第第頁2026年中考語文一輪復習：18篇名著閱讀練習題匯編第1篇朝花夕拾（測試時間：15分鐘滿分分值：15分）1.【情節(jié)、主題探究】閱讀下面文字，回答問題。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同?！粡埶幏缴希偧嬗幸环N特別的丸散和一種奇特的藥引。（1）文中的“他”指的是，這種“奇特的藥引”是。（2分）（2）《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”和“看電影事件”，這兩個事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？（3分）2.【主題思想探究】不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述理由。（5分）3.【整本書閱讀】學校讀書會將面向七年級新同學舉辦“青春書海第一帆”名著推薦活動。作為社團負責人，你建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請結(jié)合閱讀體驗，簡述推薦理由。（5分）《朝花夕拾》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》參考答案1.（1）陳蓮河（1分）一對蟋蟀（1分）（2）答案示例：魯迅回憶兒時為父親延醫(yī)治病時，見到陳蓮河等庸醫(yī)故弄玄虛、草菅人命的情景，毅然決定到日本學醫(yī)，想通過學醫(yī)救國救民。但留學期間經(jīng)歷了“看電影事件”等事情后，他深刻認識到國民的麻木，于是決定棄醫(yī)從文。（答出“學醫(yī)救國”和“棄醫(yī)從文”兩點得2分，結(jié)合名著1分，共3分）2.答案示例一：人性的冷與暖。作品中描繪的以衍太太為代表的自私冷漠的人，使魯迅感受到人性的“冷”；以藤野先生為代表的溫情善良的人給予魯迅溫暖的關懷和愛護，使他體味到人性中的“暖”。答案示例二：痛苦與覺醒。魯迅在日本留學時受到歧視，并看到中國留學生的麻木，這一切都讓他倍感痛苦。于是棄醫(yī)從文，決心拯救國民的思想。（短語貼合對全書的理解2分，理由緊扣“短語的兩個方面”分別進行闡述2分，語言流暢1分，共5分。答案不唯一，其他如“兒童的純真與成人的冷峻”“懷念與反思”等，合理即可）3.答案示例一：我推薦《朝花夕拾》。該作品寫了魯迅從幼年到青年的生活和經(jīng)歷，與七年級學生的經(jīng)歷較為貼近。書中方正、博學、嚴謹?shù)膲坨R吾老先生和藤野先生，就像我們的初中老師一樣令人尊敬；雪地捕鳥、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀來童趣盎然，讓我們覺得讀經(jīng)典作品并不枯燥；同時，學生從書中還能學到不少寫人記事的方法，對初中階段的寫作能力提升很有幫助。答案示例二：我推薦《紅巖》。進入初中后學習強度比之前大了不少，書中江姐、許云峰等革命英烈們頑強斗爭、不怕犧牲的精神，能夠激勵我們勇敢地面對并戰(zhàn)勝學習中的困難。最令人感動的是，在監(jiān)獄里長大的“小蘿卜頭”雖身處險惡的環(huán)境，卻依然堅持學習。想到他，我們就會更加珍惜今天的學習機會和幸福生活。答案示例三：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為保爾·柯察金對理想信念的堅守，一直激勵著我為理想而努力奮斗。他頑強、堅韌、樂觀，雖歷經(jīng)生活考驗，卻從不向命運屈服，為我樹立了榜樣；同時，該作品的人物形象豐滿、語言簡潔優(yōu)美，從中可以學到不少寫作技巧。讀完這本書，相信你也會和我一樣受益匪淺。（理由中說出所選作品對七年級新同學所起的積極作用2分，結(jié)合所選作品的人物、情節(jié)及自己的閱讀體驗2分，語言流暢1分，共5分）第2篇西游記（測試時間：15分鐘滿分分值：18分）1.【故事情節(jié)探究】古典名著中常有“真假之辨”的情節(jié)，如《西游記》中的“真假美猴王”、《水滸傳》中的“真假李逵”、《儒林外史》中的“真假牛布衣”。請選擇其中一例，簡述故事并談談你從中獲得的啟示。（3分）2.【人物形象探究】關于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問題，同學們有不同的看法。你認為是誰？請結(jié)合小說內(nèi)容談談你的理解。（5分）3.【藝術特色探究】茅盾文學獎獲得者徐則臣為光明中學師生作讀書分享報告時，向大家推薦了名著《西游記》，說它是“一部隨時能給想象力充電的偉大作品”。請結(jié)合閱讀《西游記》的感受，談談你對這句話的理解。（5分）4.【勾連人物形象】經(jīng)典名著中的人物常因為立體多面而令人印象深刻。請根據(jù)示例，任選A、B、C三項中其中一個人物，結(jié)合相關情節(jié)簡要分析其“反差”的性格。（5分）示例：嚴監(jiān)生是一個吝嗇到極點的人，他會因為多燃一莖燈芯連最后一口氣也咽不下去；他也是一個慷慨的人，扶趙氏為正、托孤于王德和王仁之時，出錢出力足見其用心良苦。A.尼摩船長《海底兩萬里》B.唐僧《西游記》C.魯智深《水滸傳》參考答案1.答案示例一：真假美猴王。六耳獼猴想取代唐僧師徒四人去往西天取經(jīng)，他冒充悟空，打暈唐僧，搶走行李和通關文牒，最終被如來佛祖識破，命喪悟空手中。這個故事告訴我們：假的真不了，不要企圖弄虛作假。答案示例二：真假李逵。李鬼假冒李逵，為非作歹，搶劫旅客，被李逵發(fā)現(xiàn)后謊稱家中有老母需要贍養(yǎng)，博得李逵同情，獲贈銀子，之后企圖謀害李逵，被李逵殺死。這個故事告訴我們：做人要心懷感恩之心，不可害人。（概述所選作品的情節(jié)2分，談啟示1分，共3分）2.答案示例一：我認為唐僧是主人公。《西游記》的中心事件是西天取經(jīng)，而唐僧是取經(jīng)團隊的核心。在取經(jīng)路上，他經(jīng)得起“四圣試禪心”的考驗，不為西梁女王的情意所動，不僅自己執(zhí)著地堅守信念，還促使團隊成員堅定意志，最終帶領團隊克服重重困難取得真經(jīng)。答案示例二：我認為孫悟空是主人公?！段饔斡洝废葟膶O悟空寫起，講述他的身世和他大鬧天宮的故事，樹立其英雄形象；后來，他三打白骨精，大戰(zhàn)紅孩兒，一路降妖除魔保護唐僧取得真經(jīng)。從整部小說來看，他是作者著力塑造的人物形象。（觀點明確1分，圍繞觀點合理分析2分，結(jié)合作品內(nèi)容2分，共5分。言之成理即可）3.答案示例：《西游記》是一部將史實和神話融合的神魔小說，充滿了想象力。玄奘取經(jīng)乃實有之事，作者依此創(chuàng)造出這一奇幻之作。小說人物形象的塑造極具想象力，如孫悟空具有人、神、猴三性；豬八戒既有變化之術，又有好吃懶做、貪戀女色等人性的弱點。小說情節(jié)曲折多變，充滿想象力，如孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇等。作品扣人心弦、富有想象力，讀來令人興趣盎然。（點出作品富有想象力的特征2分，結(jié)合名著內(nèi)容從人物形象塑造、故事情節(jié)創(chuàng)設等角度具體分析3分，共5分）4.答案示例一：選A。尼摩船長一方面正義，富有同情心，在錫蘭采珠場勇救采珠人；但他也有殘酷的一面，當“鸚鵡螺號”面對戰(zhàn)艦的進攻時，他冷酷無情地摧毀戰(zhàn)艦，奪去船員們的生命。答案示例二：選B。唐僧一方面善良堅定，關心徒弟，在取經(jīng)的過程中從不懈怠動搖，經(jīng)歷九九八十一難，終成正果；另一方面因愚善導致有時是非不分，在“三打白骨精”的情節(jié)中，他輕信妖怪，不聽悟空辯解，趕走悟空。答案示例三：選C。魯智深一方面很粗魯，當他得知鄭屠欺辱金氏父女時，立刻便要去“打死那廝”；另一方面又心思細致，打死鄭屠后，他指著尸體說鄭屠詐死，“一頭罵，一頭大踏步去了”，金蟬脫殼。（概括所選人物的反差性格2分，結(jié)合相關情節(jié)2分，語言流暢1分，共5分）第3篇駱駝祥子（測試時間：15分鐘滿分分值：13分）1.【故事情節(jié)探究】“大鬧”的情節(jié)出現(xiàn)在不少作品中。下列選項中哪一個評價不夠恰當？請結(jié)合閱讀體驗進行判斷并修改不恰當選項的評價。（3分）A.魯智深大鬧野豬林（《水滸傳》）——“鬧”中見義B.孫行者大鬧黑風山（《西游記》）——“鬧”中顯勇C.劉四爺大鬧生日宴（《駱駝祥子》）——“鬧”中有愛選（），修改：。2.【主題思想探究】老舍在《駱駝祥子》中描繪了暴風驟雨的場景，這其實也是在展現(xiàn)祥子的世界。有人說：“祥子的世界一直在下雨?！闭埥Y(jié)合祥子生活經(jīng)歷中的關鍵事件，說說你對這句話的理解。（5分）3.【勾連人物形象】“高光時刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。從《駱駝祥子》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個人物形象，敘述這一形象的“高光時刻”。（5分）要求：寫出具體的“時刻”，敘述相關內(nèi)容，概括人物形象的特征或品質(zhì)，100字左右。參考答案1.C將評價修改為“‘鬧’中有怨”（判斷2分，修改1分，共3分）2.答案示例：“祥子的世界一直在下雨”是指祥子的命運是悲慘的。祥子的一生，歷盡艱辛，三起三落，在黑暗舊社會的殘酷壓迫和剝削下，祥子漸漸對生活失去信心，由一個有理想、善良堅韌、自尊自強、吃苦耐勞的青年變成麻木不仁、吃喝嫖賭、窮困潦倒、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。（理解“祥子的世界一直在下雨”象征祥子的悲慘命運2分，結(jié)合名著具體分析2分，語言流暢1分，共5分）3.答案示例一：《駱駝祥子》中祥子的“高光時刻”是花96元買了一輛屬于自己的新車。祥子為了實現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，年輕的他不吸煙賭錢，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也硬扛著不去看病，咬牙苦干三年才最終買了新車。祥子的“高光時刻”表現(xiàn)了他有理想、勤勞能干、吃苦耐勞的品質(zhì)。答案示例二：《西游記》中孫悟空的“高光時刻”是大鬧天宮。孫悟空因不滿在天庭的遭遇而毀了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵去捉拿卻都無功而返，最后請來如來佛祖才把悟空壓在五行山下。孫悟空的“高光時刻”表現(xiàn)了他不畏強權(quán)、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。答案示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的“高光時刻”是完成《暴風雨所誕生的》的創(chuàng)作。保爾雙目失明、全身癱瘓，在病榻上堅持文學創(chuàng)作。雖經(jīng)歷書稿丟失等挫折，但在母親和妻子的幫助下，最終完成書稿。保爾的“高光時刻”表現(xiàn)了他能夠克服肉體和精神上的痛苦、堅持不懈地創(chuàng)作，具有鋼鐵般的意志。（具體概括所選人物的“高光時刻”2分，結(jié)合相關內(nèi)容2分，概括人物形象的特征或品質(zhì)1分，共5分）第4篇海底兩萬里（測試時間：15分鐘滿分分值：15分）1.【人物形象探究】讀完《海底兩萬里》，我們看到的是一個學識淵博的尼摩船長，是一個具有正義感的尼摩船長，還是一個果敢冷靜的尼摩船長。請結(jié)合相關情節(jié)，談談你對其中某一方面的理解。（5分）2.【藝術特色探究】下列小說富于想象，請從備選名著中任選一部，選擇作品中異乎尋常、讓你印象深刻的一個細節(jié)，并談談它超越現(xiàn)實之處。（5分）備選名著：《西游記》《海底兩萬里》《格列佛游記》3.【勾連人物形象】曉慧同學閱讀名著時發(fā)現(xiàn)，漫游故事多為四人團隊模式，如《海底兩萬里》中的尼摩船長、康塞爾、尼德·蘭、阿龍納斯；《西游記》中的唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等。她認為雖然是兩部不同的作品，但其人物會有相似之處。你認為“海底”團隊里的尼摩船長與“西游”團隊里的哪位角色更接近？請結(jié)合名著說明理由。（5分）參考答案1.答案示例一：尼摩船長是一個學識淵博的人。他設計并制作了“鸚鵡螺號”，駕著它，從南極到北極，從太平洋到大西洋，在海底完成了兩萬里的環(huán)球航行。他還會科學地利用海洋資源，依靠海洋來獲得大部分的海上生活必需品。答案示例二：尼摩船長是一個具有正義感的人。他定期將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助?？吹接《炔芍槿吮货忯~襲擊，他奮不顧身地同鯊魚進行肉搏，后來還慷慨地送給采珠人一袋珍珠來維持生計。答案示例三：尼摩船長是一個果敢冷靜的人。當船隊在南極遇到了一系列事故，面對困境時，尼摩船長總是很鎮(zhèn)定地思考如何解決，可見他的沉著冷靜。在所有人都缺氧時，他保持鎮(zhèn)靜，用自己的精神力量去抑制肉體的痛苦。最終在他果斷理智的指揮下，“鸚鵡螺號”化險為夷。（人物形象1分，結(jié)合兩個相應的具體情節(jié)4分，共5分）2.答案示例一：《西游記》中鐵扇公主能用芭蕉扇把人或東西扇得無影無蹤。真實的芭蕉扇不能把人或東西扇到八萬四千里以外。答案示例二：《海底兩萬里》中尼摩船長等人在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗時，捕鯨手尼德·蘭手刃了巨鯊，使他們最終逃生?，F(xiàn)實中人類的力氣不會大到可以徒手戰(zhàn)勝鯊魚。（異乎尋常或讓你印象深刻的細節(jié)2分，談超越現(xiàn)實之處2分，語言流暢1分，共5分）3.答案示例一：我認為尼摩船長和孫悟空更接近。因為：①孫悟空曾大鬧天宮，敢向天地鳴不平，而尼摩船長曾發(fā)表宣言，要與人類社會決裂，二人都具有一定的反叛精神。②孫悟空跟隨唐僧修行，言語間透露著睿智禪理，而尼摩船長博覽群書、學識淵博。答案示例二：我認為尼摩船長和唐僧更接近。因為：①唐僧作為“西游”團隊的領導者，帶領整個取經(jīng)隊伍一路西行，正如尼摩船長駕駛“諾第留斯”號帶領眾人在海底探險游歷。②唐僧熟悉各類佛教經(jīng)典，而尼摩船長博覽群書、學識淵博，兩人都富有智慧。③唐僧心地善良，慈悲為懷，而尼摩船長在海底葬禮中為船員落淚，感人至深。（觀點明確1分，結(jié)合名著說明理由4分，共5分。寫出兩點理由即可）第5篇紅星照耀中國（測試時間：15分鐘滿分分值：17分）1.【情境運用】彤彤認真閱讀了《紅星照耀中國》，收獲良多，她想在“世界讀書日”這天向同學們推薦這本書，請你幫她寫一段80字左右的推薦語，可從成書過程、主要內(nèi)容、主要人物等方面進行推薦。（5分）2.【綜合運用】閱讀下面的文字，回答問題。關于這種驚人的征戰(zhàn)，將來有一日會有人寫成全部的敘事詩的。這種征戰(zhàn)，即使把政治和戰(zhàn)事除掉，也是近代歷史中，青年們的一種動人的成就。可是我暫時必須要繼續(xù)我的故事，因為我們已經(jīng)把紅軍會合在西北了?，F(xiàn)在我把毛澤東主席所寫的一首詩，拿來當作結(jié)束，這位指揮者既能領導遠征，同時又寫得一手好詩。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）以上文段選自《》，文中的“我”是指（人名）。（2分）（2）學校正在開展“閱讀·正青春”專題研討會，請參與探究，分享你的發(fā)現(xiàn)。（5分）“閱讀·正青春”專題研討會探究專題一：領袖人物和紅軍將領的革命之路探究專題二：關于長征我選擇探究專題▲，發(fā)現(xiàn)：▲。3.【勾連情節(jié)、主題】有人說：“生活之所以前進，是因為有希望在，沒了希望，絕望就會把生命毀掉。”請結(jié)合下面任一名著的情節(jié)，談談你對這句話的認識。（5分）《紅星照耀中國》《駱駝祥子》《朝花夕拾》參考答案1.答案示例一：同學們好，今天我給大家推薦經(jīng)典名著《紅星照耀中國》。它是一部暢銷八十年的長征經(jīng)典名著，書中配有珍貴的歷史照片。作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，真實再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，他們的精神品質(zhì)依然是我們學習的榜樣。答案示例二：同學們好，重溫紅色經(jīng)典，可以感受革命先輩的精神品質(zhì)。今天我給大家推薦經(jīng)典名著《紅星照耀中國》，書中記錄的紅軍將領和戰(zhàn)士們?nèi)缃褡x來都感到親切生動，如博覽群書、生活簡樸的毛澤東主席，愛護部下、用兵如神的朱德總司令，以及富有朝氣、愛黨愛國的“紅小鬼”們。（符合推薦情境1分，結(jié)合作品內(nèi)容從任意角度進行推薦3分，語言流暢1分，共5分）2.（1）紅星照耀中國（1分）埃德加·斯諾（斯諾）（1分）（2）答案示例一：一周恩來是中國共產(chǎn)黨的領導人之一，與其他領導人不同的是，他出身于官僚家庭，在年輕的時候就選擇了共產(chǎn)主義，背離了自己的原生家庭。這個選擇在當時是極其艱難的，只因為心中有堅定的信仰，他才能夠堅持下來。反觀自身，學習中缺乏信仰和目標可能會使我們半途而廢。心中擁有信仰，才會更加堅定地前行。答案示例二：二《紅星照耀中國》為我們揭示了長征精神的內(nèi)涵。作者在書中描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中，紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，排除萬難，終于勝利會師，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻、艱苦奮斗、緊密團結(jié)的崇高精神以及革命的樂觀主義精神，這就是長征精神，它將激勵我在今后的人生道路上不斷奮進。（探究專題一，概括所選人物的形象及相關經(jīng)歷3分，談啟示1分，語言流暢1分，共5分。探究專題二，寫出長征的簡要經(jīng)過及過程中所體現(xiàn)的長征精神3分，談啟示1分，語言流暢1分，共5分）3.答案示例一：希望能讓人勇敢地活下去，即使面對惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，也能勇往直前，絕不退縮?！都t星照耀中國》中紅軍經(jīng)歷了艱苦卓絕的長征，一路上既要忍饑挨餓，吃草根、樹皮充饑，還要面對陷入沼澤失去生命等危險。在這樣艱難的條件下，紅軍戰(zhàn)士能克服困難，不怕犧牲，團結(jié)互助，是因為心中有堅定的革命信念，對革命的未來充滿希望。答案示例二：《駱駝祥子》中的祥子從農(nóng)村來到城市，期望通過勞動改變自己的命運，擁有一輛屬于自己的洋車，這是祥子的希望。烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直在用他的勤勞和堅韌等待新生活的開啟。然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的自殺，讓祥子的希望落空，他開始自暴自棄，墮落為行尸走肉，人生從此失去了意義。（結(jié)合所選名著理解“希望”的含義2分，結(jié)合情節(jié)或主題具體分析2分，語言流暢1分，共5分）第6篇昆蟲記（測試時間：10分鐘滿分分值：10分）1.【寫作手法探究】下面文字選自《昆蟲記》，請閱讀并簡要談談其中蘊含的理趣和情趣。（5分）螢火蟲可以說是一個雙腿殘疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一種沒有關節(jié)、可向四下里活動的有十二個趾肢節(jié)的爪子，而這種管狀的趾肢節(jié)，并非抓住而是黏附著物體。這個器官還有一個用途，它可以當作海綿和刷子來使用。2.【勾連情節(jié)、主題】世間有“有形之橋”，也有“無形之橋”。閱讀名著要學會聯(lián)結(jié)，搭建起作品、作者、讀者之間的橋梁。請從下列名著中選擇一部，根據(jù)所提供的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談談你的感受與思考。（5分）A.《簡·愛》（簡·愛與羅切斯特的心靈之橋）B.《昆蟲記》（法布爾與昆蟲世界的溝通之橋）C.《紅星照耀中國》（讀者與紀實作品的理解之橋）參考答案1.答案示例：這段文字介紹了螢火蟲后腿爪子的特點、功能及用途，不僅準確細致地體現(xiàn)了作者的探究精神，還用白色玫瑰花作比，生動形象，趣味十足。（結(jié)合文段具體分析出體現(xiàn)科學嚴謹性的“理趣”2分，體現(xiàn)生動形象的“情趣”2分，語言流暢1分，共5分）2.答案示例一：我選A。羅切斯特告訴簡·愛自己過往的經(jīng)歷和阿黛爾的身世后，他們進行了推心置腹的交流，羅切斯特對簡·愛的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，簡·愛也感受到了與高尚靈魂交流的快樂和滿足。簡·愛在得知瘋女人是羅切斯特的太太后忍痛離開，得知羅切斯特受傷致殘后毅然回到他的身邊。羅切斯特給予簡·愛充分的尊重，令簡·愛實現(xiàn)了精神上的自我強健。二人在重重考驗中走向彼此，成為彼此的精神支柱，搭建起了精神互通的心靈之橋。答案示例二：我選B。法布爾傾注一生來觀察、研究昆蟲，以人性關照蟲性。在他眼中，長腹蜂是揮舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技藝高超的“制陶工”；土蜂是下針精準無誤的“麻醉師”……他帶著對生命的敬畏之心，觀察、記錄昆蟲的習性，為昆蟲譜寫生命的樂章，架起了自己與昆蟲世界的溝通之橋。（結(jié)合名著內(nèi)容理解分析所提供的角度2分，表達自己的閱讀感受或思考2分，語言流暢1分，共5分）第7篇經(jīng)典常談（測試時間：10分鐘滿分分值：9分）1.【讀書方法探究】有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠較為完整地了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀方法，說說你的看法。（5分）2.【主旨延伸探究】請你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《〈詩經(jīng)〉第四》一章的內(nèi)容以及語文學科素養(yǎng)，體會“詩言志”的育人作用。（4分）原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學問要精益求精。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒有結(jié)果。①它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。②參考答案1.答案示例：同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這類內(nèi)容涉及面較廣的作品時，可以選擇某一部分作為切入點?！丁丛娊?jīng)〉第四》專門介紹了中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭；《辭賦第十一》介紹了屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，《楚辭》是中國浪漫主義詩歌的源頭；《詩第十二》介紹了中國古代詩歌從漢樂府詩開始至宋代詩歌的發(fā)展脈絡，同時也介紹了楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇進行組合閱讀，可以對中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果有較為完整的了解。（觀點明確1分，結(jié)合閱讀方法分析這樣讀的好處2分，結(jié)合具體內(nèi)容分析這樣讀的意義2分，共5分）2.①為人做事要有頭有尾，善始善終。（圍繞“善始善終”作答，2分）②別人或者別人的意見能幫助自己改正缺點。（圍繞“通過他人來獲得精進或解決方式”作答，2分）第8篇鋼鐵是怎樣煉成的（測試時間：15分鐘滿分分值：15分）1.【人物形象探究】小晉同學讀完《紅巖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部書后，認為其中許多人物都是課文《紀念白求恩》中說到的“大有利于人民的人”。請結(jié)合資料卡，從下列人物中任選一個，用與其相關的故事情節(jié)加以證明。（5分）備選人物：成崗龍光華朱赫來保爾·柯察金資料卡：我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。——毛澤東《紀念白求恩》2.【專題探究】在“閱讀紅色經(jīng)典”讀書活動環(huán)節(jié)中，學校為激發(fā)同學們積極參與閱讀紅色經(jīng)典的興趣，準備張貼讀書海報來進行宣傳。下面是校團委老師設計的讀書海報，請你根據(jù)提示信息，將海報內(nèi)容補充完整。（推薦語在100字左右）（5分）3.【勾連人物成長經(jīng)歷】在“名著中的覺醒與奮起”讀書會上，小宇重讀《西游記》時發(fā)現(xiàn)，悟空的個人經(jīng)歷恰好體現(xiàn)了下圖中的“成長模型”。每個人都曾站在相似的起點，因為不同的選擇，走向了不同的未來。保爾·柯察金和簡·愛的個人經(jīng)歷是否也印證了這個“模型”？請任選一位，結(jié)合名著簡要分析。（5分）參考答案1.答案示例一：我選成崗。在敵人搜捕的危急情況下，成崗放棄逃走，第一時間在窗外掛掃帚以警示同志，再捆好印好的《挺進報》。他寧肯犧牲自己，也不讓來找他的同志有危險，不讓黨組織受到任何損失。由此可以證明成崗是一個“大有利于人民的人”。答案示例二：我選朱赫來。為粉碎殘余匪幫的暴動陰謀，朱赫來不顧惜身體，夜以繼日地忘我工作；危急時刻，他負責指揮兩個共產(chǎn)主義大隊，制止了匪幫預謀的暴動，保護了革命勝利果實。由此可以證明朱赫來是一個“大有利于人民的人”。答案示例三：我選保爾·柯察金。為了讓成千上萬的居民免受嚴寒的侵襲，保障過冬木材的供應，在修筑通到伐木場的鐵路時，保爾面對惡劣的天氣、疾病和匪兵的偷襲等各種困難考驗，以鋼鐵般的意志頑強工作，最后病倒在筑路的崗位上?？梢姳柺且粋€“大有利于人民的人”。（圍繞“大有利于人民的人”作答2分，結(jié)合相關情節(jié)2分，語言流暢1分，共5分）2.答案示例：①保爾·柯察金（1分）②《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書記錄了保爾成為鋼鐵般戰(zhàn)士的鍛造過程。你在書中可以看到保爾在修筑鐵路時，克服重重困難，以“瘋狂的速度”進行工作；身受重傷，只能躺在床上時，他仍想著為革命事業(yè)做貢獻，將自己的事跡寫成文學作品。保爾身上這種勇往直前、永不言棄的精神值得我們學習，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書值得一讀再讀。（4分）3.答案示例一：保爾·柯察金的經(jīng)歷印證了“模型”。他當過童工，從小就在社會底層飽受折磨與欺侮，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。之后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而將他錘煉得更加堅強勇敢。即使傷病奪走他的健康，他仍不向命運屈服，而是在妻子、母親的幫助下，克服重重困難完成寫作，以另一種方式踐行他的生命誓言。答案示例二：簡·愛的經(jīng)歷印證了“模型”。她自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，孤苦無依。但她熱忱剛烈，童年時敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學校司庫對抗，長大后在譚波兒的幫助下選擇成為一個敢于追求自由、平等和獨立人格的女性。她追求平等、有尊嚴的愛情，當?shù)弥獙Ψ狡拮舆€活著時，選擇主動放棄。當她回到桑菲爾德莊園時，得知羅切斯特已失去一切，她沒有選擇離開，而是收獲了平等、純潔的愛情。（結(jié)合圖表梳理人物成長經(jīng)歷2分，結(jié)合名著內(nèi)容2分，語言流暢1分，共5分）第9篇艾青詩選（測試時間：15分鐘滿分分值：14分）1.【詩歌意象探究】20世紀30年代，艾青詩歌中的主要意象之一是“土地”。比較閱讀下面兩首詩歌（節(jié)選），完成下面表格。（4分）我愛這土地（節(jié)選）假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，……為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日復活的土地（節(jié)選）因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復活了！——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日詩歌“土地”的象征意義詩歌表達的思想感情《我愛這土地》①甘愿為祖國獻身、至死不渝的愛國主義情感《復活的土地》偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭到來后重現(xiàn)曙光的國土（祖國）②2.【主題思想探究】個人“小我”應融入國家“大我”，才能書寫無愧于時代的文學作品。班級讀書會將舉行“‘小我’與‘大我’”主題探究活動。請根據(jù)你的閱讀體驗，以《艾青詩選》為例，結(jié)合你對艾青的認識，闡述你對這一主題的理解。（5分）3.【勾連主題思想】閱讀紅色經(jīng)典，重溫家國情懷。請從以下備選名著中任選其一，說說作品是如何抒寫家國情懷的。（5分）備選名著：《艾青詩選》《紅星照耀中國》寫作提示：①結(jié)合作品相關內(nèi)容；②若選擇《艾青詩選》，至少結(jié)合兩首詩歌；③80字左右。參考答案1.①正在遭受日寇欺凌的國土（祖國）②對國家、革命、人民美好前景的向往（第一空聯(lián)系“抗日戰(zhàn)爭”的時代背景進行理解2分，第二空圍繞愛祖國、憧憬未來作答2分，共4分）2.答案示例：作為“小我”，只有融入國家這一“大我”，人生才會增值。就像艾青，因為對國家無比熱愛，甘愿“連羽毛也腐爛在土地里面”；因為對國家無比熱愛，書寫了壯麗的詩篇。只有自覺地把個人命運與社會、國家、民族的命運緊密地融合在一起，才能書寫出無愧于時代的文學作品。（闡述對艾青的認識2分，契合主題2分，語言流暢1分，共5分）3.答案示例：我選《艾青詩選》。《大堰河——我的保姆》一詩中，作者一方面寫自己對“乳母”大堰河的懷念及感激，另一方面借“土地”這一意象表達對祖國的熱愛，對人民命運的關注?！独杳鞯耐ㄖ分小拔摇被頌楣饷鞯氖拐?，為祖國大地帶去了勝利的消息，讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊，將家國情懷表露得淋漓盡致。（分析所選作品如何抒發(fā)家國情懷2分，結(jié)合作品內(nèi)容2分，語言流暢1分，共5分）第10篇水滸傳（測試時間：15分鐘滿分分值：20分）1.【人物形象探究】有學者認為《水滸傳》有兩個主角。第一主角是宋江，爭議不大；對另一主角呼聲較高的有以下兩位。請從中任選其一，結(jié)合相關情節(jié)及你對小說主題的理解談談看法。（5分）A.魯智深 B.林沖2.【主題思想探究】下面是關于《水滸傳》中水泊梁山108個好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計。請你根據(jù)這些統(tǒng)計，結(jié)合小說的主題與寫作背景，寫出分析與探究的結(jié)果。（5分）【數(shù)據(jù)統(tǒng)計】108個好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。3.閱讀下面的文字，回答問題。武松看那店里時，也有五七個當撐的酒保。武松卻敲著桌子叫道：“賣酒的主人家在那里？”一個當頭的酒保過來，看著武松道：“客人要打多少酒？”武松道：“打兩角酒。先把些來嘗看。”那酒保去柜上叫那婦人舀兩角酒下來，傾放桶里，燙一碗過來道：“客人嘗酒?！蔽渌赡闷饋砺勔宦?，搖著頭道：“不好，不好，換將來！”酒保見他醉了，將來柜上道：“娘子，胡亂換些與他?！蹦菋D人接來，傾了那酒，又舀些上等酒下來。酒保將去，又燙一碗過來。武松提起來呷了一口，叫道：“這酒也不好，快換來，便饒你！”酒保忍氣吞聲，拿了酒去柜邊道：“娘子，胡亂再換些好的與他，休和他一般見識。這客人醉了，只要尋鬧相似，便換些上好的與他罷?！蹦菋D人又舀了一等上色的好酒來與酒保，酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過來。武松吃了道：“這酒略有些意思。”問道：“過賣，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“姓蔣。”武松道：“卻如何不姓李？”那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”（節(jié)選自《水滸傳》）（1）【故事情節(jié)】請結(jié)合原著內(nèi)容，仿照示例補全與選文相關的故事情節(jié)。（2分）①陷牢營，施恩出手護周全→②明緣由，武松決意懲惡霸→③→④出惡氣，施恩重奪快活林（2）【藝術特色探究】《水滸傳》敘事有波瀾，試結(jié)合選文與“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”的相關情節(jié)，予以簡析。（4分）（3）【勾連人物形象】如果“取經(jīng)團隊”遇上“梁山好漢”，你認為唐僧師徒中誰最可能“上梁山”？誰最不可能“上梁山”？請結(jié)合作品簡述你的理由。（4分）參考答案1.答案示例一：我認為魯智深是另一個主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進身陷華州牢營，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說對“義”的崇尚。答案示例二：我認為林沖是另一個主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，面對高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說“官逼民反”的主題。（觀點明確1分，分析人物形象與主題的關系2分，結(jié)合相關情節(jié)分析2分，共5分。言之成理即可）2.答案示例：被逼上梁山的108個好漢身份多種多樣，反映了當時社會中各階層都遭受到壓迫，突出了“官逼民反”的主題；來自社會底層的百姓占比最大，可見社會底層的民眾所受壓迫更多，進一步突出了“官逼民反”的主題。（探究結(jié)果每點2分，兩點即可；結(jié)合作品主題1分，共5分）3.（1）尋事端，武松醉打蔣門神（2分）（2）答案示例：武松醉打蔣門神的敘事富有波瀾，武松先裝醉進入客店，找店員的麻煩，后來又趁蔣門神不備，將其打得落花流水；魯提轄拳打鎮(zhèn)關西從遇金氏父女到籌錢助其脫身，再到三拳打死鎮(zhèn)關西，情節(jié)發(fā)展一波三折，引人入勝。（兩處情節(jié)分別概述正確且體現(xiàn)“波瀾”的敘事特色，各2分，共4分）（3）答案示例：我認為最有可能“上梁山”的是孫悟空，孫悟空桀驁不馴，曾大鬧天宮，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；最不可能“上梁山”的是沙僧，沙僧任勞任怨，取經(jīng)途中表現(xiàn)出合作、順從的態(tài)度，很少有反抗之舉。（人物2分，理由2分，共4分。言之成理即可）第11篇儒林外史（測試時間：15分鐘滿分分值：12分）1.在“閱讀方法研討”活動中，李明同學分享了借助“批注”閱讀中國古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一處批注，請同學們據(jù)此回答以下兩個問題。原文批注范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。范進之“不省人事”，喜也，喜由悲來；周進之“不省人事”，悲也，悲極喜生。（1）【故事情節(jié)探究】同樣是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者為何認為范進是“喜由悲來”，周進是“悲極喜生”？請你結(jié)合作品相關情節(jié)回答。（4分）（2）【寫法、主題】作者兩次寫“不省人事”有何用意？（3分）

2.【勾連藝術特色】閱讀諷刺小說，除了可以從情節(jié)、人物、環(huán)境、寫作手法等角度探究小說主題外，還要關注夸張、對比和細節(jié)描寫等手法。請結(jié)合一部備選名著的內(nèi)容，分析諷刺手法的效果。（5分）備選名著：《儒林外史》《格列佛游記》參考答案1.（1）答案示例：范進中舉后狂喜至“不省人事”，是因為這突如其來的喜訊一下子勾起他內(nèi)心復雜的情感，有屢試不第的挫敗，有忍饑挨餓的貧窮，有受盡冷眼的屈辱等，這一切在他狂喜之時一齊涌上心頭，因此說此時的范進是“喜由悲來”；周進參觀貢院時看到號板，悲從中來，撞板至“不省人事”，由此卻得到了商人們的資助，并最終獲得功名，因此說周進是“悲極喜生”。（分別分析二人的悲喜過程2分，結(jié)合相關情節(jié)2分，共4分）（2）答案示例：兩次“不省人事”分別刻畫出范進與周進熱衷功名的丑態(tài)，以諷刺筆法揭露封建科舉制度對讀書人的毒害。（點出諷刺手法及主題2分，結(jié)合具體內(nèi)容1分，共3分）2.答案示例一：《儒林外史》中作者運用夸張手法，描繪了范進中舉后喜極而瘋的畫面，諷刺了當時封建科舉制度對讀書人的毒害；運用對比手法，描寫了范進中舉前后，老丈人對他的稱呼從“癩蝦蟆”到“賢婿”的變化，諷刺了老丈人勢利的丑惡嘴臉和見風使舵、欺下媚上的社會風氣；運用細節(jié)描寫，寫出了馬二先生對御書樓頂禮膜拜的虔誠態(tài)度，諷刺了當時封建科舉制度對讀書人的毒害。答案示例二：《格列佛游記》中作者運用夸張手法，記敘了小人國因改變雞蛋的吃法而與鄰國發(fā)生戰(zhàn)爭的事件，諷刺了英法兩國連年征戰(zhàn)的現(xiàn)實；運用細節(jié)描寫，描繪了小人國通過繩技選拔官員的場景，諷刺了英國政壇的腐敗黑暗；運用細節(jié)描寫，描寫了慧骃國中耶胡爭搶閃光的石頭，吃搶來或偷來的東西的行為，批判了人性的貪婪、自私和嫉妒。（圍繞“夸張”“細節(jié)”“對比”中的任意一點2分，結(jié)合名著內(nèi)容2分，語言流暢1分，共5分）第12篇簡·愛（測試時間：10分鐘滿分分值：10分）1.【人物形象探究】閱讀名著選段，完成題目。你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？你想錯了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝賦予我一點美貌和大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我們本來就是的那樣。你最喜愛上述語段中女主人公性格的哪一點？她的故事對你的成長有何啟發(fā)？（5分）2.【勾連人物形象】朋友，是給予你力量的人?，F(xiàn)在的你，想從下列作品的人物形象中選擇誰作為朋友呢？請簡要闡明理由。（5分）備選名著：《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》參考答案1.答案示例：我最喜愛簡·愛強烈的自尊心和對自由獨立的不懈追求。面對命運的不公，簡·愛勇于反抗，始終保持強烈的自尊和獨立意識，最終收獲了幸福的愛情。她的故事讓我明白人只有自尊自愛，保持人格的獨立，才能不斷成長，實現(xiàn)自己的理想，收獲最終的幸福。（人物性格2分，閱讀啟示2分，語言流暢1分，共5分）2.答案示例一：我想從《西游記》中選擇孫悟空作為朋友。雖然在護送唐僧取經(jīng)的過程中多次遭受磨難，但他一直沒有放棄，每次都沖鋒在前，主動解決問題。這樣的朋友，可以鼓勵和幫助我戰(zhàn)勝困難，不斷提升自己。答案示例二：我想從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇麗達作為朋友。她待人真誠、心地善良、機智勇敢、愛憎分明。這樣的朋友，可以讓我時時感到溫暖，給我成長的力量。答案示例三：我想從《簡·愛》中選擇簡·愛作為朋友。簡·愛雖然是一個貧苦的孤女，但她人格獨立、心靈強大、追求自由，敢于為尊嚴和愛情不斷奮斗和抗爭。這樣的朋友能讓我更有主見，擺脫人云亦云，增強為夢想而奮斗的決心。（在名著中選出合理的人物1分，簡要闡述人物的精神品質(zhì)及相關情節(jié)2分，寫出給“我”的正面影響2分，共5分）第13篇紅巖（測試時間：15分鐘滿分分值：15分）1.【人物形象探究】“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”《紅巖》中哪一個人物形象符合孟子的“大丈夫”標準？請找出并簡要分析。（5分）2.【閱讀方法探究】結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。聯(lián)想是由一事物想到與之相關的另一事物的思維活動。閱讀《紅巖》整本書后，小晉同學針對《紅巖》的結(jié)尾部分展開聯(lián)想，寫了一則讀書筆記。請以此為例，為《紅巖》開頭部分寫一則讀書筆記。（5分）【開頭】抗戰(zhàn)勝利紀功碑，隱沒在灰蒙蒙的霧海里，長江、嘉陵江匯合處的山城，被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早晨，把人們帶進了動蕩年代里的又一個年頭。讀書筆記：【結(jié)尾】東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。讀書筆記：山城重慶的又一個早晨，天空出現(xiàn)“紅光”“朝霞”，黎明到來。這讓我聯(lián)想到在無數(shù)革命者拋頭顱，灑熱血，前仆后繼地戰(zhàn)斗之后，勝利即將到來，重慶就要迎來解放。3.【勾連故事情節(jié)】校園板報“自強不息”板塊選取了法國作家圣·?？颂K佩里的名言：“你要知道，其實生活中并不存在解決問題的方法，存在的是各種進取力量，必須創(chuàng)造這些力量，辦法才會隨之而來。”這句名言引發(fā)了同學們對“進取的力量”的討論，請你從下面名著中任選一部，結(jié)合相關情節(jié)寫一段話談談你的思考。（5分）備選名著：《紅星照耀中國》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》參考答案1.答案示例：我認為許云峰符合。面對敵人的迫害，他堅毅沉著、絕不屈服，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅不可摧的革命意志；作為領導者的他不怕犧牲，不動搖操守，把生的希望留給戰(zhàn)友，自己卻在革命即將勝利的關鍵時刻從容就義。他符合孟子的“大丈夫”標準。（選出合理的人物且書寫正確1分，闡述人物符合的原因2分，結(jié)合相關情節(jié)2分，共5分）2.答案示例一：紀功碑隱沒在“灰蒙蒙的霧海里”，山城被“濃云迷霧籠罩著”，“陰沉”的早晨。這些讓我聯(lián)想到地下黨組織在國民黨統(tǒng)治下的極其復雜的環(huán)境中悄悄發(fā)展壯大，但是一股暗藏的危機也在悄悄地蔓延著。答案示例二：中華人民共和國成立前夕，山城重慶的一個早晨，迷霧蒙蒙、陰氣壓天。這讓我聯(lián)想到無數(shù)革命烈士處在黎明前最黑暗的時刻，他們臨危不懼、視死如歸、英勇斗敵。（聯(lián)想結(jié)合選段中的環(huán)境描寫2分，聯(lián)想結(jié)合整本書閱讀2分，語言流暢1分，共5分）3.答案示例一：我認為不屈不撓的品質(zhì)可以創(chuàng)造進取的力量?！都t巖》一書中，江姐在面對敵人的嚴刑拷打時，不屈不撓，始終對黨的秘密守口如瓶；許云峰不屈不撓地在潮濕陰森的地窖里用手指和半截鐵箍挖通了石壁，并把越獄的通道留給同志們，為革命做出了巨大的貢獻?？梢?，不屈不撓的品質(zhì)可以創(chuàng)造進取的力量，助力革命的成功。答案示例二：我認為堅定的理想信念可以創(chuàng)造進取的力量。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾在朱赫來的引領下樹立了共產(chǎn)主義信仰，因著這份信仰，他主動要求加入騎兵隊，在戰(zhàn)場上英勇搏殺；因著這份信仰，他參與筑路爭分奪秒、不遺余力；因著這份信仰，他雖失明、癱瘓卻憑借頑強意志創(chuàng)作小說?？梢?，理想信念創(chuàng)造的進取力量，能助人取得成就。（圍繞主題2分，結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容2分，語言流暢1分，共5分）第14篇格列佛游記（測試時間：10分鐘滿分分值：10分）1.【故事情節(jié)探究】請結(jié)合《格列佛游記》中的具體內(nèi)容，說說“慧骃”是怎樣教育子女的？（5分）2.【藝術特色探究】下面這段話是對《格列佛游記》的評價，本書將諷刺手法運用到了極致，請你結(jié)合小說內(nèi)容分析作品的諷刺藝術。（5分）斯威夫特以幽默豐富了作品的道德含義，以諷刺揭露荒誕，并通過人物性格和敘述框架使令人難以置信的事件成為現(xiàn)實，即使《魯濱遜漂流記》也難以在敘述的刻薄性和多樣性方面與其媲美。——［英］司各特參考答案1.答案示例：①絕不溺愛子女。子女們在18歲以前，吃不到一粒燕麥，很少吃奶。夏天早晚都要到戶外吃青草，父母在一旁監(jiān)督。②讓子女接受艱苦的訓練。在陡峻的山嶺或堅硬的碎石地上跑來跑去，跑得渾身出汗時，還要全身浸在池塘或河里。③定期檢驗運動情況。每年集會四次，表演跑、跳技能和其他方面的本領。④重視子女們的學習。讓它們學習克制、整潔等課程。（概述“慧骃”的教育理念2分，結(jié)合情節(jié)寫出具體的方法2分，語言流暢1分，共5分。答出兩點即可）2.答案示例：作者通過對主人公格列佛四段不同經(jīng)歷的描寫，以反語、影射的方式，將當時社會的虛假、黑暗描述得淋漓盡致，進行了辛辣的諷刺。如小人國的黨派以鞋跟高低劃分陣營，通過跳舞的宮廷游戲來選拔官員，這是以夸張變形的描寫刻畫現(xiàn)實；飛島國的百姓反抗苛捐雜稅，國王就把飛島停在他們的頭上，剝奪他們享受雨水和陽光的權(quán)利，這是以帶有童話色彩的虛構(gòu)情節(jié)諷刺現(xiàn)實。作者以此對英國統(tǒng)治階級的腐敗進行深刻諷刺，揭露英國社會的腐朽和墮落。（概括諷刺手法的特征2分，結(jié)合相關情節(jié)分析2分，語言流暢1分，共5分。舉例兩處即可）第15篇革命烈士詩抄（測試時間：10分鐘滿分分值：10分）1.【主題思想探究】品讀下面詩歌，說說兩位作者身上的哪種品質(zhì)最讓你感動，并結(jié)合詩歌說明理由。（5分）就義詩吉鴻昌恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。把牢底坐穿何敬平為了免除下一代的苦難，我們愿——愿把這牢底坐穿！我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！我們要把這不合理的一切打翻！今天我們坐牢了，坐牢又有什么稀罕！為了免除下一代的苦難，我們愿——愿把這牢底坐穿！2.【勾連主題思想】《革命烈士詩抄》中，葉挺的《囚歌》讓人深受震撼。小組同學要以《紅巖》這部名著為主題制作一期黑板報，請從《囚歌》中選擇恰當?shù)脑~句，為本期黑板報擬一個標題，并結(jié)合本詩主題與《紅巖》說明理由。（5分）囚歌葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望著自由，但也深知道——人的軀體哪能由狗的洞子爬出！我只能期待著，那一天——地下的烈火沖騰，把這活棺材和我一齊燒掉，我應該在烈火和熱血中得到永生。參考答案1.答案示例：兩首詩歌體現(xiàn)出的奉獻精神最讓我感動?！拔液蜗Т祟^”“為了免除下一代的苦難，我們愿——愿把這牢底坐穿”都明確表達了作者為了國家、為了下一代，甘愿奉獻自己的精神。正是因為他們有這樣偉大的精神，才有了我們今日的幸福生活，這種精神讓我十分感動。（理解共同品質(zhì)2分，結(jié)合詩歌內(nèi)容2分，語言流暢1分，共5分）2.答案示例：我擬的標題是“在烈火中永生”。《囚歌》體現(xiàn)了以葉挺為代表的革命英烈不怕犧牲、勇于奉獻的大無畏精神，尤其是“我應該在烈火和熱血中得到永生”一句，更是將這種精神體現(xiàn)得淋漓盡致?！都t巖》中有很多這樣的英雄，如江姐面對敵人的酷刑，堅決不低頭；許云峰為了同志們的安全轉(zhuǎn)移，犧牲了自己……這些英雄都會在火一樣的革命事業(yè)中得到永生。（標題簡潔且符合作品主題2分，結(jié)合相關情節(jié)2分，語言流暢1分，共5分）第16篇繁星·春水（測試時間：10分鐘滿分分值：10分）1.【主題思想探究】《繁星·春水》中，不同主題的詩歌帶給我們不同的閱讀感受，請將下面詩歌的主題與所給的主題選項進行對應。（5分）詩歌主題選項：A.對母愛與童真的歌頌；B.對大自然的崇拜和贊頌；C.對人生的思考與感悟詩歌主題選項弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍裝點了世界。①萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。②青年人呵！為著后來的回憶，小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫