大班語言活動我會夸教案配音（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班語言活動，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合《幼兒園語言領(lǐng)域課程》的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美情趣。本課內(nèi)容是單元中的一部分，通過“我會夸”這一主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人，提高幼兒的口語交際能力。核心概念包括贊美、表達(dá)、傾聽等，技能包括詞匯積累、句子構(gòu)建、情感表達(dá)等。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗，能夠進行簡單的對話和交流。然而，部分幼兒在贊美他人時可能存在詞匯貧乏、表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問題。此外，部分幼兒可能對贊美他人持有誤解，認(rèn)為贊美是虛假的。因此，本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注幼兒的個體差異，引導(dǎo)他們正確理解和運用贊美。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握贊美他人的詞匯和表達(dá)方式。技能目標(biāo)：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人，提高口語交際能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的感恩之心，增進同伴關(guān)系。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過故事、游戲等形式，創(chuàng)設(shè)贊美他人的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；咏涣鳎汗膭钣變悍e極參與討論，分享贊美他人的經(jīng)驗，提高口語表達(dá)能力。實踐操作：組織幼兒進行贊美他人的實踐活動，如給朋友寫信、制作贊美卡片等，鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：識別并列舉贊美他人的常用詞匯和表達(dá)方式。列舉：描述至少三種贊美他人的情境，并舉例說明。解釋：闡述贊美他人的重要性和正確運用贊美的方法。2.能力目標(biāo)設(shè)計：能夠獨立創(chuàng)作一段贊美他人的話語，表達(dá)真誠的情感。說出：在小組討論中，能夠傾聽他人意見，并表達(dá)自己的贊美觀點。評價：對同伴的贊美話語進行評價，指出其中的優(yōu)點和改進之處。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受：體驗贊美他人的快樂，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。理解：認(rèn)識到贊美他人的重要性，能夠在日常生活中主動表達(dá)對同伴的贊美。認(rèn)同：認(rèn)同贊美他人是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，愿意踐行這一美德。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：通過分析贊美的話語，理解其背后的邏輯和情感表達(dá)。評價：能夠批判性地評價贊美他人的方式，提出合理的改進建議。創(chuàng)造：結(jié)合自身經(jīng)驗，創(chuàng)造性地設(shè)計贊美他人的新方式。5.科學(xué)評價目標(biāo)自評：能夠?qū)ψ约旱馁澝涝捳Z進行自我評價，反思自己的表達(dá)效果?；ピu：能夠?qū)ν榈馁澝涝捳Z進行客觀、公正的評價。反思：通過評價活動，反思自己在贊美他人方面的成長和不足。三、教學(xué)重難點重點：掌握贊美他人的基本詞匯和表達(dá)方式，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行真誠的贊美。難點：理解贊美他人的深度和情感，能夠在實際情境中自然、得體地運用贊美，避免贊美過于虛假或不真誠。難點在于學(xué)生需要將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，這需要通過大量的實踐和引導(dǎo)來實現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保“大班語言活動我會夸教案配音（2025—2026學(xué)年）”的教學(xué)順利進行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含贊美詞匯和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和故事書作為教具，收集音頻和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和紙張等創(chuàng)作工具。此外，教師還需設(shè)計黑板板書，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，以支持小組討論和互動學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：以一首歡快的兒歌《贊美歌》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。學(xué)生活動：跟隨音樂節(jié)奏，唱出贊美他人的歌詞，激發(fā)學(xué)生對贊美話題的興趣。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，用歌聲表達(dá)對贊美話題的喜愛。2.新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識贊美活動方案：教師展示贊美他人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的贊美行為。教師講解：講解贊美的定義，強調(diào)贊美是一種表達(dá)肯定和欣賞的方式。學(xué)生活動：觀察圖片，討論贊美行為，并嘗試用語言描述圖片中的贊美場景。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解贊美的概念，并能夠用語言描述贊美行為。任務(wù)二：贊美詞匯活動方案：教師出示贊美他人的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并朗讀這些詞匯。教師講解：解釋每個詞匯的含義，并舉例說明如何使用這些詞匯進行贊美。學(xué)生活動：朗讀詞匯卡片，嘗試用詞匯進行贊美表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別和運用贊美詞匯，并用它們進行簡單的贊美表達(dá)。任務(wù)三：贊美句子活動方案：教師提供贊美他人的句子模板，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模板進行句子創(chuàng)作。教師講解：講解句子模板的結(jié)構(gòu)，并示范如何根據(jù)模板進行句子創(chuàng)作。學(xué)生活動：根據(jù)模板創(chuàng)作贊美句子，并進行小組分享。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)模板創(chuàng)作贊美句子，并能夠進行小組分享。任務(wù)四：贊美他人活動方案：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬贊美他人的場景。教師講解：講解贊美他人的技巧，如真誠、具體、有針對性等。學(xué)生活動：進行角色扮演，練習(xí)贊美他人的表達(dá)方式。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握贊美他人的技巧，并在角色扮演中自然地表達(dá)贊美。任務(wù)五：贊美卡片活動方案：教師發(fā)放贊美卡片，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作贊美卡片。教師講解：講解贊美卡片的制作方法，并示范如何創(chuàng)作贊美卡片。學(xué)生活動：制作贊美卡片，并寫下想要表達(dá)的內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠制作贊美卡片，并用卡片表達(dá)對他人的贊美。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：組織學(xué)生進行贊美他人的接力游戲，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：按照游戲規(guī)則，依次進行贊美他人的表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固贊美他人的表達(dá)方式，提高口語表達(dá)能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)贊美他人的重要性。學(xué)生活動：分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對贊美他人的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)贊美他人的重要性，并能夠用語言表達(dá)自己的理解。5.當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：布置口頭作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)贊美他人的表達(dá)。學(xué)生活動：完成口頭作業(yè)，并在課后繼續(xù)練習(xí)贊美他人的表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)贊美他人的表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用贊美詞匯和句子創(chuàng)作一首贊美朋友的詩。完成形式：書面作業(yè)，詩歌形式不限。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對贊美詞匯和句子的運用，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于贊美的名言警句，并選擇其中一句進行解讀和分享。完成形式：書面報告，包括名言警句、個人解讀和分享理由。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息收集和整理能力，提高對贊美文化的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個贊美他人的活動方案，可以是班級活動或家庭活動，并說明活動的目的、步驟和預(yù)期效果。完成形式：書面報告，包括活動方案、實施步驟和效果評估。提交時限：課后一個月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和活動策劃能力，提高實踐操作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在贊美詞匯和句子的運用上有了明顯的提高，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的贊美表達(dá)。但在贊美他人的情感表達(dá)上，部分學(xué)生仍有不足，需要進一步加強引導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過角色扮演和贊美卡片制作等活動，學(xué)生的參與度較高，效果顯著。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分開展接力游戲，導(dǎo)致鞏固效果不佳。此外，學(xué)生在創(chuàng)作贊美卡片時，對贊美他人的深度理解還有待提高。3.教學(xué)得失與改進本次教學(xué)在活動設(shè)計上較為合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在資源運用上，多媒體課件和教具的使用還有待優(yōu)化，以更好地輔助教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化活動設(shè)計，提高教學(xué)資源的使用效率，同時加強對學(xué)生的情感教育，幫助他們更好地理解和運用贊美他人的語言。八、本節(jié)知識清單及拓展1.贊美的定義：贊美是一種表達(dá)肯定和欣賞的方式，通過語言或行為對他人進行積極的評價。2.贊美的重要性：贊美能夠增進人際關(guān)系，提升他人的自信心，同時也是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。3.贊美他人的原則：真誠、具體、有針對性，避免虛假和不真誠的贊美。4.贊美他人的詞匯：掌握一系列贊美他人的詞匯，如“優(yōu)秀”、“棒”、“了不起”等。5.贊美他人的句子結(jié)構(gòu)：了解贊美句子的基本結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語和賓語，以及如何運用贊美詞匯和表達(dá)方式。6.贊美他人的情境：識別并描述贊美他人的常見情境，如朋友間的鼓勵、同事間的認(rèn)可、對老師的尊敬等。7.贊美他人的技巧：學(xué)習(xí)如何運用贊美他人的技巧，如觀察他人優(yōu)點、選擇合適的時機、表達(dá)真誠的情感等。8.贊美他人的表達(dá)方式：了解不同的贊美表達(dá)方式，如口頭表達(dá)、書面表達(dá)、肢體語言等。9.贊美他人的誤區(qū)：識別并避免贊美他人的誤區(qū)，如過度贊美、虛假贊美、諷刺性贊美等。10.贊美他人的實踐：通過角色扮演、贊美卡片制作等活動，練習(xí)贊美他人的表達(dá)。11.贊美他人的評價：學(xué)會如何評價他人的贊美，包括贊美的方式、內(nèi)容、效果等。12.贊美他人的文化：了解贊美在文化中的地位和作用，以及不同文化背景下贊美的差異。13.贊美他人的心理學(xué)效應(yīng)：探討贊美對個體心理的影響，如提升自信、改善情緒等。14.贊美他人的社會效應(yīng)：分析贊美對人際關(guān)系和社會和諧的影響。15.贊美他人的教育意義：探討贊美在幼兒教育