高考政治復(fù)習(xí)第三部分文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)市賽課公開(kāi)課省課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程針對(duì)的是高中階段的學(xué)生，依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》以及《高考政治考試大綱》，旨在幫助學(xué)生掌握文化建設(shè)的基本知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。本節(jié)課是“文化建設(shè)”單元的一部分，是整個(gè)課程體系中培養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同感和價(jià)值觀形成的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解文化建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，掌握文化自信和文化自覺(jué)的基本概念，并能運(yùn)用這些概念分析實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)文化建設(shè)有一定的了解，但普遍存在知識(shí)碎片化、理論聯(lián)系實(shí)際能力不足的問(wèn)題。學(xué)生具備一定的歷史和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文化現(xiàn)象有一定的興趣，但可能對(duì)文化建設(shè)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。本節(jié)課中，學(xué)生可能存在對(duì)文化自信和文化自覺(jué)概念理解模糊、難以區(qū)分文化傳承與創(chuàng)新等問(wèn)題。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生理解文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文化自信和文化自覺(jué)分析問(wèn)題的能力；提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略將采用案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)及其在社會(huì)主義文化建設(shè)中的重要地位。列舉文化自信和文化自覺(jué)的基本表現(xiàn)和意義。解釋文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，以及如何在實(shí)踐中推進(jìn)文化創(chuàng)新。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)基于文化自信的主題活動(dòng)方案，體現(xiàn)對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的思考。論證文化自信和文化自覺(jué)在提高國(guó)家文化軟實(shí)力中的作用。評(píng)價(jià)不同文化現(xiàn)象中的文化傳承與創(chuàng)新策略。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，尊重文化多樣性。培養(yǎng)對(duì)文化事業(yè)的熱愛(ài)，積極參與文化建設(shè)活動(dòng)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法分析文化現(xiàn)象。發(fā)展批判性思維，對(duì)文化問(wèn)題進(jìn)行深入思考。提高邏輯推理和論證能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估文化建設(shè)的成效，提出改進(jìn)建議。運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文化創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思個(gè)人在文化建設(shè)中的角色和責(zé)任。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文化自信和文化自覺(jué)的概念，掌握文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，并能將其應(yīng)用于實(shí)際案例分析中。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在理解文化自信和文化自覺(jué)的內(nèi)涵時(shí)可能存在的抽象性和復(fù)雜性，以及如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)有效的文化。難點(diǎn)形成的原因在于文化概念的多維性和實(shí)踐應(yīng)用的復(fù)雜性，需要通過(guò)案例分析和小組討論等方式逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含關(guān)鍵概念和案例的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型以輔助理解，收集相關(guān)音頻視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和工具，如畫(huà)筆和計(jì)算器。此外，我還將設(shè)計(jì)小組座位布局和黑板板書(shū)框架，以便于學(xué)生互動(dòng)和知識(shí)展示。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入1.教師通過(guò)播放一段反映我國(guó)文化建設(shè)成就的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為，這些文化成就背后有哪些原因？”2.學(xué)生觀看視頻并分享自己的觀察和思考。3.教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題：“高考政治復(fù)習(xí)第三部分文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)”。環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}提出1.教師提出問(wèn)題：“什么是文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)？它在社會(huì)主義文化建設(shè)中扮演著怎樣的角色？”2.學(xué)生分組討論，提出自己的理解。3.教師組織學(xué)生分享討論成果，并總結(jié)文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)及其重要性。2.新授時(shí)間預(yù)估：15分鐘環(huán)節(jié)三：概念講解1.教師講解文化自信和文化自覺(jué)的概念，并舉例說(shuō)明。2.學(xué)生跟隨教師講解，理解兩個(gè)概念的核心要義。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文化自信和文化自覺(jué)在文化建設(shè)中的重要性。環(huán)節(jié)四：案例分析1.教師展示一組國(guó)內(nèi)外文化建設(shè)的成功案例，如故宮博物院的文化創(chuàng)新、中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。2.學(xué)生分組分析案例，探討案例中文化自信和文化自覺(jué)的體現(xiàn)。3.教師組織學(xué)生分享分析成果，并總結(jié)文化自信和文化自覺(jué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)五：小組討論1.教師提出問(wèn)題：“如何在日常生活中踐行文化自信和文化自覺(jué)？”2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。3.教師組織學(xué)生分享討論成果，并總結(jié)如何在日常生活中踐行文化自信和文化自覺(jué)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘環(huán)節(jié)一：知識(shí)梳理1.教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)、文化自信和文化自覺(jué)的概念及重要性。2.學(xué)生跟隨教師梳理，鞏固所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)二：課堂練習(xí)1.教師設(shè)計(jì)一道練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并提交答案。3.教師批改練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)、文化自信和文化自覺(jué)的重要性。2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固對(duì)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：課后完成1.教師布置作業(yè)：收集并整理國(guó)內(nèi)外文化建設(shè)的成功案例，分析案例中文化自信和文化自覺(jué)的體現(xiàn)。2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并提交作業(yè)。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、概念講解、案例分析、小組討論、知識(shí)梳理、課堂練習(xí)、小結(jié)和作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)、文化自信和文化自覺(jué)的概念及重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行文化自信和文化自覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)教師將布置一份包含10道選擇題和5道填空題的書(shū)面練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)文化自信和文化自覺(jué)概念的理解，以及文化傳承與創(chuàng)新關(guān)系的掌握。學(xué)生需要在課后獨(dú)立完成，并提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。預(yù)計(jì)完成時(shí)間為30分鐘。2.拓展性作業(yè)學(xué)生將被要求收集并整理至少5個(gè)國(guó)內(nèi)外文化建設(shè)的成功案例，包括故宮博物院的文化創(chuàng)新、中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。學(xué)生需分析每個(gè)案例中文化自信和文化自覺(jué)的體現(xiàn)，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括案例分析、個(gè)人觀點(diǎn)和建議，預(yù)計(jì)完成時(shí)間為2小時(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師將提供一項(xiàng)探究性作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)基于文化自信和文化自覺(jué)的社區(qū)文化活動(dòng)方案。學(xué)生需考慮活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式、參與對(duì)象、實(shí)施步驟和預(yù)期效果，并撰寫(xiě)一份詳細(xì)的方案報(bào)告。這個(gè)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，預(yù)計(jì)完成時(shí)間為3小時(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)、文化自信和文化自覺(jué)的概念有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在分析案例時(shí)對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系理解不夠透徹，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較好，但部分小組未能有效組織討論，導(dǎo)致討論效率不高。對(duì)此，我采取了即時(shí)反饋和小組間互相評(píng)價(jià)的方式，提高了討論質(zhì)量。此外，學(xué)生在課堂練習(xí)中遇到了一些困難，我及時(shí)調(diào)整了講解策略，通過(guò)分層練習(xí)幫助學(xué)生克服了難題。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文化建設(shè)的理解存在一定差異，部分學(xué)生對(duì)文化自信和文化自覺(jué)的內(nèi)涵理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我將利用多樣化的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)：文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，這是社會(huì)主義文化建設(shè)的靈魂工程，對(duì)于提高國(guó)家文化軟實(shí)力、培育民族精神具有重要作用。2.文化自信與文化自覺(jué)：文化自信是對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，文化自覺(jué)是對(duì)文化地位作用的深刻認(rèn)識(shí)，兩者是相輔相成的，共同推動(dòng)文化繁榮發(fā)展。3.文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系：文化傳承與創(chuàng)新是文化發(fā)展的兩個(gè)基本途徑，傳承是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是動(dòng)力，兩者相輔相成，共同促進(jìn)文化繁榮。4.文化自信的體現(xiàn)：文化自信體現(xiàn)在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信，以及對(duì)文化發(fā)展前景的信心。5.文化自覺(jué)的實(shí)踐：文化自覺(jué)在實(shí)踐中表現(xiàn)為對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的把握，對(duì)文化發(fā)展的積極參與，以及對(duì)文化建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃。6.文化建設(shè)的成功案例：通過(guò)分析故宮博物院的文化創(chuàng)新、中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等案例，了解文化自信和文化自覺(jué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。7.文化自信與文化自覺(jué)的教育意義：培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化自覺(jué)，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。8.文化傳承與創(chuàng)新的方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)教育、傳媒、政策等途徑推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新，提高文化軟實(shí)力。9.文化自信與文化自覺(jué)在日常生活中的應(yīng)用：探討如何在日常生活中踐行文化自信和文化自覺(jué)，如弘