大班語言教案《童謠》REPORTING1目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設(shè)計教學評價與反饋教學資源與開發(fā)教師團隊建設(shè)與培訓2PART01課程介紹與目標REPORTING3童謠是兒童口頭傳唱的歌謠，具有鮮明的兒童特色和地域文化特色。童謠通常具有韻律感強、語言簡練、形象生動、富有童趣等特點。童謠是兒童語言教育的重要資源，有助于培養(yǎng)兒童的語言能力、審美能力和文化素養(yǎng)。童謠的定義與特點4培養(yǎng)幼兒對童謠的興趣和熱愛，激發(fā)其學習語言和文化的積極性。提高幼兒的語言表達能力、理解能力和想象力。通過本課程的學習，使幼兒能夠熟練掌握一定數(shù)量的童謠，并能夠進行簡單的表演。教學目標與要求5本課程共分為10個課時，每個課時40分鐘。前5個課時主要進行童謠的學習和欣賞，后5個課時進行童謠的表演和創(chuàng)作。課程安排每周一次，具體時間根據(jù)幼兒園課程安排而定。上課時間采用互動式教學方式，包括講解、示范、模仿、表演等多種形式。授課方式課程安排與時間6PART02教學內(nèi)容與方法REPORTING7

經(jīng)典童謠賞析選擇適合大班幼兒年齡特點的經(jīng)典童謠，如《小星星》、《搖籃曲》等。通過播放錄音、觀看視頻或老師現(xiàn)場演唱等方式，讓幼兒感受童謠的韻律和美感。引導幼兒理解童謠的內(nèi)容，鼓勵他們模仿和跟讀。8激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和想象創(chuàng)作童謠。提供一些創(chuàng)作素材，如動物、植物、季節(jié)、節(jié)日等，引導幼兒圍繞主題進行創(chuàng)作。幫助幼兒整理和完善創(chuàng)作的童謠，鼓勵他們互相分享和交流。創(chuàng)意童謠創(chuàng)作9組織幼兒進行童謠表演，如朗誦、演唱、舞蹈等，提高他們的表現(xiàn)力和自信心。為幼兒提供表演所需的道具、服裝和音樂等，營造濃厚的表演氛圍。邀請家長和其他班級的老師觀看表演，讓幼兒感受到自己的成長和進步得到了認可。童謠表演與展示10PART03教學過程設(shè)計REPORTING11播放童謠錄音，讓孩子們感受童謠的韻律和節(jié)奏，引起他們的興趣。詢問孩子們對童謠的了解和認識，鼓勵他們分享自己聽過的童謠和感受。引導孩子們思考童謠的特點和作用，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題12介紹童謠的歷史、特點和分類，幫助孩子們?nèi)媪私馔{。通過多媒體展示不同地區(qū)的童謠，讓孩子們感受不同文化背景下的童謠風格。引導孩子們分析童謠的語言特點，如押韻、重復、節(jié)奏等，培養(yǎng)他們的語言感知能力。鼓勵孩子們思考童謠所傳達的價值觀和意義，培養(yǎng)他們的批判性思維。01020304學習環(huán)節(jié)：講解知識，引導思考13各小組依次上臺表演，展示學習成果，培養(yǎng)孩子們的自信心和表達能力。小組成員共同討論和理解所選童謠的內(nèi)容、情感和表達方式。將孩子們分成小組，每組選擇一首童謠進行學習和表演。在老師的指導下，孩子們進行角色分配和排練，準備表演。表演結(jié)束后，進行互評和自評，幫助孩子們認識不足并改進。實踐環(huán)節(jié)：分組合作，完成任務(wù)010302040514PART04教學評價與反饋REPORTING15學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對童謠的興趣和熱情。參與度表達能力創(chuàng)造力學生們能夠清晰地表達童謠中的內(nèi)容和情感，語言流暢、準確。學生們在創(chuàng)作童謠時展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力，作品具有獨特性和新穎性。030201學生表現(xiàn)評價16學生們能夠熟練掌握童謠的基本知識和技巧，如押韻、節(jié)奏等。知識掌握學生們的語言表達能力、創(chuàng)作能力和表演能力得到了顯著提升。技能提升學生們對童謠和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度和價值觀。情感態(tài)度教學效果評估17教學方法可以嘗試采用更多的教學方法和手段，如小組合作、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學內(nèi)容針對學生的實際情況和需求，可以進一步優(yōu)化教學內(nèi)容，增加一些具有地方特色的童謠和傳統(tǒng)文化元素。教學評價可以進一步完善教學評價機制，采用多種評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。教學反思與改進18PART05教學資源與開發(fā)REPORTING19注重童謠的韻律、節(jié)奏和語言的優(yōu)美，激發(fā)幼兒的學習興趣。選擇適合大班幼兒年齡特點和認知水平的童謠作為教學內(nèi)容。結(jié)合教育目標和幼兒興趣，對童謠進行適當改編和創(chuàng)作。教材選擇與編寫20制作生動有趣的多媒體課件，如動畫、音頻、視頻等，以輔助童謠教學。鼓勵幼兒參與多媒體資源的制作，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集與童謠相關(guān)的圖片、音頻和視頻素材。多媒體教學資源開發(fā)21通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長宣傳童謠教學的意義和價值。鼓勵家長在家中與幼兒一起學習和表演童謠，促進親子互動。定期舉辦童謠表演活動，邀請家長觀摩和參與，展示幼兒的學習成果。家校合作與資源共享22PART06教師團隊建設(shè)與培訓REPORTING23深入學習《童謠》的文化背景和教育價值，提高對童謠的理解和欣賞能力。掌握大班幼兒的語言發(fā)展特點和認知規(guī)律，以便更好地設(shè)計和實施教學活動。提升教師的語言表達能力，包括清晰、準確、生動的口頭表達和規(guī)范的書面表達能力。教師專業(yè)素養(yǎng)提升24建立共同的教育目標和愿景，增強團隊成員之間的凝聚力和向心力。鼓勵教師之間互相學習、互相幫助，形成良好的合作氛圍和團隊精神。通過定期的集體備課、觀摩評課等活動，促進教師之間的交流和合作，共同提高教學水平。團隊合作意識培養(yǎng)25組織專家講座、研討會等活動，為教師提供學習和交流的