2026屆云南省南澗縣民族中學(xué)生物高二上期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖所示裝置測定酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。在25℃下經(jīng)過10分鐘再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析不符合實際的是（）A.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗氧氣的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差B.裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸C.裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸D.裝置1的紅色液滴左移動，裝置2的紅色液滴不移動，則說明酵母菌死亡2．炎炎夏日，酷暑難當(dāng)。空調(diào)可以幫助你擺脫酷熱的煎熬，但是長時間使用容易引起“空調(diào)病”。下列敘述錯誤的是（）A.空調(diào)屋中溫度適宜，細(xì)菌繁殖更快，人的免疫系統(tǒng)面臨更大的壓力B.空調(diào)屋定期關(guān)閉空調(diào)，開窗換氣，這樣能有效減少空調(diào)病的發(fā)生C.過冷的刺激，使四肢的溫度低于軀干的溫度，而人體調(diào)節(jié)溫度的中樞位于下丘腦D.由于空調(diào)的存在，房間內(nèi)濕度太低，易引發(fā)過敏性鼻炎，過敏性鼻炎屬于自身免疫疾病3．北京的道路兩旁經(jīng)常種植一種綠色景觀植物——大葉黃楊，在修剪過程中剪去頂端，可以使側(cè)芽生長素的含量A.升高 B.降低C.幾乎不變 D.先低后高4．如圖所示，M點的作用，描述最準(zhǔn)確的是（）A.促進(jìn)根芽生長 B.促進(jìn)根莖芽生長C.促進(jìn)根莖生長 D.促進(jìn)芽莖生長5．李斯特菌是一種胞內(nèi)寄生菌，實驗小組為探討TNF-α基因?qū)钏固鼐鸬拿庖邞?yīng)答的影響，給TNF-α基因敲除小鼠和野生型小鼠分別注射適量的李斯特菌，一段時間后檢測兩組小鼠體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞的數(shù)量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述正確的是（）A李斯特菌入侵小鼠體內(nèi)后，效應(yīng)T細(xì)胞能與菌體表面蛋白質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合并將其裂解B.效應(yīng)T細(xì)胞只能由T細(xì)胞增殖分化而來，且T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能增強(qiáng)其裂解靶細(xì)胞的能力C.若李斯特菌再次入侵時，野生型小鼠比TNF-α基因敲除小鼠的免疫效果強(qiáng)D.記憶細(xì)胞產(chǎn)生后對相同病原體的再次入侵可以做出快速反應(yīng)6．下列有關(guān)遺傳現(xiàn)象的說法，正確的是（）A.男性中位于X染色體非同源區(qū)段的基因由于沒有等位基因，因此不符合基因分離定律B.女婁菜控制葉子形狀為闊葉型和細(xì)葉型性狀的基因，由于存在隱性基因花粉不育現(xiàn)象，因此不符合孟德爾的遺傳規(guī)律C.紅綠色盲與血友病兩者之間的遺傳符合基因自由組合定律D.某種小鼠，任意兩只黃色的雌雄鼠交配，后代黃色與灰色的比例總是2∶1，有可能符合孟德爾的遺傳規(guī)律7．下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）①當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加②c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位④寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫⑤圖中的e激素是由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的⑥由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果A.①②③ B.②④⑤ C.①②⑤ D.③④⑥8．（10分）決定果蠅眼色的基因位于X染色體上，其中W基因控制紅色，w控制白色。一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交，其后代不可能出現(xiàn)的是（）A.紅眼雄果蠅 B.白眼雄果蠅C.紅眼雄果蠅 D.白眼雌果蠅二、非選擇題9．（10分）人體受到病毒攻擊之后，會產(chǎn)生發(fā)燒等癥狀。請回答下列問題：（1）受病毒攻擊影響，位于___________（填器官）的體溫調(diào)節(jié)中樞會產(chǎn)生體溫過低的錯誤判斷，因此增加___________（填激素）的分泌，促進(jìn)新陳代謝，導(dǎo)致產(chǎn)熱過多，引起“發(fā)燒”。此時，人的___________會接受體溫低的信息，產(chǎn)生“冷”的感覺。（2）免疫系統(tǒng)逐漸清除病毒后，人體會通過______________________增加散熱來維持體溫穩(wěn)定。大量出汗，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓___________，___________（填激素）分泌增加，從而維持體內(nèi)水分平衡。10．（14分）甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。(1)甲圖中，根和芽生長的最適宜生長素濃度分別為________mol/L、________mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是__________________________，對芽生長的效應(yīng)是________。(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由________引起的。(3)為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程。①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。②實驗過程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片位置，并在下面用文字說明。______③實驗結(jié)果：a．________________________、b______________、c____________________________。④實驗結(jié)論：_________________________________________11．（14分）閱讀下表內(nèi)容，圍繞細(xì)胞遺傳信息傳遞過程中生物大分子的合成來完成下表。合成場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核核糖體原料（1）___核糖核苷酸氨基酸條件能量、解旋酶、DNA聚合酶（2）____/堿基配對原則A-TT-AG-CC-GA-UT-AG-CC-G（3）____模板DNA的兩條脫氧核苷酸連（4）___信使RNA產(chǎn)物DNA（5）____多肽鏈12．對于哺乳動物來說，突然的聲音或觸覺刺激能瞬間誘發(fā)驚跳反射，俗稱“嚇一跳”。驚跳反射的產(chǎn)生可以將機(jī)體多處肌肉收縮反應(yīng)緊急調(diào)動起來，為進(jìn)一步的防御反應(yīng)比如躲避、逃跑等做好準(zhǔn)備。近期，中國科技大學(xué)熊偉教授課題組研究發(fā)現(xiàn)，耳蝸核-腦橋尾側(cè)網(wǎng)狀核-脊髓運(yùn)動神經(jīng)元這條神經(jīng)環(huán)路，對哺乳動物的“嚇一跳”反應(yīng)起到重要作用?？蒲腥藛T經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)特異性“激活神經(jīng)元”可以誘發(fā)小鼠出現(xiàn)典型的驚跳反射行為。而特異性“抑制神經(jīng)元”則可以抑制小鼠產(chǎn)生驚跳反射，并且不會影響運(yùn)動協(xié)調(diào)、步態(tài)、感知覺等其他行為。請結(jié)合材料回答下列問題：（1）“嚇一跳”的刺激不同，作出的反應(yīng)也是不同的，如“談虎色變”這種“嚇一跳”屬于___________（填“條件”或“非條件”）反射，___________（填“需要”或“不需要”）大腦皮層的參與。（2）在突然的聲音或觸覺刺激下，“嚇一跳”時經(jīng)常表現(xiàn)心跳加快、呼吸急促，此時自主神經(jīng)系統(tǒng)中的___________神經(jīng)活動占優(yōu)勢，支氣管___________（填“擴(kuò)張”或“收縮”），胃腸的蠕動和消化腺的分泌活動___________（填“加強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）。（3）研究人員使用特殊手段對神經(jīng)元進(jìn)行精準(zhǔn)定位刺激，發(fā)現(xiàn)直接刺激特異性“激活神經(jīng)元”可以誘發(fā)小鼠出現(xiàn)彈跳表現(xiàn)，這種反應(yīng)___________（填“屬于”或“不屬于”）反射，原因是______________________。（4）刺激特異性“激活神經(jīng)元”可以誘發(fā)小鼠出現(xiàn)彈跳表現(xiàn)，“激活神經(jīng)元”通過___________方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)可與___________上的相關(guān)受體結(jié)合。刺激特異性“抑制神經(jīng)元”，此時抑制神經(jīng)元的電位___________（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，則可以抑制小鼠產(chǎn)生驚跳反射。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1、裝置1中：NaOH吸收了CO2，所以測定的是O2的吸收量，因此能判斷有氧呼吸的強(qiáng)度：當(dāng)液滴不動，則無O2釋放，表明沒有進(jìn)行有氧呼吸；當(dāng)液滴向左移動，則吸收了O2，進(jìn)行了有氧呼吸。2、裝置2中：當(dāng)紅色液滴不動時，O2的吸收=CO2的釋放，表明沒有進(jìn)行無氧呼吸；當(dāng)紅色液滴向右移動時，CO2的釋放大于O2的吸收，表明進(jìn)行了無氧呼吸?！驹斀狻緼、裝置1中NaOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2，紅色液滴移動的距離是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸消耗的氧氣引起裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小所致，因此紅色液滴向左移動的體積代表有氧呼吸消耗的O2的體積；裝置2中的蒸餾水既不吸收CO2、也不產(chǎn)生O2，所以紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差，A正確；B、若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量大于消耗的O2量，說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，B正確；C、若裝置1的紅色液滴不移動，說明沒有O2消耗，裝置2的紅色液滴右移，說明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸，C正確；D、若裝置1的紅色液滴左移，說明有O2消耗，裝置2的紅色液滴不動，說明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量與消耗的O2量相等，由此可推知，萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸，D錯誤。故選D。2、D【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)：（1）實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程。（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。（4）層面：水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)。（5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件?！驹斀狻緼、空調(diào)屋中溫度一般在20℃左右，溫度適宜，細(xì)菌繁殖更快，人的免疫系統(tǒng)面臨更大的壓力，A正確；B、空調(diào)屋中空氣不流通，氧氣含量偏低，久居會感到氣悶，定期關(guān)閉空調(diào)，開窗換氣，這樣能有效減少空調(diào)病的發(fā)生，B正確；C、過冷的刺激，能夠使四肢的溫度低于軀干的溫度，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，C正確；D、過敏性鼻炎屬于過敏反應(yīng)，不屬于自身免疫病，D錯誤。故選D。3、B【解析】頂端優(yōu)勢現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運(yùn)輸，枝條上部側(cè)芽附近生長素濃度較高；由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,所以頂芽部位低濃度的生長素促進(jìn)其生長，而側(cè)芽部位高濃度的生長素則抑制側(cè)芽的生長?可見，若在修剪大葉黃楊的程中剪去頂端，可以使側(cè)芽生長素的含量降低，B正確，A、C、D均錯誤。故選B。4、B【解析】分析圖解：圖中看出生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長，而生長素的生理作用和植物器官的種類、生長素的濃度等有關(guān)，并且根對生長素的濃度最敏感。【詳解】分析曲線圖可知：M點對應(yīng)的生長素濃度，對根、芽、莖的生長都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，B正確，ACD錯誤。故選B。5、D【解析】分析題圖：給小鼠注射李斯特菌后，TNF-α基因敲除組小鼠記憶細(xì)胞的數(shù)量增多，效應(yīng)T細(xì)胞數(shù)量減少不明顯?！驹斀狻緼、效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡，但不能使菌體直接裂解死亡，A錯誤；B、效應(yīng)T細(xì)胞可由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖分化而來，B錯誤；C、據(jù)圖可知，TNF-α基因敲除組小鼠記憶細(xì)胞的數(shù)量增多，因此若李斯特菌再次入侵時，記憶細(xì)胞可快速增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，故TNF-α基因敲除小鼠的免疫效果強(qiáng)于野生型小鼠，C錯誤；D、記憶細(xì)胞產(chǎn)生后對相同病原體的再次入侵可以做出快速反應(yīng)，產(chǎn)生大量漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞，D正確。故選D。6、D【解析】自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。實質(zhì)：(1)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。(2)在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！驹斀狻緼、男性中位于X染色體非同源區(qū)段的基因沒有等位基因，但它也隨X染色體與Y染色體的分離分配到不同的配子中，實質(zhì)上符合基因分離定律，A錯誤；B、女婁菜控制葉子形狀為闊葉型和細(xì)葉型性狀的基因是等位基因，就符合孟德爾的遺傳規(guī)律，與花粉是否可育無關(guān)，B錯誤；C、紅綠色盲與血友病都是伴性遺傳，兩對基因位于一對同源染色體上，不符合基因自由組合定律，C錯誤；D、兩只黃色的雌雄小鼠交配，后代黃色與灰色的比例總是2∶1，可能是顯性純合子死亡造成的，可能符合孟德爾的遺傳規(guī)律，D正確。故選D。7、C【解析】a、b、c、d分別表示促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、腎上腺激素，受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加；甲狀腺激素、腎上腺激素能促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加；冷覺、熱覺在大腦皮層形成；滲透壓感受器在下丘腦，下丘腦還能分泌抗利尿激素；促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體；腎上腺、皮膚為效應(yīng)器，皮膚還是感受器，因此①②⑤正確。故選C。8、D【解析】果蠅中紅眼對白眼為顯性（相應(yīng)的基因用W、w表示），控制眼色的基因位于X染色體上。雜合紅眼雌果蠅（XWXW或XWXw）與紅眼雄果蠅（XWY）雜交，根據(jù)后代的基因型進(jìn)行判斷。【詳解】雜合紅眼雌果蠅（XWXW或XWXw）與紅眼雄果蠅（XWY）雜交，F(xiàn)1的基因型可能為XWXW（紅眼雌果蠅）：XWXw（紅眼雌果蠅）：XWY（紅眼雄果蠅）：XwY（白眼雄果蠅），即后代的表現(xiàn)型可能是紅眼雌果蠅、紅眼雄果蠅和白眼雄果蠅，但是不可能出現(xiàn)白眼雌果蠅。ABC錯誤，D正確。故選D?！军c睛】本題考查伴性遺傳，要求考生識記伴性遺傳的概念，掌握伴性遺傳的特點，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確推斷親本的基因型，進(jìn)而推斷出F1的基因型、表現(xiàn)型及比例，再對各選項作出準(zhǔn)確的判斷。二、非選擇題9、(1).下丘腦(2).甲狀腺激素（或腎上腺素）(3).大腦皮層(4).汗腺分泌增加、毛細(xì)血管舒張(5).升高(6).抗利尿激素【解析】寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定。炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→減少產(chǎn)熱，增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增多）→體溫維持相對恒定?！驹斀狻浚?）體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，判斷體溫過低，身體會增加甲狀腺激素和腎上腺素的分泌，增加機(jī)體產(chǎn)熱，冷覺的產(chǎn)生部位在大腦皮層。（2）人體增加散熱的方式是通過汗腺分泌增加、毛細(xì)血管舒張。大量出汗，會導(dǎo)致身體失水，從而導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加?！军c睛】本題考查人體體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的基本內(nèi)容，考上需要識記調(diào)節(jié)的基本過程。10、(1).10－10(2).10－8(3).既不促進(jìn)也不抑制(4).促進(jìn)(5).小于(6).重力(7).(8).直立生長(9).彎向光源生長(10).彎向光源生長(11).胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段【解析】1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根。2、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等。3、分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根和芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次。生長素促進(jìn)根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。4、分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點，c點的生長素濃度高于d點。【詳解】（1）由圖示可知，甲圖中，根和芽生長的最適宜生長素濃度分別為10－10mol/L、10－8mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)作用。（2）由于在重力作用下生長素進(jìn)行了橫向運(yùn)輸，使近地側(cè)的生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，故乙圖中b側(cè)生長素濃度小于a側(cè)。（3）②因為實驗的目的是驗證單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，所以應(yīng)分別阻斷A段和B段，并用不作處理的胚芽鞘作對照進(jìn)行實驗。具體阻斷過程如下圖：③由于生長素橫向運(yùn)輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長素不能向背光側(cè)運(yùn)輸，因而胚芽鞘直立生長；而阻斷B段后，生長素能向背光側(cè)運(yùn)輸，所以胚芽鞘彎向光源生長。對照組中由于生長素能橫向運(yùn)輸，故發(fā)生向光彎曲生長。

④根據(jù)上述實驗過程可知，在單側(cè)光下胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段?！军c睛】本題結(jié)合曲線圖，考查生長素的作用及作用原理的相關(guān)知識。要求考生識記生長素的作用，能結(jié)合曲線圖，明確不同器官對生長素的敏感程度不同，及不同不同生長素濃度的效應(yīng)，掌握影響生長素分布的曲線，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。11、(1).脫氧核糖核苷酸(2).能量、RNA聚合酶(3).密碼子和反密碼子（A-UU-AG-CC-G）(4).基因的一條鏈(5).RNA【解析】基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄的場所主要是細(xì)胞核，翻譯的場所是核糖體；DNA復(fù)制的場所主要是細(xì)胞核?！驹斀狻緿NA復(fù)制的原料是四種游離的脫氧核苷酸，該過程合成的產(chǎn)物是DNA；轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸，需要能量和RNA聚合酶的參與；翻譯的原料是氨基酸，該過程中會發(fā)生tRNA與mRNA的配對，遵循的堿基配對方式有A-U、U-A、G-C、C-G；轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板，合成的產(chǎn)物是RNA。