縣級(jí)AI新聞改寫(xiě)師團(tuán)隊(duì)協(xié)作面試題一、情景模擬題（共3題，每題10分，總計(jì)30分）要求：以下情景模擬考察團(tuán)隊(duì)協(xié)作中信息傳遞、任務(wù)分配和成果整合能力。請(qǐng)結(jié)合縣級(jí)新聞特點(diǎn)，設(shè)計(jì)改寫(xiě)方案并說(shuō)明分工邏輯。1.題1（10分）：情景：某縣近期推廣“智慧農(nóng)業(yè)”項(xiàng)目，官方新聞稿較為生硬，缺乏本地化案例和群眾視角。團(tuán)隊(duì)需在1小時(shí)內(nèi)完成改寫(xiě)，突出“農(nóng)民增收”和“科技賦能”的核心賣(mài)點(diǎn)，目標(biāo)受眾為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年和本地農(nóng)戶(hù)。任務(wù)：（1）提出改寫(xiě)方向和關(guān)鍵要素拆解；（2）設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)分工（如選題策劃、素材挖掘、語(yǔ)言潤(rùn)色等）；（3）說(shuō)明如何平衡官方權(quán)威性與群眾共鳴。2.題2（10分）：情景：縣文旅局發(fā)布一篇關(guān)于“非遺節(jié)慶”的新聞稿，但內(nèi)容偏向活動(dòng)流程，未體現(xiàn)地方文化特色。團(tuán)隊(duì)需補(bǔ)充“非遺傳承人故事”和“游客互動(dòng)體驗(yàn)”的改寫(xiě)模塊。任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)信息補(bǔ)充的采寫(xiě)路線（假設(shè)團(tuán)隊(duì)僅限1名外聯(lián)人員）；（2）說(shuō)明改寫(xiě)時(shí)如何突出“文化傳承感”而非“活動(dòng)報(bào)道”；（3）若時(shí)間不足，優(yōu)先保留哪些模塊？3.題3（10分）：情景：縣防汛辦發(fā)布暴雨預(yù)警，但原文數(shù)據(jù)密集、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多。團(tuán)隊(duì)需改寫(xiě)成適合短視頻平臺(tái)傳播的版本，目標(biāo)受眾為沿河居民。任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)“數(shù)據(jù)可視化”改寫(xiě)方案（如用比喻、對(duì)比等手法）；（2）說(shuō)明團(tuán)隊(duì)如何分工協(xié)作完成“信息簡(jiǎn)化”與“風(fēng)險(xiǎn)提示”的平衡；（3）若需補(bǔ)充實(shí)時(shí)路況，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)如何快速獲取信息？二、案例分析題（共4題，每題12分，總計(jì)48分）要求：以下案例涉及縣級(jí)新聞常見(jiàn)問(wèn)題，需結(jié)合改寫(xiě)原則提出優(yōu)化方案，并說(shuō)明團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的關(guān)鍵決策點(diǎn)。4.題4（12分）：案例：某縣“鄉(xiāng)村振興”新聞稿列舉大量政策條文，但讀者反饋“讀不懂”。任務(wù)：（1）指出原文問(wèn)題并提出3條改寫(xiě)原則；（2）設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)“場(chǎng)景化改寫(xiě)”（如用農(nóng)戶(hù)故事串聯(lián)政策點(diǎn)）；（3）若團(tuán)隊(duì)中有成員對(duì)農(nóng)村事務(wù)不熟悉，如何彌補(bǔ)知識(shí)短板？5.題5（12分）：案例：某縣“招商引資”新聞稿堆砌數(shù)據(jù)，但未突出項(xiàng)目與本地產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性。任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何從“企業(yè)視角”補(bǔ)充改寫(xiě)內(nèi)容；（2）說(shuō)明如何用“數(shù)據(jù)對(duì)比”（如與往年增長(zhǎng)對(duì)比）增強(qiáng)說(shuō)服力；（3）若需協(xié)調(diào)企業(yè)配合，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)如何溝通？6.題6（12分）：案例：某縣“民生工程”新聞稿僅發(fā)布會(huì)議通知，缺少群眾反饋環(huán)節(jié)。任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)“問(wèn)卷調(diào)查+采訪”補(bǔ)充改寫(xiě)素材；（2）說(shuō)明如何用“前后對(duì)比”（如工程前后的街景變化）增強(qiáng)感染力；（3）若團(tuán)隊(duì)中有成員對(duì)政策背景不了解，如何快速學(xué)習(xí)？7.題7（12分）：案例：某縣“文明城市創(chuàng)建”新聞稿內(nèi)容與其他縣區(qū)雷同，缺乏本地亮點(diǎn)。任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)如何挖掘“差異化事件”（如某社區(qū)的特色行動(dòng)）；（2）說(shuō)明如何用“群眾視角”改寫(xiě)（如市民的親身經(jīng)歷）；（3）若團(tuán)隊(duì)需協(xié)調(diào)多部門(mén)素材，如何制定分工計(jì)劃？三、協(xié)作工具與流程題（共2題，每題10分，總計(jì)20分）要求：以下題目考察團(tuán)隊(duì)在新聞改寫(xiě)中的工具使用和流程優(yōu)化能力。8.題8（10分）：情景：團(tuán)隊(duì)需改寫(xiě)多篇關(guān)于“基層治理”的稿件，但成員分散在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)。任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)線上協(xié)作工具（如釘釘、飛書(shū)等）的使用方案；（2）說(shuō)明如何通過(guò)“任務(wù)看板”管理進(jìn)度；（3）若成員對(duì)工具不熟悉，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)如何培訓(xùn)？9.題9（10分）：情景：團(tuán)隊(duì)需在3天內(nèi)完成“安全生產(chǎn)月”系列報(bào)道，但素材分散。任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)“素材分類(lèi)表”（如事故案例、政策解讀、企業(yè)訪談）；（2）說(shuō)明如何用“模板化改寫(xiě)”提高效率；（3）若某成員臨時(shí)請(qǐng)假，團(tuán)隊(duì)如何調(diào)整分工？答案與解析一、情景模擬題答案解析1.題1（10分）（1）改寫(xiě)方向與要素拆解-方向：從“政府視角”轉(zhuǎn)向“用戶(hù)視角”，用“故事化敘事”強(qiáng)化情感連接。-要素拆解：-科技賦能：無(wú)人機(jī)種植、智能灌溉等具體案例；-農(nóng)民增收：對(duì)比改業(yè)前后收入、提供返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策鏈接；-本地化素材：選取典型農(nóng)戶(hù)訪談、合作社示范點(diǎn)數(shù)據(jù)。（2）團(tuán)隊(duì)分工-選題策劃（1人）：梳理縣內(nèi)智慧農(nóng)業(yè)項(xiàng)目清單，篩選爆款案例；-素材挖掘（1人）：聯(lián)系農(nóng)戶(hù)、合作社，拍攝田間實(shí)操視頻片段；-語(yǔ)言潤(rùn)色（1人）：用“對(duì)話體”改寫(xiě)政策條款，如“‘以前人工除草一天干不完，現(xiàn)在無(wú)人機(jī)半小時(shí)搞定’”；-技術(shù)支持（1人）：制作數(shù)據(jù)對(duì)比圖表（如傳統(tǒng)vs智慧農(nóng)業(yè)成本收益表）。（3）平衡官方權(quán)威性與群眾共鳴-官方信息嵌入故事結(jié)尾（如“縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局表示……”）；-群眾視角前置（如農(nóng)戶(hù)口述+畫(huà)面），官方信息后置（政策文件鏈接或摘要）。2.題2（10分）（1）采寫(xiě)路線設(shè)計(jì)-外聯(lián)人員路線：-先聯(lián)系非遺傳承人（1-2名），挖掘個(gè)人經(jīng)歷；-拍攝游客互動(dòng)場(chǎng)景（如體驗(yàn)扎染、糖畫(huà)）；-補(bǔ)充文旅局政策文件中的資金支持信息。（2）突出“文化傳承感”-用“人物弧光”敘事（如“90后傳承人如何用短視頻復(fù)活老手藝”）；-強(qiáng)調(diào)文化符號(hào)（如某非遺技藝與本地節(jié)慶的關(guān)聯(lián)）。（3）優(yōu)先保留模塊-傳承人故事（核心）、游客體驗(yàn)（視覺(jué)化傳播）、政策支持（政府背書(shū)）。3.題3（10分）（1）數(shù)據(jù)可視化改寫(xiě)方案-用“生活化比喻”（如“暴雨強(qiáng)度相當(dāng)于‘10個(gè)浴缸同時(shí)注水’”）；-對(duì)比數(shù)據(jù)（如“24小時(shí)內(nèi)降雨量超去年全年”）；-制作簡(jiǎn)易路線圖標(biāo)注危險(xiǎn)區(qū)域。（2）團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作-信息簡(jiǎn)化（1人）：將防汛辦數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為“紅黃藍(lán)”風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)；-風(fēng)險(xiǎn)提示（1人）：補(bǔ)充沿河商戶(hù)的避災(zāi)建議；-實(shí)時(shí)信息獲?。?人）：對(duì)接交警、氣象局動(dòng)態(tài)推送。（3）快速獲取信息-建立微信群對(duì)接各部門(mén)聯(lián)絡(luò)人，每日早晚各同步一次。二、案例分析題答案解析4.題4（12分）（1）改寫(xiě)原則-去條文化：用“1個(gè)政策=1個(gè)故事”模式替代條款堆砌；-場(chǎng)景化：如“老張的果園如何靠‘滴灌系統(tǒng)’省水省肥”；-數(shù)據(jù)故事化：將“補(bǔ)貼翻倍”改為“老王靠政策一年多賺3萬(wàn)”。（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作方案-1人負(fù)責(zé)政策解讀，2人分頭采訪農(nóng)戶(hù)；-用“表格對(duì)比”呈現(xiàn)改業(yè)前后變化（收入、勞動(dòng)強(qiáng)度等）。（3）彌補(bǔ)知識(shí)短板-安排農(nóng)村事務(wù)不熟悉的成員旁聽(tīng)縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局例會(huì)。5.題5（12分）（1）改寫(xiě)方向-補(bǔ)充“產(chǎn)業(yè)匹配度”分析（如某項(xiàng)目與本地特色種植的協(xié)同效應(yīng)）；-用“企業(yè)案例”佐證（如某企業(yè)落戶(hù)后帶動(dòng)本地就業(yè)200人）。（2）數(shù)據(jù)對(duì)比增強(qiáng)說(shuō)服力-對(duì)比招商引資前后縣域GDP增長(zhǎng)曲線；-用“地圖標(biāo)注”展示企業(yè)分布密度。（3）溝通協(xié)調(diào)-團(tuán)隊(duì)指定1人作為“招商局聯(lián)絡(luò)員”，定期更新項(xiàng)目動(dòng)態(tài)。6.題6（12分）（1）素材補(bǔ)充方案-問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)10題民生滿(mǎn)意度問(wèn)卷，抽樣發(fā)放500份；-采訪：選取受益家庭拍攝“改造前后對(duì)比視頻”。（2）感染力增強(qiáng)-用“數(shù)字+故事”形式（如“路燈工程：投入50萬(wàn)，照亮5000米街道，老李再也不怕夜間散步”）。（3）政策背景學(xué)習(xí)-團(tuán)隊(duì)共享縣發(fā)改局發(fā)布的學(xué)習(xí)資料，每晚輪流解讀。7.題7（12分）（1）差異化事件挖掘-選取某村“垃圾分類(lèi)積分制”的實(shí)操案例，對(duì)比其他縣區(qū)做法；-用“時(shí)間軸”展示本地文明創(chuàng)建的階段性成果。（2）群眾視角改寫(xiě)-口述實(shí)錄：“以前垃圾堆成山，現(xiàn)在積分換雞蛋，大家搶著分類(lèi)”；-拍攝市民“隨手拍不文明行為”的幽默片段。（3）多部門(mén)素材協(xié)調(diào)-制作“素材需求清單”，分發(fā)給城管、文旅、交通等部門(mén)聯(lián)絡(luò)員。三、協(xié)作工具與流程題答案解析8.題8（10分）（1）線上協(xié)作工具方案-使用釘釘“項(xiàng)目群+任務(wù)分工”：-分組：素材組、寫(xiě)作組、審核組；-工具：共享文檔實(shí)時(shí)改寫(xiě)、語(yǔ)音投票（快速確認(rèn)方向）。（2）任務(wù)看板管理-用飛書(shū)“看板”分階段推進(jìn)：-第一階段：素材收集（紅黃藍(lán)標(biāo)簽分類(lèi)）；-第二階段：初稿提交（截止日期+責(zé)任人）。（3）工具培訓(xùn)-制作10分鐘操作指南短視頻，新人每日觀看考核。9.題9（10分）（1）素材分類(lèi)表|類(lèi)別|素材內(nèi)容|優(yōu)先級(jí)|||--|--||事故案例|近三年重大隱患曝光+整改對(duì)比圖|高||政策解讀|安全生產(chǎn)法修訂要點(diǎn)+縣內(nèi)配套措施|中||企業(yè)訪談