綜合解析人教版八年級(jí)上冊(cè)物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)《運(yùn)動(dòng)的描述》綜合訓(xùn)練試卷(含答案解析)_第1頁(yè)
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人教版八年級(jí)上冊(cè)物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)《運(yùn)動(dòng)的描述》綜合訓(xùn)練考試時(shí)間:90分鐘;命題人:教研組考生注意:1、本卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,滿分100分,考試時(shí)間90分鐘2、答卷前,考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置,如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶,不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷(選擇題30分)一、單選題(10小題,每小題3分,共計(jì)30分)1、下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法正確的是(

)A.“嫦娥一號(hào)”從地球奔向月球,以地面為參照物,“嫦娥一號(hào)”是靜止的B.飛機(jī)在空中加油,以受油機(jī)為參照物,加油機(jī)是靜止的C.汽車在馬路上行駛,以路燈為參照物,汽車是靜止的D.小船順流而下,以河岸為參照物,小船是靜止的2、甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛,兩車交匯時(shí),甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向北運(yùn)動(dòng),看到乙車向南運(yùn)動(dòng).由此可判斷A.甲、乙兩車都向南運(yùn)動(dòng)

B.甲、乙兩車都向北運(yùn)動(dòng)C.甲車向南運(yùn)動(dòng),乙車向北運(yùn)動(dòng)

D.甲車向北運(yùn)動(dòng),乙車向南運(yùn)動(dòng)3、詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中,描寫輕舟運(yùn)動(dòng)時(shí)所選的參照物是

A.輕舟

B.兩岸的山

C.河中的水

D.輕舟上的人4、下列判斷物體運(yùn)動(dòng)情況的說(shuō)法中,以地面為參照物的是A.太陽(yáng)從東方升起

B.月亮躲進(jìn)云里C.客車?yán)锏某丝驼J(rèn)為司機(jī)是靜止的

D.飛機(jī)里的飛行員看到大地在運(yùn)動(dòng)5、在新型飛機(jī)研制中,將飛機(jī)放在風(fēng)洞中固定不動(dòng),讓模擬氣流迎面吹來(lái),便可以模擬飛機(jī)在空中的飛行情況。此時(shí),機(jī)艙里的飛行員感覺(jué)飛機(jī)在飛行,則他所選的參照物是A.飛機(jī)

B.模擬氣流

C.地面

D.飛行員本人6、行駛的火車車廂中,一個(gè)蘋果放在小桌上,相對(duì)于下列哪個(gè)物體蘋果是運(yùn)動(dòng)的:

(

)A.車廂

B.靜坐的乘客

C.關(guān)著的車門

D.路旁的高山7、小華和奶奶乘船游覽了剛剛通航的濟(jì)南護(hù)城河,小華很高興,但奶奶卻感到有些頭暈。奶奶說(shuō)乘船時(shí)總看到岸上的樹在往后倒。這是因?yàn)槟棠虩o(wú)意中選擇了下列的哪個(gè)物體為參照物而導(dǎo)致的A、河岸

B、小華

C、岸上的房屋

D、岸上的行人8、一輛汽車在水平的公路上向右作勻速直線運(yùn)動(dòng),一個(gè)熱氣球正位于公路的正上方并沿豎直方向勻速上升。則熱氣球上的人以氣球?yàn)閰⒄瘴?,看到汽車運(yùn)動(dòng)的軌跡為(

)9、下列情況不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是:A.小鳥在空中飛行;

B.河水流動(dòng);

C.水凝固成冰;

D.雨滴下落.10、第一次世界大戰(zhàn)期間,一名法國(guó)飛行員在2000m高空駕機(jī)飛行時(shí),發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小“昆蟲”在游動(dòng),他順手抓過(guò)來(lái)一看,竟然是一顆子彈,你認(rèn)為這可能的原因是(

)A.子彈是靜止在空中的B.子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反,但子彈運(yùn)動(dòng)的很慢C.子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相同,并且子彈運(yùn)動(dòng)的速度與飛機(jī)的速度一樣D.子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相同,但子彈比飛機(jī)運(yùn)動(dòng)快得多第Ⅱ卷(非選擇題70分)二、填空題(10小題,每小題4分,共計(jì)40分)1、小明同學(xué)正在騎自行車去上學(xué)。若以自行車為參照物,小明同學(xué)是

的;若以地面為參照物,小明同學(xué)是

的。2、坐在行駛的汽車?yán)锏某丝停缘孛鏋閰⒄瘴锸?/p>

的,以汽車為參照物是

的。3、一千多年前,唐朝的大詩(shī)人李白曾在蕪湖感嘆長(zhǎng)江的壯美景觀:“天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)”。從物理學(xué)的角度看,“兩岸青山相對(duì)出”和“孤帆一片日邊來(lái)”所選的參照物分別是

。4、唐朝詩(shī)人李白曾在蕪湖感嘆長(zhǎng)江的壯美景觀,寫下了《望天門山》這首詩(shī):“天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)?!睆奈锢韺W(xué)的角度,“兩岸青山相對(duì)出”和“孤帆一片日邊來(lái)”所選的參照物分別是

。5、民航飛機(jī)運(yùn)載旅客從跑道上起飛,以_________為參照物,旅客是運(yùn)動(dòng)的;以_________為參照物,旅客是靜止的。6、如圖,小玉乘汽車去姥姥家度假,汽車正在平直的公路上行駛,小玉的感覺(jué)是:遠(yuǎn)處的村莊相對(duì)于電線桿在向________運(yùn)動(dòng);近處的小樹相對(duì)于電線桿在向________運(yùn)動(dòng);電線桿周圍的景物看起來(lái)好像在繞電線桿做________時(shí)針運(yùn)動(dòng)。7、小剛騎自行車由南向北運(yùn)動(dòng),這是一輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而過(guò),若以這輛汽車為參照物,則小剛是向_______________運(yùn)動(dòng)得。8、如圖甲所示,空中加油機(jī)正在為受油機(jī)加油,如果以受油機(jī)為參照物,加油機(jī)是

的。9、我們平常說(shuō)的“旭日東升”是以

為參照物的。我們唱的歌“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”是以

為參照物的10、蘇州環(huán)太湖景區(qū)風(fēng)光無(wú)限美.周末,小王和同學(xué)坐在行駛的游艇上游覽太湖,若以游艇為參照物,小王是_______的;若以太湖大橋?yàn)閰⒄瘴铮⊥跏莀_______的.三、簡(jiǎn)答題(3小題,每小題10分,共計(jì)30分)1、小明同學(xué)第一次乘火車旅行,他媽媽上車送行,正談著,忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴,小明只見(jiàn)并列的另一輛列車徐徐向后離去,于是,催促媽媽快下車.他媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼,又看了看表說(shuō):“別著急,我們的車還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢.”想一想,他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論?2、甲、乙、丙三架觀光電梯,甲中乘客看一高樓在向下運(yùn)動(dòng),乙中乘客看甲在向下運(yùn)動(dòng),丙中乘客看甲、乙在向上運(yùn)動(dòng),你能判斷,甲、乙、丙三架電梯相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)情況嗎?3、教材中圖是飛機(jī)在空中加油的情況.請(qǐng)你分析一下,這種加油方式在怎樣的條件下才可能進(jìn)行?-參考答案-一、單選題1、答案:B2、答案:A3、答案:B4、答案:A5、答案:B6、答案:D7、答案:B8、答案:A9、答案:C10、答案:C二、填空題1、答案:靜止;運(yùn)動(dòng)2、答案:運(yùn)動(dòng)

靜止

3、答案:船

青山4、答案:帆船

河岸5、答案:地面

飛機(jī)6、答案:前

順7、答案:由北向南(或南)8、答案:靜止9、答案:地球

云朵10、答案:靜止

運(yùn)動(dòng)三、簡(jiǎn)答題1、答案:答:小明同學(xué)是以另一輛剛離站的列車作為參照物的,得到的結(jié)論是自己所乘火車是運(yùn)動(dòng)的,而媽媽是以站臺(tái)為參照物,得到的結(jié)論是火車是靜止的,即由于他們選取了不同的參照物,故得到了不同的結(jié)論.【解析】參照物的選擇是任意的,但由于參照物選擇的不同,對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述(運(yùn)動(dòng)形式)可能相同也可能不同.2、答案:甲、乙相對(duì)地面向上運(yùn)動(dòng),而且乙比甲速度快,丙可能靜止,可能向下運(yùn)動(dòng),也可能向上運(yùn)動(dòng),但速度比甲、乙慢。解析:電梯中的乘客觀看其他物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),是以自己所乘的電梯為參照物。甲看高樓向下運(yùn)動(dòng),那么要以高樓為參照物(高樓固定在地面上,相當(dāng)于選地面為參照物),甲電梯一定向上運(yùn)動(dòng),乙電梯是以甲電梯為參照物,同理可得,

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