小學(xué)語文詞句段綜合復(fù)習(xí)試題小學(xué)語文的詞句段學(xué)習(xí)是語言運(yùn)用的基石，詞句段綜合復(fù)習(xí)旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理字詞積累、句子建構(gòu)、段落組織的核心能力，通過針對性試題訓(xùn)練，強(qiáng)化知識遷移與實(shí)際運(yùn)用能力。以下從字詞基礎(chǔ)、句子訓(xùn)練、段落提升三個維度設(shè)計復(fù)習(xí)試題，結(jié)合典型題型與解析，為師生提供實(shí)用的復(fù)習(xí)參考。一、字詞基礎(chǔ)鞏固篇字詞是語文學(xué)習(xí)的“磚瓦”，需從字音、字形、字義及詞語運(yùn)用多方面夯實(shí)。（一）字音辨析（選擇正確讀音）1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.處（chù）理答應(yīng)（yìng）海參（shēn）B.稍（shào）微胳臂（bei）鸚（yīng）鵡C.壓根（yà）放假（jià）茶幾（jī）D.中彈（tán）噴（pèn）香明晃晃（huǎng）（設(shè)計意圖：考查多音字、輕聲、易錯音，覆蓋“處、應(yīng)、參、稍、臂、壓、假、幾、彈、噴、晃”等高頻易錯字。）（二）字形辨析（選字填空或改錯）2.用“幕、慕、墓、暮”填空：夜（）降臨，我站在烈士（）前，仰望著星空，心中滿是敬（）之情，連（）色的晚霞都仿佛在致敬。3.找出下列詞語中的錯別字并改正：穿帶（）合龍（）廷院（）漂揚(yáng)（）（設(shè)計意圖：形近字、同音字辨析，結(jié)合語境強(qiáng)化字義理解，覆蓋“幕慕墓暮”“戴/帶”“攏/龍”“庭/廷”“飄/漂”等易錯字。）（三）字義理解（語境中解詞）4.結(jié)合句子，“熟”字的意思與其他三項(xiàng)不同的是（）A.飯熟了，香氣撲鼻。B.這條路我很熟，閉著眼都能走。C.秋天到了，莊稼成熟了。D.他睡熟了，連敲門聲都沒聽見。（設(shè)計意圖：通過多義字的語境辨析，理解“熟”的不同義項(xiàng)：成熟、熟悉、程度深等。）（四）詞語運(yùn)用（選詞、搭配、成語）5.選詞填空（陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)）：同學(xué)們（）走進(jìn)教室，（）上了三天的課后服務(wù)，今天大家（）認(rèn)真完成作業(yè)。6.補(bǔ)充詞語并選一個造句：（）高氣爽百（）百順（）桂飄香七（）八舌（設(shè)計意圖：考查近義詞辨析、詞語搭配邏輯，成語積累與運(yùn)用，強(qiáng)化詞語的語境適配能力。）二、句子綜合訓(xùn)練篇句子是語言表達(dá)的“骨架”，需掌握句式變換、病句修改、修辭運(yùn)用等核心技能。（一）句式變換（按要求改寫）7.改為擬人句：秋天的風(fēng)拂過田野。示例：秋天的風(fēng)溫柔地?fù)崦镆埃沿S收的消息悄悄傳遞。8.改為陳述句：難道我們不應(yīng)該珍惜時間嗎？（二）病句修改（找出并改正）9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過老師的教育，使我明白了誠實(shí)的重要性。B.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。C.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。D.趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。（三）修辭手法（判斷與運(yùn)用）10.判斷下列句子的修辭手法：（1）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（）（2）小溪?dú)g快地唱著歌，奔向遠(yuǎn)方。（）11.用比喻的修辭手法描寫“月亮”：（四）句子銜接（排序或補(bǔ)全）12.將下列句子整理成一段通順的話（填序號）：（）秋天，蘋果熟了，紅彤彤的。（）我家院子里有一棵蘋果樹。（）春天，它抽出嫩綠的新芽。（）夏天，它開滿了白色的小花。三、段落讀寫提升篇段落是文章的“細(xì)胞”，需掌握理解、仿寫、擴(kuò)縮、續(xù)寫等綜合能力。（一）段落理解（分析內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）13.閱讀段落，完成練習(xí)：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽……”（1）這段話的中心句是：______________________（2）作者用______和______的修辭手法，描寫了秋天的______美。（二）段落仿寫（模仿結(jié)構(gòu)或手法）14.模仿上文的結(jié)構(gòu)，以“春天的風(fēng)”為主題寫一段：（三）段落縮寫/擴(kuò)寫（保留核心或豐富細(xì)節(jié)）15.縮寫句子：可愛的小鳥在枝頭歡快地唱著動聽的歌。16.擴(kuò)寫句子：太陽升起來了。（四）段落續(xù)寫（根據(jù)情境延伸）17.根據(jù)開頭續(xù)寫：“下課了，操場上立刻熱鬧起來。______________________”參考答案與解析（示例）一、字詞基礎(chǔ)1.答案：C解析：A項(xiàng)“處”應(yīng)讀chǔ；B項(xiàng)“稍”應(yīng)讀shāo；D項(xiàng)“彈”應(yīng)讀dàn，因此選C。2.答案：幕、墓、慕、暮解析：結(jié)合字義判斷：“幕”指夜晚的天色（夜幕），“墓”指墳?zāi)梗沂磕梗?，“慕”指敬仰（敬慕），“暮”指傍晚（暮色）?.答案：帶→戴；龍→攏；廷→庭；漂→飄二、句子訓(xùn)練7.示例：秋天的風(fēng)溫柔地?fù)崦镆埃沿S收的消息悄悄傳遞。（賦予風(fēng)“撫摸”“傳遞消息”的人行動作）8.答案：我們應(yīng)該珍惜時間。（去掉反問詞“難道”“嗎”，否定詞“不”保留，問號改句號）9.答案：D解析：A項(xiàng)缺主語（刪“使”）；B項(xiàng)語序不當(dāng)（“善于發(fā)現(xiàn)”與“認(rèn)真克服”互換）；C項(xiàng)搭配不當(dāng)（“提高知識”錯誤，刪“和提高”）。復(fù)習(xí)建議1.字詞積累：建立“易錯字本”，記錄多音字、形近字，結(jié)合語境記憶；每日摘抄10個成語，嘗試造句。2.句子訓(xùn)練：整理“句式變換公式”（如反問改陳述：去掉反問詞+否定變肯定+問號改句號），收集典型病句類型，分析病因。3.段落提升：多讀課文中的精彩段