2025-2026學(xué)年安徽省A10聯(lián)盟高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)研語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。對話微積分問一：可以用一句話來解釋“微積分”嗎？答一：不妨這樣說，“微分”是將連續(xù)的整體分解成無限小的組成部分，而“積分”則是將許多細(xì)小的部分重新整合為一個整體。問二：微積分研究的對象是什么？答二：如果要用一句話總結(jié)，那就是：微積分是研究“變化”的數(shù)學(xué)。更準(zhǔn)確地說，它研究的是“連續(xù)變化”，包括天體運動的“連續(xù)變化”。問三：有人說，微積分起源于人們對星辰、月亮和太陽的癡迷，這種說法正確嗎？答三：我想反過來問問你，為什么天體會成為人類最早數(shù)學(xué)化的對象？問四：我認(rèn)為答案有兩部分：第一，某些天體的運行顯然有規(guī)律可循；第二，那些規(guī)律能夠被可靠地觀測到。答四：我想你說得對，天體運動呈規(guī)律性，運行速度緩慢，而且肉眼可以觀測到。因此，人們可以繪制圖表并記錄下來。微積分正是在追尋行星運動規(guī)律的探索中萌芽的。問五：請你介紹一下這方面的重要人物，好嗎？答五：首先是阿基米德。曲線是研究“變化”的重要內(nèi)容，而他是第一個描述這種“變化”的人。這一切的背后，是他對“無窮”的駕馭。問六：他駕馭“無窮”的方法，就是巧妙地將物體拆解再重新組合，從而為微積分的發(fā)展提供了重要線索。可以這樣說嗎？答六：可以。動畫人物史萊克光滑的肚子或喇叭形的小耳朵，是計算機利用無數(shù)個微小的多邊形建構(gòu)起來的。外科醫(yī)生使用相同的技術(shù)來預(yù)測整形手術(shù)的結(jié)果，運用阿基米德的思想，我們可以為他們提供真正有效的“手術(shù)模擬”。問七：那古典時代之后的人物呢？答七：接下來是開普勒。他對宇宙規(guī)律抱有一種神秘主義的看法，認(rèn)為自己正在發(fā)現(xiàn)上帝用來創(chuàng)造宇宙的神圣幾何。哥白尼提出了行星圍繞太陽運行的設(shè)想，開普勒則用數(shù)學(xué)方法證明了這一點。問八：你對開普勒的描述，我很感興趣。數(shù)學(xué)神秘主義是怎么一回事？答八：這是一個貫穿整個數(shù)學(xué)發(fā)展歷程的主題。人們認(rèn)為某些理論之所以優(yōu)美，或許是因為這種美感本身就蘊含著某種啟示。這種啟示無疑對愛因斯坦最有效：最美的相對論版本最終被證明是最好的。數(shù)學(xué)之美與真理之間存在著復(fù)雜的聯(lián)系。問九：美能指引我們發(fā)現(xiàn)真理嗎？答九：遺憾的是，并非總能如愿。但有時可以。問十：在純數(shù)學(xué)領(lǐng)域，人們往往強調(diào)優(yōu)雅，而優(yōu)雅或多或少等同于簡潔。只要人們繼續(xù)把美和簡潔聯(lián)系在一起，并始終渴望簡潔能夠?qū)?yīng)事物的根本，那么美依然會是探尋真理的指路明燈。是這樣嗎？答十：或許是這樣。開普勒認(rèn)為行星的運行軌跡應(yīng)該是一個圓，因為圓形是最簡單、最完美的形狀。然而，行星并非嚴(yán)格地沿著圓形軌道運行，他試圖找到一種方法解釋這一點。問十一：真理就是近似于美？答十一：不知道。開普勒最后證明，行星運行軌道是橢圓。這個純幾何學(xué)中的簡單形狀，竟然揭示了行星圍繞太陽的運行軌跡。觀測數(shù)據(jù)與理論完美契合，開普勒是對的！他認(rèn)為“上帝會運用幾何學(xué)”，這一偏見似乎得到了印證。而且，這個答案如此簡單。問十二：接下來，會有另一個簡單的“真理”嗎？答十二：另一個同樣簡單的“真理”是伽利略的發(fā)現(xiàn)：物體在空中拋擲后的軌跡呈拋物線形狀。理論上來說，籃球的投籃軌跡也呈拋物線狀。然而，由于惱人的空氣阻力，實際情況并非如此。因此，現(xiàn)實世界……總是近似于美。問十三：那么我們應(yīng)該關(guān)注真實發(fā)生的現(xiàn)象，還是沉浸在完美的理想世界中，探究事物“本應(yīng)如此”的狀態(tài)？答十三：伽利略選擇了后者。如果說完美的拋物線弧線是一種“謊言”，那么伽利略常常選擇這種“謊言”，他選擇看到事物的理想狀態(tài)。問十四：隨后，應(yīng)該是牛頓橫空出世吧？答十四：牛頓為當(dāng)時已知的所有地球和天體運動提供了一致的解釋，讓我們看到：自然是有邏輯的。而在他之前，我們對此一無所知。人們說牛頓“發(fā)明”了微積分，這種說法并不準(zhǔn)確。牛頓將前人已知的知識系統(tǒng)地整合起來，形成了一個體系。牛頓成就最有力的證明就是：他將微積分變得非常機械化，人們甚至不需要理解就能進(jìn)行運算。遺憾的是，這恰恰是許多學(xué)生學(xué)習(xí)微積分的常態(tài)。問十五：微積分的應(yīng)用極其廣泛，但它是否也存在一定的局限性？答十五：確實如此。人們曾經(jīng)相信，只要能準(zhǔn)確測量宇宙中所有粒子初始時的位置和運動速度，就能準(zhǔn)確推斷出它們此后每時每刻的運動軌跡。事實并非如此，微積分也有無能為力的時候。問十六：費曼有句名言：“微積分是上帝的語言?！蹦闶欠裢?？答十六：這么說并非沒有道理。很多人會說“數(shù)學(xué)是宇宙的語言”，但更準(zhǔn)確地說，微積分才是宇宙的語言。從原子到星系，所有我們研究過的領(lǐng)域，背后都有微積分的影子。（摘編自《在無限與變化之間：一場關(guān)于微積分的深度對話》，有刪改）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．在解釋微積分內(nèi)涵、說明其研究對象后，問三談到了星辰、月亮和太陽等天體，旨在引發(fā)人們對天文學(xué)的興趣。B．答四針對問四“答案”的第二部分，以“運行速度緩慢”“肉眼可以觀測到”等進(jìn)行了糾偏，表達(dá)含蓄而委婉。C．問五到答十四逐一介紹微積分發(fā)展史上四個重要人物，問五、問七、問十二、問十四形成并列關(guān)系，條理清楚。D．答十四肯定了牛頓將微積分“機械化”帶來的益處，但同時認(rèn)為學(xué)生機械地學(xué)習(xí)微積分，是一件令人遺憾之事。2．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A．原文多處使用“不妨這樣說”“更準(zhǔn)確地說”“有人說”等詞句，體現(xiàn)了問答過程中雙方思維和語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。B．答六在詮釋阿基米德駕馭“無窮”之法時，舉動畫制作和外科手術(shù)為例，生動說明了阿基米德思想的深遠(yuǎn)影響。C．問十反復(fù)使用“簡潔”一詞，答十、答十一、答十二卻使用“簡單”一詞，從中可見問者和答者的觀點差異。D．問十六與答十六中的“語言”、答十六中的“影子”，都含有比喻意味，體現(xiàn)了這篇對話語言生動形象的一面。3．根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過12個字。在世界萬物中，_______，微積分為我們提供了描述和分析這些現(xiàn)象的數(shù)學(xué)工具。微分的魔力在于它可以告訴你在一瞬間發(fā)生了什么，如《莊子》“一尺之棰，日取其半，萬世不竭”的論述類似于微分，將一個整體分解為無數(shù)個無窮小的部分；積分則與之相反，是將許多細(xì)小的部分_______。牛頓“發(fā)明”了微積分，將前人已知的知識整合成一個體系，使我們明白：_______。4．問答十五和問答十六的順序能否顛倒？請簡要分析。5．?dāng)?shù)學(xué)之美與真理之間存在著什么聯(lián)系？這能夠給予我們怎樣的啟示？(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：唱戲何香久子產(chǎn)廟戲樓是一個老式戲樓，廊柱斑駁，但可以看出明清時代鄉(xiāng)村戲樓的規(guī)制。臺口掛出一個大大的戲牌，上邊寫著“今日演出：小二黑結(jié)婚”。臺下黑壓壓擠滿了十里八莊的鄉(xiāng)親。在戲里扮演區(qū)長的田書記正在后臺化妝，小任走過來附在他耳邊說了句什么，他拉小任到門外。田書記問：“你說黃老三他們出動了？”小任點點頭：“黃老三糾集了張子豪、張老瞎五六個綹子的土匪，有三百多人。”田書記說：“這小子把最后的老本全拼出來了，咱們得做好準(zhǔn)備，隆重歡迎?！毙∪握f：“焦區(qū)長帶隊伍去‘歡迎’他們了?！雹偬飼浾f：“這場戲，咱給他好好唱唱?！秉S老三的一個心腹——土匪楊苗化裝成看戲的農(nóng)民，隱在老鄉(xiāng)中。他一雙眼睛不時地向四周觀察。小任擠在楊苗旁邊，機警地盯著他的一舉一動。臺上，徐俊雅演小芹，正演《訂婚》一場。臺下，楊苗問身邊的小任：“老弟，哪村的？”小任說：“圈椅馬的?！睏蠲鐔枺骸百F姓？”小任答：“姓馬?！睏蠲缯f：“這戲唱得真熱鬧。”小任說：“嗯，不賴！兄弟哪村的？”楊苗說：“東莊的?！毙∪螁枺骸班?。那你認(rèn)得王玉德嗎？”楊苗說：“王玉德？認(rèn)……認(rèn)得，認(rèn)得！前天還跟他一起喝酒來著?！雹谛∪我慌陌驼疲骸翱?，這王玉德死了二十多年。我咋問起死人來了！”楊苗很尷尬地咧咧嘴。到了伏擊的地方，焦裕祿說：“都安排妥了，咱們打響戰(zhàn)斗，軍分區(qū)會馬上增援，這回給黃老三包個大餡的餃子?！贝遄永铮瑧蚺_上，正演著小芹和小二黑在河邊約會一場。臺下，看戲的人們紛紛議論著：“你看演得多好！”“這是誰家閨女呀，扮相這么??？”“是工作隊的小徐同志?！毙∪慰匆姉蠲缜那捻樔丝胀皵D，也跟上去。黃老三親率三百多名土匪向大營包抄而來。他為這次襲擊作了周密的謀劃，先讓楊苗帶幾個人在看戲的群眾中潛伏，伺機刺殺田書記和焦裕祿，里邊一響槍，外邊就沖進(jìn)去，一舉解決掉工作隊和民兵。黃老三把這個計策叫“快刀子鉆心”。臺上，扮演區(qū)長的田書記上場了。臺下，楊苗問旁邊的人：“這區(qū)長是焦區(qū)長扮的吧？”旁邊的人說：“焦區(qū)長演的是《血淚仇》，這是田書記。”趁著人們專心看戲，楊苗從懷里摸出手槍，悄悄向臺上瞄準(zhǔn)。小任大喊一聲：“楊苗！”楊苗一個愣怔。小任迅速擰住他握槍的手，把他胳膊往上一抬。槍響了，子彈射向天空。上來兩個民兵，按住了楊苗。又有兩個土匪乘機拔槍欲發(fā)，也都被民兵制伏。田書記在臺上喊：“鄉(xiāng)親們，不要怕，繼續(xù)看戲。好戲在后頭呢?！贝謇镆豁憳?，村外的土匪在黃老三的指揮下往村里沖，正好掉進(jìn)了焦裕祿設(shè)下的包圍圈。一時槍聲大作，進(jìn)攻大營的土匪被保田隊的火力壓在一片墳地里。他們借墳頭的掩護向保田隊的陣地還擊。黃老三和張子豪等幾個團首隱在一個最大的墳包后面。張子豪問：“三哥，保田隊咋有那么好的槍呀？”黃老三咬牙切齒地說：“他奶奶的，那都是老子的快槍！這一回，老子要一條不少地全收回來?！蓖练说呐诨鹪絹碓矫停Ｌ镪爢T們拼力抵抗，土匪借密集火力的掩護發(fā)起沖鋒。黃老三揮著手槍喊叫著：“弟兄們上?。_進(jìn)大營，天下就是咱的啦！”保田隊陣地上，一個民兵對焦裕祿說：“土匪全瘋了，蝗蟲螞蚱往上擁，咱的子彈不多了！”焦裕祿下令：“節(jié)約子彈，等土匪近了甩手榴彈！”匪兵們號叫著沖上來。一陣手榴彈又把土匪壓回墳地里。張子豪對黃老三說：“土八路不是沒彈藥了嗎？”黃老三說：“打了這半天，他們彈藥也該絕了。沖！”在他的威逼下，匪兵又向我方陣地沖來。突然間響起沖鋒號聲。軍號聲讓保田隊員們精神頓時為之一振。焦裕祿喊道：“同志們，是軍分區(qū)的同志來支援我們啦！”陣地上一片歡呼聲。穿灰布軍裝的軍分區(qū)戰(zhàn)士如猛虎下山，直沖過來，與保田隊形成合圍。匪兵腹背受敵，如沒頭蒼蠅一般亂撞，沒有被打死的匪徒全做了俘虜。戲臺上，最后一場《過堂》已近尾聲。大幕正待拉下，此時，保田隊員押著俘虜，扛著繳獲的武器進(jìn)了村?？磻虻娜罕姺序v了，一起向隊伍擁過來。可是俘虜隊伍中沒有黃老三！群眾紛紛問：“黃老三呢？”“為啥沒抓到黃老三？”田書記迎過來，問：“焦區(qū)長呢？”大家這才發(fā)現(xiàn)，焦裕祿也不見了。③人們都知道，他一定是找黃老三去了?。ü?jié)選自何香久《焦裕祿》，有刪改）文本二：擒敵焦守云父親“單刀赴會”的事跡也被寫入很多作品中。為了爭取黃老三，父親曾單槍匹馬到黃家莊的黃老三家里上門招降。雙方互探虛實，并沒有撕破臉，但也沒有達(dá)成協(xié)議，黃老三毫無投降之意。在清明節(jié)，趁著黃老三上墳不備，民兵設(shè)伏一舉擒獲了這個土匪惡霸。父親問清了黃老三埋在寺廟神龕下的武器并起獲后，立即將他放走了。父親解釋道：抓黃老三容易，可他身邊的牛黃狗寶不拎出來，遲早還會禍害鄉(xiāng)親。黃老三也沒有消停?；厝ズ螅椭甘谷舜蚬ぷ麝牭暮跇?，暗殺我父親。由于父親警惕性高，每晚睡覺都換地方，甚至上半夜在東洼下半夜就去了南洼。多年后，母親對這段驚心動魄的工作經(jīng)歷有過罕見的回憶。④她說：“你爸膽可大，天黑時安排好工作，腰里別把斧子就出去了?！辈痪茫瑓^(qū)政府順藤摸瓜，抓獲了楊苗、霍子劍、楊金山等悍匪。黃老三眼看羽翼被逐一剪除，感到大勢已去，當(dāng)夜就逃跑了。這一下，身負(fù)血海深仇的群眾無不痛心疾首，恨當(dāng)初沒有一槍崩了黃老三。父親并沒有多說什么，而是派出幾隊民兵進(jìn)行搜查，第四天終于在二道崗活捉了裝扮成馬車夫的黃老三。（節(jié)選自焦守云《我的父親焦裕祿》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A．文本一以白描手法，先寫“廊柱斑駁”的老式戲樓，再寫臺下“黑壓壓”的觀眾，可以從中感受到當(dāng)?shù)乜磻虻挠凭脗鞒小．文本一寫田書記在參加演出的同時指揮若定，側(cè)重寫其勇猛善戰(zhàn)；寫焦裕祿到村外去伏擊敵人，側(cè)重寫其富有謀略。C．文本一中“蝗蟲螞蚱往上擁”“如沒頭蒼蠅一般亂撞”等，洋溢著濃郁的生活氣息，表達(dá)了對土匪不堪一擊的蔑視。D．文本二對楊苗、黃老三等被抓獲過程的記述，表明文本一的創(chuàng)作并非建立在生活真實的基礎(chǔ)上，與藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律相悖。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句①語帶雙關(guān)，幽默而又含有深意，表達(dá)出了田書記對消滅土匪的自信態(tài)度。B．句②描寫了小任從犯糊涂中醒悟過來的言行表現(xiàn)，楊苗的“尷尬”與之呼應(yīng)。C．句③戛然而止，也留下懸念，同時從側(cè)面烘托了大家對焦裕祿的了解和信任。D．句④在前文敘述父親焦裕祿往昔經(jīng)歷后，插入母親的回憶，使行文富有變化。8．文本一中寫到《小二黑結(jié)婚》的演出，在全文中起到了怎樣的作用？9．文本一和文本二都刻畫了焦裕祿的形象，寫法上有何不同？二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：佛肸①召，子欲往。子路曰：“昔者由也聞諸夫子曰：‘親于其身為不善者，君子不入也?！鹈Z以中牟畔，子之往也，如之何？”子曰：“然，有是言也。不曰堅乎？磨而不磷。不曰白乎？涅而不緇。吾豈匏瓜也哉？焉能系而不食？”（節(jié)選自《論語·陽貨》）材料二：昔者趙簡子②薨而未葬，而中牟畔之。既葬五日，襄子興師而攻之。圍未匝，而城自壞者十丈。襄子擊金而退之。軍吏諫曰：“君誅中牟之罪而城自壞，是天助也。君曷為而退之？”襄子曰：“吾聞之于叔向曰：‘君子不乘人于利，不厄人于險?！剐奁涑侨缓蠊ブ??！敝心猜勂淞x而請降，曰：“善哉！襄子之謂也。《詩》曰：‘王猷允塞，徐方既來?！保ü?jié)選自《韓詩外傳》）材料三：佛肸之叛，乃趙襄子時事。《韓詩外傳》云：“趙簡子薨，未葬，而中牟畔之。葬五日，襄子興師而攻之?！薄缎滦颉吩疲骸摆w之中牟畔，趙襄子率師伐之，遂滅知氏?！薄读信畟鳌芬嘁詾橄遄?。襄子立于魯哀公之二十年，孔子卒已五年，佛肸安得有召孔子事？《左傳》定公十三年，齊荀寅、士吉射③奔朝歌。哀公三年，趙鞅圍朝歌，荀寅奔邯鄲。四年圍邯鄲，邯鄲降，齊國夏④納荀寅于柏人。五年春，圍柏人，荀寅、士吉射奔齊。夏，趙鞅圍中牟。然則此四邑者，皆荀寅等之邑，故趙鞅以漸圍而取之。當(dāng)魯定公十四五年孔子在衛(wèi)之時，中牟方為范、中行氏之地，佛肸又安得據(jù)之以畔趙氏？（節(jié)選自崔述《考信錄》）材料四：據(jù)《左傳》定公十三年秋，范氏、中行氏與趙氏始啟爭端。是年冬，荀寅、士吉射奔朝歌，時中牟尚為范氏邑。其邑宰佛肸，或欲助范、中行氏拒趙氏而未果。其召孔子，正可在定公之十四年。此與公山弗擾⑤之召同一情形。惟《論語》文辭簡質(zhì)，謂二人之以費叛、以中牟叛，乃指其存心，非指其實跡，本無可疑。讀古書遇難解處先當(dāng)盡可能別求他解諸解均不可通乃作疑辨?！墩撜Z》此兩處，惟當(dāng)解作意欲以費叛、以中牟叛即得。而崔氏輕肆疑辨，則亦有故。（節(jié)選自錢穆《讀崔述〈洙泗考信錄〉》）【注】①佛肸：晉國大夫趙簡子的家臣，中牟的縣宰。②簡子：指趙鞅，春秋晉國大夫。下文襄子是簡子之子。③荀寅、士吉射：均為春秋晉國之卿。荀寅，中行氏。士吉射，范氏。④國夏：春秋齊國大夫。⑤公山弗擾：魯國當(dāng)政者季桓子的家臣，費的縣宰。10．材料四中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。讀古書A遇難解處B先當(dāng)C盡可能D別求E他解F諸解G均不可通H乃作疑辨。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．畔，同“叛”，與《蘇武傳》中“畔主背親”的“畔”用法不相同。B．匝，環(huán)繞、周遍，與《短歌行》中“繞樹三匝”的“匝”意思不相同。C．“趙之中牟畔”與《師說》中“師道之不傳也久矣”的“之”用法不同。D．拒，抵御，與《答司馬諫議書》中“不為拒諫”的“拒”意思不相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．材料一中，子路引用孔子言論，認(rèn)為佛肸是親自做壞事的人，孔子不應(yīng)接受他的征召。孔子認(rèn)為子路錯誤理解了自己的主張，自己并不真的想到那里去。B．材料二中，趙襄子不在對自己有利時進(jìn)攻中牟，不在中牟危險時逼迫他們，準(zhǔn)備在中牟修好城墻之后再去攻打他們，結(jié)果贏得了中牟的人心，不戰(zhàn)而勝。C．材料三提到趙襄子在他的父親下葬五天之后，就起兵攻打中牟；同時也提到趙鞅在連續(xù)追殺荀寅的過程中，曾先后包圍朝歌、邯鄲、柏人、中牟等地。D．材料四認(rèn)為，在范氏、中行氏與趙氏之間的爭端開啟之后，荀寅、士吉射被迫逃亡朝歌，中牟邑宰佛肸可能想幫助范氏、中行氏抵抗趙氏，但沒有實現(xiàn)。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君誅中牟之罪而城自壞，是天助也。君曷為而退之？（2）然則此四邑者，皆荀寅等之邑，故趙鞅以漸圍而取之。14．材料一提到了什么歷史事件？崔述和錢穆對它的看法有什么不同？三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。劉十秀才見過，尋以為寄，次韻和酬梅堯臣放言破崖岸，塵事盡磨刮。況此氣澄明，幽襟亦軒豁。竟日坐衡茅，同心異胡越。吾道今不孤，長吟為君發(fā)。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌首聯(lián)直抒胸臆，展現(xiàn)自己敢于直言、不拘于世俗的心境。B．“氣澄明”一語雙關(guān)，以清朗天氣與“軒豁”襟懷相互契合。C．作者與友人雖身份、背景不同，但竟然都隱居陋室，同心共鳴。D．全詩語言質(zhì)樸剛健，有以文入詩的傾向，彰顯出個性化特征。16．詩歌尾聯(lián)情感意蘊豐富，請簡要賞析。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在國風(fēng)美妝盛行的當(dāng)下，博物館打造出的古風(fēng)美鏡明亮宛如星辰，讓人聯(lián)想到杜牧《阿房宮賦》里“________，________”的名句。（2）陶淵明以“君子死知己，提劍出燕京”來贊頌荊軻的偉大，而蘇洵《六國論》用“________，________”表達(dá)了對荊軻的不同看法。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“________，________?！蔽?、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。題者，額也，標(biāo)題是文章的“門面”?？墒?，在編務(wù)工作中常會看到一些來稿的標(biāo)題，或是蒼白陳腐、（），或是拖沓繁冗、缺少淬煉，或是看似華麗、實則空洞，或是語句要素不全，或是充斥專業(yè)名詞讓人難懂……文風(fēng)的好壞優(yōu)劣，不僅體現(xiàn)在文章中，也體現(xiàn)在標(biāo)題上。好標(biāo)題彰顯好文風(fēng)，改進(jìn)文風(fēng)應(yīng)從改進(jìn)標(biāo)題做起。無的放矢、乏善可陳的文章，是不可能產(chǎn)生精彩標(biāo)題的。制作好標(biāo)題，首先需要勤于實踐、認(rèn)真思考，透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，________。比如，毛澤東同志的《反對黨八股》，是針對當(dāng)時黨內(nèi)存在形式主義文風(fēng)等種種表現(xiàn)形式和危害，這個具有鮮明立場的標(biāo)題，高度概括了文章的主旨。①標(biāo)題絕非是詞語的隨意拼湊，②必須嚴(yán)格遵循基本的語法規(guī)則，③語言精煉。④同時還應(yīng)符合事實，⑤既不能夸大或歪曲，⑥又不能避免模棱兩可。如魯迅先生的《論“費厄潑賴”應(yīng)該緩行》，就