專題01常見的化學(xué)物質(zhì)（1）——酸堿鹽（期中復(fù)習(xí)講義）核心考點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)考查形式考情規(guī)律酸堿指示劑1.明確酸堿指示劑的定義與常見種類2.掌握不同指示劑在酸性、堿性溶液中的變色規(guī)律選擇題填空題1.高頻結(jié)合生活場(chǎng)景2.常與pH值結(jié)合考查，強(qiáng)調(diào)“定性判斷酸堿性”的功能，區(qū)別于pH試紙的“定量測(cè)酸堿度”溶液酸堿性與pH1.理解pH的定義2.掌握pH試紙的正確使用方法選擇題實(shí)驗(yàn)題1.高頻考查生活中常見液體的pH2.易錯(cuò)點(diǎn)：pH試紙不能直接伸入溶液，不能精確到小數(shù)位常見的酸1.掌握酸的定義2.區(qū)分鹽酸、硫酸的特性3.熟練書寫酸的通性反應(yīng)方程式選擇題實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題1.濃硫酸稀釋“酸入水”是高頻易錯(cuò)點(diǎn)，?？疾僮髡`判斷2.酸與金屬反應(yīng)需注意“活潑金屬”和硝酸的強(qiáng)氧化性3.常結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖考查常見的堿1.掌握堿的定義2.區(qū)分NaOH、Ca(OH)?的特性3.熟練書寫堿的通性反應(yīng)方程式選擇題實(shí)驗(yàn)題填空題1.高頻考查NaOH與CO?的反應(yīng)2.Ca(OH)?與CO?反應(yīng)生成沉淀是檢驗(yàn)CO?的核心反應(yīng)，常結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置考查3.易錯(cuò)點(diǎn)：堿的通性需注意“可溶性堿”常見的鹽1.掌握鹽的定義2.區(qū)分Na?CO?、CaCO?、NaCl的特性3.掌握鹽的溶解性口訣，熟練書寫鹽的反應(yīng)方程式選擇題實(shí)驗(yàn)題流程題1.高頻結(jié)合“鹽的制備途徑”考查復(fù)分解反應(yīng)條件2.粗鹽提純是重要實(shí)驗(yàn)，?？疾僮鞑襟E與誤差分析3.侯氏制堿法中NaHCO?沉淀的原因是高頻考點(diǎn)化肥1.區(qū)分化肥類型2.掌握常見化肥的判斷選擇題填空題1.高頻考查“復(fù)合肥的判斷”2.常結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景考查化肥用途必備知識(shí)必備知識(shí)知識(shí)點(diǎn)01酸堿指示劑和溶液酸堿性1.定義：在酸或堿溶液里能顯示出不同顏色的物質(zhì)，叫做2.常見的酸堿指示劑變色情況指示劑酸性溶液（pH＜7）堿性溶液（pH＞7）石蕊試液（紫色）酚酞試液（無色）藍(lán)色石蕊試紙紅色石蕊試紙3.pH：反應(yīng)物質(zhì)強(qiáng)弱的指標(biāo)。范圍在之間知識(shí)點(diǎn)02常見的酸1.酸的定義：電離時(shí)產(chǎn)生的陽離子全部都是的化合物。2.鹽酸HCl：易，濃鹽酸在空氣中形成。3.硫酸H2SO4：無色、狀、粘稠液體、不易揮發(fā)，濃H2SO4具有吸水性、脫水性、氧化性。4.硝酸HNO3：易；能在空氣中形成硝酸小液滴而成。濃硝酸具有強(qiáng)性，腐蝕性。5.酸的共性(通性)=1\*GB3①能使酸堿指示劑變色=2\*GB3②酸和堿反應(yīng)=3\*GB3③酸和鹽反應(yīng)=4\*GB3④酸和金屬氧化物反應(yīng)=5\*GB3⑤酸和金屬反應(yīng)知識(shí)點(diǎn)03常見的堿1.堿的定義：電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是的化合物。2.堿的通性：=1\*GB2⑴堿性（可溶）物質(zhì)能使=2\*GB2⑵堿+酸=鹽和水=3\*GB2⑶非金屬氧化物+堿（可溶）=鹽+水=4\*GB2⑷鹽（可溶）+堿（可溶）=另一種堿+另一種鹽3.氫氧化鈉：俗名，易，且溶解時(shí)放出大量的熱4.氫氧化鈣：俗名，知識(shí)點(diǎn)04常見的鹽1.定義：電離時(shí)能產(chǎn)生（或銨根離子）和的化合物。2.幾種鹽的性質(zhì)（1）碳酸鈉（），俗名為（2）碳酸鈣(CaCO3)，又名，是重要的建筑材料（3）食鹽（NaCl）：白色固體、易溶于水粗鹽提純的方法：3.制取鹽的途徑（1）鹽＋金屬→另一種鹽＋另一種金屬(反應(yīng))（2）鹽＋酸→另一種鹽＋另一種酸(反應(yīng))（3）鹽＋堿→另一種鹽＋另一種堿(反應(yīng))（4）鹽＋鹽→另一種鹽＋另一種鹽(反應(yīng))4.化肥的類型：肥（含N）、肥（含P）、肥（含K）、肥（含有兩種或兩種以上主要營養(yǎng)元素）5.化肥的作用（1）氮肥：能促使農(nóng)作物的生長(zhǎng)茂盛，含有組成重要元素。（2）磷肥：促進(jìn)農(nóng)作物要發(fā)達(dá)，增強(qiáng)吸收養(yǎng)份和抗寒抗旱能力，促進(jìn)作物穗數(shù)增多，飽滿等。（3）鉀肥：促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，粗壯，增強(qiáng)抗病蟲害能力，促進(jìn)糖和淀粉生成。題型1物質(zhì)的酸堿性和酸堿指示劑【典例1】（2024秋?浙江期中）天宮課堂中，宇航員通過實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)了“奧運(yùn)五環(huán)”，實(shí)驗(yàn)中使用了指示劑——溴百里酚藍(lán)，溴百里酚藍(lán)溶液在不同環(huán)境中的顯色情況如表所示。下列溶液能使綠色溴百里酚藍(lán)溶液變?yōu)樗{(lán)色的是（）溶液中性溶液堿性溶液酸性溶液顏色綠色藍(lán)色黃色A．氯化鋇溶液 B．硫酸溶液 C．氫氧化鉀溶液 D．硫酸鈉溶液【即時(shí)檢測(cè)1】（2024秋?樂清市校級(jí)期中）體液的pH能夠反映人體的健康狀況，下表是四種體液的正常pH范圍。據(jù)表可知，體液在正常pH范圍都呈堿性的是（）體液唾液胃液血液尿液正常pH范圍6.6～7.10.8～1.57.35～7.454.6～8.0A．唾液 B．胃液 C．血液 D．尿液【即時(shí)檢測(cè)2】（2024秋?杭州期中）小藝?yán)镁凭崛×藥追N花的色素，并分別檢測(cè)它們?cè)诓煌芤褐械娘@色情況，記錄如表。則其中能用來區(qū)分稀硫酸和氯化鈉溶液（呈中性）的是（）花的種類不同溶液中的顏色酸性溶液中性溶液堿性溶液月季花紅色紅色黃色菊花紅色紫色黃色絲瓜花黃色黃色黃色一串紅紅色紅色黃綠色A．月季花 B．菊花 C．絲瓜花 D．一串紅題型2酸的通性【典例2】（2024秋?浙江期中）稀硫酸、稀鹽酸以及其它的酸溶液中都含有氫離子，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，這就是酸的通性。下列有關(guān)稀硫酸的實(shí)驗(yàn)中，不能體現(xiàn)酸的通性的是（）A．BaCl2溶液 B．Cu（OH）2 C．Zn粉 D．CuO粉末解｜題｜技｜巧抓本質(zhì)：酸的通性由H+體現(xiàn)，反應(yīng)是否因H+發(fā)生且其他酸也能做，是判斷關(guān)鍵。記通性：酸能與指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、某些鹽反應(yīng)。析反應(yīng)：看反應(yīng)是否為酸的通性反應(yīng)，結(jié)合反應(yīng)現(xiàn)象、圖像趨勢(shì)判斷?！炯磿r(shí)檢測(cè)1】（2024秋?鹿城區(qū)校級(jí)期中）蚊子或螞蟻叮咬人體后會(huì)向人體注射蟻酸，使皮膚紅腫、瘙癢。蟻酸的俗名叫甲酸，化學(xué)式HCOOH，在水中能部分電離出H+，下列與甲酸相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．溶液變藍(lán) B．產(chǎn)生沉淀 C．產(chǎn)生氣泡 D．無明顯現(xiàn)象【即時(shí)檢測(cè)2】（2024秋?瑞安市期中）向盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的四個(gè)燒杯中，分別逐漸加入金屬鎂、Fe2O3固體、Cu（OH）2固體、Na2CO3溶液至過量。下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A． B． C． D．題型3堿的性質(zhì)【典例3】（2024秋?杭州校級(jí)期中）向一定質(zhì)量CuCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液，反應(yīng)過程中產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與加入的NaOH溶液的質(zhì)量如圖所示。下列說法正確的是（）A．A點(diǎn)溶質(zhì)是CuCl2和NaCl B．B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶質(zhì)種類比C點(diǎn)多 C．OA段溶液的pH不變 D．BC段參與反應(yīng)的物質(zhì)是CuCl2和NaOH易｜錯(cuò)｜辨｜析分析反應(yīng)順序：離子反應(yīng)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系時(shí)，中和反應(yīng)先發(fā)生，產(chǎn)生氣體的后發(fā)生，產(chǎn)生沉淀的反應(yīng)最后發(fā)生。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：根據(jù)裝置內(nèi)壓強(qiáng)變化、沉淀生成等判斷反應(yīng)。牢記堿的通性：與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)，據(jù)此分析物質(zhì)能否反應(yīng)及用途?！炯磿r(shí)檢測(cè)1】（2024秋?嘉興校級(jí)期中）小龍運(yùn)用“認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)”的思維模型展開如下實(shí)驗(yàn)，某氣體X能與氫氧化鈉反應(yīng)，且不產(chǎn)生其他氣體。向充滿氣體X的燒瓶中注入氫氧化鈉溶液，反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾，下列說法正確的是（）A．從變化看，燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出 B．從性質(zhì)看，氣體X一定不會(huì)與Ca（OH）2反應(yīng) C．從結(jié)構(gòu)看，氣體有可能是二氧化碳?xì)怏w D．從應(yīng)用看，用氫氧化鈉固體干燥氣體X【即時(shí)檢測(cè)2】（2024秋?蕭山區(qū)期中）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)常見的可溶性堿的性質(zhì)回答下列問題。（1）如圖是用U型管改進(jìn)后的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，石蠟使左右兩邊氣體不相通，同時(shí)取下U型管兩端的橡膠塞，開始反應(yīng)。能證明NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)的證據(jù)是。（2）為驗(yàn)證Ca（OH）2能與某些鹽反應(yīng)且又是堿的通性，可選擇的物質(zhì)是（填字母）。A.BaCO3B.Na2CO3C.Ba（NO3）2D.CuSO4題型4氫氧化鈉的變質(zhì)問題【典例4】（2024秋?北侖區(qū)校級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，依次開展了以下探究，請(qǐng)完成其中的三個(gè)空。[提出問題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？[實(shí)驗(yàn)探究1]實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加足量的稀鹽酸，并不斷振蕩。氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。[提出問題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？[猜想與假設(shè)]猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。[實(shí)驗(yàn)探究2]實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。有白色沉淀生成。說明原溶液中一定有碳酸鈉。（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。溶液變紅色。說明原溶液中一定有。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。猜想1正確。[思考與討論]有同學(xué)認(rèn)為，探究1已經(jīng)證明了碳酸鈉的存在，所以實(shí)驗(yàn)探究2中的實(shí)驗(yàn)步驟（1）是多余，只要如實(shí)驗(yàn)步驟（2），樣品溶于水后，直接滴入酚酞即可的。該同學(xué)的看法是否正確？為什么？。解｜題｜技｜巧檢驗(yàn)變質(zhì)：加酸若產(chǎn)生氣泡，證明含碳酸鈉，已變質(zhì)。檢驗(yàn)部分、全部變質(zhì)：先加過量氯化鈣（或氯化鋇）除盡碳酸鈉，再加酚酞，若變紅，含氫氧化鈉，部分變質(zhì)；若不變紅，全部變質(zhì)。注意干擾：碳酸鈉溶液呈堿性，會(huì)干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)，需先除盡碳酸鈉?！炯磿r(shí)檢測(cè)1】（2024秋?義烏市校級(jí)月考）為測(cè)定某敞口放置的氫氧化鈉的變質(zhì)情況，某同學(xué)實(shí)驗(yàn)并記錄如下：（1）B燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（2）向E燒杯內(nèi)加入54.4g水，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；（3）D燒杯溶液溶質(zhì)的化學(xué)式為；（4）原氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與未變質(zhì)的氫氧化鈉質(zhì)量比為?！炯磿r(shí)檢測(cè)2】（2024秋?杭州校級(jí)期中）實(shí)驗(yàn)室里有兩個(gè)試劑瓶，各裝有8克氫氧化鈉固體，久置未用。為檢驗(yàn)該氫氧化鈉變質(zhì)程度，小濱和小江對(duì)瓶中樣品進(jìn)行了如下探究?！径ㄐ蕴骄俊啃I取其中一瓶氫氧化鈉樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下圖所示。（1）圖中藍(lán)色絮狀沉淀的化學(xué)式是。（2）上述探究可得出該瓶氫氧化鈉（填“沒有變質(zhì)”或“部分變質(zhì)”）?！径繉?shí)驗(yàn)】小江想通過氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定產(chǎn)生二氧化碳的多少，從而定量確定氫氧化鈉樣品的變質(zhì)程度。于是設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案，并請(qǐng)小濱幫助修正方案。（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）（3）小濱認(rèn)為方案一的C裝置中量氣管水面上應(yīng)覆蓋一層植物油，其原因是。（4）小濱認(rèn)為方案二的裝置中存在缺陷。會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，其原因是（寫一點(diǎn)）。題型5粗鹽提純【典例5】（2024秋?越城區(qū)校級(jí)月考）海洋的物產(chǎn)資源十分豐富，以下是對(duì)海水資源的部分利用。（1）海水中含量最高的鹽是。（2）在實(shí)驗(yàn)室中完成粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)，老師提供了燒杯酒精燈和膠頭滴管等玻璃儀器，要完成該實(shí)驗(yàn)還需要的玻璃儀器有。（3）為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，可將粗鹽溶于水，然后進(jìn)行下列五項(xiàng)操作：①過濾②加過量NaOH溶液③加適量鹽酸④加過量Na2A．⑤②④①③B．③②④③①C．②⑤④①③D．②④⑤①③解｜題｜技｜巧儀器識(shí)別：明確溶解（燒杯、玻璃棒）、過濾（燒杯、玻璃棒、漏斗）、蒸發(fā)（酒精燈、玻璃棒）所需玻璃儀器。除雜順序：BaCl2（除SO42）要在Na2CO3（除Ca2+)和過量Ba2+前加，NaOH（除Mg2+）順序靈活，最后加鹽酸除過量NaOH、Na2CO3。操作邏輯：過濾要在加鹽酸前，防止鹽酸與沉淀反應(yīng)?！炯磿r(shí)檢測(cè)1】（2024秋?濱江區(qū)校級(jí)期中）侯德榜是我國近代著名的化學(xué)家，他提出的聯(lián)合制堿法得到世界各國的認(rèn)可。以粗鹽（含Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)）為主要原料，生產(chǎn)純堿和化肥NH4A．①②③可依次加入過量Na2CO3、NaOH、BaCl2溶液 B．加入鹽酸的目的是為了除去NaOH和Na2CO3 C．④⑤兩步操作順序可以互換 D．化肥NH4Cl屬于復(fù)合肥【即時(shí)檢測(cè)2】如圖是模擬海水制鹽的流程圖：（1）操作X的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)①加入過量Ca（OH）2溶液的目的是。（3）寫出實(shí)驗(yàn)②發(fā)生的其中一個(gè)反應(yīng)。（4）精鹽水中氯化鈉的質(zhì)量粗鹽水中氯化鈉的質(zhì)量。（填“大于”“等于”或“小于”）（5）若步驟①和步驟②的順序顛倒，則最后所得的精鹽水中還含有。題型6化肥的判斷和應(yīng)用【典例6】（2024秋?樂清市校級(jí)期中）城市綠化養(yǎng)護(hù)移栽的樹木需要用到營養(yǎng)液，在營養(yǎng)液配制時(shí)在水中按照一定比例加入以下幾種成分，①KNO3；②KCl；③K3PO4；④（NH4）2SO4幾種成分中屬于復(fù)合肥的是（）A．①② B．①③ C．②③ D．①④解｜題｜技｜巧辨化肥類型：看含氮（N）、磷（P）、鉀（K）元素種類，含兩種及以上為復(fù)合肥，只含一種為氮肥、磷肥或鉀肥。記肥料作用：氮肥促莖葉，磷肥促根系，鉀肥促莖稈。注意反應(yīng)：銨態(tài)氮肥與堿混合會(huì)反應(yīng)失肥效，不能混用。【即時(shí)檢測(cè)1】（2024秋?衢州期中）蔬菜缺鉀元素就會(huì)使植株矮小，葉片上有許多褐斑。下列肥料中屬于鉀肥的是（）A．氯化鉀[KCl] B．硝酸銨[NH4NO3] C．尿素[CO（NH2）2] D．磷酸二氫鈣[Ca（H2PO4）2]【即時(shí)檢測(cè)2】（2024秋?杭州期中）化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有重要作用，下列有關(guān)化肥的說法，正確的是（）A．常見的復(fù)合肥料有硝酸鈉、磷酸銨等 B．草木灰的主要成分是碳酸鉀（K2CO3）是一種農(nóng)家肥，可以促進(jìn)植物莖稈強(qiáng)壯 C．磷肥的主要作用是促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠 D．氯化銨與熟石灰混合施用效果最佳，既施了氮肥又改良了酸性土壤基礎(chǔ)通關(guān)練（測(cè)試時(shí)間：10分鐘）1．（2025?溫州模擬）小明想在雞蛋殼（主要成分CaCO3）上腐蝕出一個(gè)“?！弊郑ㄈ鐖D），送給奶奶作為生日禮物。下列溶液能幫他實(shí)現(xiàn)愿望的是（）A．食鹽水 B．白酒 C．蔗糖水 D．白醋2.（2025秋?西湖區(qū)校級(jí)月考）氫氧化鉀具有與氫氧化鈉相似的化學(xué)性質(zhì)。下列有關(guān)氫氧化鉀的說法正確的是（）A．氫氧化鉀固體露置在空氣中易變質(zhì) B．氫氧化鉀溶液能使紫色石蕊試液變紅 C．氫氧化鉀溶液與氧化銅反應(yīng)生成藍(lán)色絮狀沉淀 D．2mL氫氧化鉀溶液與1mL硫酸溶液恰好完全反應(yīng)3．（2025?衢州三模）小深同學(xué)用思維導(dǎo)圖梳理了Na2CO3的相關(guān)知識(shí)，其中描述錯(cuò)誤的是（）A．A B．B C．C D．D4．（2025秋?越城區(qū)校級(jí)月考）化學(xué)與生活密切相關(guān)。（1）我國科學(xué)家（填字母序號(hào)）利用食鹽水、二氧化碳等物質(zhì)和氨氣制得了純堿，發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。A.侯德榜B.張青蓮C.屠呦呦（2）廚房常用調(diào)味品食醋pH7（填“大于”或“小于”）。（3）化肥中的元素是組成葉綠素的重要元素，但化肥使用過多會(huì)使土壤板結(jié)，破壞土壤結(jié)構(gòu)，因此可施一些來改良土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力。5．（2025?余姚市模擬）某同學(xué)對(duì)HCl、FeCl3、NaOH、Na2CO3四種溶液的部分性質(zhì)進(jìn)行歸納整理，并編制了檢索表，如圖所示。（1）P為。（2）表格中2a空格處的內(nèi)容為：。（3）寫出M與CaCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。重難突破練（測(cè)試時(shí)間：10分鐘）1．（2024秋?臺(tái)州期末）向一定量的NaOH溶液中逐滴加入CuCl2溶液至過量，下列有關(guān)量的變化關(guān)系圖正確的是（）A． B． C． D．2．（2025?浙江模擬）某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)。下列說法正確的是（）A．②中溶液呈紅色 B．③中上層溶液中含有氯化鈉 C．③中加入過量稀鹽酸后有氣泡產(chǎn)生 D．④中溶液呈堿性3．（2025?浙江模擬）下列所示的圖像能反映各自對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的是（）A．A——將濃硫酸敞口置于空氣中 B．B——向pH＝12的KOH溶液中不斷加水稀釋 C．C——向由部分變質(zhì)的NaOH固體配制成的溶液中逐滴加入少量的稀鹽酸 D．D——在40℃，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出（1）副產(chǎn)物NH4Cl是一種氮肥，NH4Cl中氮元素的化合價(jià)為價(jià)。（2）工業(yè)生產(chǎn)中要得到NaHCO3固體，需要進(jìn)行的操作①是。（3）本生產(chǎn)流程中除了食鹽水以外，還可以循環(huán)使用的物質(zhì)有。5．（2024秋?杭州月考）在探究酸、堿性質(zhì)時(shí)，小明的操作過程如圖甲所示，燒杯中固體質(zhì)量與加入溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示。（1）ab段在加入稀鹽酸后，出現(xiàn)的現(xiàn)象是。（2）bc段燒杯中固體質(zhì)量并未增加，是因?yàn)镹aOH溶液與先反應(yīng)。（3）cd點(diǎn)時(shí)，燒杯中不斷增加的固體是。綜合拓展練（測(cè)試時(shí)間：15分鐘）1．（2025?鄞州區(qū)校級(jí)自主招生）向100克3.65克的鹽酸中，逐滴加入4%氫氧化鈉溶液，同時(shí)測(cè)定溶液的pH值及HCl和NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w，分別以它們?yōu)榭v坐標(biāo)，并以每次所加的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量m為橫坐標(biāo)的下列函數(shù)圖象。圖象基本正確的是（）A． B． C． D．2．（2022?西湖區(qū)校級(jí)自主招生）圖中，四圓甲、乙、丙、丁分別表示一種溶液，兩圓的相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下表中符合圖示關(guān)系的是（）甲乙丙丁ANa2CO3H2SO4Ba（OH）2石蕊BNa2CO3HClCa（OH）2CuSO4CNa2SO4H