生在班內(nèi)自由學生的口語表達

結交朋友，其他同學齊唱能力。

《找朋友》。

（3）情境三：自由

交流A、以小組為單位，

自己創(chuàng)設一個情境。想好

時間、地點、人物，可以

有老師、家長、同學，自

由練習對話。B、小組表

演。

3、結合自己談談成

為小學生以來上學的感

受。

4、口語交際：根據(jù)

畫面內(nèi)容說一個完整的句

子。

教學反饋：____________________________________________________

第二課時(周第節(jié))

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、導入新課誰還記得上節(jié)課我們學了哪些內(nèi)學生思考匯報

容

二、指導觀察，了解1、討論：圖上畫了什么？1、學生按照圖

圖畫內(nèi)容。(出示投2、他們說了些什么？請認識這畫內(nèi)容說說圖

影片)些字的小朋友來讀一讀？上畫了誰？他鼓勵認

們在干什么？識這些字的

4、說說他們說同學,提倡大

了家向他們學

些什么？習，激起識字

3、認識這些字欲望。

的小朋友來讀

一讀？

三、看看我們的語1、寫上自己的學校、班級、姓1、學生動手動培養(yǎng)養(yǎng)成

文書。名。腦根據(jù)老師提學生良好的

2、看看目錄，知道它的作用。出的要求操作。學習習慣。

3、怎樣找第4課？比一比誰找練習找找第16

得又對又快。課、第67頁、

4、誰來說說你打算怎樣愛護課寫字表、查字

本？表。

5、師小結：今后我們要經(jīng)常比一2、學生練習

比看看誰的課本保護得最好。(1)輕翻輕放

(2)雙手要保

持干凈

(3)不亂寫亂

畫(4)包好書

皮(5)不亂扔

課本

四、再唱《上學歌》。老師和同學們一起唱《上學歌》。齊唱，表營造活潑、寬

演唱。松的課堂氣

氛。

教學反饋：______________________________________________________________

第一單元《字與畫》

教學目標：

1、知識目標：引導學生在一定情境中進行滲透性識字17個；能用指定的生字組詞。

口語交際時能聽懂老師的要求。

2、能力目標：能用正確的姿勢讀書。指導學生注意圖標，養(yǎng)成審題的習慣。

3、情感目標：激發(fā)學習漢字的興趣，讓學生樂于進行口語交際。

教學重點：認識17個漢字，能用正確的姿勢讀書。

教學難點：能夠較清楚地指出字形的區(qū)別，能用較完整的語言進行口語交際。

1字與畫

教學目的：

1、認識17個漢字，能用火、石、水、人、山5個字口頭組詞。

2、能聽懂老師的要求，清楚地指出字形的區(qū)別，能用正確的姿勢讀書。

3、激發(fā)學生學習漢字的興趣。

教學重、難點：養(yǎng)成審題的習慣。

教學準備：識字卡片、小學生讀書姿勢掛圖。

設計特色：激發(fā)學生學習漢字的興趣。

教學時間：三課時。

第一課時

教學內(nèi)容：看圖識字。

教學程教師活動學生活動設計

序意圖

交談話：老師聽說我們班里有很多同學在上學之前就認識了找自己能學生的表

流很多漢字，有的同學已經(jīng)能自己讀兒童讀物了。誰能認讀的字演欲望是

導入。在語文書中任意找一頁中的字給大家讀一讀?；蛘n文朗無窮的，認

讀，教師要字之初先

不斷給以給表演機

評價。會,激發(fā)其

興趣。

(1)猜謎語：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按小組為單用謎語，弓

學習課時來上工。位猜。小導結合作

文內(nèi)貼太陽圖及古代的象形文字，猜一猜是什么字，你是怎么組學習，交意，說說旁

容猜出來的流，邊的是什么

(2)自學猜字。交流時字，從而在

貼出日、月、水、火、山、石、田、土八個字的八幅圖。暢所欲言。頭腦中建立

及古代象形文字。猜一猜，這些字是什么？你是怎么猜出圖畫與漢字

來的？的聯(lián)系。

略講漢字的演變，出示8個漢字，認識的同學到講臺上把字

帖到圖畫的旁邊，讓它們找到小伙伴。并做小老師，領著

大家讀一讀。

(4)識字。

找一找漢字中的哪一筆與圖中的哪一部分相似，你是怎么

記住它的？

學生回答，你還可以用什么辦法記住這些字？

三、擴師拿出教室內(nèi)物品的詞語卡片，請認識這些字的同學把這

展練些字貼到這樣物品上面。小老師領著讀，并說說你是怎么

習：認識些字的？

評價：同學們認識這么多字，真了不起，只要留心觀

察，勤學好問，就能認識更多的字。今后，我們比一比，

看誰認識的字多。

教學反饋:

第二課時

教學內(nèi)容：利用字與畫的關系自己認字。

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、復習復習上節(jié)課學習的八個生字,識字的方法。

這節(jié)課我們再來認識9個漢字，比一比誰記得

快。

二、用前課以小組為單位自學：人、口、目。以小組為單把主動權交

掌握的方小組合作學習，位自學，說一說給學生，相信

法自學。想象一下圖旁的字可能念什么？說一說人、口、目是怎學生，學生一

人、口、目是怎么演變過來的？暢所欲言。么演變過來的？定會給教師

自學木、禾、竹，在書上的對應的圖上描一描、暢所欲言。一個驚喜。初

畫一畫。步感受自主

自學馬、鳥、魚，看一看，描一描這幾個學習。

字的演變過程。

三、討論給人、口、目、木、禾、竹、馬、鳥、魚小組學習初步練習小

這兒個字擴詞，選擇合適的小組討論，交流，組學習。

練習說話。

四、讀課文1、對照圖畫，以小組為單位，讀課文。齊讀，學生以各種形式讀是學習語

個別讀，互相糾正。練習生字和課文言文字最初

2、開火車讀，抽個別讀，分小組讀，全班讀。的朗讀。步的方法。

教學反饋：____________________________________________________

本周教學后記:

第二周（9教時）

語文天地（周一第二節(jié)）

教學目標：練習利用字與畫的關系自己認字。區(qū)別兩組字，用指定的生字擴詞。

重難點：識圖、認字。

教學時間：1課時。

教學內(nèi)容：練習利用字與畫的關系自己認字。

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、猜一抽學生展示連的線,先看雨師生訂正。放手讓學生獨立

猜，連一連和羊的圖，再找哪個字像雨同桌互相檢查。思考，讓學生在

和羊，然后認讀這兩個字。比較中發(fā)現(xiàn)字與

畫的關系。

二、比一比，記一順口溜：討論：怎樣區(qū)把比較字形與比

記?？冢阂粡埓笞焖姆椒?，里面分行近字“口”和較圖畫結合起

空空無家當。"日"、"目”和來，使學生知道

日：一圈光芒圍四方，只把“月”；怎樣才能為什么字形不

火球橫中央。記住這些字？學同。

目：一扇小窗細又長，兩只生上臺介紹自己

眼睛明又亮。區(qū)別字的方法。

月：小小船兒彎彎月，嫦娥玉

兔船上約。

三、擴詞，積累語1、例：用水組詞。1、在老師引導下授之以魚不如授

匯。（1）你知道有什么水嗎？用“水”組詞。之以漁，教師用

（海水、河水、自來水、礦泉2、小組討論：具體的方法指導

水、汽水、冰水、冷水、臟水用“水”組詞擴詞，學生有章

等）的方法組“火、石、可循，才能舉一

（2）和水有關的東西有什人、山”反三。

么呢？（水杯、水瓶、水壺、小組合作學習，

水庫、水閘、）

（3）用水還能組成什么

詞？（缺水、、水鳥、水災等）

四、用正確的姿勢練習觀察，學一學。在以后的

讀書。學習中，再落實指導正確的讀

書姿勢。

教學反饋：_____________________________________________________________________

第二單元《學寫字》教學目標

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)寫字興趣。

識字：（1）7個。（2）滲透性識字。

寫字：（1）認讀田字格。（2）初步知道什么是筆畫，什么是筆順。

詞、語、句：感知“認真”的意思。

閱讀：（1）讀兒個句子。（2）聽讀《學寫字》。

口語交際：在觀察田字格、檢查握筆姿等活動中進行伙伴交流。

學法和習慣：掌握正確的書寫姿勢。

2學寫字

教學目標：

1、知識目標：認識7個漢字，認讀田字格，初步知道什么是筆畫，什么是筆順。

2、能力目標：感知“認真”的意思，在觀察中交流，掌握正確的書寫姿勢。

3、情感目標：在感知、實踐、體會過程中，激發(fā)學生的寫字興趣。

重難點：了解筆畫、筆順。

教具準備：標準寫字姿勢正、側面掛圖。

教學時間：1課時。

第一課時（周一第五節(jié)）

教學內(nèi)容：第8頁

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、導入：交流：從今天開始，我們又要出示寫字用具，認識把實物和

掌握一項新的本領了，學寫字，你三個生字，個詞語。漢字對照

們高興嗎？識記，建立

那你能說說，寫字要用哪些工字與物的

具嗎？學生邊說邊出示寫字工聯(lián)系。

具：鉛筆、橡皮、田格本。

二、學習前三個1、師出示“鉛筆”、“橡皮”、、“田用用前面掌握的方初步樹立

生字。格本”三個詞語，指導認讀法擴詞。作筆記的

“筆”、“皮”、“本”，用前面掌意識。

握的方法擴詞。

2、學生在書上圈出這三個，字，

互相檢查。圈畫生字

三、學習后三個生字。教學程序同上：引入-一學詞

一一學字一一檢查。

教學反饋：____________________________________________________________________________

語文天地

教學目標：使學生知道寫字很有用。掌握正確的書寫、拿筆姿勢，認識田字格。

重難點：掌握正確的書寫、拿筆姿勢，

教學時間：三課時。

第一課時《周二第一節(jié)》

教學內(nèi)容：學習《寫字很有用》

教學程序教師活動學生活動設計意圖

指導朗讀詩歌。一、檢查學生讀書正確的姿勢和

看書的順序，能讀出漢語拼音音節(jié)小組學習，互

的要鼓勵讀出來。檢。

讀注意復習學過的字：“我、學、寫

字”，提醒學生注意“螞蟻蜜蜂”詩

歌，四個字都有“蟲”

理解詩歌內(nèi)容?！按笫虑椤笔鞘裁词?，學寫字有什分組讀，齊讀，

么用？看圖，再讀詩歌，個別讀，。小組討論

說說這首詩歌是什么意

思？

O

第二課時

教學內(nèi)容：學習寫字和拿筆的姿勢。

讀一讀《寫字很有用》(1)聽老師讀，小組反復誦讀兒歌，解意思，先學兒歌，對

讀，分組讀，后面的練習起

全班齊讀。指導作用。

(2)說一說：為什

么要寫字？

金鑰匙：掌握正確的1、讀金鑰匙。

書寫姿勢。B照樣子練習。

實踐活動：一個人照圖練；同桌共正確的書寫姿

同讀圖，互相糾正姿勢；小勢關鍵在于反

組演示，對照要領小組復練習。

活動，

檢查；全班評議……

交流，互檢。

練習正確的拿筆姿先講要領，再描圖。先描圖，互相檢查拿筆和坐

勢。找起始點，每個圖有兩姿。

個起始點。學生在展示

臺上描圖。

教學反饋：_____________________________________________________________________

第三課時(周二第三節(jié))

教學內(nèi)容：認識田字格。

一、談話導入擺好寫字的姿勢，說說我們在寫知道“寫字三復習舊知識。

字時應該注意什么？個一”。

二、認識五種1、五種筆畫的名稱。書空練習，也注意滲透“先左

基本筆畫。2、老師一邊板演示范，一邊讓學生用可在本子上練后右、先上后

手指在桌面上模仿使其領會“筆畫”習。下”兩種最基本

和“筆順”的概念。的筆順。

三、觀察田字格1、觀察田字格，田字格是幫助我1-＞結合山、火、先觀察后練習

們寫好每一個字的關鍵，外面實線的±,說-說每書寫。

大框，限定我們寫字的大小，字不可?筆的位置。

以寫出格，也不要碰到實線。虛線可2、練習寫字田

以幫助我們掌握字型間架結構，也就格本上）

是告訴我們每一筆寫在什么位置上。

2、認識上半格、下半格、右半格、

左半格、左上半格、右上半格左下半

格、右下半格。

教學反饋：_____________________________________________________________________

3、數(shù)字

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀并能背誦兩首童謠和一首古詩。

2、能認讀11個漢字。

3、能對照圖畫感悟童謠和古詩的意思。

4、學會4個漢字的書寫和筆順規(guī)則，知道橫、豎兩個筆畫名稱。

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀并能背誦兩首童謠和一首古詩。

2、能認讀11個漢字和書寫4個漢字。

教學難點：

能讓學生通過看圖畫和朗讀，感悟童謠和詩句的意思。

教學時間：5教時

第一教時

教學內(nèi)容：學習《數(shù)字歌》

教學流程：

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、復習引入1、上節(jié)課，我們又學了一1、學生認讀

些有趣的漢字，還記得嗎？從舊知識

出示卡片引入新知

2、漢字與漢字交上朋友，2、學生擴詞識。

就成了-一一（詞語）

誰會用下面的漢字組詞？

二、學習兒歌1、教師出示兒歌1、會讀的孩子讀給大家聽熟讀成誦，

第一步：正確流2、引導孩子讀準字音2、師生共同練習讀準字音讀是學習語

利地讀兒歌3、以各種形式組織學生誦3、以各種形式誦讀文最基本的

讀方法。

第二課時

教學內(nèi)容：繼續(xù)學習《數(shù)字歌》

二、學習兒歌1、教師從兒歌中抽出部分1、認讀詞語

第2步：認識兒詞語讓學生以多種形式認

歌中的字詞讀

2、從詞語中抽出11個漢字2、認讀漢字

讓學生認讀

二、學習兒歌1、引導孩子們看看書上的1、同桌互相說

第3步：觀察圖插圖用什么作用？2、學生交流

畫，感悟童謠的

意思

二、學習兒歌1、引導再讀童謠，邊讀邊1、再讀童謠，邊讀邊想圖畫

第4步：再讀兒想圖畫內(nèi)容內(nèi)容

歌，要求頭腦中2、逐漸引導背誦童謠2、逐漸達到背誦童謠

浮現(xiàn)畫面

三、鞏固練習1、比賽背誦

2、開火車認讀詞語

3、開火車認讀11個漢字

四、小結這節(jié)課，你有哪些收獲？學生自由交談

教學反饋:

山村

教學目的：

1、用指讀的方法聽讀識字。認識7個漢字，2種筆畫4種筆順規(guī)則，正確地書寫一、

二、三、十4個漢字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

3、知道詩歌大意。能想象出山村優(yōu)美的畫面。

重難點：

漢字書寫，了解筆順規(guī)則。

教學準備：生字卡片。

教學時間：3課時。

設計特色：學生自主學習，背誦古詩。

第一課時

教學內(nèi)容：學習《山村》

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、導入。同學們，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來

從1數(shù)到10,比一比看哪個小組數(shù)

得又快又齊。今天我們來學習一首

古詩，古詩中也有這十個漢字。

二、自主學習。1、請同學們自己讀?讀這首詩，找組內(nèi)互讀，交

找不認識的字，練習讀一讀，小組流。

合作學習，

請教別人讀準字音。

互相檢查，正音。

2、再讀，數(shù)一數(shù)這首詩有幾行幾句

話。請四名同學分行讀一讀。再兩

名同學分句讀一讀。

1、范讀，生認真聽，說一說老

師在每句詩的什么地方停頓

的時

間比較長，并做上記號。

4、學生自讀，師生交流，正音、

朗讀。

三、交流。1、讀一讀，找出詩中的十個數(shù)字，請兩位同學

看看讀音有什么變化。表演，一位讀

2、同學們，你們在讀的時候眼詩，一位指圖。

前仿佛看見了哪些景物？誰讀得能用手勢表

越仔細，眼前看的景物越多。示“一去二三

3、小組合作學習，理解“煙村里”的意思嗎？

四五家”，看圖，讀詩，再看圖。小點明：“一去”

組合作學習。即一路走

去的意思。

四、誦讀。給詩文加上題目，指導詩題與詩句互相背誦

之間的停頓的讀法。

師：這個小山村你覺得熱鬧嗎？

你來到這個小山村，覺得它美嗎？

師小結：小山村真美?。〈稛熆?/p>

繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗

芬芳的挑花，快樂飛舞的小鳥，組

成了一個幽靜美麗的世外桃源。小

朋友一起來背古詩，就好象走進了

小山村。

教學反饋：_____________________________________________________________________

第二課時

教學內(nèi)容：誦讀詩歌，學習生字。

教學程序教師活動學生活動