第4課《孫權(quán)勸學(xué)》分層作業(yè)一、積累與運(yùn)用1.下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項是（）A.卿（qīng）今當(dāng)涂掌事B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（xié）C.但當(dāng)涉（shè）獵，見往事耳D.肅遂（suì）拜蒙母，結(jié)友而別2.下列加點(diǎn)詞意思完全相同的一項是()A.蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別 B.卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵C.自以為大有所益 開卷有益 D.見往事耳 見賢思齊3.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項是（）A.蒙乃始就學(xué)太丘舍去，去后乃至B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪大禹治水C.及魯肅過尋陽將功補(bǔ)過D.不可不學(xué)蒙乃始就學(xué)4．下列句子中不含通假字的一項是()A.士別三日,即更刮目相待B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.尊君在不D.學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎5．下列對句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（）A.卿今當(dāng)涂掌事（古代君對臣的愛稱） B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古時王侯的自稱） C.非復(fù)吳下阿蒙（詞頭，用于親屬稱呼或小名之前） D.大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）6.文學(xué)文化常識填空。（1）本文選自《__________》，北宋________主持編纂的一部編年體通史。（2）課文中“治經(jīng)”的“經(jīng)”指的是《____》《____》《____》《____》《______》等書。（3）出自本文的成語有兩個，分別是__________、__________。二、鞏固與發(fā)展1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。（1）卿今當(dāng)涂掌事 （2）蒙辭以軍中多務(wù) （3）但當(dāng)涉獵 （4）及魯肅過尋陽 （5）卿今者才略 （6）非復(fù)吳下阿蒙 （7）即更刮目相待 2.寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的古義和今義。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：____________________今義：____________________（2）見往事耳古義：今義：3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！4.根據(jù)情境，為橫線處選擇合適的稱呼。（填序號）（1）魯肅與呂蒙相談之后，往拜蒙母。呂蒙：“大兄惠臨寒舍，探望，深表感激?！盇.家慈 B.令堂 C.尊君（2）魯肅：“如不棄，你我便結(jié)為摯友，今后肝膽相照?！眳蚊桑骸吧跎?！”A.鄙人 B.舍弟 C.賢弟5.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B.呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C.文章善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象。D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。6.孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)很有藝術(shù)。他先用“_______________________”向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性；繼而用“____________________”指出學(xué)習(xí)的方法和目的，表明學(xué)習(xí)的可能性；最后現(xiàn)身說法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用（好處），使呂蒙無可推托，開始學(xué)習(xí)。三、拓展與提升一、[2023湖北恩施中考]比較閱讀下面的文言文,完成1—5題。(10分)[甲]初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》)[乙]魯肅代周瑜,當(dāng)之陸口,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?蒙問肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計略,以備不虞①?”肅造次②應(yīng)曰:“臨時施宜。”蒙曰:“今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計安可不豫③定?”因為肅畫④五策。肅于是越席就之,拊⑤其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,結(jié)友而別。(節(jié)選自《三國志·吳志·呂蒙傳》,有刪改)[注]①虞:意料,預(yù)料。②造次:魯莽,輕率。③豫:同“預(yù)”,預(yù)先,事先。④畫:謀劃,籌劃。⑤拊:撫摸。1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(2分)①見往事耳見:

②及魯肅過尋陽及:

③肅意尚輕蒙輕:

④遂往詣蒙詣:

2.給[乙]文中畫線句斷句,用“/”在句中標(biāo)出。(限劃2處,2分)今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計安可不豫定?3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)①蒙辭以軍中多務(wù)。②肅于是越席就之。4.閱讀[甲][乙]兩文,用出自[甲]文的成語填空。(2分)肅意尚輕蒙,只因蒙初不習(xí)文,學(xué)識淺薄,人稱“”;后過尋陽,與蒙論議,得五策,不由對蒙“”。

5.[甲][乙]兩文均以魯肅“遂拜蒙母,結(jié)友而別”結(jié)尾,對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用?(2分)二、[素養(yǎng)提升]學(xué)習(xí)完《孫權(quán)勸學(xué)》一文后，某校七（8）班決定開展“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動。李老師設(shè)置了如下的任務(wù)單，請你參與完成下列任務(wù)。（1）三冬時節(jié)，學(xué)?！伴喿x少年”開評，假如會場上要懸掛一副對聯(lián)，以表達(dá)“在書中會作者朋友，在賽場結(jié)交讀書少年”的意思，請根據(jù)本次主題擬寫這副對聯(lián)。上聯(lián)：__________________下聯(lián)：__________________（2）班級要開展一次個人閱讀狀況調(diào)查活動，旨在了解同學(xué)們的讀書時間、內(nèi)容、數(shù)量和讀書方式，下面是設(shè)計好的三個問題，請按調(diào)查要求再補(bǔ)充一個問題。A.你平均每天花在課外閱讀上的時間是多少？B.哪些圖書你會因為自己想要看而去看？C.你每年大概閱讀多少本書？D._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________