班級(jí)環(huán)境美化綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景班級(jí)作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的核心場域，其空間氛圍與功能布局直接影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成長生態(tài)。當(dāng)前班級(jí)環(huán)境普遍存在空間利用低效、文化氛圍單薄、生態(tài)意識(shí)缺位等問題。結(jié)合學(xué)校“美育浸潤校園”的實(shí)踐要求，我們以“共建活力教室，涵養(yǎng)成長生態(tài)”為核心，策劃開展本次班級(jí)環(huán)境美化綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“環(huán)境的使用者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱臻g的創(chuàng)造者”，在實(shí)踐中探索“環(huán)境育人”的路徑。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生通過調(diào)研、設(shè)計(jì)與實(shí)踐，系統(tǒng)掌握班級(jí)空間規(guī)劃（功能分區(qū)、動(dòng)線設(shè)計(jì)）、植物養(yǎng)護(hù)（耐陰植物習(xí)性、病蟲害防治）、裝飾美學(xué)（色彩搭配、材料再造）等基礎(chǔ)知識(shí)，理解“功能+美學(xué)+生態(tài)”的環(huán)境美化原則。（二）能力目標(biāo)1.動(dòng)手實(shí)踐能力：獨(dú)立完成綠植栽培、墻面裝飾、收納改造等實(shí)操任務(wù)，掌握工具安全使用方法；2.協(xié)作創(chuàng)新能力：以小組為單位開展方案設(shè)計(jì)、資源整合與問題解決，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)分工、創(chuàng)意表達(dá)與跨學(xué)科應(yīng)用能力；3.觀察反思能力：通過“發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)方案—優(yōu)化實(shí)踐”的閉環(huán)，形成“調(diào)研—實(shí)踐—迭代”的項(xiàng)目化思維。（三）情感目標(biāo)1.增強(qiáng)班級(jí)歸屬感：在改造集體空間的過程中，深化對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與責(zé)任感；2.厚植生態(tài)美育觀：通過綠植養(yǎng)護(hù)、舊物利用等實(shí)踐，樹立低碳環(huán)保、美學(xué)浸潤生活的理念；3.激發(fā)主動(dòng)參與意識(shí)：從“被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境”，培養(yǎng)主人翁精神與實(shí)踐熱情。三、活動(dòng)對(duì)象與時(shí)間安排（一）活動(dòng)對(duì)象XX班全體學(xué)生（班主任統(tǒng)籌，美術(shù)、科學(xué)教師協(xié)同指導(dǎo)）（二）時(shí)間安排籌備階段：第X周（共3天）→環(huán)境調(diào)研、方案設(shè)計(jì)實(shí)施階段：第X-X周（共5天）→分組實(shí)踐、動(dòng)態(tài)優(yōu)化總結(jié)階段：第X周（共2天）→成果展示、評(píng)價(jià)反思四、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）籌備階段：調(diào)研規(guī)劃，錨定方向1.環(huán)境診斷：學(xué)生以小組為單位（4-5人/組），用“五感觀察法”（看空間布局、聽噪音干擾、摸設(shè)施質(zhì)感、聞空氣氛圍、感使用體驗(yàn)）記錄班級(jí)現(xiàn)狀，梳理核心問題（如綠植匱乏、墻面單調(diào)、收納混亂等），形成《班級(jí)環(huán)境問題清單》。2.方案設(shè)計(jì)：各小組圍繞“功能+美學(xué)+生態(tài)”原則，設(shè)計(jì)班級(jí)美化方案，需包含：空間分區(qū)：如“綠植氧吧區(qū)”“文化展示區(qū)”“創(chuàng)意收納區(qū)”；實(shí)施路徑：明確子項(xiàng)目（綠植組、文化墻組、收納改造組）、材料（鼓勵(lì)舊物改造，如飲料瓶改花盆、舊報(bào)紙做裝飾）、時(shí)間節(jié)點(diǎn)；創(chuàng)意亮點(diǎn)：融入班級(jí)文化符號(hào)（班徽、口號(hào)）或季節(jié)主題（如“春日生機(jī)”“秋意拾光”）。3.方案論證：召開“方案聽證會(huì)”，各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路，師生共同評(píng)議可行性（預(yù)算、安全、創(chuàng)意貼合度），最終確定實(shí)施方案并優(yōu)化細(xì)節(jié)。（二）實(shí)施階段：分組實(shí)踐，共建美好1.綠植氧吧組任務(wù)：篩選耐陰易養(yǎng)綠植（綠蘿、多肉、虎皮蘭），用舊花盆、木質(zhì)托盤打造分層綠植角；設(shè)計(jì)“植物養(yǎng)護(hù)值日表”，制作植物名片（含名稱、習(xí)性、養(yǎng)護(hù)貼士）。工具：小鏟子、噴壺、園藝剪（教師提前培訓(xùn)安全使用）。2.文化展示組任務(wù)：以“我們的成長故事”為主題，繪制班級(jí)文化墻（含班級(jí)公約、學(xué)生書畫、成長照片）；用麻繩、干花等自然材料裝飾邊框，打造“四季主題”照片墻（春季：播種希望；夏季：活力瞬間；秋季：收獲成長；冬季：溫暖相伴）。工具：丙烯顏料、畫筆、無痕膠、舊相框（改造）。3.創(chuàng)意收納組任務(wù)：改造廢舊紙箱、塑料瓶為收納盒（如“學(xué)科分類盒”“文具百寶箱”）；設(shè)計(jì)“桌面收納指南”海報(bào)，指導(dǎo)同學(xué)整理書桌；利用墻面閑置空間，安裝舊衣物改造的懸掛式收納袋。工具：剪刀、膠水、彩紙、打孔器（教師全程督導(dǎo)工具使用）。4.動(dòng)態(tài)優(yōu)化每日課后預(yù)留15分鐘“美化時(shí)間”，各小組匯報(bào)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整方案（如綠植枯萎換品種、裝飾風(fēng)格不協(xié)調(diào)重新配色），教師提供技術(shù)支持（植物病蟲害防治、繪畫技巧指導(dǎo)）。（三）總結(jié)階段：成果展示，反思提升1.班級(jí)開放日：邀請(qǐng)其他班級(jí)師生、家長代表參觀成果，各小組講解員介紹設(shè)計(jì)理念、實(shí)踐過程與創(chuàng)意亮點(diǎn)，發(fā)放《班級(jí)環(huán)境美化手冊(cè)》（含養(yǎng)護(hù)指南、收納技巧、美學(xué)貼士）。2.多元評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)：填寫《實(shí)踐成長檔案》，記錄“知識(shí)、能力、情感”三方面收獲；小組互評(píng)：圍繞“創(chuàng)意性、協(xié)作性、實(shí)用性”評(píng)選“最佳創(chuàng)意組”“最佳協(xié)作組”“最具實(shí)用組”；教師評(píng)價(jià)：結(jié)合過程表現(xiàn)（參與度、問題解決能力）與成果質(zhì)量（環(huán)境改善度、美育浸潤度），撰寫綜合評(píng)語。3.反思優(yōu)化：召開“復(fù)盤會(huì)”，師生共同梳理問題（如時(shí)間管理不足、材料浪費(fèi)），提出改進(jìn)建議（如建立“環(huán)境維護(hù)值日制”、設(shè)置“美化創(chuàng)意箱”），形成《班級(jí)環(huán)境美化改進(jìn)方案》。五、資源與保障（一）材料準(zhǔn)備綠植類：綠蘿、多肉、虎皮蘭（學(xué)校園藝角調(diào)撥/學(xué)生捐贈(zèng)）；裝飾類：丙烯顏料、麻繩、干花（美術(shù)室借用）、舊相框、廢舊紙箱（學(xué)生家庭收集）；工具類：小鏟子、噴壺、園藝剪（教師檢查安全性）、膠水、剪刀（班級(jí)備用）。（二）人員支持校內(nèi)指導(dǎo)：班主任統(tǒng)籌，美術(shù)教師指導(dǎo)文化墻設(shè)計(jì)，科學(xué)教師指導(dǎo)植物養(yǎng)護(hù)；校外支持：邀請(qǐng)家長志愿者（美術(shù)特長家長指導(dǎo)繪畫、園藝師家長指導(dǎo)綠植養(yǎng)護(hù)）。（三）安全預(yù)案1.工具使用：教師提前示范工具用法，尖銳工具由教師統(tǒng)一管理；2.植物安全：排查有毒植物，養(yǎng)護(hù)時(shí)佩戴手套，避免過敏；3.活動(dòng)秩序：分組實(shí)踐劃定區(qū)域，避免擁擠碰撞，每日檢查電路、綠植擺放穩(wěn)定性。六、預(yù)期成果與延伸（一）顯性成果1.物理環(huán)境：打造“三有”班級(jí)空間（有生機(jī)的綠植區(qū)、有溫度的文化墻、有秩序的收納角），形成《班級(jí)環(huán)境美化實(shí)操手冊(cè)》；2.實(shí)踐成果：學(xué)生完成綠植養(yǎng)護(hù)日志、收納改造手賬、文化墻設(shè)計(jì)草圖，匯編成《班級(jí)美化成長集》。（二）隱性成果1.學(xué)生層面：形成“調(diào)研—設(shè)計(jì)—實(shí)踐—反思”的項(xiàng)目化思維，提升審美素養(yǎng)與協(xié)作能力；2.班級(jí)層面：構(gòu)建“共建、共治、共享”的班級(jí)文化，增強(qiáng)集體凝聚力。（三）活動(dòng)延伸1.建立“環(huán)境維護(hù)值日制”，每周輪換小組負(fù)責(zé)綠植養(yǎng)護(hù)、收納整理；2.開展“四季美化行動(dòng)”，結(jié)合季節(jié)更替更新文化墻