2025年國家開放大學(xué)《傳播學(xué)》期末考試復(fù)習(xí)題庫及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.傳播學(xué)研究的核心對象是（）A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.受眾答案：B解析：傳播學(xué)研究的是信息、觀念、情感等在社會中流動的過程和規(guī)律，傳播內(nèi)容是其中的核心要素，是傳播活動的載體和對象。傳播者、傳播渠道和受眾都是傳播過程中不可或缺的要素，但傳播內(nèi)容是研究的核心。2.下列哪項不屬于傳播過程的五個基本要素（）A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.傳播效果答案：D解析：傳播過程的五個基本要素包括傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受傳者和傳播反饋。傳播效果是傳播活動達(dá)到的結(jié)果或影響，是傳播過程的延伸，不屬于五個基本要素之一。3.傳播學(xué)者將人類傳播分為多種類型，其中“人內(nèi)傳播”指的是（）A.人與人之間的信息交流B.人通過大眾媒介進(jìn)行的傳播C.個體內(nèi)部的心理活動過程D.組織與成員之間的信息溝通答案：C解析：人內(nèi)傳播是指個體內(nèi)部進(jìn)行的心理活動過程，包括編碼、存儲、解碼等環(huán)節(jié)。人與人之間的信息交流屬于人際傳播，人通過大眾媒介進(jìn)行的傳播屬于大眾傳播，組織與成員之間的信息溝通屬于組織傳播。4.下列哪種媒介屬于非線性媒介（）A.報紙B.電視C.書籍D.廣播答案：C解析：非線性媒介是指信息呈現(xiàn)方式不是按照時間順序線性排列的媒介，書籍中的內(nèi)容可以隨意翻閱，屬于非線性媒介。報紙、電視和廣播的信息呈現(xiàn)方式都是按照時間順序線性排列的，屬于線性媒介。5.“把關(guān)人”的概念最早由哪位學(xué)者提出（）A.拉斯韋爾B.盧因C.麥克盧漢D.哈羅德·拉斯姆森答案：B解析：“把關(guān)人”的概念最早由德國社會學(xué)家盧因提出，指的是在傳播過程中對信息進(jìn)行篩選、加工和傳遞的人或機(jī)構(gòu)。6.下列哪種理論強(qiáng)調(diào)傳播過程中受眾的主動性（）A.使用與滿足理論B.香農(nóng)-韋弗模型C.傳播效果理論D.公共關(guān)系理論答案：A解析：使用與滿足理論強(qiáng)調(diào)受眾在傳播過程中的主動性，認(rèn)為受眾是傳播過程的主動參與者，他們會根據(jù)自己的需求和興趣選擇和使用媒介。7.大眾傳播的“議程設(shè)置功能”指的是（）A.大眾媒介能夠決定人們說什么B.大眾媒介能夠影響人們怎么想C.大眾媒介能夠引導(dǎo)人們關(guān)注哪些議題D.大眾媒介能夠塑造人們的價值觀答案：C解析：議程設(shè)置功能是指大眾媒介通過報道和強(qiáng)調(diào)某些議題，能夠影響人們關(guān)注哪些議題，從而設(shè)置社會議程。8.下列哪種方法不屬于定量研究方法（）A.問卷調(diào)查B.實(shí)驗研究C.內(nèi)容分析D.深度訪談答案：D解析：定量研究方法是指通過量化的數(shù)據(jù)來分析研究對象的科學(xué)研究方法，問卷調(diào)查、實(shí)驗研究和內(nèi)容分析都屬于定量研究方法。深度訪談是一種定性研究方法，通過訪談?wù)叩奶釂柡褪茉L者的回答來獲取信息。9.傳播學(xué)研究中的“編碼”指的是（）A.信息在傳播過程中的解碼B.信息在傳播過程中的存儲C.傳播者將信息轉(zhuǎn)化為符號的過程D.受傳者對信息的理解過程答案：C解析：編碼是指傳播者將信息轉(zhuǎn)化為符號的過程，例如將語言轉(zhuǎn)化為文字，將想法轉(zhuǎn)化為圖像等。10.下列哪種現(xiàn)象不屬于傳播過程中的“噪音”（）A.信號在傳輸過程中的干擾B.受傳者的理解障礙C.傳播者的表達(dá)不清D.傳播渠道的選擇不當(dāng)答案：D解析：噪音是指傳播過程中對信息傳遞產(chǎn)生干擾的因素，包括信號在傳輸過程中的干擾、受傳者的理解障礙和傳播者的表達(dá)不清等。傳播渠道的選擇不當(dāng)會影響傳播效果，但不屬于噪音現(xiàn)象。11.傳播學(xué)研究中將“把關(guān)人”理論應(yīng)用于新聞編輯過程，其主要作用是（）A.確保新聞信息的絕對客觀性B.篩選和加工新聞信息，決定哪些信息能夠發(fā)布C.最大化新聞傳播的速度D.完全控制受眾對新聞信息的解讀答案：B解析：把關(guān)人理論認(rèn)為在信息傳播過程中存在一系列的“關(guān)口”，每個關(guān)口都由“把關(guān)人”負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行篩選、過濾和加工。新聞編輯作為把關(guān)人，其主要職責(zé)就是根據(jù)新聞價值、政策法規(guī)、倫理道德等因素，決定哪些新聞信息可以發(fā)布，哪些不能發(fā)布，以及如何呈現(xiàn)這些信息。12.下列哪種媒介被稱為“媒介的媒介”（）A.報紙B.電視C.互聯(lián)網(wǎng)D.廣播答案：C解析：互聯(lián)網(wǎng)被稱為“媒介的媒介”，是因為它不僅自身是一種傳播媒介，更重要的是它為其他各種媒介（如報紙、電視、廣播等）提供了傳播平臺和技術(shù)支持，深刻地改變了其他媒介的形態(tài)和傳播方式。13.麥克盧漢提出的“媒介即訊息”理論強(qiáng)調(diào)（）A.媒介內(nèi)容的重要性B.媒介形式對人的影響C.傳播者的重要性D.受眾的主動性答案：B解析：麥克盧漢認(rèn)為，媒介本身的形式，而非媒介所傳遞的內(nèi)容，才是真正重要的，它塑造了人的感知方式、思維模式和生活方式。例如，文字媒介改變了人類的思想方式，而電子媒介則使人類進(jìn)入了一個“地球村”時代。14.傳播效果研究中，二級傳播指的是（）A.傳播者對受傳者的影響B(tài).受傳者之間的人際傳播C.大眾媒介對受傳者的影響D.傳播效果對后續(xù)傳播活動的影響答案：B解析：二級傳播是指受眾在接收到來自大眾媒介的信息后，會通過人際傳播的方式將信息傳遞給其他人。這種人際傳播可以強(qiáng)化或改變受眾對信息的理解，從而產(chǎn)生更廣泛、更深遠(yuǎn)的影響。15.下列哪種理論認(rèn)為人是“被動”的傳播對象（）A.使用與滿足理論B.說服理論C.傳播效果理論中的“魔彈論”D.議程設(shè)置理論答案：C解析：“魔彈論”認(rèn)為大眾媒介具有強(qiáng)大的影響力，能夠像子彈一樣直接命中受眾，從而輕易地改變受眾的態(tài)度和行為。這種理論將受眾視為被動的傳播對象，忽視了受眾的主觀能動性。16.在傳播過程中，將信息編碼成符號的過程稱為（）A.解碼B.傳播C.編碼D.反饋答案：C解析：編碼是指傳播者將思想、情感等信息轉(zhuǎn)化為符號（如語言、文字、圖像等）的過程。這是信息傳播的第一步，也是實(shí)現(xiàn)信息傳遞的基礎(chǔ)。17.下列哪種研究方法屬于定性研究方法（）A.問卷調(diào)查B.實(shí)驗研究C.內(nèi)容分析D.深度訪談答案：D解析：深度訪談是一種通過與受訪者進(jìn)行深入的、非結(jié)構(gòu)化的交談，以獲取對特定現(xiàn)象或問題的深入理解和洞察的定性研究方法。問卷調(diào)查、實(shí)驗研究和內(nèi)容分析都屬于定量研究方法，側(cè)重于通過量化的數(shù)據(jù)來分析研究對象。18.傳播學(xué)中，“受眾”一詞的含義比“讀者”或“觀眾”更廣泛，其原因是（）A.受眾可以接收多種形式的信息B.受眾的年齡范圍更廣C.受眾的性別比例更均衡D.受眾的學(xué)歷水平更高答案：A解析：受眾是指所有接收傳播信息的個體，他們可以通過各種媒介（如報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等）接收信息。因此，“受眾”一詞的含義比“讀者”或“觀眾”更廣泛，涵蓋了所有接收信息的群體。19.下列哪種現(xiàn)象不屬于傳播過程中的“噪音”（）A.信號在傳輸過程中的干擾B.受傳者的理解障礙C.傳播者的表達(dá)不清D.傳播渠道的選擇不當(dāng)答案：D解析：噪音是指傳播過程中對信息傳遞產(chǎn)生干擾的因素，包括信號在傳輸過程中的干擾、受傳者的理解障礙和傳播者的表達(dá)不清等。傳播渠道的選擇不當(dāng)會影響傳播效果，但它本身不是干擾信息傳遞的“噪音”。20.傳播學(xué)研究中的“反饋”指的是（）A.傳播者對傳播活動的調(diào)整B.受傳者對傳播內(nèi)容的反應(yīng)C.傳播渠道的維護(hù)D.傳播效果的評估答案：B解析：反饋是指受傳者對傳播內(nèi)容的反應(yīng)，這種反應(yīng)可以是對傳播內(nèi)容的認(rèn)可、質(zhì)疑、批評或接受等。反饋是傳播過程中不可或缺的一部分，它可以幫助傳播者了解傳播效果，并調(diào)整傳播策略。二、多選題1.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“議程設(shè)置功能”的說法正確的有（）A.大眾媒介能夠決定人們說什么B.大眾媒介能夠影響人們關(guān)注哪些議題C.大眾媒介能夠引導(dǎo)人們關(guān)注特定人物或事件D.大眾媒介能夠塑造人們的價值觀E.議程設(shè)置功能只適用于新聞報道答案：BCE解析：議程設(shè)置功能是指大眾媒介通過報道和強(qiáng)調(diào)某些議題，能夠影響人們關(guān)注哪些議題，從而設(shè)置社會議程。這種功能不僅適用于新聞報道，也適用于其他類型的內(nèi)容，例如廣告、娛樂節(jié)目等。大眾媒介能夠引導(dǎo)人們關(guān)注特定人物或事件，從而影響人們對這些人物或事件的認(rèn)知和評價。議程設(shè)置功能并不直接決定人們說什么，也不直接塑造人們的價值觀，但它能夠影響人們的認(rèn)知和態(tài)度，進(jìn)而間接影響人們的價值觀。2.下列哪些屬于傳播過程中的“噪音”（）A.信號在傳輸過程中的干擾B.受傳者的理解障礙C.傳播者的表達(dá)不清D.傳播渠道的選擇不當(dāng)E.傳播內(nèi)容的復(fù)雜性答案：ABCD解析：噪音是指傳播過程中對信息傳遞產(chǎn)生干擾的因素。信號在傳輸過程中的干擾（A）、受傳者的理解障礙（B）、傳播者的表達(dá)不清（C）和傳播渠道的選擇不當(dāng)（D）都可能導(dǎo)致信息傳遞失敗或失真。傳播內(nèi)容的復(fù)雜性（E）雖然可能增加理解的難度，但它本身并不是干擾信息傳遞的“噪音”。3.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“把關(guān)人”的說法正確的有（）A.把關(guān)人存在于所有傳播過程中B.把關(guān)人可以對信息進(jìn)行篩選、加工和傳遞C.把關(guān)人只存在于大眾傳播過程中D.把關(guān)人可以是個人，也可以是組織E.把關(guān)人的作用是絕對的答案：ABD解析：把關(guān)人是指在傳播過程中對信息進(jìn)行篩選、加工和傳遞的人或機(jī)構(gòu)。把關(guān)人存在于所有傳播過程中，例如人際傳播、組織傳播、大眾傳播等。把關(guān)人可以是個人，也可以是組織，例如記者、編輯、教師、父母等。把關(guān)人的作用并不是絕對的，他們可能會受到自身利益、價值觀、政策法規(guī)等因素的影響，從而做出不同的選擇。因此，正確答案為ABD。4.下列哪些屬于大眾傳播的特點(diǎn)（）A.傳播范圍廣B.傳播速度快C.傳播內(nèi)容單一D.傳播效果顯著E.傳播者通常是組織答案：ABDE解析：大眾傳播是指通過大眾媒介進(jìn)行的傳播，其特點(diǎn)包括傳播范圍廣（A）、傳播速度快（B）、傳播效果顯著（D）和傳播者通常是組織（E），例如報社、電視臺、廣播電臺等。大眾傳播的內(nèi)容是多樣的，并非單一（C），因此該選項錯誤。5.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“使用與滿足理論”的說法正確的有（）A.該理論強(qiáng)調(diào)受眾的主動性B.該理論認(rèn)為受眾是“被動”的傳播對象C.該理論認(rèn)為受眾使用媒介是為了滿足自身需求D.該理論認(rèn)為媒介可以根據(jù)受眾需求進(jìn)行調(diào)整E.該理論只關(guān)注大眾媒介答案：ACD解析：使用與滿足理論強(qiáng)調(diào)受眾的主動性（A），認(rèn)為受眾是有目的、有選擇地使用媒介來滿足自身需求的（C）。該理論認(rèn)為媒介可以根據(jù)受眾需求進(jìn)行調(diào)整（D），以更好地滿足受眾的需求。該理論不僅關(guān)注大眾媒介，也關(guān)注人際傳播等其他類型的媒介。因此，選項B和E錯誤。6.下列哪些屬于傳播效果的類型（）A.理解效果B.認(rèn)知效果C.態(tài)度效果D.行為效果E.觀念效果答案：ABCD解析：傳播效果是指傳播活動對受傳者產(chǎn)生的各種影響，可以分為理解效果（A）、認(rèn)知效果（B）、態(tài)度效果（C）、行為效果（D）等多種類型。理解效果是指受眾對信息的理解程度；認(rèn)知效果是指受眾對信息的認(rèn)知程度；態(tài)度效果是指受眾對信息的態(tài)度變化；行為效果是指受眾的行為變化。觀念效果（E）是一個比較寬泛的概念，可以包含在以上幾種效果之中。7.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“媒介即訊息”理論的說法正確的有（）A.該理論強(qiáng)調(diào)媒介形式的重要性B.該理論認(rèn)為媒介內(nèi)容更重要C.該理論認(rèn)為媒介塑造了人的感知方式D.該理論認(rèn)為電子媒介改變了人類的生活方式E.該理論只適用于印刷媒介答案：ACD解析：麥克盧漢提出的“媒介即訊息”理論強(qiáng)調(diào)媒介形式對人的影響（A），認(rèn)為媒介本身的形式，而非媒介所傳遞的內(nèi)容，才是真正重要的。該理論認(rèn)為媒介塑造了人的感知方式（C），例如文字媒介改變了人類的思想方式，而電子媒介則使人類進(jìn)入了一個“地球村”時代（D）。該理論不僅適用于印刷媒介，也適用于電子媒介。因此，選項B和E錯誤。8.下列哪些屬于人際傳播的特點(diǎn)（）A.傳播范圍小B.傳播速度快C.傳播內(nèi)容單一D.傳播互動性強(qiáng)E.傳播效果顯著答案：ADE解析：人際傳播是指人與人之間的信息交流，其特點(diǎn)包括傳播范圍小（A）、傳播互動性強(qiáng)（D）和傳播效果顯著（E）。人際傳播的內(nèi)容是多樣的，并非單一（C），例如朋友之間的聊天、家人之間的溝通等。人際傳播的傳播速度可能很快，也可能很慢，取決于具體的溝通情境，并非總是快速（B），因此該選項錯誤。9.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“編碼”與“解碼”的說法正確的有（）A.編碼是指傳播者將信息轉(zhuǎn)化為符號的過程B.解碼是指受傳者對信息的理解過程C.編碼和解碼是單向的D.編碼和解碼是互動的E.編碼和解碼只存在于大眾傳播中答案：ABD解析：編碼是指傳播者將思想、情感等信息轉(zhuǎn)化為符號（A）的過程，例如將語言轉(zhuǎn)化為文字，將想法轉(zhuǎn)化為圖像等。解碼是指受傳者對信息進(jìn)行理解的過程（B），例如讀者閱讀文字，觀眾觀看電視節(jié)目等。編碼和解碼不是單向的（C），而是互動的（D），傳播者和受傳者之間會進(jìn)行協(xié)商和理解。編碼和解碼不僅存在于大眾傳播中，也存在于人際傳播中。因此，選項C和E錯誤。10.下列哪些屬于傳播學(xué)研究的方法（）A.觀察法B.實(shí)驗法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法E.邏輯法答案：ABCD解析：傳播學(xué)研究中常用的研究方法包括觀察法（A）、實(shí)驗法（B）、調(diào)查法（C）和文獻(xiàn)法（D）等。觀察法是指通過觀察傳播現(xiàn)象來獲取數(shù)據(jù)；實(shí)驗法是指通過控制變量來研究傳播現(xiàn)象之間的關(guān)系；調(diào)查法是指通過問卷、訪談等方式來獲取數(shù)據(jù)；文獻(xiàn)法是指通過查閱文獻(xiàn)來獲取數(shù)據(jù)。邏輯法（E）雖然是一種重要的思維方法，但并不是傳播學(xué)研究特有的方法。11.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“把關(guān)人”的說法正確的有（）A.把關(guān)人存在于所有傳播過程中B.把關(guān)人可以對信息進(jìn)行篩選、加工和傳遞C.把關(guān)人只存在于大眾傳播過程中D.把關(guān)人可以是個人，也可以是組織E.把關(guān)人的作用是絕對的答案：ABD解析：把關(guān)人是指在傳播過程中對信息進(jìn)行篩選、加工和傳遞的人或機(jī)構(gòu)。把關(guān)人存在于所有傳播過程中，例如人際傳播、組織傳播、大眾傳播等。把關(guān)人可以是個人，也可以是組織，例如記者、編輯、教師、父母等。把關(guān)人的作用并不是絕對的，他們可能會受到自身利益、價值觀、政策法規(guī)等因素的影響，從而做出不同的選擇。因此，正確答案為ABD。12.下列哪些屬于大眾傳播的特點(diǎn)（）A.傳播范圍廣B.傳播速度快C.傳播內(nèi)容單一D.傳播效果顯著E.傳播者通常是組織答案：ABDE解析：大眾傳播是指通過大眾媒介進(jìn)行的傳播，其特點(diǎn)包括傳播范圍廣（A）、傳播速度快（B）、傳播效果顯著（D）和傳播者通常是組織（E），例如報社、電視臺、廣播電臺等。大眾傳播的內(nèi)容是多樣的，并非單一（C），因此該選項錯誤。13.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“使用與滿足理論”的說法正確的有（）A.該理論強(qiáng)調(diào)受眾的主動性B.該理論認(rèn)為受眾是“被動”的傳播對象C.該理論認(rèn)為受眾使用媒介是為了滿足自身需求D.該理論認(rèn)為媒介可以根據(jù)受眾需求進(jìn)行調(diào)整E.該理論只關(guān)注大眾媒介答案：ACD解析：使用與滿足理論強(qiáng)調(diào)受眾的主動性（A），認(rèn)為受眾是有目的、有選擇地使用媒介來滿足自身需求的（C）。該理論認(rèn)為媒介可以根據(jù)受眾需求進(jìn)行調(diào)整（D），以更好地滿足受眾的需求。該理論不僅關(guān)注大眾媒介，也關(guān)注人際傳播等其他類型的媒介。因此，選項B和E錯誤。14.下列哪些屬于傳播效果的類型（）A.理解效果B.認(rèn)知效果C.態(tài)度效果D.行為效果E.觀念效果答案：ABCD解析：傳播效果是指傳播活動對受傳者產(chǎn)生的各種影響，可以分為理解效果（A）、認(rèn)知效果（B）、態(tài)度效果（C）、行為效果（D）等多種類型。理解效果是指受眾對信息的理解程度；認(rèn)知效果是指受眾對信息的認(rèn)知程度；態(tài)度效果是指受眾對信息的態(tài)度變化；行為效果是指受眾的行為變化。觀念效果（E）是一個比較寬泛的概念，可以包含在以上幾種效果之中。15.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“媒介即訊息”理論的說法正確的有（）A.該理論強(qiáng)調(diào)媒介形式的重要性B.該理論認(rèn)為媒介內(nèi)容更重要C.該理論認(rèn)為媒介塑造了人的感知方式D.該理論認(rèn)為電子媒介改變了人類的生活方式E.該理論只適用于印刷媒介答案：ACD解析：麥克盧漢提出的“媒介即訊息”理論強(qiáng)調(diào)媒介形式對人的影響（A），認(rèn)為媒介本身的形式，而非媒介所傳遞的內(nèi)容，才是真正重要的。該理論認(rèn)為媒介塑造了人的感知方式（C），例如文字媒介改變了人類的思想方式，而電子媒介則使人類進(jìn)入了一個“地球村”時代（D）。該理論不僅適用于印刷媒介，也適用于電子媒介。因此，選項B和E錯誤。16.下列哪些屬于人際傳播的特點(diǎn)（）A.傳播范圍小B.傳播速度快C.傳播內(nèi)容單一D.傳播互動性強(qiáng)E.傳播效果顯著答案：ADE解析：人際傳播是指人與人之間的信息交流，其特點(diǎn)包括傳播范圍?。ˋ）、傳播互動性強(qiáng)（D）和傳播效果顯著（E）。人際傳播的內(nèi)容是多樣的，并非單一（C），例如朋友之間的聊天、家人之間的溝通等。人際傳播的傳播速度可能很快，也可能很慢，取決于具體的溝通情境，并非總是快速（B），因此該選項錯誤。17.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“編碼”與“解碼”的說法正確的有（）A.編碼是指傳播者將信息轉(zhuǎn)化為符號的過程B.解碼是指受傳者對信息的理解過程C.編碼和解碼是單向的D.編碼和解碼是互動的E.編碼和解碼只存在于大眾傳播中答案：ABD解析：編碼是指傳播者將思想、情感等信息轉(zhuǎn)化為符號（A）的過程，例如將語言轉(zhuǎn)化為文字，將想法轉(zhuǎn)化為圖像等。解碼是指受傳者對信息進(jìn)行理解的過程（B），例如讀者閱讀文字，觀眾觀看電視節(jié)目等。編碼和解碼不是單向的（C），而是互動的（D），傳播者和受傳者之間會進(jìn)行協(xié)商和理解。編碼和解碼不僅存在于大眾傳播中，也存在于人際傳播中。因此，選項C和E錯誤。18.下列哪些屬于傳播學(xué)研究的方法（）A.觀察法B.實(shí)驗法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法E.邏輯法答案：ABCD解析：傳播學(xué)研究中常用的研究方法包括觀察法（A）、實(shí)驗法（B）、調(diào)查法（C）和文獻(xiàn)法（D）等。觀察法是指通過觀察傳播現(xiàn)象來獲取數(shù)據(jù)；實(shí)驗法是指通過控制變量來研究傳播現(xiàn)象之間的關(guān)系；調(diào)查法是指通過問卷、訪談等方式來獲取數(shù)據(jù)；文獻(xiàn)法是指通過查閱文獻(xiàn)來獲取數(shù)據(jù)。邏輯法（E）雖然是一種重要的思維方法，但并不是傳播學(xué)研究特有的方法。19.下列哪些屬于傳播過程中的“噪音”（）A.信號在傳輸過程中的干擾B.受傳者的理解障礙C.傳播者的表達(dá)不清D.傳播渠道的選擇不當(dāng)E.傳播內(nèi)容的復(fù)雜性答案：ABCD解析：噪音是指傳播過程中對信息傳遞產(chǎn)生干擾的因素。信號在傳輸過程中的干擾（A）、受傳者的理解障礙（B）、傳播者的表達(dá)不清（C）和傳播渠道的選擇不當(dāng)（D）都可能導(dǎo)致信息傳遞失敗或失真。傳播內(nèi)容的復(fù)雜性（E）雖然可能增加理解的難度，但它本身并不是干擾信息傳遞的“噪音”。20.傳播學(xué)研究中，關(guān)于“議程設(shè)置功能”的說法正確的有（）A.大眾媒介能夠決定人們說什么B.大眾媒介能夠影響人們關(guān)注哪些議題C.大眾媒介能夠引導(dǎo)人們關(guān)注特定人物或事件D.大眾媒介能夠塑造人們的價值觀E.議程設(shè)置功能只適用于新聞報道答案：BCE解析：議程設(shè)置功能是指大眾媒介通過報道和強(qiáng)調(diào)某些議題，能夠影響人們關(guān)注哪些議題，從而設(shè)置社會議程。這種功能不僅適用于新聞報道，也適用于其他類型的內(nèi)容，例如廣告、娛樂節(jié)目等。大眾媒介能夠引導(dǎo)人們關(guān)注特定人物或事件（C），從而影響人們對這些人物或事件的認(rèn)知和評價。議程設(shè)置功能并不直接決定人們說什么，也不直接塑造人們的價值觀（D），但它能夠影響人們的認(rèn)知和態(tài)度，進(jìn)而間接影響人們的價值觀。因此，選項A和E錯誤。三、判斷題1.傳播學(xué)研究中，“使用與滿足理論”認(rèn)為受眾是“被動”的傳播對象。（）答案：錯誤解析：本題考查使用與滿足理論的核心觀點(diǎn)?！笆褂门c滿足理論”強(qiáng)調(diào)受眾的主動性，認(rèn)為受眾是有目的、有選擇地使用媒介來滿足自身需求的，而非被媒介內(nèi)容所左右。“被動”的傳播對象觀更符合“魔彈論”的觀點(diǎn)。因此，題目表述錯誤。2.傳播效果研究中的“二級傳播”指的是受傳者之間的人際傳播。（）答案：正確解析：本題考查傳播效果研究中的“二級傳播”概念。二級傳播是指受眾在接收來自大眾媒介的信息后，會通過人際傳播的方式將信息傳遞給其他人，進(jìn)而影響更廣泛的人群。因此，題目表述正確。3.傳播學(xué)研究中，“把關(guān)人”只存在于大眾傳播過程中。（）答案：錯誤解析：本題考查把關(guān)人理論的應(yīng)用范圍。把關(guān)人是指在傳播過程中對信息進(jìn)行篩選、加工和傳遞的人或機(jī)構(gòu)，他們存在于各種傳播過程中，包括人際傳播、組織傳播、大眾傳播等，并非只存在于大眾傳播中。因此，題目表述錯誤。4.傳播學(xué)研究中，“編碼”和“解碼”是截然分離的兩個過程。（）答案：錯誤解析：本題考查編碼與解碼的關(guān)系。編碼是指傳播者將信息轉(zhuǎn)化為符號的過程，解碼是指受傳者對信息進(jìn)行理解的過程。編碼和解碼并非截然分離的兩個過程，而是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。解碼過程會受到編碼過程的影響，同時也會對編碼過程產(chǎn)生反作用，二者之間存在著互動關(guān)系。因此，題目表述錯誤。5.傳播學(xué)研究中，“議程設(shè)置功能”認(rèn)為大眾媒介能夠決定人們說什么。（）答案：錯誤解析：本題考查議程設(shè)置功能的核心觀點(diǎn)。議程設(shè)置功能是指大眾媒介通過報道和強(qiáng)調(diào)某些議題，能夠影響人們關(guān)注哪些議題，從而設(shè)置社會議程，引導(dǎo)人們的關(guān)注方向，但并非決定人們說什么。因此，題目表述錯誤。6.傳播學(xué)研究中，“涵化理論”認(rèn)為長期接觸電視會使人變得更加樂觀。（）答案：錯誤解析：本題考查涵化理論的主要觀點(diǎn)。涵化理論認(rèn)為長期接觸電視會使人逐漸接受電視所呈現(xiàn)的社會現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人們的價值觀、生活方式等與現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生偏差。例如，如果長期接觸暴力內(nèi)容較多的電視節(jié)目，可能會使人變得更加暴力或?qū)ι鐣a(chǎn)生悲觀態(tài)度，而非變得更加樂觀。因此，題目表述錯誤。7.傳播學(xué)研究中，定量研究方法比定性研究方法更科學(xué)。（）答案：錯誤解析：本題考查對研究方法的評價。定量研究方法和定性研究方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，適用于不同的研究目的和研究問題。定量研究方法注重數(shù)據(jù)的收集和分析，能夠提供客觀、量化的結(jié)果，但可能忽略事物的復(fù)雜性和個體差異。定性研究方法注重對事物的深入理解和解釋，能夠提供豐富的細(xì)節(jié)和深入的洞察，但結(jié)果可能難以量化和推廣。因此，無法簡單地說哪種方法更科學(xué)，應(yīng)該根據(jù)具體的研究目的和研究問題選擇合適的研究方法。因此，題目表述錯誤。8.傳播學(xué)研究中，“沉默的螺旋”理論認(rèn)為人們會根據(jù)社會輿論來調(diào)整自己的觀點(diǎn)。（）答案：錯誤解析：本題考查沉默的螺旋理論的核心觀點(diǎn)。沉默的螺旋理論認(rèn)為人們會感知到社會輿論的氛圍，如果人們認(rèn)為自己的觀點(diǎn)與主流觀點(diǎn)一致，就會積極表達(dá)出來；如果人們認(rèn)為自己的觀點(diǎn)與主流觀點(diǎn)不一致，就會選擇沉默。因此，人們并非根據(jù)社會輿論來調(diào)整自己的觀點(diǎn)，而是根據(jù)對自身觀點(diǎn)是否可能被主流接受來判斷是否表達(dá)。因此，題目表述錯誤。9.傳播學(xué)研究中，媒介的“議程設(shè)置功能”和“框架效應(yīng)”是同一個概念。（）答案：錯誤解析：本題考查議程設(shè)置功能和框架效應(yīng)的區(qū)別。議程設(shè)置功能是指大眾媒介通過報道和強(qiáng)調(diào)某些議題，能夠影響人們關(guān)注哪些議題，從而設(shè)置社會議程。框架效應(yīng)是指大眾媒介在報道新聞時會選擇特定的框架來呈現(xiàn)信息，從而影響受眾對信息的理解和解讀。兩者都是大眾傳播的重要功能，但概念不同。因此，題目表述錯誤。10.傳播學(xué)研究中，人際傳播的信息傳播速度通常比大眾傳播慢。（）答案：正確解析：本題考查人際傳播和大眾傳播的特點(diǎn)。人際傳播是指人與人之間的信息交流，其傳播速度受到多種因素的影響，例如溝通方式、距離遠(yuǎn)近等，通常比大眾傳播慢。大眾傳播是指通過大眾媒介進(jìn)行的傳播，其傳播速度較快，可以迅速將信息傳遞給大量受眾。因此，題目表述正確。四、簡答題1.簡述傳播學(xué)中“使用與滿足理論”的基本觀點(diǎn)。答案：使用與滿足理論認(rèn)為受眾是傳播過程的主動參與者，他們有目的、有選擇地使用媒介來滿足自身需求。該理論強(qiáng)調(diào)受眾的主動性，認(rèn)為受眾會根據(jù)自身需求選擇和使用媒介，并從中獲得滿足。受眾的需求多種多樣，例如信息需求、娛樂需求、社交需求等，他們會根據(jù)自身需求選擇不同的媒介來滿足這些需求。媒介內(nèi)容對受眾的影響取決于受眾自身的需求和期望，而非媒介內(nèi)容的單向灌輸。該理論將受眾視為具有能動性的個體，他們的使用行為和滿足程度是傳播研究的重要關(guān)注點(diǎn)。2.簡述傳播學(xué)中“議程設(shè)置功能”的主要觀點(diǎn)及其影響。答案：議程設(shè)置功能是指大眾媒介通過報道和強(qiáng)調(diào)某些議題，能夠影響人們關(guān)注哪些議題，從而設(shè)置社會議程。該理論認(rèn)為，大眾媒介雖然不能決定人們怎么想，但能夠影響人們想什么。媒介通過選擇報道哪些議題、如何報道這些議題，能夠引導(dǎo)受眾的注意力，提高某些議題的顯著性。議程設(shè)置功能的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，它