三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)閃閃的紅星教案人教新課標(biāo)版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《閃閃的紅星》，是人教新課標(biāo)版教材2025—2026學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。該課屬于小學(xué)音樂(lè)課程體系中的“唱歌與欣賞”部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和表現(xiàn)力。從教材分析來(lái)看，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。核心概念包括音樂(lè)欣賞、歌曲演唱、節(jié)奏感知等，技能包括旋律記憶、節(jié)奏模仿、情感表達(dá)等。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，但他們的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備、技能水平和認(rèn)知特點(diǎn)存在個(gè)體差異。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)《閃閃的紅星》這首歌較為熟悉，但可能對(duì)歌曲背后的歷史故事了解不多。在技能水平上，學(xué)生能夠初步掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，但在情感表達(dá)和演唱技巧方面仍需加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能存在音準(zhǔn)、節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題，需要教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《閃閃的紅星》歌曲的欣賞能力和演唱技巧。2.幫助學(xué)生了解歌曲背后的歷史故事，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演等多種形式，讓學(xué)生充分感受歌曲的美。2.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示歌曲背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.通過(guò)小組合作、游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.針對(duì)學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏感等方面的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出《閃閃的紅星》歌曲的基本信息，包括作者、創(chuàng)作背景等。列舉歌曲中的主要節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏。通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的合唱，展示歌曲的旋律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)解釋歌曲所傳達(dá)的紅色精神，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。通過(guò)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和集體榮譽(yù)感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，解釋音樂(lè)元素如何表達(dá)情感。設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較和分析，理解音樂(lè)與歷史的關(guān)系。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己在演唱中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)小組合作的效果，提出優(yōu)化建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確演唱《閃閃的紅星》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，并通過(guò)小組合作展現(xiàn)合唱技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于理解歌曲背后的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)情感，這需要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為三年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》教學(xué)課件，包括歌曲旋律、歌詞、背景故事等；收集相關(guān)歷史圖片和視頻資料，以豐富教學(xué)情境；設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲演唱和討論；準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果；此外，確保教學(xué)環(huán)境舒適，如安排小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，并提前規(guī)劃黑板板書(shū)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放《閃閃的紅星》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲旋律和歌詞。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首歌的背景故事嗎？”3.簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和紅色文化意義。學(xué)生活動(dòng)：1.全班學(xué)生一起唱《閃閃的紅星》。2.學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。新授（35分鐘）任務(wù)一：歌曲旋律解析（10分鐘）教師活動(dòng)：1.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的起伏和節(jié)奏。2.講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等。3.展示樂(lè)譜，讓學(xué)生觀察旋律的走向。4.演示旋律的演唱，讓學(xué)生跟隨演唱。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察樂(lè)譜，注意旋律的走向。2.跟隨教師演唱旋律，感受旋律的起伏。3.分組討論，分享對(duì)旋律的理解。任務(wù)二：歌詞理解與分析（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，注意歌詞的意義。2.分析歌詞中的關(guān)鍵詞匯，如“紅星”、“閃閃”等。3.講解歌詞背后的紅色文化內(nèi)涵。4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述歌詞內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.朗讀歌詞，理解歌詞的意義。2.分析關(guān)鍵詞匯，分享對(duì)歌詞的理解。3.用自己的語(yǔ)言復(fù)述歌詞內(nèi)容。任務(wù)三：歌曲節(jié)奏感知與模仿（10分鐘）教師活動(dòng)：1.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏的強(qiáng)弱。2.講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如四分音符、八分音符等。3.演示節(jié)奏的拍手，讓學(xué)生跟隨拍手。4.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生模仿。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察歌曲的節(jié)奏，注意節(jié)奏的強(qiáng)弱。2.跟隨教師拍手，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱。3.模仿教師設(shè)計(jì)的節(jié)奏練習(xí)。任務(wù)四：歌曲演唱技巧指導(dǎo)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.講解歌曲演唱的技巧，如呼吸、發(fā)聲等。2.演示正確的演唱姿勢(shì)和發(fā)聲方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試演唱，給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)演唱技巧，注意呼吸和發(fā)聲。2.嘗試演唱，接受教師的個(gè)別指導(dǎo)。任務(wù)五：小組合作演唱與展示（5分鐘）教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行演唱。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成演唱任務(wù)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在展示時(shí)充滿自信。學(xué)生活動(dòng)：1.小組合作，共同完成演唱任務(wù)。2.在展示時(shí)充滿自信，展示小組的演唱成果。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍，鞏固歌曲旋律。2.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于歌曲的知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.參與歌曲接龍，鞏固歌曲旋律。2.回答教師提問(wèn)，展示學(xué)習(xí)成果。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的意義。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中傳承紅色文化。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。2.表達(dá)對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的理解和演唱能力。2.收集學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測(cè)試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：歌曲旋律模仿內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《閃閃的紅星》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并記錄下來(lái)。完成形式：學(xué)生可以用鉛筆在紙上繪制旋律線，或者用樂(lè)譜軟件輸入旋律。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)歌曲旋律的記憶，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。拓展性作業(yè)：紅色故事收集內(nèi)容：學(xué)生收集與《閃閃的紅星》相關(guān)的紅色故事，可以是書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料或訪談?dòng)涗?。完成形式：學(xué)生整理收集到的資料，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升信息收集和處理能力，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：歌曲改編內(nèi)容：學(xué)生嘗試對(duì)《閃閃的紅星》進(jìn)行改編，可以是節(jié)奏、旋律或歌詞的改編。完成形式：學(xué)生錄制改編后的歌曲，并附上改編說(shuō)明。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.歌曲背景知識(shí)：《閃閃的紅星》是一首反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童斗爭(zhēng)生活的歌曲，創(chuàng)作于1942年，由李劫人作詞，冼星海作曲。2.歌曲旋律特點(diǎn)：歌曲旋律激昂，節(jié)奏鮮明，采用級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)相結(jié)合的手法，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇形象。3.歌曲歌詞含義：歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”等，描繪了紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。4.歌曲演唱技巧：在演唱時(shí)要注意呼吸控制，聲音要洪亮而有感染力。5.紅色文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《閃閃的紅星》，學(xué)生應(yīng)了解紅色文化和革命歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。6.音樂(lè)欣賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，理解音樂(lè)與歷史、文化的關(guān)系。7.節(jié)奏感知能力：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和模仿能力。8.小組合作技巧：通過(guò)小組合作完成歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。9.音樂(lè)創(chuàng)作能力：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編，提升音樂(lè)創(chuàng)作和創(chuàng)新能力。10.音樂(lè)與歷史的關(guān)系：理解音樂(lè)作品是如何反映歷史事件的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。11.音樂(lè)與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。12.音樂(lè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)一首歌曲的演唱，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。13.音樂(lè)教育理論：結(jié)合教育理論，探討音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。14.音樂(lè)教學(xué)方法：分析本節(jié)課中采用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等。15.音樂(lè)課程目標(biāo)：明確音樂(lè)課程在小學(xué)階段的目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、審美能力和實(shí)踐能力。16.音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)：梳理音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，如音樂(lè)感知、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造等。17.音樂(lè)評(píng)價(jià)體系：探討音樂(lè)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。18.音樂(lè)教育政策：了解國(guó)家關(guān)于音樂(lè)教育的政策，如《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。19.音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)：分析音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，如科技與音樂(lè)的融合、跨學(xué)科教學(xué)等。20.音樂(lè)教育研究：探討音樂(lè)教育研究的方向，如音樂(lè)與心理健康、音樂(lè)與智力發(fā)展等。八、教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《閃閃的紅星》的旋律和歌詞記憶較為牢固，但在演唱時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握還有待提高。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，尤其是在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到了很好的激發(fā)。然而，在小組合作演唱環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了合作上的困難，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要更加注重活動(dòng)的層次性和可操作性。課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們認(rèn)為通過(guò)小組合作演唱，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。這給了我很大的啟發(fā)，今后在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將更加