2025年心理健康咨詢師《心理咨詢技術與方法》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.心理咨詢的基本原則不包括（）A.保密性原則B.自愿性原則C.責任性原則D.強制性原則答案：D解析：心理咨詢是在當事人自愿的基礎上進行的，強調尊重當事人的自主權和選擇權。保密性原則是心理咨詢的核心原則之一，責任性原則要求咨詢師對咨詢過程和效果負責。強制性原則不屬于心理咨詢的基本原則，違背了自愿性和尊重的原則。2.在心理咨詢中，建立咨詢關系的首要任務是（）A.進行心理測驗B.明確咨詢目標C.共同制定咨詢方案D.建立信任和rapport答案：D解析：建立信任和rapport是心理咨詢成功的關鍵，也是建立咨詢關系的首要任務。只有在良好的信任關系基礎上，當事人才能敞開心扉，咨詢師才能更好地了解當事人的問題，并開展有效的咨詢工作。心理測驗、明確咨詢目標和制定咨詢方案都是在建立信任關系之后進行的。3.以下哪種方法不屬于行為療法的技術（）A.系統(tǒng)脫敏法B.認知重構技術C.行為塑造法D.暴力干預法答案：D解析：行為療法主要關注行為的改變，常用技術包括系統(tǒng)脫敏法、行為塑造法、示范法、厭惡療法等。認知重構技術屬于認知療法的技術，不屬于行為療法。暴力干預法不屬于心理咨詢的范疇，也非行為療法的技術。4.在咨詢過程中，當事人出現情緒激動時，咨詢師應（）A.立即打斷當事人的情緒表達B.表達自己的情緒感受C.鼓勵當事人表達情緒，并給予共情D.轉移當事人的注意力答案：C解析：當當事人出現情緒激動時，咨詢師應鼓勵當事人表達情緒，并給予共情和理解。這有助于當事人宣泄情緒，緩解壓力，并更好地理解自己的情緒。立即打斷當事人的情緒表達會使其感到不被理解和尊重，表達自己的情緒感受和轉移注意力都不是有效的處理方式。5.心理咨詢的效果評估主要關注（）A.咨詢師的個人素質B.咨詢過程的流暢性C.當事人的內在改變D.咨詢時間的長短答案：C解析：心理咨詢的效果評估主要關注當事人的內在改變，包括情緒、認知、行為等方面的積極變化。咨詢師的個人素質、咨詢過程的流暢性和咨詢時間的長短都會影響咨詢效果，但不是效果評估的主要關注點。6.人本主義療法強調（）A.認知對行為的影響B(tài).行為學習的重要性C.自我實現的可能性D.人格結構的分析答案：C解析：人本主義療法強調人的潛能和自我實現的可能性，認為每個人都具有內在的成長動力。認知對行為的影響屬于認知療法的觀點，行為學習的重要性屬于行為療法的觀點，人格結構的分析屬于精神分析療法的觀點。7.在團體心理咨詢中，下列哪項不屬于團體動力（）A.團體成員間的互動模式B.團體規(guī)范的形成C.咨詢師對團體的控制D.團體情緒氛圍的變化答案：C解析：團體動力是指團體內部影響團體行為和發(fā)展的各種力量的總和，包括團體成員間的互動模式、團體規(guī)范的形成、團體情緒氛圍的變化等。咨詢師對團體的控制屬于咨詢師的干預手段，不屬于團體動力。8.咨詢師在咨詢過程中，發(fā)現當事人可能存在嚴重的心理問題，超出自身能力范圍時，應（）A.繼續(xù)堅持咨詢，直到問題解決B.嘗試自己解決當事人的問題C.建議當事人尋求專業(yè)幫助，并協(xié)助轉介D.拒絕為當事人提供咨詢服務答案：C解析：咨詢師在咨詢過程中，發(fā)現當事人可能存在嚴重的心理問題，超出自身能力范圍時，應建議當事人尋求專業(yè)幫助，并協(xié)助轉介。這是對當事人負責的表現，也是咨詢倫理的要求。繼續(xù)堅持咨詢、嘗試自己解決當事人的問題或拒絕為當事人提供咨詢服務都是不恰當的做法。9.下列哪項不屬于心理評估的目的（）A.了解當事人的心理狀況B.診斷當事人的心理問題C.預測當事人的發(fā)展趨勢D.評價咨詢師的個人能力答案：D解析：心理評估的目的主要包括了解當事人的心理狀況、診斷當事人的心理問題、預測當事人的發(fā)展趨勢等，為咨詢和干預提供依據。評價咨詢師的個人能力不屬于心理評估的目的。10.咨詢師在咨詢過程中，應避免（）A.表達共情和理解B.提出挑戰(zhàn)性問題C.給予當事人建議D.過度引導當事人答案：D解析：咨詢師在咨詢過程中，應避免過度引導當事人，這會損害當事人的自主性和選擇權，不利于其自我成長。表達共情和理解、提出挑戰(zhàn)性問題、給予當事人建議都是咨詢過程中常用的技術，但需要掌握適當的時機和方式。11.認知療法著重于改變當事人的（）A.行為模式B.情緒體驗C.認知結構D.人際關系答案：C解析：認知療法的基本觀點是，人的認知（想法、信念、解釋）在情緒和行為中起著決定性作用。因此，認知療法著重于識別和改變當事人不適應或負性的認知結構，從而改善其情緒和行為問題。行為模式、情緒體驗和人際關系雖然也受認知影響，但認知療法的核心焦點是認知的改變。12.在心理測驗中使用項目分析技術的主要目的是（）A.驗證測驗的信度B.確定測驗的有效性C.評估被試者的智力水平D.分析被試者的情緒狀態(tài)答案：B解析：項目分析是心理測驗編制過程中的一個關鍵環(huán)節(jié)，其主要目的是評估各個測驗項目的特性，如難度、區(qū)分度等，以確保項目能夠有效地測量所要測量的心理特質，從而服務于測驗的整體有效性。信度驗證通常使用重測信度、復本信度等方法；評估智力水平或情緒狀態(tài)是某些特定測驗的目的，而非項目分析的主要目的。13.以下哪項是積極傾聽技巧中“復述”的含義（）A.重復當事人的原話，不加評論B.表達咨詢師自己的理解和感受C.用自己的話簡要概括當事人的陳述D.提出問題以引導當事人深入思考答案：C解析：復述是指咨詢師用自己的語言，將當事人所說的主要內容或關鍵信息簡要地表達出來。這有助于確認咨詢師是否準確理解了當事人的意思，也讓當事人感受到被理解和重視。重復原話不加評論是直接引用；表達自己的理解和感受是反映；提出問題是引導式傾聽。14.團體心理咨詢中，"安全"原則主要指（）A.團體目標要明確具體B.團體成員要遵守時間C.創(chuàng)造一個讓成員感到安全、被接納、可信任的心理氛圍D.咨詢師要控制好團體節(jié)奏答案：C解析：團體心理咨詢的“安全”原則，核心是指要建立和維護一個安全、支持性的團體氛圍。這種氛圍能夠讓成員感到心理上的安全，敢于真實地表達自己，而不必擔心受到嘲笑、評判或歧視，從而促進成員的自我探索和成長。明確目標、遵守時間和控制節(jié)奏是團體管理的要素，但不是“安全”原則的直接含義。15.個體心理發(fā)展過程中，"依戀"主要與哪個階段相關（）A.青少年期B.成年期C.嬰幼兒期D.老年期答案：C解析：依戀理論主要關注嬰幼兒與其主要照顧者之間的情感聯結。在嬰幼兒期，個體通過與照顧者的互動建立依戀關系，這對其后續(xù)的社會情感發(fā)展具有深遠影響。青少年期、成年期和老年期雖然也有社會關系，但“依戀”這一概念的核心形成期在嬰幼兒期。16.當事人提出改變的要求，但咨詢師認為目標不現實時，較好的處理方式是（）A.直接拒絕當事人的要求B.堅持自己的專業(yè)判斷，說服當事人C.與當事人一起探討目標的可行性，并調整目標D.將問題轉介給其他更合適的咨詢師答案：C解析：咨詢師面對當事人的改變要求時，應首先理解其背后的需求和動機。如果認為目標不現實，最佳做法是與當事人一起探討，分析目標的合理性，解釋現實情況，并共同協(xié)商調整出一個更具體、更可行、更貼近當事人當前資源的目標。這體現了合作和賦權，也符合咨詢關系的要求。直接拒絕、強行說服或不經溝通就轉介都可能導致關系破裂或效果不佳。17.心理咨詢中“阻抗”現象主要表現為（）A.當事人情緒高漲，表達流暢B.當事人回避談論敏感話題C.咨詢師感到疲勞不堪D.團體成員之間產生沖突答案：B解析：阻抗是指當事人對咨詢過程中的改變或咨詢本身產生的抵抗、回避或阻撓力量。它可以是顯性的（如沉默、拖延、不遵守約定）或隱性的（如回避、合理化、否認）。當事人回避談論敏感話題是典型的阻抗表現。情緒高漲、咨詢師疲勞、團體沖突雖然可能出現在咨詢中，但不是阻抗的核心定義。18.人本主義療法強調咨詢師采用的治療態(tài)度是（）A.分析與解釋B.評判與指導C.共情、無條件積極關注和真誠D.行為塑造與強化答案：C解析：人本主義療法，特別是以羅杰斯為代表的理論，強調咨詢師的三種核心治療態(tài)度：共情（理解當事人的內在世界）、無條件積極關注（無條件的接納、尊重和關懷）和真誠（咨詢師真實、坦誠地呈現自我）。這些態(tài)度被認為是建立有效咨詢關系、促進當事人成長的關鍵。分析與解釋、評判與指導、行為塑造與強化則更多屬于其他流派的技術。19.以下哪項是制定咨詢目標時需要注意的原則（）A.目標越具體越好B.目標越多越好C.目標應與當事人價值觀無關D.目標可以隨時隨意更改答案：A解析：制定有效的咨詢目標需要遵循一些原則，其中之一就是目標應盡可能具體、可操作、可觀察、可評估。具體的目標有助于雙方明確方向，評估進展。目標并非越多越好，過多的目標可能分散注意力。目標應與當事人的個人價值觀和需求相一致。目標不是可以隨意更改的，一旦達成需要評估，若需調整也應有充分理由和協(xié)商過程。20.在處理當事人隱私信息時，以下做法不符合倫理要求的是（）A.在法律允許范圍內，向當事人監(jiān)護人透露信息B.將當事人的案例用于學術發(fā)表，未獲其同意C.對咨詢記錄進行保密保管D.與同事討論當事人情況時，避免透露可識別身份的信息答案：B解析：保護當事人隱私和保密是心理咨詢師的基本倫理要求。將當事人的案例用于學術發(fā)表必須獲得當事人的書面同意，并通常需要對個人信息進行匿名化處理，以保護其身份不被識別。在法律允許范圍內，向當事人監(jiān)護人透露信息（如涉及未成年人或安全風險時）是符合倫理的。對咨詢記錄進行保密保管，以及與同事討論時采取措施避免透露可識別身份信息，都是維護保密性的體現。二、多選題1.心理咨詢的效果評估可以從哪些方面進行（）（）A.當事人主觀感受的改變B.當事人社會功能恢復的程度C.咨詢師對咨詢過程的滿意度D.第三者對當事人變化的觀察E.心理測驗分數的改善答案：ABDE解析：心理咨詢的效果評估是一個多維度的過程，需要從多個方面考察。當事人的主觀感受（如痛苦程度減輕、情緒改善）是重要的評估指標（A）。當事人社會功能（如工作、學習、人際交往）的恢復程度也是評估效果的關鍵方面（B）。第三者（如家人、朋友、同事）對當事人變化的觀察可以提供外部視角的證據（D）。某些情況下，心理測驗分數的改善（E）也可以作為評估參考，例如焦慮、抑郁量表得分下降。咨詢師對咨詢過程的滿意度（C）更多地反映了咨詢師自身的評價，雖然重要，但并非評估咨詢效果的直接指標，且易受主觀因素影響。2.人本主義療法的主要特點包括哪些（）（）A.強調人的潛能和自我實現傾向B.重視咨詢關系中的共情、無條件積極關注和真誠C.采用系統(tǒng)性的行為矯正技術D.認為心理問題主要源于早期經驗和不成熟的自我概念E.相信通過創(chuàng)造無條件積極關注的環(huán)境，個體可以成長答案：ABE解析：人本主義療法的特點在于其哲學基礎和治療態(tài)度。它強調每個人都有自我實現（A）的內在動力。治療關系的質量至關重要，咨詢師需要提供共情（B）、無條件積極關注和真誠（B），這三者被稱為治療關系中的“必要條件”。人本主義療法通常不采用系統(tǒng)性的行為矯正技術（C），而是更關注個體的主觀體驗和當下的覺察。心理問題源于早期經驗和不成熟的自我概念是精神分析理論的觀點（D）。人本主義相信，只要為個體創(chuàng)造了一個充滿無條件積極關注的環(huán)境（E），其自我實現傾向就能得到促進，心理問題可以得到緩解。3.咨詢師在建立咨詢關系時需要遵循哪些原則（）（）A.尊重當事人的自主權和隱私權B.堅持價值中立，不對當事人進行評判C.與當事人建立平等、合作的伙伴關系D.積極主動地引導當事人做出特定改變E.保持咨詢時間的固定性和連貫性答案：ACE解析：建立良好的咨詢關系是咨詢成功的基礎。尊重當事人的自主權和隱私權（A）是基本原則。咨詢師應盡量保持價值中立（B），不對當事人的價值觀、行為或人格進行評判，以建立信任。與當事人建立平等、合作的伙伴關系（C），共同面對問題、探討改變，是咨詢關系的重要特征。咨詢師應與當事人協(xié)商并遵守咨詢時間安排，保持連貫性（E），這有助于建立穩(wěn)定的關系和持續(xù)的治療過程。積極主動地引導當事人做出特定改變（D）則違背了尊重當事人自主權和價值中立的原則，可能導致關系破裂和效果不佳。4.行為療法常用的技術有哪些（）（）A.系統(tǒng)脫敏法B.認知重構技術C.行為塑造D.暴力干預E.示范法答案：ACE解析：行為療法主要關注外顯行為的改變，其常用技術包括：系統(tǒng)脫敏法（A），主要用于治療恐懼癥；行為塑造（C），通過強化來塑造期望的行為；示范法（E），讓當事人觀察并模仿榜樣的行為。認知重構技術（B）是認知療法的核心技術。暴力干預（D）不屬于行為療法的技術范疇，且在咨詢中是絕對禁止的。5.心理評估的常用方法包括哪些（）（）A.問卷調查B.訪談C.觀察法D.心理測驗E.家屬報告答案：ABCDE解析：心理評估是為了了解當事人的心理狀況、診斷心理問題、預測發(fā)展趨勢等，常用的方法多種多樣。問卷調查（A）可以高效地收集某些方面的信息。訪談（B）是咨詢師與當事人直接交流，獲取深入信息的重要方式。觀察法（C）可以通過觀察當事人的行為、表情、語言等來了解其心理狀態(tài)。心理測驗（D）是使用標準化的工具來測量特定的心理特質或功能。家屬報告（E）可以提供來自重要他人的信息，作為評估的參考之一。這些方法常常結合使用，以獲得更全面、準確的評估結果。6.咨詢師在咨詢過程中可能會遇到哪些類型的阻抗（）（）A.情緒阻抗B.認知阻抗C.行為阻抗D.價值阻抗E.能力阻抗答案：ABCDE解析：阻抗是指當事人對咨詢過程中的改變或咨詢本身產生的抵抗力量。它表現形式多樣，主要包括：情緒阻抗（A），如害怕、焦慮、悲傷等情緒阻礙改變；認知阻抗（B），如否認、合理化、固著于舊有觀念；行為阻抗（C），如沉默、拖延、不遵守約定；價值阻抗（D），如與咨詢師或咨詢目標的價值觀念沖突；能力阻抗（E），如當事人感到自身缺乏改變所需的能力或資源。這些不同類型的阻抗可能單獨出現，也可能交織在一起。7.團體心理咨詢相比個體心理咨詢的優(yōu)勢可能體現在哪些方面（）（）A.可以提供更豐富的反饋和視角B.成員之間可以相互學習和支持C.咨詢成本相對較低D.更容易深入探討個人隱私問題E.有助于成員了解自己在人際關系中的模式答案：ABE解析：團體心理咨詢具有一些獨特的優(yōu)勢。成員可以從其他成員那里獲得多元的反饋和視角（A），這有助于他們更全面地認識自己。團體提供了一個支持系統(tǒng)，成員可以相互學習、相互鼓勵和支持（B）。成員在觀察和互動中，有助于了解自己在人際關系中的行為模式（E）。有時，團體的動力和集體經驗本身就能帶來獨特的成長。相比個體咨詢，咨詢成本可能更低（C），但這并非其核心優(yōu)勢。由于涉及多人，深入探討高度個人隱私的問題可能不如個體咨詢方便和深入（D）。8.制定有效的咨詢目標需要滿足哪些條件（）（）A.目標必須是當事人真正希望的B.目標應該是具體的、可測量的C.目標應當是可行的、可實現的D.目標需要與當事人的價值觀一致E.目標數量越多越好答案：ABCD解析：制定有效的咨詢目標需要遵循SMART原則（或類似原則）并考慮當事人的需求。目標必須是當事人真正希望的（A），這體現了自愿性和賦權。目標應該是具體的、可測量的（B），以便于評估進展。目標應當是可行的、可實現的（C），避免好高騖遠導致挫敗感。目標需要與當事人的價值觀一致（D），才能獲得內在的驅動力。目標數量并非越多越好，過多的目標可能導致資源分散，難以聚焦（E）。9.咨詢師在傾聽時需要注意哪些技巧（）（）A.全神貫注，避免打斷B.適時運用復述和總結C.通過提問引導當事人深入思考D.表達自己的情緒反應E.觀察當事人的非言語信息答案：ABE解析：有效的傾聽是咨詢的關鍵技巧。咨詢師需要全神貫注地聽，理解當事人的言外之意，避免隨意打斷（A）。適時運用復述（用自己的話重述當事人內容）和總結（概括當事人陳述的要點）有助于確認理解、給予反饋和促進思考（B）。觀察當事人的非言語信息（如面部表情、姿勢、語氣）同樣重要，它們常常傳遞著比語言更多的信息（E）。通過提問引導當事人深入思考（C）屬于引導式傾聽，雖然有時必要，但過度提問可能干擾傾聽過程。過多地表達自己的情緒反應（D）可能讓焦點轉移到咨詢師身上，而非當事人。10.心理咨詢師的個人成長對于開展咨詢工作有哪些重要意義（）（）A.有助于提升自我覺察能力B.能夠更好地理解和管理個人情緒C.增強共情能力D.提高與當事人建立咨詢關系的能力E.減少在咨詢中出現的反移情答案：ABCDE解析：咨詢師的個人成長至關重要，它直接影響咨詢的質量和效果。個人成長有助于提升自我覺察能力（A），了解自己的價值觀、偏見和情緒反應，避免將這些投射到當事人身上。能夠更好地理解和管理個人情緒（B），有助于在咨詢中保持冷靜和專業(yè)，不因個人情緒干擾工作。個人成長和自我探索能夠增強共情能力（C），更深入地理解他人的內心世界。這也有助于提高與當事人建立咨詢關系的能力（D），因為咨詢師自身是真誠和開放的。通過個人成長，咨詢師能更好地識別和管理工作中的反移情（E），并學會處理它，從而維護咨詢關系的健康。11.心理咨詢中影響咨詢效果的因素主要包括哪些（）（）A.咨詢師的專業(yè)能力和素養(yǎng)B.咨詢關系的質量C.當事人的咨詢動機和期望D.咨詢設置和時間安排E.社會文化環(huán)境的影響答案：ABCDE解析：心理咨詢效果受到多種因素的影響。咨詢師的因素包括專業(yè)能力、理論知識、技能技巧、個人品質、價值觀等（A）。咨詢關系的質量，即咨詢alliance，被認為是影響效果的最穩(wěn)定、最一致的因素之一（B）。當事人的因素包括咨詢動機、期望、合作程度、人格特質、問題性質等（C）。咨詢設置和時間安排，如咨詢頻率、時長、費用等，也會影響咨詢過程和效果（D）。社會文化環(huán)境，如家庭支持、社會壓力、文化背景等（E），也是重要的背景變量。這些因素相互作用，共同影響咨詢結果。12.咨詢師在咨詢過程中，當當事人情緒激動或出現危機時，可以采取哪些應對措施（）（）A.保持冷靜，穩(wěn)定當事人情緒B.適時暫停咨詢，確保安全C.給予當事人充分的表達空間D.明確告知當事人可以尋求外部幫助E.直接否定當事人的情緒反應答案：ABCD解析：面對當事人情緒激動或出現危機的情況，咨詢師需要采取及時有效的應對措施。首先，咨詢師自身要保持冷靜（A），這有助于穩(wěn)定當事人的情緒。根據情況，適時暫停咨詢，確保當事人和咨詢師的安全（B），避免在情緒失控的情況下繼續(xù)深入探討。給予當事人充分的表達空間（C），讓他們有機會宣泄情緒，獲得理解。同時，可以明確告知當事人，在必要時可以尋求外部幫助，如緊急服務或社區(qū)支持（D）。直接否定當事人的情緒反應（E）是無效且可能加劇沖突的做法。13.心理咨詢中“咨詢設置”通常包括哪些內容（）（）A.咨詢的時間安排（頻率、時長）B.咨詢的費用標準C.咨詢的地點和環(huán)境D.咨詢的目標和雙方責任E.保密原則和例外情況答案：ABCE解析：咨詢設置是咨詢開始前雙方就咨詢過程的各種條件和規(guī)則達成一致的約定，是咨詢專業(yè)性的體現。通常包括：咨詢的時間安排（A），如每周幾次、每次多長時間；咨詢的費用標準（B）；咨詢的地點和環(huán)境（C），如是否在辦公室、環(huán)境是否安全舒適；保密原則和例外情況（E），這是咨詢的核心規(guī)則之一。咨詢目標和雙方責任（D）通常在咨詢初期明確，是咨詢內容的一部分，但“設置”更側重于過程和形式的約定。14.行為主義學習理論的主要代表人物有哪些（）（）A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金納D.班杜拉E.羅杰斯答案：BCD解析：行為主義學習理論強調可觀察的行為，忽視內部心理過程。其主要代表人物包括：巴甫洛夫（B），通過經典條件反射研究學習。斯金納（C），通過操作性條件反射研究學習，提出強化和懲罰等概念。班杜拉（D），雖然社會學習理論（SocialLearningTheory）包含觀察學習等內部認知過程，但其早期研究也基于行為主義，并發(fā)展了更全面的學習理論。弗洛伊德（A）是精神分析學派的創(chuàng)始人，關注潛意識、本能和防御機制。羅杰斯（E）是人本主義心理學的代表人物，強調人的主觀經驗和自我實現。因此，弗洛伊德和羅杰斯不屬于行為主義的主要代表人物。15.心理評估報告通常應包含哪些主要內容（）（）A.當事人的人口學信息B.評估目的、方法、過程簡述C.評估結果（包括測驗分數和觀察記錄）D.對當事人問題的分析和診斷E.咨詢建議或轉介意見答案：ABCDE解析：一份規(guī)范的心理評估報告應全面、清晰地呈現評估情況。通常包括：當事人的人口學信息（A），如年齡、性別、職業(yè)等。評估目的、采用的方法、評估過程簡述（B）。詳細的評估結果，包括各種測驗分數、觀察記錄、訪談信息等（C）。基于評估結果，對當事人的問題進行深入分析和可能的診斷（D）。最后，報告還應提出咨詢建議、預后判斷或轉介意見（E）。這些內容構成了評估報告的核心部分。16.團體心理咨詢中，促進團體動力發(fā)展的因素有哪些（）（）A.咨詢師的領導風格和技巧B.團體成員的多樣性和互動C.團體規(guī)范的形成和維護D.團體目標的清晰度和凝聚力E.團體情緒氛圍的安全性和支持性答案：ABCDE解析：團體動力是團體內部影響成員行為和互動的各種力量的總和。促進團體動力發(fā)展的因素是多方面的。咨詢師的領導風格和技巧（A）至關重要，一個好的領導者能引導互動，處理沖突。團體成員的多樣性（如背景、問題、觀點）和積極的互動（B）能激發(fā)討論，提供多元視角。團體規(guī)范（C）的形成，如互相尊重、保密等，為成員行為提供指引。清晰的團體目標（D）和成員間的凝聚力有助于保持焦點和動力。一個安全、支持性的團體情緒氛圍（E）是成員敢于暴露和成長的基礎。這些因素相互交織，共同推動團體動力的發(fā)展。17.咨詢師在處理反移情時，可以采取哪些應對方法（）（）A.增加自我覺察，識別自己的情緒和反應B.向督導或同行尋求支持和咨詢C.將反移情情緒轉化為對當事人的共情D.嚴格保密當事人的信息E.忽視反移情情緒，繼續(xù)咨詢答案：ABC解析：反移情是咨詢師在咨詢關系中，將自己過去的經歷、情感、需求投射到當事人身上。處理反移情需要咨詢師的專業(yè)能力。首先，增加自我覺察，識別自己的情緒和反應（A）是第一步。其次，當反移情強烈或難以處理時，向督導或同行尋求支持和咨詢（B）是非常有效的方法。有時，咨詢師可以嘗試理解反移情情緒的來源，并將其“轉化”為對當事人處境的理解和共情（C）。嚴格保密當事人的信息（D）是咨詢師的職責，但與處理反移情的方法本身無直接關系。忽視反移情情緒（E）通常是不可取的，因為它可能干擾咨詢，甚至損害咨詢關系，導致不恰當的干預。18.認知行為療法（CBT）的主要核心技術有哪些（）（）A.識別和評估自動思維B.認知重構或思維重構C.行為實驗D.問題解決技巧訓練E.放松訓練答案：ABCD解析：認知行為療法（CBT）整合了認知和行為的理論及技術，其核心技術主要包括：識別和評估自動思維（A），即那些引發(fā)情緒和行為反應的念頭。認知重構或思維重構（B），旨在識別不適應或歪曲的思維模式，并學習用更現實、適應性的思維替代它們。行為實驗（C）是檢驗思維模式真實性的一種方法，通過觀察在特定情境下的行為和結果來挑戰(zhàn)固有認知。問題解決技巧訓練（D）是幫助當事人學習如何應對生活中的具體困難。放松訓練（E）雖然有時會被CBT咨詢師使用，尤其是在處理焦慮時，但它更常被視為一種獨立的技術或輔助手段，而非CBT的核心技術。19.咨詢師在咨詢中運用“蘇格拉底式提問”的目的是什么（）（）A.引導當事人思考，促進自我探索B.控制咨詢進程，主導對話方向C.表達咨詢師自己的觀點和見解D.幫助當事人找到問題的答案E.填充咨詢中的沉默時刻答案：AD解析：“蘇格拉底式提問”是一種通過一系列富有啟發(fā)性的、引導性的問題，幫助對方進行深入思考和自我探索的提問技巧。其主要目的在于（A）引導當事人思考，澄清其觀念，促進自我覺察和探索。它不是為了讓咨詢師控制進程（B）、表達自己（C）或直接給答案（D），而是賦能當事人。雖然它可能有助于減少沉默（E），但這并非其主要目的，技巧的運用應注重啟發(fā)性而非僅僅填充時間。20.心理咨詢倫理守則通常強調哪些基本原則（）（）A.造福（Beneficence）和不傷害（Nonmaleficence）B.自愿自決（Autonomy）C.保密（Confidentiality）D.公正（Justice）E.專業(yè)勝任（Competence）答案：ABCDE解析：心理咨詢倫理守則是規(guī)范咨詢師行為的基本準則，通常強調一系列核心原則。造福（A）要求咨詢師努力為當事人帶來益處，促進其福祉；不傷害（A）要求咨詢師避免對其造成任何形式的身體、心理或情感傷害。自愿自決（B）強調尊重當事人的自主權和選擇權，咨詢應在當事人自愿的前提下進行。保密（C）是心理咨詢的核心倫理要求，要求咨詢師對當事人的信息保密，除非有法律規(guī)定的例外情況。公正（D）要求咨詢師平等對待所有當事人，避免歧視。專業(yè)勝任（E）要求咨詢師在專業(yè)范圍內行事，不斷學習和提升自己的能力和知識。這些原則共同構成了心理咨詢倫理的基礎。三、判斷題1.咨詢關系建立后，咨詢師就可以完全按照當事人的要求進行咨詢。（）答案：錯誤解析：咨詢關系的建立需要雙方在自愿、平等的基礎上達成共識。咨詢師需要遵循咨詢倫理和規(guī)范，對咨詢過程和目標有專業(yè)的把握。雖然咨詢師需要尊重當事人的意愿和自主權，但這并不意味著可以完全無條件地滿足當事人的所有要求，特別是那些違反倫理、危及當事人安全或不符合咨詢目標的請求。咨詢師需要運用專業(yè)判斷，引導當事人做出符合其長遠利益的選擇。2.心理測驗分數越高，表示當事人的心理問題越嚴重。（）答案：錯誤解析：心理測驗分數的解釋必須結合當事人的具體情況、行為表現和主觀感受。不同的測驗測量不同的心理特質，分數的高低意義也因測驗類型和常模不同而異。例如，某些測驗分數高可能代表高焦慮，但也可能代表高成就動機。因此，不能簡單地將分數高低等同于心理問題的嚴重程度，必須進行綜合評估。3.在團體心理咨詢中，任何一位成員都可以隨意打斷其他成員的發(fā)言。（）答案：錯誤解析：良好的團體秩序和規(guī)范對于團體咨詢的順利進行至關重要。通常，團體會建立規(guī)則，要求成員在發(fā)言時獲得許可，并避免隨意打斷他人。打斷他人發(fā)言不僅不尊重發(fā)言者，也可能中斷其思路，影響表達效果，破壞團體氛圍。咨詢師會引導成員遵守發(fā)言規(guī)則，促進有序的互動。4.咨詢師在咨詢中必須保持價值中立，不能有任何個人價值觀的體現。（）答案：錯誤解析：咨詢師需要保持專業(yè)價值的中立，即不將自己的價值觀強加給當事人，不因個人好惡影響對當事人的態(tài)度和判斷。但這并不意味著咨詢師完全不能有任何個人價值觀的體現。咨詢師個人價值觀中的積極方面，如真誠、尊重、關懷等，可以通過其真誠的自我呈現融入到咨詢關系中，成為建立信任和促進成長的力量。關鍵在于區(qū)分專業(yè)價值和個人價值觀，并恰當運用。5.所有心理問題都可以通過心理咨詢得到徹底根治。（）答案：錯誤解析：心理咨詢對于許多心理問題具有顯著的緩解和改善作用，幫助當事人提升心理健康水平和生活質量。然而，心理咨詢并非萬能藥，也不是所有問題都能被“徹底根治”。有些問題的根源復雜，涉及深層次的心理沖突或長期的生活經歷；有些當事人可能存在較為嚴重的生理疾病或人格障礙；還有可能當事人自身改變的動力不足或配合度不高。因此，對咨詢效果的期望應保持現實。6.咨詢師可以通過心理測驗來診斷當事人的心理疾病。（）答案：錯誤解析：心理測驗是心理評估的重要工具，可以為診斷提供參考信息，但并不能直接做出診斷。心理診斷需要綜合運用臨床訪談、觀察法、心理測驗結果以及參考標準等多種信息，由受過專業(yè)訓練的咨詢師或精神科醫(yī)生進行綜合判斷。僅憑心理測驗分數是不能確診心理疾病的。7.咨詢師在咨詢中可以隨意談論自己的個人經歷和感受。（）答案：錯誤解析：咨詢師在咨詢中應保持專業(yè)角色，以當事人為中心，將關注點放在當事人的問題上。雖然適度的自我暴露有時有助于建立關系，但隨意、過度地談論自己的經歷和感受會干擾咨詢焦點，可能被視為不專業(yè)，甚至損害咨詢關系，將咨詢變成咨詢師的個人分享會。8.團體心理咨詢的效果一定比個體心理咨詢更好。（）答案：錯誤解析：團體咨詢和個體咨詢各有其優(yōu)勢和適用范圍。團體咨詢可以提供多元反饋、促進社交學習，成本相對較低；但個體咨詢則能