2025年深圳市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試沖刺卷第一部分積累·運(yùn)用（共25分）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共16分）1.

閱讀下面的文段，完成（1）—（3）題。（共6分）深圳，這座因改革開放而③______（A.

興起

B.

興盛）的年輕城市，正以驚人的速度發(fā)展。清晨的市民中心廣場(chǎng)，④______（A.

飄蕩

B.

飄揚(yáng)）著鮮艷的五星紅旗，市民們⑤______（A.

散步

B.

漫步）在綠道上，享受著⑥______（A.

寧?kù)o

B.

平靜）的時(shí)光。傍晚的前海，⑦_(dá)_____（A.

高樓林立

B.

鱗次櫛比）的現(xiàn)代建筑在夕陽(yáng)下熠熠生輝。近年來(lái)，深圳市大力推進(jìn)“公園城市”建設(shè)，青少年作為城市的未來(lái)，也應(yīng)⑧______（A.

傳承

B.

傳播）特區(qū)的創(chuàng)新精神，從身邊小事做起，共同守護(hù)我們的綠色家園。（1）為文段中③④⑤⑥⑦⑧處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（只填序號(hào)）（6分）（2）文段中提到了“市民中心廣場(chǎng)”和“前?！?。請(qǐng)將下列地點(diǎn)與所屬功能進(jìn)行連線。（2分）地點(diǎn)

功能市民中心廣場(chǎng)

A.

現(xiàn)代化的城市新中心，金融創(chuàng)新區(qū)

前海

B.

市民休閑娛樂和舉辦公共活動(dòng)的場(chǎng)所

2.

古詩(shī)文默寫。（共6分）（1）樹樹皆秋色，__________。（王績(jī)《野望》）（2）__________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（3）亂花漸欲迷人眼，__________。（白居易《錢塘湖春行》）（4）《三峽》中，用夸張手法側(cè)面烘托三峽山高峻的句子是：“__________，__________?！保?）《黃鶴樓》中，直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的句子是：“__________？__________。”3.

名著閱讀。（共4分）（1）《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者_(dá)_________（人名）撰寫的一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。（1分）（2）結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)“奮斗精神”的理解。（3分）二、綜合性學(xué)習(xí)（共9分）4.

某校八年級(jí)（4）班圍繞“如何做一個(gè)有創(chuàng)新精神的深圳少年”展開了討論。請(qǐng)你閱讀同學(xué)們的觀點(diǎn)，完成任務(wù)。小深：我覺得有創(chuàng)新精神，就是要像華為、騰訊的工程師那樣，勇于探索，不斷突破技術(shù)難關(guān)。小圳：我參加了學(xué)校的“創(chuàng)客社團(tuán)”，用3D打印機(jī)設(shè)計(jì)了一個(gè)智能花盆，能自動(dòng)檢測(cè)土壤濕度并澆水。我覺得創(chuàng)新就藏在解決生活小問(wèn)題里。小科：我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)編程，希望將來(lái)能用科技解決交通擁堵問(wèn)題，為城市發(fā)展貢獻(xiàn)力量。小技：我覺得有創(chuàng)新精神，也要學(xué)會(huì)跨界思考。我參加了學(xué)校的“戲劇工作坊”，把編程和舞蹈結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作了一個(gè)新的節(jié)目。（1）請(qǐng)從四位同學(xué)的觀點(diǎn)中，歸納出兩種有創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。（2分）（2）你更贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）（3）請(qǐng)你為“爭(zhēng)做有創(chuàng)新精神的新時(shí)代好少年”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4分，要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)明確，富有號(hào)召力）第二部分閱讀（共45分）三、古詩(shī)文閱讀（共18分）（一）閱讀下面的文言文，完成5—8題。（共12分）《三峽》節(jié)選自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。5.

解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）（1）略無(wú)闕處：________________（2）不見曦月：________________（3）沿溯阻絕：________________（4）屬引凄異：________________6.

將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。7.

作者筆下的三峽四季景色各異，請(qǐng)概括春冬兩季的景物特點(diǎn)。（4分）（二）閱讀下面的詩(shī)，完成8—9題。（共6分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。8.

詩(shī)歌的前四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）9.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下面的文章，完成10—14題。（共13分）深圳灣的“新”風(fēng)景①深圳灣，是深圳與香港的界河，也是大灣區(qū)一顆璀璨的明珠。②清晨，薄霧輕繞，深圳灣公園的海面上，成群的候鳥在覓食、嬉戲。環(huán)海綠道上，晨跑的人們呼吸著清新的空氣，臉上洋溢著幸福的笑容。這幅人與自然和諧共生的畫卷，是深圳灣最美的風(fēng)景。③然而，這片美景來(lái)之不易。曾幾何時(shí)，深圳灣也面臨著嚴(yán)重的水污染和紅樹林退化危機(jī)。是政府、科研人員和廣大市民的共同努力，才讓深圳灣重現(xiàn)生機(jī)。④如今的深圳灣，不僅是一個(gè)旅游勝地，更是一個(gè)巨大的生態(tài)寶庫(kù)。它為候鳥提供了重要的棲息地，凈化著城市污水，調(diào)節(jié)著區(qū)域氣候。它提醒我們，城市發(fā)展絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。⑤守護(hù)深圳灣，就是守護(hù)我們共同的家園。每一個(gè)深圳人，都應(yīng)成為這顆“生態(tài)明珠”的守護(hù)者。10.

文章第②段主要運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）11.

第③段在文中起什么作用？（3分）12.

結(jié)合第④段，談?wù)勀銓?duì)“生態(tài)明珠”這一稱呼的理解。（4分）13.

文章結(jié)尾說(shuō)“每一個(gè)深圳人，都應(yīng)成為這顆‘生態(tài)明珠’的守護(hù)者”，你認(rèn)為我們能做些什么？（3分）（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成15—19題。（共14分）【材料一】2025年，我國(guó)高度重視青少年心理健康。教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作的意見》，要求學(xué)校開設(shè)心理健康課程，配備專業(yè)心理教師，建立學(xué)生心理健康檔案。【材料二】深圳市某中學(xué)設(shè)立了“心靈驛站”心理咨詢室。八年級(jí)學(xué)生小杰在日記中寫道：“進(jìn)入八年級(jí)后，學(xué)習(xí)壓力變大，有時(shí)會(huì)感到焦慮。我鼓起勇氣去了‘心靈驛站’，和心理老師聊了聊。老師耐心傾聽，給了我很多建議，我感覺心里輕松多了。原來(lái)，傾訴和尋求幫助并不可恥。”【材料三】專家指出，良好的親子溝通是維護(hù)青少年心理健康的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)多傾聽孩子的心聲，少一些批評(píng)，多一些理解和鼓勵(lì)，為孩子營(yíng)造一個(gè)安全、溫暖的家庭環(huán)境。14.

【材料一】中，國(guó)家為加強(qiáng)青少年心理健康工作提出了哪些要求？（2分）15.

【材料二】中，小杰在“心靈驛站”得到了什么幫助？（2分）16.

下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.

青少年心理健康問(wèn)題已受到國(guó)家高度重視。B.

學(xué)校是維護(hù)青少年心理健康的重要場(chǎng)所。C.

小杰通過(guò)寫日記解決了自己的心理問(wèn)題。D.

三則材料都強(qiáng)調(diào)了關(guān)注青少年心理健康的重要性。17.

結(jié)合【材料二】，談?wù)劇靶撵`驛站”對(duì)中學(xué)生有何意義？（4分）18.

作為中學(xué)生，當(dāng)你遇到心理困擾時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？（4分）第三部分寫作（共50分）20.

從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：以“我眼中的深圳灣”為題，寫一篇記敘文或散文。題目二：請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的‘心’事”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【參考答案】第一部分積累·運(yùn)用（共25分）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共16分）1.

（1）③A④B⑤A⑥A⑦B⑧A（每空1分，共6分）（2）市民中心廣場(chǎng)——B；前海——A（每連對(duì)一條得1分，共2分）2.

（1）山山唯落暉（2）征蓬出漢塞（3）淺草才能沒馬蹄（4）自非亭午夜分，不見曦月（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁（每空1分，共6分）3.

（1）埃德加·斯諾（1分）（2）示例：“奮斗精神”是不畏艱難、勇于開拓的進(jìn)取精神。在《紅星照耀中國(guó)》中，紅軍戰(zhàn)士們?cè)陲w奪瀘定橋時(shí)，面對(duì)光禿禿的鐵索和敵人的猛烈火力，毫不畏懼，攀爬前進(jìn)，最終取得勝利。這體現(xiàn)了他們?yōu)榱死硐牒托拍睿矣谔魬?zhàn)極限、戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。這種精神在今天的深圳依然閃耀，無(wú)數(shù)建設(shè)者夜以繼日地工作，才創(chuàng)造了“深圳速度”和“深圳奇跡”。（3分，能結(jié)合具體事例，言之成理即可）二、綜合性學(xué)習(xí)（共9分）4.

（1）①勇于探索，敢于突破技術(shù)難關(guān)（如：工程師）；②動(dòng)手實(shí)踐，用創(chuàng)新解決生活問(wèn)題（如：設(shè)計(jì)智能花盆）；③努力學(xué)習(xí)，為未來(lái)城市發(fā)展做貢獻(xiàn)（如：學(xué)習(xí)編程）；④跨界融合，創(chuàng)造新事物（如：編程與舞蹈結(jié)合）。（2分，答出兩種即可）（2）我更贊同小圳的觀點(diǎn)。（1分）因?yàn)閯?chuàng)新精神不僅存在于高精尖的科技領(lǐng)域，更體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膭?dòng)手實(shí)踐中。上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)教室的粉筆灰總是弄得講臺(tái)很臟。于是，我和科技小組的同學(xué)一起，用紙盒和吸塵器零件制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的“粉筆灰收集器”。雖然很簡(jiǎn)陋，但很實(shí)用。這讓我明白，創(chuàng)新就是從身邊的小問(wèn)題出發(fā)，用智慧和雙手去創(chuàng)造更美好的生活。（2分）（3）示例：敢想敢做，爭(zhēng)做創(chuàng)新小先鋒！示例：點(diǎn)燃創(chuàng)新火花，照亮未來(lái)之路！（4分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分，觀點(diǎn)明確1分，富有號(hào)召力1分，符合主題1分）第二部分閱讀（共45分）三、古詩(shī)文閱讀（共18分）（一）5.

（1）同“缺”，空隙、缺口（2）日光，這里指太陽(yáng)（3）逆流而上（4）連接（每小題1分，共4分）6.

（1）如果不是在正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。（2分）（2）水清、樹榮、山高、草盛，的確有很多趣味。（2分）7.

春冬兩季的三峽，景色清幽秀麗。（1分）有白色的急流回旋著清波，碧綠的深潭倒映著山石樹木的影子；（1分）極高的山峰上生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹；（1分）懸掛在山崖上的泉水和瀑布，在山峰間飛速地往下沖蕩。（1分）（二）8.

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仙人已去、黃鶴樓空的悵惘、失落之情。（1分）前兩句說(shuō)仙人乘黃鶴飛去，只留下空樓，一個(gè)“空”字寫出了物是人非的感慨；（1分）后兩句說(shuō)黃鶴一去不返，只有千百年來(lái)白云依舊飄蕩，更添無(wú)限的空寂與蒼涼。（1分）9.

描繪了一幅晴朗明麗的江畔風(fēng)光圖：陽(yáng)光照耀下，漢陽(yáng)的樹木清晰可見，一片蔥郁；鸚鵡洲上，茂盛的芳草長(zhǎng)勢(shì)喜人，一派生機(jī)勃勃的景象。（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）10.

主要運(yùn)用了景物描寫（或環(huán)境描寫）。（1分）通過(guò)描繪清晨的薄霧、覓食的候鳥、晨跑的人們，（1分）生動(dòng)地展現(xiàn)了深圳灣的優(yōu)美寧?kù)o和人與自然的和諧，為下文贊美和呼吁守護(hù)深圳灣作鋪墊。（1分）11.

內(nèi)容上，通過(guò)將深圳灣的過(guò)去（面臨污染）與現(xiàn)在（重現(xiàn)生機(jī)）進(jìn)行對(duì)比，（1分）突出了治理成果的來(lái)之不易和保護(hù)環(huán)境的重要性；（1分）結(jié)構(gòu)上，承上啟下，引出下文對(duì)“生態(tài)明珠”價(jià)值的深入探討。（1分）12.“生態(tài)明珠”是將深圳灣比作大灣區(qū)的“明珠”。（1分）因?yàn)樗衩髦橐粯诱滟F，為候鳥提供了重要的棲息地，是生物多樣性的寶庫(kù)；（1分）它具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，如凈化污水、調(diào)節(jié)氣候；（1分）它還是城市居民親近自然、享受生活的寶貴空間。（1分）13.①?gòu)淖陨碜銎?，不亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木；②積極參加保護(hù)深圳灣的志愿者活動(dòng)，如清理垃圾、紅樹林植樹；③向家人朋友宣傳保護(hù)深圳灣的重要性，共同維護(hù)。（3分，答出三點(diǎn)即可）（二）14.①開設(shè)心理健康課程；②配備專業(yè)心理教師；③建立學(xué)生心理健康檔案。（2分，答出兩點(diǎn)即可）15.

得到了心理老師的傾聽和建議，心里的焦慮和壓力得到了緩解，感覺輕松了。（2分）16.C（2分）（材料二中，小杰是通過(guò)與心理老師傾訴才解決了問(wèn)題，寫日記是記錄，不是解決方式）17.①為學(xué)生提供了一個(gè)安全、保密的傾訴空間；②幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)心理問(wèn)題，緩解壓力；③引導(dǎo)學(xué)生掌握心理調(diào)適的方法，促進(jìn)心理健康發(fā)展；④讓學(xué)生感受到被關(guān)心和支持，增強(qiáng)安全感。（4分，答出兩點(diǎn)即可）18.①首先，我會(huì)嘗試自我調(diào)節(jié)，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽音樂或?qū)懭沼泚?lái)平復(fù)情緒。②其次，我會(huì)主動(dòng)與信任的人溝通，比如和父母、好朋友或老師談心，說(shuō)出我的煩惱。③如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，我會(huì)尋求專業(yè)幫助，比如去學(xué)校的心理咨詢室或找專業(yè)的心理咨詢師。（4分，