UnitFriendsforever表達作文巧升格外研版必修第一冊教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容《UnitFriendsforever》位于人教版高中英語必修第一冊，屬于語言技能訓(xùn)練和跨文化交際的范疇。從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和跨文化理解能力。在知識與技能維度，本單元的核心概念包括友誼、情感表達、文化差異等，關(guān)鍵技能包括聽懂并理解英語對話、運用英語進行交流、撰寫英語作文等。這些技能的掌握程度應(yīng)達到“理解”和“應(yīng)用”的認知水平。通過思維導(dǎo)圖，我們可以構(gòu)建起關(guān)于友誼、情感表達、文化差異等核心概念的知識網(wǎng)絡(luò)。在過程與方法維度，本單元倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括：通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極互動，提高語言運用能力。同時，通過對比分析、歸納總結(jié)等方法，幫助學(xué)生深入理解文化差異，提升跨文化交際能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀、情感表達能力、跨文化交際意識等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠認識到友誼的重要性，學(xué)會用英語表達自己的情感，并尊重和理解不同文化背景的人。2.學(xué)情分析針對本單元的教學(xué)，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行全面分析。首先，了解學(xué)生已有的知識儲備，包括英語基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、跨文化交際意識等。其次，分析學(xué)生的技能水平，如聽、說、讀、寫能力，以及英語作文的寫作水平。在認知特點方面，高中生正處于青春期，情感豐富，渴望表達自己。他們對友誼、情感表達等話題具有較高的興趣。然而，由于英語基礎(chǔ)和跨文化交際意識的差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在困難。針對以上學(xué)情，教師應(yīng)采取以下教學(xué)對策：1.對英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識的講解和訓(xùn)練，提高他們的聽、說、讀、寫能力。2.針對跨文化交際意識不足的學(xué)生，通過案例分析和討論，引導(dǎo)他們理解不同文化背景下的友誼觀和情感表達方式。3.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運用能力。4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在《UnitFriendsforever》的教學(xué)中，知識目標(biāo)旨在構(gòu)建學(xué)生對友誼、情感表達和文化差異的深入理解。學(xué)生將能夠識記友誼的定義、不同文化中友誼的表現(xiàn)形式，理解情感表達的多樣性和文化背景的重要性。通過描述、解釋和比較，學(xué)生能夠識別友誼的特質(zhì)，歸納文化差異對人際交往的影響。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在新情境中運用這些知識，如設(shè)計一個跨文化友誼交流方案，以解決實際問題。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流和解決問題的能力。學(xué)生將能夠獨立完成聽力練習(xí)，描述故事情節(jié)，并通過角色扮演模擬真實對話。在寫作方面，學(xué)生將能夠撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，展示對文化差異的理解。此外，學(xué)生將參與小組討論，運用批判性思維提出關(guān)于友誼的見解，并能夠評估他人的觀點。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心和跨文化理解能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同文化中的友誼觀，增強對他人情感的理解和尊重。他們將學(xué)會欣賞和尊重不同的生活方式，并在日常生活中展現(xiàn)出合作、分享和責(zé)任感。目標(biāo)包括能夠分享個人友誼故事，展示對他人情感的同情，以及在小組活動中展現(xiàn)出團隊精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過比較和對比來分析不同文化中友誼的差異，并運用邏輯推理來解釋這些差異背后的原因。他們還將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建假設(shè)，并通過收集和分析信息來驗證這些假設(shè)。目標(biāo)包括能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗來測試假設(shè)，并解釋實驗結(jié)果。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。學(xué)生將學(xué)會使用評價標(biāo)準(zhǔn)來評估自己的寫作和口頭表達，并能夠根據(jù)反饋進行改進。他們將學(xué)會評價同伴的工作，并提供有建設(shè)性的反饋。目標(biāo)包括能夠制定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，評估自己的進步，并能夠使用評價工具來評價他人的工作。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解友誼的本質(zhì)和表達方式，以及如何在跨文化背景下建立和維護友誼。重點內(nèi)容包括友誼的定義、情感表達的技巧、以及不同文化對友誼觀念的影響。學(xué)生需要能夠識別友誼的要素，描述情感表達的方法，并分析文化差異對人際交往的影響。此外，重點還包括通過寫作和口頭表達來展示對這些概念的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于學(xué)生如何將抽象的情感概念轉(zhuǎn)化為具體的語言表達，以及在跨文化交際中處理文化差異帶來的挑戰(zhàn)。難點主要體現(xiàn)在學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握情感表達的細微差別，以及如何在不同文化背景下找到共同的理解基礎(chǔ)。難點成因包括語言表達能力的局限性和對文化差異的理解不足。為了突破這些難點，教學(xué)設(shè)計將注重提供具體的情感表達實例，以及通過角色扮演和小組討論等活動來增強學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含文本、圖片、視頻等多媒體元素，輔助學(xué)生理解友誼和情感表達。教具：圖表、模型等，幫助學(xué)生直觀理解文化差異和情感表達的復(fù)雜性。音頻視頻資料：真實情境對話，增強學(xué)生的聽力理解和跨文化交際能力。任務(wù)單：設(shè)計具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。評價表：用于評估學(xué)生的情感表達和跨文化理解能力。預(yù)習(xí)教材：要求學(xué)生提前閱讀相關(guān)內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等，支持學(xué)生進行課堂活動和練習(xí)。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計，營造互動式學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——友誼。首先，請看這個視頻，它展示了來自不同國家的人們?nèi)绾螒c祝他們的友誼。注意觀察，他們是如何表達彼此的情感的。2.認知沖突在觀看視頻后，我想請大家思考一個問題：你認為友誼在世界上所有文化中都是一樣的嗎？為什么？現(xiàn)在，讓我們來討論一下。有些同學(xué)可能認為友誼是全球通用的，而有些同學(xué)可能會有不同的看法。這是一個很好的起點，因為它引出了我們今天要討論的核心問題。3.引導(dǎo)思考現(xiàn)在，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。我們知道，不同的文化有不同的價值觀和習(xí)俗。那么，這些差異如何影響友誼的表達和維持呢？我們可以通過一個簡單的練習(xí)來探索這個問題。4.互動任務(wù)我將把你們分成小組，每個小組都會收到一個關(guān)于不同文化中友誼表現(xiàn)的案例。你們的任務(wù)是分析這些案例，并討論它們?nèi)绾畏从沉烁髯晕幕奶攸c。請記住，我們要尋找的是文化差異對友誼的影響。5.學(xué)習(xí)路線圖在接下來的時間里，我們將一起學(xué)習(xí)如何描述和解釋這些文化差異，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊挠颜x。我們將通過閱讀、討論和寫作來深入理解這個問題。首先，我們將閱讀一些關(guān)于文化差異的資料，然后通過小組討論來分享我們的發(fā)現(xiàn)。最后，我們將嘗試用英語寫一篇關(guān)于友誼的短文，展示我們對這個主題的理解。6.鏈接舊知在開始之前，我想提醒大家，我們將需要運用我們在之前課程中學(xué)到的關(guān)于語法和詞匯的知識。這將幫助我們更準(zhǔn)確地表達我們的想法。7.簡潔明了現(xiàn)在，讓我們開始我們的學(xué)習(xí)之旅。準(zhǔn)備好了嗎？我們將一起揭開友誼的神秘面紗，探索它在不同文化中的表現(xiàn)形式。讓我們開始吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索友誼的定義教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：準(zhǔn)確闡釋友誼的定義，了解友誼的構(gòu)成要素。能力目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法，提高批判性思維能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，增強跨文化交際意識。核心素養(yǎng)：提升合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。教師活動：1.展示不同文化中友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.提出問題：“你認為友誼的本質(zhì)是什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對友誼的理解。4.總結(jié)友誼的定義，強調(diào)其構(gòu)成要素。5.分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成友誼特征的分析。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考友誼的構(gòu)成要素。2.積極參與討論，分享自己對友誼的理解。3.閱讀任務(wù)單，分析友誼的特征。4.完成任務(wù)單，將分析結(jié)果整理成圖表。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述友誼的定義。學(xué)生能夠識別友誼的構(gòu)成要素。學(xué)生能夠運用圖表展示分析結(jié)果。任務(wù)二：友誼的維度教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解友誼的維度，包括情感、認知、行為等。能力目標(biāo)：提高信息處理能力和邏輯推理能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊重他人觀點的價值觀。核心素養(yǎng)：提升溝通能力和團隊協(xié)作能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一任務(wù)的內(nèi)容。2.提出問題：“友誼有哪些維度？”3.分發(fā)表格，要求學(xué)生列出友誼的維度。4.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點。5.總結(jié)友誼的維度，并舉例說明。學(xué)生活動：1.回顧上一任務(wù)的內(nèi)容。2.參與討論，分享自己對友誼維度的理解。3.完成表格，列出友誼的維度。4.與小組成員分享觀點，討論友誼的維度。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列出友誼的維度。學(xué)生能夠解釋每個維度的含義。學(xué)生能夠舉例說明友誼的維度。任務(wù)三：友誼的文化差異教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解不同文化中友誼的差異。能力目標(biāo)：提高跨文化交際能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊重和理解不同文化的價值觀。核心素養(yǎng)：提升批判性思維能力和創(chuàng)新意識。教師活動：1.展示不同文化中友誼的案例。2.提出問題：“不同文化中友誼有哪些差異？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析案例，找出文化差異。4.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點。5.總結(jié)文化差異，并舉例說明。學(xué)生活動：1.觀察案例，思考文化差異。2.參與討論，分享自己對文化差異的理解。3.分析案例，找出文化差異。4.與小組成員分享觀點，討論文化差異。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別不同文化中友誼的差異。學(xué)生能夠解釋文化差異的原因。學(xué)生能夠舉例說明文化差異。任務(wù)四：友誼的挑戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)。能力目標(biāo)：提高解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)的心態(tài)。核心素養(yǎng)：提升溝通能力和團隊合作能力。教師活動：1.展示友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)。2.提出問題：“面對友誼中的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么辦？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論解決方案。4.組織學(xué)生進行角色扮演，模擬解決友誼中的挑戰(zhàn)。5.總結(jié)解決問題的方法。學(xué)生活動：1.觀察挑戰(zhàn)，思考解決方案。2.參與討論，分享自己對解決友誼中挑戰(zhàn)的看法。3.進行角色扮演，模擬解決友誼中的挑戰(zhàn)。4.與小組成員分享觀點，討論解決問題的方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠提出有效的解決方案。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。任務(wù)五：友誼的未來教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解友誼的發(fā)展趨勢。能力目標(biāo)：提高預(yù)測和規(guī)劃能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對未來充滿信心的價值觀。核心素養(yǎng)：提升創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一任務(wù)的內(nèi)容。2.提出問題：“你認為友誼的未來會怎樣？”3.分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成友誼未來的預(yù)測。4.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點。5.總結(jié)友誼的未來趨勢，并舉例說明。學(xué)生活動：1.回顧上一任務(wù)的內(nèi)容。2.參與討論，分享自己對友誼未來的看法。3.完成任務(wù)單，預(yù)測友誼的未來。4.與小組成員分享觀點，討論友誼的未來。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠預(yù)測友誼的未來趨勢。學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識展望未來。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下情景，用英語描述友誼的構(gòu)成要素。情景：小明和他的朋友一起度過了愉快的周末。練習(xí)2：選擇正確的詞匯填空，完成句子。1.友誼是建立在______和______的基礎(chǔ)上的。A.信任B.互相幫助C.共同興趣D.相互尊重2.友誼需要______和______來維護。A.溝通B.理解C.包容D.忍耐練習(xí)3：根據(jù)以下對話，選擇正確的答案。A:你覺得友誼最重要的是什么？B:我認為______是友誼的基石。A.信任B.共同興趣C.溝通D.包容練習(xí)4：根據(jù)以下故事，回答問題。故事：小華和小李是好朋友，他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長。問題：這個故事告訴我們什么？練習(xí)5：根據(jù)以下表格，填寫友誼的構(gòu)成要素。|構(gòu)成要素|描述|||||信任|||理解|||包容|||溝通|||共同興趣||2.綜合應(yīng)用層練習(xí)6：請根據(jù)以下情景，用英語寫一篇短文，描述你的友誼。情景：你和你最好的朋友是如何相識的？你們之間有哪些共同的興趣？練習(xí)7：請根據(jù)以下圖片，用英語描述圖片中的友誼場景。練習(xí)8：請根據(jù)以下對話，分析友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)，并提出解決方案。A:我們最近好像有點疏遠了，怎么辦？B:我覺得我們可以多溝通，一起參加一些活動。練習(xí)9：請根據(jù)以下故事，分析故事中友誼的特點，并舉例說明。故事：小明和小紅是鄰居，他們從小一起長大，成為了最好的朋友。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)10：請根據(jù)以下情景，設(shè)計一個關(guān)于友誼的辯論賽題目，并說明你的觀點。情景：友誼是否應(yīng)該建立在物質(zhì)條件上？練習(xí)11：請根據(jù)以下圖片，用英語寫一篇短文，描述你對友誼的理解。練習(xí)12：請根據(jù)以下故事，分析故事中友誼的演變過程，并舉例說明。故事：小華和小明是好朋友，他們一起經(jīng)歷了許多事情，友誼變得越來越深厚。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括友誼的定義、構(gòu)成要素、文化差異、挑戰(zhàn)和未來趨勢。使用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，幫助學(xué)生梳理知識邏輯和概念聯(lián)系。強調(diào)本節(jié)課的核心問題：“友誼的本質(zhì)是什么？”2.方法提煉與元認知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課中運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”來培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題，如“你認為未來友誼會面臨哪些挑戰(zhàn)？”布置作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。4.評價與反饋通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。提供具體的反饋，告知學(xué)生“好在哪里”以及“如何改進”。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)以下情景，用英語描述友誼的構(gòu)成要素，并舉例說明。情景：小明和他的朋友一起參加了一次志愿者活動。選擇正確的答案完成句子。1.友誼是建立在______和______的基礎(chǔ)上的。A.信任B.互相幫助C.共同興趣D.相互尊重2.友誼需要______和______來維護。A.溝通B.理解C.包容D.忍耐請根據(jù)以下對話，選擇正確的答案。A:你覺得友誼最重要的是什么？B:我認為______是友誼的基石。A.信任B.共同興趣C.溝通D.包容請根據(jù)以下故事，回答問題。故事：小華和小李是鄰居，他們從小一起長大，成為了最好的朋友。問題：這個故事告訴我們什么？2.拓展性作業(yè)請根據(jù)以下圖片，用英語寫一篇短文，描述你對友誼的理解。請根據(jù)以下情景，設(shè)計一個關(guān)于友誼的辯論賽題目，并說明你的觀點。情景：友誼是否應(yīng)該建立在物質(zhì)條件上？請根據(jù)以下故事，分析故事中友誼的特點，并舉例說明。故事：小明和小明是好朋友，他們一起經(jīng)歷了許多事情，友誼變得越來越深厚。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于友誼的微視頻，展示友誼的重要性。請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于友誼的劇本，并排練表演。請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于友誼的社區(qū)活動方案，并說明如何實施。七、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義友誼是一種基于信任、理解、尊重和共同興趣的人際關(guān)系，它超越了血緣和法律的聯(lián)系，是人類社會中最基本的社會關(guān)系之一。2.友誼的構(gòu)成要素友誼由信任、理解、包容、溝通、共同興趣等要素構(gòu)成，這些要素相互作用，共同維護和發(fā)展友誼關(guān)系。3.友誼的文化差異不同文化背景下，友誼的表達方式和維護方式存在差異，這反映了文化對人際關(guān)系的影響。4.友誼的挑戰(zhàn)友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)包括溝通障礙、價值觀沖突、利益沖突等，這些挑戰(zhàn)需要雙方共同努力去克服。5.友誼的維護維護友誼需要持續(xù)的努力，包括相互尊重、傾聽、支持和共同成長。6.友誼的未來友誼的未來受到社會變遷、個人成長和文化發(fā)展的影響，需要我們不斷適應(yīng)和調(diào)整。7.友誼的表達方式友誼的表達方式多種多樣，包括言語、行動、禮物、陪伴等。8.友誼的象征意義友誼在人類社會中具有重要的象征意義，代表著親密、信任和希望。9.友誼與人際關(guān)系友誼是人際關(guān)系的重要組成部分，它對個人的心理健康和社會關(guān)系發(fā)展具有重要作用。10.友誼與個人成長友誼可以促進個人成長，幫助個體更好地認識自己，提升自我價值。11.友誼與心理健康友誼對心理健康有積極影響，可以減少孤獨感，提高幸福感和生活滿意度。12.友誼與社交技能友誼的建立和維護需要良好的社交技能，包括溝通、傾聽、同理心等。13.友誼與跨文化交際在全球化時代，理解和尊重不同文化的友誼觀念對于跨文化交際至關(guān)重要。14.友誼與道德倫理友誼涉及道德倫理問題，如誠實、忠誠、公正等。15.友誼與法律關(guān)系友誼與法律關(guān)系密切，但友誼本身不受法律約束。16.友誼與教育友誼在教育過程中扮演著重要角色，可以促進學(xué)生的社交技能和情感發(fā)展。17.友誼與家庭家庭是友誼的重要起點，家庭成員之間的友誼對個體發(fā)展有著深遠影響。18.友誼與社會發(fā)展友誼是社會和諧與進步的基石，有助于構(gòu)建積極的社會關(guān)系。19.友誼與心理需求友誼滿足了人們的基本心理需求，如歸屬感、安全感、自尊等。20.友誼與人生價值友誼是人生價值的重要組成