易錯(cuò)題25對(duì)“意義”與“用法”概念區(qū)分不清（語(yǔ)言文字運(yùn)用之詞語(yǔ)比

較題）

目錄

01易錯(cuò)陷阱（三陷阱）

【陷阱一】混淆詞語(yǔ)的基本含義與具體運(yùn)用

【陷阱二】忽視語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)意義的影響

【陷阱三】錯(cuò)誤地將詞語(yǔ)的某一用法當(dāng)作其唯一意義

02避坑攻略&例析

【攻略一】明確意義與用法的本質(zhì)區(qū)別

【攻略二】通過(guò)例句辨析意義與用法

【攻略三】關(guān)注詞語(yǔ)的語(yǔ)境依賴性

【攻略四】利用詞典等工具輔助理解

03易錯(cuò)通關(guān)

（語(yǔ)言文字運(yùn)用之詞語(yǔ)比較題）

詞語(yǔ)比較題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握不同詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別，

并能在具體的語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用詞語(yǔ)。這類題目通常涉及同義詞、近義詞、反義詞等不同類型的詞

語(yǔ)比較，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)分析每個(gè)詞語(yǔ)

的含義、用法和語(yǔ)境，通過(guò)對(duì)比和辨析，找出它們之間的異同點(diǎn)，從而做出正確的選擇。掌握詞語(yǔ)的準(zhǔn)確

用法對(duì)于提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力至關(guān)重要，因此，詞語(yǔ)比較題不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培

養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言素養(yǎng)的有效手段。

★易錯(cuò)陷阱一：混淆詞語(yǔ)的基本含義與具體運(yùn)用

★易錯(cuò)陷阱二：忽視語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)意義的影響

★易錯(cuò)陷阱三：錯(cuò)誤地將詞語(yǔ)的某一用法當(dāng)作其唯一意義

【攻略一】明確意義與用法的本質(zhì)區(qū)別

在語(yǔ)言文字運(yùn)用中，意義和用法是兩個(gè)核心且容易混淆的概念。意義通常指的是詞語(yǔ)所表達(dá)的含義、

內(nèi)涵或指向的對(duì)象，是詞語(yǔ)本身所固有的屬性。而用法則是指詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用方式、搭配規(guī)則以

及語(yǔ)法功能等，它更多地體現(xiàn)了詞語(yǔ)在語(yǔ)言運(yùn)用中的靈活性和多樣性。

【例題1】（2024·四川自貢·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

最近，香甜軟糯的無(wú)花果正大量上市。我們熟悉的無(wú)花果，按照植物學(xué)分類，應(yīng)為?？崎艑俚囊环N落

葉灌木或小喬木。從植物學(xué)角度看，榕屬植物有一個(gè)共同特點(diǎn)——隱頭花序，就是看不見它們開花的景象。

實(shí)際上，①它們也有自己的花，②雖然開花方式獨(dú)特，③在甕狀花托內(nèi)部開花，④不易被察覺，⑤不少人

以至認(rèn)為它們沒有開花就結(jié)出了果實(shí)，“無(wú)花而實(shí)”，通稱無(wú)花果。

無(wú)花果不僅有花，（甲）。無(wú)花果的花藏于被稱為隱頭花序的特殊構(gòu)造內(nèi)，花序高度特化，形成一

個(gè)封閉的空間。掰開無(wú)花果，會(huì)看到密密麻麻、小而繁多的絲狀物，這些其實(shí)就是無(wú)花果的花。這些花很

小，用放大鏡才能看清楚細(xì)節(jié)。細(xì)算下來(lái)，一個(gè)無(wú)花果里其實(shí)往往有1000朵以上的花。無(wú)花果起初就長(zhǎng)在

葉腋間，也就是每一片葉子的“胳肢窩”里。最開始是凸起一粒米大小的“小火柴頭”，長(zhǎng)到直徑2厘米左右時(shí)，

它的內(nèi)部就悄．悄．地開花了。

那么，甕狀花托里被封閉起來(lái)的花（乙）？所有無(wú)花果的外端都有一個(gè)小孔與外界相通，被稱為果

孔，是授粉的專用通道。果孔就像一個(gè)鎖眼，從無(wú)花果雄果果孔飛出的榕小蜂，可以再?gòu)拇乒墓足@進(jìn)

去，為無(wú)花果授粉。而且，目前栽培最廣泛的普通型無(wú)花果品種早已進(jìn)化出了單性結(jié)實(shí)的能力，不需授粉

即可結(jié)出果實(shí)。

無(wú)花果原產(chǎn)于地中海沿岸，栽培歷史悠久，很早就傳入我國(guó)，現(xiàn)在我國(guó)多地均有栽培，以新疆南部、

膠東半島和四川威遠(yuǎn)居多。無(wú)花果對(duì)環(huán)境條件要求不高，非常堅(jiān)韌，在庭院種植不太需要修剪，管護(hù)成本

較低，便于采摘。在不少地方，無(wú)花果種植已經(jīng)成為推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的重要抓手。

下列句子中的“悄悄”與文中加點(diǎn)的“悄悄”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．鴉都睡了，滿園悄悄無(wú)聲。

B．雖然不讓聲張，但他悄悄地全跟我說(shuō)了。

C．部隊(duì)在深夜里悄悄出了村。

D．但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫……

規(guī)避陷阱：混淆詞語(yǔ)的基本含義與具體運(yùn)用

【攻略二】通過(guò)例句辨析意義與用法

要準(zhǔn)確區(qū)分意義與用法，可以通過(guò)分析例句來(lái)實(shí)現(xiàn)。觀察同一詞語(yǔ)在不同例句中的使用情況，可以直

觀地感受到其意義的穩(wěn)定性和用法的多樣性。例如，對(duì)于“美麗”這個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)境中，它的意義始終

指向“好看、悅目”，但用法卻可能因語(yǔ)境的不同而有所變化，如“她長(zhǎng)得很美麗”與“這幅畫真美麗”。

【例題2】（2024·四川德陽(yáng)·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

本該在9月中旬就開放的桂花，為何到了國(guó)慶節(jié)才迎來(lái)花期？這種現(xiàn)象近年來(lái)頻頻發(fā)生，與氣候變化

有關(guān)嗎？

（1）__________？通常來(lái)說(shuō)，光照周期和溫度是影響植物開花的兩個(gè)關(guān)鍵因素。植物會(huì)依據(jù)日照時(shí)

間的長(zhǎng)短，來(lái)調(diào)整開花時(shí)間。最典型的例子就是菊花，它們的葉片可以探知日照時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)白天足夠短，黑

夜足夠長(zhǎng)的時(shí)候，開花基因的開．關(guān)．就被打開了——葉子中生產(chǎn)出的開花素會(huì)通過(guò)維管束，被運(yùn)輸?shù)交ㄑ坎?/p>

位，促進(jìn)花芽發(fā)育。

除了對(duì)于光照的識(shí)別和判斷之外，（2）__________?！苯^大多數(shù)植物開花需要一個(gè)相對(duì)溫和的環(huán)境，

但是值得注意的是，很多植物在開花之前，也需要一點(diǎn)時(shí)間的低溫來(lái)刺激花芽發(fā)育。郁金香種球需要經(jīng)過(guò)

低溫過(guò)程（5℃下，2至3周）才能正常開花；大白菜要在3至11℃的條件下，經(jīng)過(guò)44天花芽才開始分化，

80天后才會(huì)抽薹。

桂花對(duì)溫度有特殊的需求，在秋季開花前需要有一段低于24℃的冷涼濕潤(rùn)氣候，才能促進(jìn)桂花開花。

特別是，在開花之前1周，最低氣溫需要維持在18℃以下，這樣才能促使桂花進(jìn)入盛花期。而如果在桂花

開花前發(fā)生劇烈的氣溫波動(dòng)，開花也會(huì)受到影響。今年桂花推遲開放的特殊情況，顯然是受到了反常天氣

的影響。比如今年，今年秋天來(lái)得比較晚，氣溫比較高，就會(huì)影響桂花的開花時(shí)間。

這種反常天氣不僅僅會(huì)影響到上述觀賞花卉，而會(huì)影響到農(nóng)作物生產(chǎn)。這是我們不愿意看到的結(jié)果，

也是我們著力研究全球變化的動(dòng)因。畢竟一個(gè)穩(wěn)定的地球生態(tài)系統(tǒng)，才是最適合人類生存的生態(tài)系統(tǒng)。

下列句子中的“開關(guān)”與文中加點(diǎn)的“開關(guān)”，用法不相同的一項(xiàng)是（）

A．開．關(guān)．都要慎重，不要輕易做出沖動(dòng)的決定。

B．關(guān)上懶惰和消極的開．關(guān)．，打開積極向上的開．關(guān)．。

C．打開生活的開．關(guān)．，勇往直前，迎接屬于自己的精彩。

D．沒有誰(shuí)能為你按下成功的開．關(guān)．，只有自己才能擁有真正的掌控力。

規(guī)避陷阱：忽視語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)意義的影響。

【攻略三】關(guān)注詞語(yǔ)的語(yǔ)境依賴性

很多詞語(yǔ)的意義和用法都具有一定的語(yǔ)境依賴性。在不同的語(yǔ)境中，同一個(gè)詞語(yǔ)可能表現(xiàn)出不同的意

義或用法。因此，在理解詞語(yǔ)時(shí)，要充分考慮其所在的語(yǔ)境，避免將某一特定語(yǔ)境下的意義或用法泛化到

所有語(yǔ)境中。

【例題3】（2024·四川瀘州·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

不少人有個(gè)共識(shí)：夏天越來(lái)越熱了，連家里從前只開電扇的老人，現(xiàn)在也A地開啟了空調(diào)。不過(guò)，

在“外出時(shí)如何防熱”這個(gè)話題上，大家卻B。大多數(shù)人會(huì)C地隨季節(jié)和氣溫增減衣服：冬天多穿，夏天

當(dāng)然要少穿；有人則把自己牢牢地包裹在防曬衣中，全身上下只露個(gè)眼睛。而疑問(wèn)也就來(lái)了：穿這么多不

熱嗎？實(shí)際上，人們慣性意識(shí)里的“穿得越少越?jīng)隹臁笨赡懿⒉怀闪ⅰ?/p>

先說(shuō)結(jié)論：（甲）。雖然穿得少可以減少衣物對(duì)身體的包裹，從而增加皮膚與空氣的接觸面積，有

助于散熱。但也有一些其他因素需要考慮。當(dāng)外界溫度低于人的體表溫度，且陽(yáng)光相對(duì)溫和，的確會(huì)穿得

越少越?jīng)隹欤唬ㄒ遥?，且?yáng)光比較毒辣，穿得少的人可能比穿得多的人還容易中暑。

當(dāng)外界溫度較低時(shí)，人體會(huì)向外散熱，①衣服穿得少也就意味著有效散熱面積大，自然會(huì)覺得涼快。

但當(dāng)外界溫度較高時(shí)，②人體不但很難通過(guò)熱射線的方式散熱，從而會(huì)吸收周圍的熱量。此時(shí)，衣服的作

用就來(lái)了：可以幫助人體吸收輻射。曾有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，人偶穿著普通衣服時(shí)吸收到的輻射最多會(huì)降低到大約

60％，③若是防曬服，隔熱的比例還會(huì)提高到80％。④在出門之前，不如先看一下實(shí)時(shí)氣溫，再?zèng)Q定是否

要增添還是減少衣物。

請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

規(guī)避陷阱：忽視語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)意義的影響

【攻略四】利用詞典等工具輔助理解

對(duì)于意義與用法的區(qū)分，還可以借助詞典等工具進(jìn)行輔助理解。詞典通常會(huì)提供詞語(yǔ)的釋義、用法示

例以及近義詞、反義詞等，這些信息有助于我們更全面地理解詞語(yǔ)的意義和用法。同時(shí)，通過(guò)比較不同詞

典對(duì)同一詞語(yǔ)的解釋，也可以發(fā)現(xiàn)其意義和用法的細(xì)微差別。

【例題4】（2025·寧夏內(nèi)蒙古·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

彗星，也稱“帚．星．”，是由冰、塵埃和其他揮發(fā)性物質(zhì)組成的一類小天體，因形狀如掃帚而得名。大多

數(shù)彗星比較暗弱，通常需要借助天文望遠(yuǎn)鏡或其他專業(yè)設(shè)備才能觀測(cè)和拍攝到，因而肉眼可見的彗星①。

近來(lái)引發(fā)觀星熱潮的紫金山—阿特拉斯彗星，正是一顆肉眼可見的大彗星，它是中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)

首先發(fā)現(xiàn)的。這顆彗星在一個(gè)近拋物線的橢圓軌道上運(yùn)行，環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行一周需要61751年，即每過(guò)六萬(wàn)

多年才有機(jī)會(huì)見到。該彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳觀測(cè)期，在此期間人們裸眼就能看到壯觀

的彗尾。

在網(wǎng)友們分享的眾多照片和視頻中，還出現(xiàn)了紫金山—阿特拉斯彗星與北京西郊玉峰塔、頤和園十七

孔橋、西藏的雪山“同框”的作品，天文景觀與地理景觀②，美不勝收。有“追星人”表示，能夠親眼目堵這

六萬(wàn)年一遇的星際邂后，堪稱宇宙級(jí)的浪漫體驗(yàn)。10月下旬之后，這位天外來(lái)客拖著修長(zhǎng)的大尾巴漸行漸

遠(yuǎn)，從人們的視野中消失。

下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“帚星”得名方式最接近的一項(xiàng)是（）

A．湯勺B．云鬢C．草堂D．花車

規(guī)避陷阱：錯(cuò)誤地將詞語(yǔ)的某一用法當(dāng)作其唯一意義。

（2025·河北邯鄲·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

2024年，“蓋章游”成為越來(lái)越多年輕人出游的新趨勢(shì)。游客們手持特色印章本穿梭于博物館、景區(qū)、

圖書館、文創(chuàng)店等自己喜歡的地方尋找蓋章點(diǎn)，樂(lè)此不疲；印章從古樸的“北京中軸線主題系列”到新潮

的“奧運(yùn)主題熊貓系列”，種類眾多，令人A。這種集文化體驗(yàn)、互動(dòng)參與和紀(jì)念意義于一體的旅游形式

以其B的獨(dú)特風(fēng)格迅速成為“頂流”。

隨著旅游市場(chǎng)的成熟，人們對(duì)出游的期待早已不是單純地滿足于走馬觀花式的游覽，（甲）。“蓋章

游”以其獨(dú)有的互動(dòng)性和趣味性，精準(zhǔn)對(duì)接了游客對(duì)歷史文化探索的需求。正如游客以蓋章的形式打卡大

觀園，一章一景，步步生趣，體驗(yàn)《紅樓夢(mèng)》里的春色滿園。方寸印章，成為窺探歷史文化的窗口，記錄

和傳承著相關(guān)景點(diǎn)背后深厚的歷史文化底蘊(yùn)。

此外，儀式感也是“蓋章游”興起的重要因素。

蓋章可不是單純的“體力活”，而是一場(chǎng)智慧與審美的雙重挑戰(zhàn)。蓋哪個(gè)、蓋哪里、怎么蓋，都需要

動(dòng)動(dòng)腦筋，有些較為精美復(fù)雜的套色印章，（乙），才能收獲最終的完美圖案。這略顯“費(fèi)勁”的重復(fù)操

作賦予蓋章滿滿的儀式感，使其成為情感和文化的深度交融。

新興的“蓋章游”無(wú)疑成為一種新的源頭活水，為文旅出行和文創(chuàng)領(lǐng)域注入了鮮活動(dòng)力。但文旅創(chuàng)新

不能只“熱得快”“熱度高”，更要“熱得長(zhǎng)久”“熱度有質(zhì)”。

隨著“蓋章游”的走紅，一些景區(qū)和商家盲目“抄作業(yè)”，①這種現(xiàn)象的本質(zhì)是對(duì)文化價(jià)值和游客體

驗(yàn)的輕視和抹殺。對(duì)此，②我們亟須發(fā)行一種“慢工出細(xì)活”的文創(chuàng)理念，③鼓勵(lì)景區(qū)和商家在尊重歷史、

理解文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有創(chuàng)意和個(gè)性的設(shè)計(jì)，④通過(guò)深入挖掘地方特色、歷史故事、民俗風(fēng)情等獨(dú)特

元素，從而打造出一系列既具有觀賞性又富含教育意義、能夠觸動(dòng)人心的“蓋章游”產(chǎn)品。⑤此外，景區(qū)

還可以利用數(shù)字技術(shù)，如增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，讓蓋章再多一點(diǎn)體驗(yàn)感，少一些“符號(hào)化”。

1．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)17個(gè)

字。

3．文中最后一段標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不

得改變?cè)狻?/p>

4．一些常見詞放在特定的語(yǔ)境中往往會(huì)產(chǎn)生一種特殊的效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫波浪線句子中的“抄作業(yè)”的表

達(dá)效果。

5．永誠(chéng)中學(xué)的同學(xué)近期準(zhǔn)備到故宮游覽，為了增強(qiáng)游覽的歷史文化體驗(yàn)感，請(qǐng)你向他們推介“蓋章游”，寫

出你的推介要點(diǎn)。

（2024·四川達(dá)州·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我在跟貓和狗談過(guò)天聊過(guò)事后，在一朵一朵、白生生開著的木槿花旁，第一次想和花說(shuō)說(shuō)話。看到我

冒失的樣子，蜜蜂和蝴蝶連忙躲開了。為表誠(chéng)意，我把頭湊了過(guò)去。蜜蜂和蝴蝶也是愛把腦袋伸進(jìn)花蕊里，

像是隔遠(yuǎn)了就聽不見花說(shuō)話。但很快，我就知道，一朵木槿花只能開一天，第二天就凋謝了。相比之下，

來(lái)年趕來(lái)的桃花，時(shí)間要寬裕一些……

不久，梨花也開了。我數(shù)了數(shù)，它開了二十天。李花也是二十天。油菜花還要長(zhǎng)一點(diǎn)，它開了三十天……

豌豆花，紅、白、藍(lán)、大紅、榴紅……他設(shè)計(jì)了多種場(chǎng)景，打算和蜜蜂蝴蝶說(shuō)個(gè)痛．快．。還跟蝴蝶套近

乎，直接長(zhǎng)成蝴蝶的樣子。他太投入了，對(duì)周圍的變化不敏感。我只需悄悄趕走蜜蜂和蝴蝶，慢慢蹲下來(lái)，

事情就成功了一半。事實(shí)上，我也這樣做了，但不知為啥，還是差了一點(diǎn)……

6．文中劃線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

7．在稱謂上，文中第二段連用兩個(gè)“它”，最后一段則連用兩個(gè)“他”，為何這樣用語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8．下列句子中的“痛快”與文中加點(diǎn)的“痛快”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)你跑著跳著的時(shí)候，和暖的風(fēng)吹拂在臉上，你心里覺得多么快樂(lè)，痛快。

B．《法書要錄》引《采古來(lái)能書人名》：“吳人皇象，能草，世稱沉著痛快?！?/p>

C．我已經(jīng)跟他談了兩次，他卻躲躲閃閃，不說(shuō)痛快話，我看不如您跟他談?wù)劇?/p>

D．這伙亡命徒什么壞事都做，這次公安人員把他們一網(wǎng)打盡，簡(jiǎn)直痛快人心。

（2024·四川宜賓·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢字，如同古老的詩(shī)篇，穿越千年風(fēng)霜。那歷史長(zhǎng)河里的繁星點(diǎn)點(diǎn)，把中華民族的記憶鐫刻成不滅的

印記，鑲嵌在文化的紙張與石壁間。

漢字繪園林，一筆一畫，皆是園林的景致；園林藏漢字，石徑上，碑刻間，（甲）。漢字園名題詠，

是中國(guó)園林的“靈魂”，漢字匾額，是園林建筑的“臉面”，漢字是中國(guó)園林必不可少的裝飾。（乙）。它們將

漢字的靈魂融入山水之間，在園林的每一個(gè)角落，你都能感受到漢字的氣息，它們或隱匿于碑刻之中，或

躍然于匾額之上，或化作摩崖石刻，訴說(shuō)著千古不變的情愫。

想象一下，漫步在蘇州的拙政園，你仿佛能聽到“遠(yuǎn)香堂”的匾額在A地講述著荷花的清雅與文人的

高潔。而那“小飛虹”木橋，又似一首輕盈的詩(shī)，將江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情展現(xiàn)得B。

園林中，還有一種名為“敬字亭”的建筑，又稱“惜字亭”，專門用來(lái)焚燒帶字的紙，提醒我們敬畏漢字、

愛惜漢字。它靜靜地佇立在園林的一角，仿佛是一位老者，用沉默訴說(shuō)著對(duì)文字的敬畏與愛惜。①每當(dāng)一

陣風(fēng)吹過(guò)，②把帶字的紙張?jiān)谕ぶ谢癁榛覡a，③那不僅是對(duì)文字的告別，④而是對(duì)文化的一種傳承和堅(jiān)守。

漢字與中國(guó)園林，就這樣詩(shī)意地交織在一起，共同譜寫著一段段C的故事。躺在園林里曬太陽(yáng)是一

件最愜意的事，我們可以在喧囂的塵世中找到一片寧?kù)o的港灣，在忙碌的生活中得到片刻的休憩與沉思。

9．下列詩(shī)句中使用的修辭手法與文中第一段畫線句子使用的修辭手法一致的是（）

A．莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

B．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

C．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

D．東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

10．請(qǐng)分別在文中ABC畫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

11．文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)狻?/p>

12．請(qǐng)分別在甲乙兩處括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過(guò)10個(gè)字。

13．文中畫波浪線的“曬太陽(yáng)”，有人說(shuō)不合邏輯，有人說(shuō)可以使用。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2025·江蘇南京·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我是帶著向往和欽敬的心情走進(jìn)大同，走進(jìn)左云的。此時(shí)在晉北的山地和曠野中綿延伸展的一座座或

高或矮的烽火臺(tái)如同一群風(fēng)燭殘年的老人。多次了，在不同時(shí)間段和不同區(qū)域里目擊到被歲月風(fēng)雨剝蝕得

殘缺不全的磚壘石砌或土筑土夯的長(zhǎng)城，還有突兀于長(zhǎng)城上的或其周邊的一墩墩烽火臺(tái)，我不由得佇立凝

視，不，是一種仰望，深情凝望著眼前的高臺(tái)，打量著這座被晉北幾百年朔風(fēng)暴雨和頻仍戰(zhàn)事銷蝕得（A）

的高大烽火臺(tái)，仿佛又目擊了被草色染綠的狼煙和一陣陣告急的烽火，傾聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近雜亂的馬蹄聲和軍

隊(duì)的叫囂，還有轟轟作響的車輪，也強(qiáng)行碾壓在左云邊地上，它們激濺起的，是一團(tuán)兒又一團(tuán)兒告急的煙

塵……這些用沙土或石塊構(gòu)筑而成的烽火臺(tái)，按順序作線性排列，點(diǎn)綴在長(zhǎng)城內(nèi)外的高地、山頭或驛道邊。

在那個(gè)通信極為落后的時(shí)代，這是從邊境向內(nèi)地傳達(dá)戰(zhàn)事警報(bào)（B）的通訊設(shè)施。

14．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

15．文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

16．文中畫橫線語(yǔ)句，有人認(rèn)為應(yīng)該省略，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。

（2024·山東臨沂·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，完成下面小題。

每年的某個(gè)時(shí)刻，當(dāng)夜空湛藍(lán)如寶石，無(wú)盡的星辰鋪陳在無(wú)垠的宇宙中，一場(chǎng)A的天文奇觀在天幕

上展開——那就是英仙座流星雨，一場(chǎng)由流星組成的美麗雨幕，讓人們沉浸在宇宙的神奇與浩瀚中。

流星雨，這一壯麗的天文現(xiàn)象，常常吸引著人們仰望星空，沉．浸．在宇宙的神秘之中。它是由流星體，

也就是俗稱的“流星”，在進(jìn)入地球大氣層時(shí)與空氣摩擦產(chǎn)生的亮光，構(gòu)成的壯麗雨幕。其中，英仙座流星雨

堪稱其中的一顆璀璨明珠。

英仙座流星雨通常在每年的7月下旬至8月中旬達(dá)到頂峰，此時(shí)地球穿越了彗星碎片軌道的密集區(qū)域，

導(dǎo)致大量的流星進(jìn)入地球大氣層并燃燒。觀測(cè)英仙座流星雨并不需要特殊的天文設(shè)備，只需（甲），仰

望夜空即可。在流星雨的巔．峰．時(shí)．刻．，每小時(shí)可能會(huì)有幾十顆乃至上百顆的流星劃過(guò)天幕，給人以無(wú)比震撼

的美感。

①除了美麗的景象，②英仙座流星雨還具有重要的科學(xué)意義。③通過(guò)研究流星的速度、軌道、亮度等

信息，④使得科學(xué)家能夠深入了解流星體的性質(zhì)，⑤甚至推測(cè)出本身的彗星特征。⑥此外，流星雨還有助

于研究地球大氣層與流星體碰撞時(shí)的物理過(guò)程，⑦探索宇宙中微小的塵埃與分子水平。

要想充分享受英仙座流星雨的美麗，（乙）。首先，選擇一個(gè)遠(yuǎn)離城市光污染的地點(diǎn)，以便觀測(cè)

到更多的流星。其次，在觀測(cè)時(shí)要保持耐心，因?yàn)榱餍遣⒉皇蔷鶆虻胤植?，有時(shí)會(huì)有一段時(shí)間沒有流星出

現(xiàn)，但也可能會(huì)有一瞬間出現(xiàn)多顆。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展B，人們對(duì)于流星雨的研究將會(huì)更加深入。通過(guò)更精確的觀測(cè)和數(shù)據(jù)分析，我們或

許能夠更好地了解彗星與流星之間的關(guān)系，也能夠更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)流星雨的強(qiáng)度和出現(xiàn)時(shí)機(jī)。同時(shí)，流星雨

也將繼續(xù)成為各個(gè)文化中的一部分，喚起人們對(duì)宇宙的熱愛和好奇。

17．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)

字。

19．文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并給出修改意見，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)

密，不得改變?cè)狻?/p>

20．文中加點(diǎn)詞“沉浸”和“巔峰時(shí)刻”很有表現(xiàn)力。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境分析，這兩個(gè)詞分別是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

21．有人認(rèn)為，文章末段畫波浪線的句子中使用“或許”“更”等詞語(yǔ)沒有必要，但有人說(shuō)用的恰到好處。請(qǐng)你

結(jié)合語(yǔ)境，給出你的觀點(diǎn)并給出理由。

（2024·廣東韶關(guān)·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

（1）本文的主角是一種中文名叫做朝天蕉的植物。它長(zhǎng)得跟我們平時(shí)吃的香蕉挺像，但是有一個(gè)特

點(diǎn)——（甲）。

（2）盡管香蕉、大蕉和粉蕉吃起來(lái)的口感各不相同，但A，在吃它們的時(shí)候，我們都需要先一瓣兒

一瓣兒地剝開蕉皮，才能吃到里面鮮嫩的果肉。朝天蕉卻B，它的果皮會(huì)“自動(dòng)裂開”。可是，好端端的，

為什么要裂開呢？

（3）解答生物學(xué)問(wèn)題離不開演化的思維。著名的進(jìn)化論學(xué)家杜布贊斯基曾說(shuō)：“若無(wú)演化之光，生物

學(xué)毫無(wú)意義”。這句話的意思是，生物表現(xiàn)出的特征（性狀），很可能是為了適應(yīng)它所處的環(huán)境并且最終有

助于它的繁衍。那么，朝天蕉的果皮裂開有助于它們的繁衍，擴(kuò)大自己的隊(duì)伍嗎？

（4）與我們吃的香蕉、大蕉以及粉蕉不同，朝天蕉的果肉里包裹著大量的種子。為了把這些種子傳

播出去，朝天蕉可以說(shuō)是“笨人有笨辦法”?！肮ち验_法”就是其中一招。采用這一招，朝天蕉能“團(tuán)結(jié)一切

可以團(tuán)結(jié)的力量”。

（5）如果朝天蕉的果皮沒有裂開，對(duì)猴子沒什么影響。它們可以伸手摘下朝天蕉剝掉果皮，吃里面

的果肉，甚至?xí)压麑?shí)帶到很遠(yuǎn)的地方。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)法被消化的種子就傳播開來(lái)。但是，如果動(dòng)物

沒有靈活而寬大的雙手，比如鳥類和小型嚙齒類動(dòng)物，想要?jiǎng)冮_朝天蕉的果皮，就要費(fèi)相當(dāng)大的周折。為

了滿足小動(dòng)物們填飽肚子的愿望，朝天蕉“主動(dòng)”裂開了果皮。小動(dòng)物們能夠大快朵頤，同時(shí)它們也把朝天蕉

種子帶往四面八方。

（6）可以說(shuō)，朝天蕉是一種非常“好客”的植物，它裂開的果皮就像在對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“歡迎你們來(lái)品嘗”。

朝天蕉也很懂得合作之道，它自己不能移動(dòng)，所以請(qǐng)動(dòng)物們幫忙把子孫后代帶到更廣闊的天地。（乙），

動(dòng)物獲得了食物，而朝天蕉壯大了自己的隊(duì)伍。

（7）果皮開裂這項(xiàng)“技能”并非朝天蕉獨(dú)有。朝天蕉的表親，在芭蕉界大名鼎鼎的裂果蕉，就是憑著

這項(xiàng)技能而得名。①擬南芥和歐洲油菜也有這項(xiàng)技能，②只不過(guò)這兩種植物并非沒有為其它動(dòng)物提供果肉。

③當(dāng)果莢裂開以后，④種子就會(huì)自己散落在地上，⑤并且這兩種植物似乎不如朝天蕉和裂果蕉那么“好客”。

22．文中第四段有三處使用了雙引號(hào)，請(qǐng)分別說(shuō)明這些雙引號(hào)的作用。

23．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

24．文中最后一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，

不得改變?cè)狻?/p>

25．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)

字。

26．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中運(yùn)用的三種說(shuō)明方法。

（2024·浙江金華·模擬預(yù)測(cè)）閱讀語(yǔ)段，完成各題。

《西游記》是．我國(guó)四大名著之一，里面有很多大家（）的故事，一些故事中還包含了有趣的氣象知

識(shí)。其中，有個(gè)故事講了唐僧師徒在車遲國(guó)與三位大仙比試求雨，孫悟空通過(guò)冷云催化賭贏了虎力大仙的

聲波催化，從而引出了現(xiàn)代人工增雨的概念及運(yùn)用手段。

人工增雨，一般是根據(jù)云的情況，采用飛機(jī)、高炮、火箭、地面催化劑發(fā)生器等方式，分別向云體播

撒制冷劑、成核劑、吸濕劑等催化劑，從而改變?cè)频蔚拇笮?、分布和性質(zhì)，改變浮力平衡，加速其生長(zhǎng)，

達(dá)到增加降水的目的。

需要注意的是，（1），人工增雨往往是天氣已經(jīng)具備降雨的條件，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)一些方法讓

降雨增加，而人工降雨是通過(guò)人工的手段，讓不具備降雨條件的天氣下雨，前者是“錦上添花”，后者是“（）”。

按照原文的描述，虎力大仙的求雨手段是“五聲”，他的具體動(dòng)作也是“大聲呼喊”，因此聲音就是他求

雨的核心?；⒘Υ笙傻那笥攴绞娇梢哉f(shuō)是現(xiàn)代人工影響天氣中“聲波催化”這一增雨方式的雛形。

自然云中存在很多分布均勻的小云滴，它們?cè)诟×Φ淖饔孟?，穩(wěn)定地漂浮在云中。現(xiàn)代氣象學(xué)中，利

用流體力學(xué)的原理，用強(qiáng)聲波激發(fā)云粒子震動(dòng)，增大了它們相互撞擊并合的概率，讓很多小云粒子變成一

個(gè)大的云滴，從而掉落下來(lái)，產(chǎn)生了降水?；⒘Υ笙稍谑┓ǖ倪^(guò)程中，不斷向高空大喊，就是（2）?，F(xiàn)

在的科技工作者們發(fā)明了聚能空氣炮（或稱燃?xì)馀冢┖偷皖l強(qiáng)聲波。這兩種裝置達(dá)到影響局部天氣條件的

目的，從而對(duì)云中降水粒子下落有加速促進(jìn)的影響，而且還具有安全性高、環(huán)保、不需要申請(qǐng)空域、作業(yè)

成本極低、操作簡(jiǎn)易的特點(diǎn)深受關(guān)注。

不過(guò)“聲波催化”這種增雨方法仍處于試驗(yàn)階段，更多的是對(duì)較低的云層起作用，很多技術(shù)參數(shù)仍在探

索之中，成功率比較低。所以虎力大仙之前偶有求雨成功，而在與孫悟空的賭斗中（A遇逢B遭遇）失敗

也是正常現(xiàn)象。

孫悟空為什么沒有經(jīng)過(guò)任何試驗(yàn)，“一把”就成功了呢？孫悟空用金箍棒指天給信號(hào)的時(shí)候，金箍棒的

頂端噴射出發(fā)光物體，直上云霄，發(fā)射四次后，天空下起了（）。金箍棒頂端噴射出的發(fā)光物體和現(xiàn)代人

工影響天氣中的催化劑極為相似。而金箍棒向天空發(fā)射發(fā)光物體，更是像極了人工增雨過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)

——（3）。相關(guān)人員需選擇合適的云，通過(guò)飛機(jī)、火箭或者高炮向云中播撒催化劑，最終達(dá)到降雨的目

的，這是目前人工增雨最為常用的手段。

27．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

28．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)

字。

29．下列句子中的“是”與文中第一段加點(diǎn)的“是”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．一般是根據(jù)云的情況，采用飛機(jī)、高炮、火箭、地面催化劑發(fā)生器等方式。

B．而人工降雨是通過(guò)人工的手段，讓不具備降雨條件的天氣下雨。

C．不過(guò)“聲波催化”這種增雨方法仍處于試驗(yàn)階段，更多的是對(duì)較低的云層起作用。

D．這是目前人工增雨最為常用的手段。

30．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改

變?cè)狻?/p>

31．文中畫波浪線處的兩個(gè)詞你會(huì)選擇哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2024·安徽合肥·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①何見其“大”？登上廣州牛首山頂，俯瞰（）的荔枝林，一片片翠綠、濃綠，折成一團(tuán)團(tuán)瓷實(shí)的綠

疙瘩。無(wú)涯無(wú)際的綠海中，浮蕩著密密麻麻的珍珠般的紅色顆粒，這就是已經(jīng)成熟的名為“桂味”的荔枝。

然而，漫步荔枝林，卻是另一種景象。荔枝樹大異于其他果樹，諸如蘋果、梨之類，為了便于人類采

摘果實(shí)，樹枝向四面八方七扭八拐，不往高處生長(zhǎng)。而荔枝樹為了獲得陽(yáng)光，自然而隨意地向高空伸展。

荔枝林深處，并非像在高空鳥瞰那樣密不透風(fēng)。荔枝累累垂掛，一層一層，拉開了荔樹的枝葉，使荔枝林

里陽(yáng)光縷縷，清風(fēng)徐徐。

很少聽說(shuō)有人不愛吃荔枝。但是，天下人都道荔枝好，②卻又有多少人真正了解荔枝？荔枝是歷史之

果，荔枝的栽培歷史已有兩千多年，蘿峰寺至今還生長(zhǎng)著一株一千三百年的古荔樹，大多數(shù)年份還能（）。

32．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

33．文中畫波浪線的“為了便于人類采摘果實(shí)”，有人說(shuō)不合邏輯，有人說(shuō)可以使用。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)

要說(shuō)明理由。

34．文中畫橫線的兩個(gè)問(wèn)句有何不同？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要分析。

（2024·重慶·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

從道德角度考量文學(xué)，并不是對(duì)文學(xué)進(jìn)行道德價(jià)值上的評(píng)判，而是要進(jìn)入文學(xué)作品的內(nèi)部，去分析作

品的內(nèi)容安排、形象設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了何種道德意蘊(yùn)。當(dāng)我們對(duì)文學(xué)與道德關(guān)系進(jìn)行探討時(shí)，需要思考一個(gè)問(wèn)

題：當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)作品“不道德”“三觀不正”的時(shí)候，①。還是在說(shuō)作品里的某個(gè)人物或者事件三觀不正？作

品內(nèi)容背后的道德觀與作者本人的道德觀之間到底是什么關(guān)系？

文學(xué)作品是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的某種重塑，這也就意味著作家創(chuàng)作文學(xué)作品的最終目的，并不是輸出某種道

德觀。盡管道德立場(chǎng)是作者永遠(yuǎn)無(wú)法徹底避開的，②，而是表達(dá)作家本人的某種審美理想，這種審美理

想雖然也包括道德，但是一定比道德的范圍更廣，不僅包括美，也包括丑。

在美學(xué)上，審美這個(gè)詞并不簡(jiǎn)單等同于對(duì)美好的事物的欣賞。對(duì)丑的事物的呈現(xiàn)，③?？赡苡腥司?/p>

會(huì)有疑問(wèn)：審美不應(yīng)該是一種令人愉悅的活動(dòng)嗎？丑的事物讓人難受，怎么還．能是美的呢？確實(shí)，丑的事

物不會(huì)讓我們感到愉悅，因?yàn)閷?duì)丑的事物的痛斥會(huì)讓我們感到愉悅，對(duì)丑的事物的體現(xiàn)會(huì)讓我們更加渴望

美，這就是著名的“美丑對(duì)照”原則。

35．下列句子中的“還”和文中加點(diǎn)的“還”，意義和用法都相同的是（）

A．這么高的山，他那么膽小，還爬上去了！

B．林先生勉強(qiáng)安慰著，心里的難受，比刀割還厲害。

C．嚴(yán)守一還像往常一樣，每天早早地就醒了。

D．一年到頭開銷還不夠，哪里能有多余的錢呢？

36．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)

15個(gè)字。

37．文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變句子

原意。

（2024·四川綿陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春天來(lái)了，春雨淅淅瀝瀝，洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一張清新、活潑、潤(rùn)朗的網(wǎng)里。春雨是

趕著趟兒來(lái)的。連續(xù)幾天，雨總是不緊不慢地飄著，開始是毛毛雨，看不見，拂在臉上，是絲絲的涼意。

接著，雨下得大起來(lái)。雨滴落在水面，砸出好看的波紋。過(guò)些日子，枯瘦的河流豐腴起來(lái)，一座座山從蒼

翠轉(zhuǎn)為碧翠。雨的滋潤(rùn)使得那些花啊，草啊，也不甘落后。昨天，坡上還只是冒出草的短芽，毛茸茸的；

今早，草的嫩綠就連成了片。望過(guò)去，滿眼都是①的景象。

一犁好雨伴春來(lái)。雨的好，還反映在農(nóng)事農(nóng)活上。春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。鬧春耕，

增加了很多新內(nèi)容，尤其是今年，農(nóng)家有了更多“寶貝”，比如犁田機(jī)、旋耕機(jī)、插秧機(jī)等，大家總覺得有些

“牛．氣．沖．天．”：過(guò)去春耕靠水牛、黃牛，累?。滑F(xiàn)在舒服啦，“鐵牛”“飛牛（無(wú)人機(jī)）”干活又好又順溜，痛快！

春雨沁潤(rùn)著田野，撲面而來(lái)的，還有滾滾的現(xiàn)代化氣息。雨不會(huì)閑著，地也閑不著。菜園子已經(jīng)被鋤頭翻

弄了一遍，栽瓜種豆，每家每戶忙得②。到谷雨時(shí)節(jié)，雨會(huì)下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、

豌豆等將紛紛掛果，它們較著勁，看誰(shuí)飛快鼓起來(lái)、胖起來(lái)、靚起來(lái)，熱鬧得緊。

“立春三場(chǎng)雨，遍地都是米?！边€等啥呢？抖擻抖擻筋骨，融入原野，干活去！

38．文中畫波浪線的句子，如果改成“淅淅瀝瀝、洋洋灑灑的春雨，仿佛把偌大的江南籠罩在一張清新、活

潑、潤(rùn)朗的網(wǎng)里”，表達(dá)效果有什么不同？

39．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

40．下面兩個(gè)句子中，加引號(hào)的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上有何不同，請(qǐng)結(jié)合句子內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（1）杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一“經(jīng)．驗(yàn)．之．談．”歷來(lái)被奉為圭臬，許多人認(rèn)為只要積累了豐富

的知識(shí)，到一定時(shí)候自然就能寫出好文章。

（2）鬧春耕，增加了很多新內(nèi)容，尤其是今年，農(nóng)家有了更多“寶貝”，比如犁田機(jī)、旋耕機(jī)、插秧機(jī)等，

大家總覺得有些“牛．氣．沖．天．”：過(guò)去春耕靠水牛、黃牛，累啊。

（2024·福建福州·二模）閱讀文段，完成下面小題。

閃電是怎么形成的？①我們可以想象把大氣分割成無(wú)數(shù)個(gè)空氣團(tuán)。②因?yàn)榈乇淼慕M成復(fù)雜多樣的原因，

③有植被、土壤、建筑、水體……，④所以地表反射光波的能力不等，⑤使得空氣團(tuán)的溫度不盡相同。⑥

空氣團(tuán)好比一個(gè)熱泡。由于不同溫度的熱泡浮力不同，上升速度便有快有慢，快速上升的熱泡會(huì)擠壓其上

方和周邊上升速度慢的熱泡，使它們?cè)诩羟辛Φ淖饔孟庐a(chǎn)生向其后方運(yùn)動(dòng)的下沉拖曳流，對(duì)流（熱泡之間

的相對(duì)運(yùn)動(dòng)）就產(chǎn)生了。

對(duì)流導(dǎo)致相鄰熱泡中的粒子之間產(chǎn)生了碰撞與摩擦，摩擦起電使粒子帶上電荷。對(duì)流越強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間

越長(zhǎng)，粒子所帶的電荷就越多。電荷有正有負(fù)，當(dāng)攜帶