Book5Unit6Period1Understandingideas（40分鐘）*T:Teachers;Ss:Students文本分析Discourseanalysis本文是一篇非虛構(gòu)文學(xué)，隸屬于“人與自然”主題。What:本文是一篇說明文，主要介紹了野生動物進(jìn)人城市這一現(xiàn)象的原因和它們在城市中的生存狀況以及遇到的問題等，說明了人類城市化進(jìn)程給野生動物帶來的影響。全文共六個(gè)自然段，第一段通過詳細(xì)描寫的案例對話題做出介紹，第二段介紹野生動物進(jìn)入城市的原因，第三自然段著重介紹野生動物在城市中獲得的好處，第四自然段介紹了野生動物對城市環(huán)境的適應(yīng)，第五自然段介紹了城市環(huán)境對野生動物帶來的危險(xiǎn)和傷害，第六自然段則發(fā)出倡議、呼吁人類與野生動物的和諧相處。Why:作者寫作這篇文章的主要目的是說明城市生活與野生動物水乳交融的現(xiàn)狀，號召人民增進(jìn)對野生動物的了解、與自然和諧相處。How:本文在第一自然段中使用了擬人的修辭手法，生動的介紹話題，引起讀者的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)Learningobjectives經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:提取語篇大意、梳理文章結(jié)構(gòu)，了解野生動物進(jìn)入城市的原因與影響。扮演不同身份的角色，提出倡議，使深圳成為更受候鳥歡迎的城市?；谡n文內(nèi)容，認(rèn)真思考如何協(xié)調(diào)城市發(fā)展與野生動物保護(hù)之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，進(jìn)而深入認(rèn)識單元主題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)Importantanddifficultpoints教學(xué)重點(diǎn)：通過分析文章提煉本文的語言特點(diǎn)與寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：將已有知識與課堂所學(xué)知識聯(lián)系起來，提出一份改進(jìn)深圳生態(tài)環(huán)境的倡議。學(xué)情分析Studentsanalysis授課對象為高二年級學(xué)生，具有中等英語水平。學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)熱情高、刻苦努力。該生可以利用英語提取信息、處理信息，簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)；但用英語連貫地描述事件、闡述意義、批判創(chuàng)新的能力都需要提高。LearningProcedures步驟教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)提升點(diǎn)Activity1Warmingup1.TintroducesherexperienceofseeingwildanimalsinShenzhenandaskSsiftheyhaveseenotherwildanimalsincities.2.Ssareshownpicturesoflargerwildanimalsandaskedabouttheiremotionsofseeingthemincitiesandthechallengesanimalsmaymeetincities.利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。激活學(xué)生現(xiàn)有的背景知識，喚醒學(xué)生對于閱讀的期待。為課堂學(xué)習(xí)打下認(rèn)知與情感基礎(chǔ)。Activity2Readforgeneralideas1.TasksSstolookatthetitleandthepicture,tocompleteandpredictthecontentofthepassage.2.Ssreadthepassagequicklyandsilently,findoutthegenreofthepassage,matchthetopicsentenceswiththeparagraphs.強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀能力，關(guān)注文章體裁、了解文章結(jié)構(gòu)，為提取和歸納基本信息做準(zhǔn)備。保證基本輸入，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有所收獲。語言能力：獲取、概括信息Activity3ReadfordetailsSsreadthepassageagainandcompletethemindmaponPage85.Ssdiscussoverthequestion:Howwouldyoudescribetherelationshipbetweenpeopleandurbananimalsinthepassage?讓學(xué)生理清文章細(xì)節(jié)與邏輯鏈。為學(xué)生后期以“倡議”這一形式的輸出打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判思考，探索文章中人與動物的關(guān)系語言能力：提取、概括信息，組織語言、表述思維品質(zhì)：分析、推斷信息的邏輯關(guān)系，邏輯性思維Activity4CreationandreflectionSswatchavideoconcerningmigratorybirdsinShenzhen.SsthinkaboutwhyShenzhen,amegacity,isattractiveforthebirds.SstakedifferentidentityandwriteaproposaltomakeShenzhenamorebird-friendlycityTpresentSswithanevaluationchartSspresenttheirworkandmakecommentsfortheirclassmates’proposalSsdoaself-assessmentandevaluatetheirclassperformances.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新思維，強(qiáng)化公民責(zé)任感與人與自然和諧相處的價(jià)值觀。強(qiáng)化學(xué)生將已有知識與課堂新學(xué)知識的融合與運(yùn)用，以學(xué)生輸出的方式進(jìn)行檢驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力，檢驗(yàn)其思維品質(zhì)。思維品質(zhì)：創(chuàng)新思維意識，創(chuàng)造性的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。文化意識：獲得文化知識、理解文化內(nèi)涵HomeworkCompulsoryHomeworkPolishyourproposalandexchangeitwithyourclassm