本月作為學(xué)期推進的關(guān)鍵階段，我以“規(guī)范管理促成長，家校協(xié)同育新人”為核心目標，圍繞班級日常管理、學(xué)生個性化發(fā)展、家校合作等維度開展工作?，F(xiàn)將本月工作情況總結(jié)如下：一、班級管理：從“規(guī)范”到“自主”的進階（一）常規(guī)管理：細節(jié)中見成效針對月初班級早讀遲到、課堂小動作頻發(fā)的問題，我聯(lián)合班委制定“三維管理法”：時間管理上，推行“晨讀打卡互助制”，由值日班長提前10分鐘提醒、同桌互相監(jiān)督，本月遲到人次較上月減少60%；課堂管理上，設(shè)立“課堂觀察員”，由學(xué)生輪流記錄課堂專注度數(shù)據(jù)，每周班會反饋，課堂違紀率下降40%；衛(wèi)生管理上，重新劃分“責(zé)任田”、增設(shè)“衛(wèi)生監(jiān)督員”崗位，明確窗臺、儲物柜等死角的清理標準，本月班級衛(wèi)生評比3次獲得流動紅旗。（二）班集體建設(shè)：活動中聚心力本月以“時間管理”“團隊協(xié)作”為主題開展2次班會：在“我的時間賬單”活動中，學(xué)生通過繪制時間分配餅圖反思低效環(huán)節(jié)，班級作業(yè)完成效率顯著提升；在“拔河精神微論壇”中，結(jié)合校運會拔河經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“目標一致、互相支撐”的團隊法則，班級凝聚力進一步增強。此外，組織“圖書角煥新計劃”，邀請家長志愿者參與書架整理、圖書分類，學(xué)生借閱量較上月增長30%。二、學(xué)生成長：分層指導(dǎo)，關(guān)注個體（一）學(xué)業(yè)發(fā)展：精準施策破難點結(jié)合月考數(shù)據(jù)，針對數(shù)學(xué)、英語學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)推行“學(xué)科攻堅小組”：數(shù)學(xué)組由課代表牽頭，每天一道“錯題變式訓(xùn)練”，本月數(shù)學(xué)平均分提升6分；英語組開展“每日精讀15分鐘”活動，學(xué)生輪流分享閱讀理解解題思路，班級英語閱讀理解得分率從72%提升至85%。針對3名學(xué)業(yè)困難學(xué)生，建立“一對一導(dǎo)師制”，由學(xué)科教師和學(xué)霸志愿者聯(lián)合輔導(dǎo)，其中張同學(xué)的物理成績從及格線提升至80分。（二）心理與行為：溫情陪伴促轉(zhuǎn)變關(guān)注到李同學(xué)因家庭矛盾出現(xiàn)情緒低落、作業(yè)拖延的情況，我通過“悄悄話信箱”主動溝通，聯(lián)合家長調(diào)整家庭溝通方式，并安排心理委員定期陪伴。兩周后，該生情緒狀態(tài)明顯改善，作業(yè)完成率恢復(fù)至95%。針對部分學(xué)生“拖延癥”問題，設(shè)計“21天自律打卡表”（涵蓋作業(yè)、運動、閱讀三項內(nèi)容），參與學(xué)生的任務(wù)完成效率平均提升40%。三、家校協(xié)同：從“單向告知”到“雙向賦能”（一）溝通機制：精準觸達需求建立“分層溝通臺賬”：對學(xué)業(yè)波動、心理敏感的10名學(xué)生，每周至少1次個性化溝通（如微信語音、電話）；對全體家長，通過班級公眾號推送“青春期溝通技巧”“高效作業(yè)輔導(dǎo)法”等文章，閱讀量超200人次。本月召開“如何陪伴青春期孩子”主題家長會，邀請心理教師分享“非暴力溝通”技巧，家長反饋“終于明白孩子的沉默不是叛逆，而是需要空間”。（二）家校活動：共建教育生態(tài)邀請3位家長走進課堂：從事醫(yī)生職業(yè)的王家長開展“急救知識小課堂”，律師職業(yè)的劉家長講解“未成年人權(quán)益保護”，學(xué)生參與熱情高漲，課后主動整理筆記并制作手抄報。組織“親子職業(yè)體驗日”籌備會，家長與學(xué)生共同策劃活動流程，目前已有15組家庭報名參與。四、問題反思：在復(fù)盤中共成長1.心理疏導(dǎo)的時效性不足：對李同學(xué)的情緒變化察覺滯后3天，反映出對學(xué)生狀態(tài)的觀察仍需更敏銳。后續(xù)需建立“每日狀態(tài)晴雨表”，由班長、心理委員協(xié)同記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時介入。2.家校溝通的深度待拓展：部分祖輩家長對電子設(shè)備管理存在誤區(qū)，傳統(tǒng)溝通方式效果有限。需設(shè)計“隔代教育工作坊”，通過案例分析、情景模擬，幫助祖輩掌握科學(xué)育兒方法。3.活動參與度兩極分化：班級活動中，約20%的學(xué)生表現(xiàn)積極，部分內(nèi)向?qū)W生參與度低。需引入“活動策劃小組”，由學(xué)生自主設(shè)計“小眾興趣活動”（如手工、桌游），覆蓋不同個性的學(xué)生。五、改進措施與下月計劃（一）改進措施建立“學(xué)生心理動態(tài)檔案”，每周班會增設(shè)“情緒樹洞”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生匿名分享困惑。分層開展家長溝通：對祖輩家長，每月1次線下“茶話會”；對年輕家長，開設(shè)“線上教育沙龍”，針對性解決育兒難題。優(yōu)化活動設(shè)計流程：活動前發(fā)放“興趣調(diào)研問卷”，根據(jù)反饋調(diào)整形式（如將集體運動會改為“個性化挑戰(zhàn)日”，包含書法、編程等項目）。（二）下月計劃學(xué)業(yè)提升：開展“學(xué)科思維導(dǎo)圖競賽”，提升知識結(jié)構(gòu)化能力；重點關(guān)注5名數(shù)學(xué)薄弱學(xué)生，每周兩次課后輔導(dǎo)（17:00-17:40）。家?；樱航M織“親子職業(yè)體驗日”（11月12日），邀請家長帶領(lǐng)學(xué)生體驗職業(yè)場景；開展“家長課堂”第二講——“如何培養(yǎng)孩子的抗挫力”。班級文化：打造“班級成長樹”文化墻，記錄學(xué)