專題01語言文字運(yùn)用（期中復(fù)習(xí)講義）考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)識(shí)記類考查實(shí)虛詞、成語等的語義理解和用法辨析?？疾橐族e(cuò)成語，1.注重素養(yǎng)：更加注重對(duì)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的考查。2.情境化突出：借助真實(shí)的語言情景，考查學(xué)生對(duì)語言文字的理解與運(yùn)用。3.注重遷移運(yùn)用：依托于教材、具體情境，進(jìn)行知識(shí)遷移鑒賞類注重學(xué)生對(duì)語境的解讀，因文設(shè)題，鑒賞具體文段中修辭手法帶來的藝術(shù)效果。應(yīng)用類重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握后的實(shí)際運(yùn)用，在給出的具體情境中，將所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用，將對(duì)情境的重視轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言應(yīng)用能力?！督?jīng)典常談》《經(jīng)典常談》考點(diǎn)01字音字形正確字形常見錯(cuò)誤簡要辨析/提示沁香泌[qì]“沁”讀qìn，滲入；“泌”讀mì，分泌。分泌沁[mì]“沁”讀qìn，滲入；“泌”讀mì，分泌。謾罵漫罵“謾”màn，輕蔑；“漫”為水漫、漫長。漫江謾江“漫”指水勢(shì)大或滿；“謾”指輕慢、欺瞞。惆悵稠悵“惆”chóu，失意；“稠”指濃度大、密集。為虎作倀悵“倀”chāng，傳說中被虎咬死變鬼又助虎害人；“悵”chàng，失意。蒼茫芒“茫”指廣闊模糊；“芒”指谷物尖須或光芒。滄桑蒼“滄”指暗綠色（水），滄海桑田；“蒼”多指灰白色或青色（天、發(fā)）。阻遏碣“遏”è，阻止；“碣”jié，圓頂碑石。彷徨彷惶“彷徨”：徘徊不定；“惶”huáng，恐懼（惶恐）。惋惜婉惜“惋”wǎn，嘆氣；“婉”指委婉、美好。頹圮杞“圮”pǐ，倒塌；“杞”qǐ，植物名（杞人憂天）。綻放淀放“綻”zhàn，裂開（綻放）；“淀”diàn，沉淀。斑斕斑瀾/闌“斕”指顏色多彩；“瀾”大波浪；“闌”將盡、欄桿。朔風(fēng)溯風(fēng)“朔”shuò，北方或月初；“溯”sù，逆流而上（追溯）。挑釁畔釁“釁”xìn，事端；“畔”pàn，田界、旁邊。碾碎輾碎“碾”niǎn，軋碎；“輾”zhǎn，“輾轉(zhuǎn)”：翻來覆去。堤堰偃“堰”yàn，擋水低壩；“偃”yǎn，停止（偃旗息鼓）。揠苗助長偃苗“揠”yà，拔；“偃”yǎn，放倒、停止。偃旗息鼓揠旗“偃”yǎn，放倒、停止；“揠”yà，拔。戮力戳力“戮”lù，合、并；“戳”chuō，用尖物刺。演繹繹譯“繹”yì，抽出；“譯”指翻譯?？菰镌暝铩霸铩眤ào，缺少水分；“躁”zào，性急（暴躁）。暴躁燥躁“躁”zào，性急；“燥”zào，干燥。瞻仰贍仰“瞻”zhān，往上或往前看；“贍”shàn，供養(yǎng)、豐富。贍養(yǎng)瞻養(yǎng)“贍”shàn，供給；“瞻”zhān，視。車轍撤澈“轍”zhé，車輪壓痕；“撤”chè，退、除；“澈”chè，水清。撤離澈離“撤”chè，退、除；“澈”chè，水清。清澈撤澈“澈”chè，水清見底；“撤”chè，退、除。履歷屐履“履”lǚ，鞋、行走、經(jīng)歷；“屐”jī，木底鞋。木屐履屐“屐”jī，木底鞋；“履”lǚ，鞋、行走。廢墟費(fèi)墟“廢”指停止、無用；“費(fèi)”指花費(fèi)、消耗。諂媚陷餡“諂”chǎn，奉承；“陷”xiàn，陷阱；“餡”xiàn，包入食物內(nèi)料。陷阱諂阱“陷”xiàn，坑穴；“諂”chǎn，奉承。黯然暗諳“黯”àn，陰暗、情緒低落；“暗”指光線不足；“諳”ān，熟悉。諳熟黯熟“諳”ān，熟悉；“黯”àn，陰暗。（2425·高一上·山東濟(jì)南·期中）下列句子中沒有錯(cuò)別字且括號(hào)里注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下飯碗就開始梳裝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙（zào）、紅潤的臉色。B．凡是涉及不顧農(nóng)民利益、無視事實(shí)的事，他都能鋌身而出毫不含糊地闡（chǎn）明事實(shí)，至于是不是擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)。C．這位顧客連看都不看張秉貴一眼，繃（bēng）著臉從中間柜臺(tái)向東頭柜臺(tái)走。張秉貴還是那樣和言悅色地說：“您想看看嗎？”D．生命從誕生以來，奏響了一篇篇跌宕起伏的演化樂章，其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌，伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴（chuàng）。（2425高三·山東濟(jì)南一模）文中第一段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。當(dāng)今世界，科技發(fā)展A可謂迅速。人工智能既然是一種技術(shù)，自然就會(huì)曼延進(jìn)入人的生活生產(chǎn)領(lǐng)域。文學(xué)藝術(shù)生產(chǎn)是人類元狀態(tài)的精神生產(chǎn)，洞穴中的璧畫、結(jié)繩紀(jì)事的環(huán)扣都是在為人類用精準(zhǔn)的語言表達(dá)心靈世界做的漫長預(yù)熱。因此，人工智能技術(shù)從誕生起就與語言產(chǎn)生了某種緊密聯(lián)系。解｜題｜方｜法方法一：以義辨形：理解詞語的含義，從而判斷字形的正誤。這是最根本、最有效的方法。例：“不脛而走”意為沒有腿卻能跑，形容消息傳得快?！懊劇敝感⊥龋魧懗伞安粡蕉摺保]有路卻能走），則語義不通。方法二：以形辨形：關(guān)注漢字的形旁（部首），部首常表示字的意義類別。例：“謳歌”是用言語歌頌，所以是“讠”旁；“嘔吐”與嘴有關(guān)，是“口”旁；“漚肥”與水有關(guān)，是“氵”旁。方法三：以音辨形：注意字的讀音，尤其是音同或音近字，但切忌“聽音寫字”。例：“濫竽充數(shù)”中的“濫”làn是“失真、不精”的意思，與“南郭先生”的行為相符。若聽音寫字，易誤為“爛（腐爛）竽充數(shù)”或“亂（混亂）竽充數(shù)”，皆語義不通?？键c(diǎn)02正確使用詞語類型一：實(shí)虛詞的使用（一）單純?cè)~（單語素詞）這類詞由一個(gè)語素構(gòu)成，可以是單音節(jié)的，如“天、江”等；也可以是多音節(jié)的，如：1.聯(lián)綿詞兩個(gè)不同音節(jié)連綴成一個(gè)語素，例如“參差、彷徨、鸚鵡”等。2.疊音詞由不成語素的音節(jié)重疊構(gòu)成，例如“猩猩、姥姥、潺潺”等。3.音譯的外來詞如“葡萄、咖啡、的士”等。4.擬聲詞如“呼呼、嘩啦啦”等。（二）合成詞（多語素詞）合成詞由兩個(gè)或多個(gè)語素構(gòu)成，主要有三種構(gòu)詞方式：1.復(fù)合式由兩個(gè)或以上不同的詞根結(jié)合構(gòu)成，可以分為：（1）聯(lián)合型：由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根并列組合而成，又叫并列式。如：a.途徑（兩個(gè)詞根的意義相同、相近,可以互相說明。）b.骨肉（兩個(gè)詞根結(jié)合起來產(chǎn)生新的意義，“骨肉”是至親的意思。）c.忘記（兩個(gè)詞根組合成詞后只有一個(gè)詞根的意義在起作用，另一個(gè)詞根的意義完全消失，“忘記”只有“忘”的意思。）（2）偏正型：前一詞根修飾、限制后一詞根。如：a.皮鞋（定中關(guān)系）b.游擊（狀中關(guān)系）（3）補(bǔ)充型：后一詞根補(bǔ)充說明前一詞根。如:a.提高（前一詞根表示動(dòng)作，后一詞根補(bǔ)充說明動(dòng)作的結(jié)果。）b.車輛（前一詞根表示事物，后一詞根表示事物的單位。）（4）動(dòng)賓型：前一詞根表示動(dòng)作、行為，后一詞根表示動(dòng)作、行為所支配關(guān)涉的事物。又叫支配式。如：司機(jī)；管家；投資……（5）主謂型：前一詞根表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前一詞根的。又叫陳述式。如：地震；日食；海嘯……2.重疊式由相同的詞根語素重疊構(gòu)成，如“姐姐、哥哥、剛剛”等。3.附加式由詞根和詞綴組成，分為：（1）前加型：前綴加在詞根前，如“老虎、小王、第五”等。（2）后加型：后綴加在詞根后，如“刷子、紅通通、花兒”等。解｜題｜方｜法1.掌握多義詞的義項(xiàng)，能結(jié)合語境巧妙分析詞語的引申義、比喻義等。2.掌握詞性，從語境的結(jié)構(gòu)中分析詞語的詞性，一般詞性不同，用法不同，意義也不同。3.比較語境，分析結(jié)構(gòu)，確定成分，明確用法和意義。類型二：成語的使用成語的使用，無論是客觀選擇題，還是主觀填寫題，都得注重兩點(diǎn)，成語意思+具體語境。詞不離句，在句段語境中選擇、甄別成語，這是關(guān)鍵能力。題型變化，但是知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)是不變的。要求填寫成語，難度加大，在復(fù)習(xí)常見成語過程中，要讓考生不僅明白成語意思，還要在記憶的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在具體語境中運(yùn)用成語。（1）注意抓住關(guān)鍵詞句，理解文段主要意思。（2）注意語義的轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ取＃?）注意根據(jù)上下語境的詞語選擇同義成語。（4）注意根據(jù)前后邏輯推理填寫成語。（5）注意提煉或概括成語。（6）注意前后照應(yīng)填成語。（7）注意根據(jù)固定搭配填寫成語。（8）注意抓住事物特點(diǎn)概括成語。（2425·高一上·福建莆田·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。6月6日，嫦娥六號(hào)上升器成功與軌道器和返回器組合體完成月球軌道交會(huì)對(duì)接，隨后將月球樣品容器安全轉(zhuǎn)移至返回器中。這是嫦娥六號(hào)任務(wù)繼近月制動(dòng)、落月、月面起飛之后闖過的又一“難關(guān)”。這次38萬公里外的“太空牽手”，離不開航天科技集團(tuán)五院502所A研發(fā)的制導(dǎo)導(dǎo)航與控制（GNC）系統(tǒng)的精準(zhǔn)駕馭?！敖话唷焙螅壏到M合體會(huì)從后下方追逐上升器，建立對(duì)接停靠所需的初始條件，開始進(jìn)入對(duì)接段。神舟載人飛船、天舟貨運(yùn)飛船和空間站組合體對(duì)接，采用撞擊式對(duì)接方式，但嫦娥六號(hào)軌返組合體質(zhì)量比上升器大得多，直接撞擊會(huì)將上升器撞飛，因此需要采用?？睾妥ト》绞健，我國已在地球軌道上成功實(shí)施了多次交會(huì)對(duì)接任務(wù)，但在月球逆行軌道上實(shí)施交會(huì)對(duì)接，嫦娥六號(hào)還是頭一號(hào)。如何在自主控制中盡量減少“交班點(diǎn)”誤差影響、如何避免嫦娥六號(hào)自帶的液體燃料晃動(dòng)造成姿態(tài)控制失穩(wěn)、怎樣盡可能減輕帆板震動(dòng)對(duì)姿態(tài)控制精度的影響……一系列問題，都在研制團(tuán)隊(duì)的反復(fù)研究、驗(yàn)證中得到解決。1．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“難關(guān)”指嫦娥六號(hào)任務(wù)中技術(shù)難度大的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出了任務(wù)的挑戰(zhàn)性。B．“太空牽手”生動(dòng)比喻上升器與軌返組合體的交會(huì)對(duì)接，體現(xiàn)了表達(dá)的形象性。C．“交班”指上升器從人工控制轉(zhuǎn)為GNC系統(tǒng)自主控制，暗含過程的有序性。D．“頭一號(hào)”強(qiáng)調(diào)嫦娥六號(hào)是我國首個(gè)在月球逆行軌道實(shí)施交會(huì)對(duì)接的航天器，突出其開創(chuàng)性。2．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填上合適的四字成語?？键c(diǎn)03修改病句（2425·高一上·浙江溫州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）《紅樓夢(mèng)》與其他的作品相比絕對(duì)是的。為了完成這部作品，曹雪芹，“披閱十載，增刪五次”。在閱讀時(shí)，我們要多方探討，對(duì)的就接受，不對(duì)的就拋棄，是要不得的。（2）①我們對(duì)《紅樓夢(mèng)》一點(diǎn)都不陌生。②它以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為背景，描寫了榮、寧二府由盛而衰。③在批判封建階級(jí)及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡的同時(shí)，也歌頌了這個(gè)階級(jí)中具有叛逆精神的青年和下層人民的反抗行為。④它規(guī)模宏大，不僅是世界文學(xué)寶庫中的一顆明珠，而且以豐富多彩的故事情節(jié)吸引著讀者，成為中國文學(xué)的經(jīng)典之作。文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。解｜題｜方｜法1.從并列詞語（短語）入手，常見的是搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語序不當(dāng)。2.從關(guān)聯(lián)詞語入手，常見的是搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、濫用關(guān)聯(lián)詞。3.從否定詞入手，常見的是否定失當(dāng)、位置不當(dāng)。4.從數(shù)量短語入手，常見的是造成歧義、語序不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語重復(fù)或矛盾。5.從兩面詞入手，常見的是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面。6.從閱讀效果入手，常見的是缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用或?yàn)E用、造成歧義。7.從代詞入手，常見的是指代不明而造成歧義。8.從助詞入手，常見的是句中有時(shí)態(tài)助詞“著”“了”“過”，可能有時(shí)間上的自我矛盾語病，主要看是否表意不明或不合邏輯等。考點(diǎn)04正確使用標(biāo)點(diǎn)1.頓號(hào)：①并列詞語作謂語、補(bǔ)語時(shí)不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。②并列的介賓短語作狀語時(shí),短語之間能用逗號(hào)。③鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)時(shí)不用頓號(hào)，但表示確數(shù)時(shí)用頓號(hào)。④如果并列短語中，某一部分內(nèi)還有并列詞語時(shí)大并列短語之間用逗號(hào)，小并列短語之間用頓號(hào)。⑤并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)。⑥并列的成分后有語氣詞時(shí)，并列成分間使用逗號(hào)。2.逗號(hào)、分號(hào)：①表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號(hào)要長。②只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。③如果分句內(nèi)部已用了逗號(hào)，并列分句之間必須用分號(hào)。④在句中凡用逗號(hào)不能很清楚地表達(dá)并列分句關(guān)系的地方就用分號(hào)。3.冒號(hào)：①冒號(hào)的基本作用就是總結(jié)上文和提示下文。②冒號(hào)一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號(hào)。③轉(zhuǎn)述的話（間接引語）不能用冒號(hào)。（注意人稱發(fā)生變化）④引文不獨(dú)立不能用冒號(hào)。④說話人放在所說話中間不能用冒號(hào)用逗號(hào)；放在所說話的后邊用句號(hào)。⑤同一句中不能用兩個(gè)冒號(hào)。4.問號(hào)：①若一句話中的幾問，是從不同角度發(fā)問的，則每句都用問號(hào)。②有的句子里雖含有疑問詞（誰、什么、怎么樣等）,但并非真正發(fā)問,而是表達(dá)一個(gè)陳述語氣,不能用問號(hào)。5.引號(hào)：引號(hào)的作用——引用、否定、強(qiáng)調(diào)、特殊含義、特殊稱謂。6.破折號(hào)：破折號(hào)起解釋說明的作用。①較重要的內(nèi)容用破折號(hào)，一般內(nèi)容用括號(hào)；破折號(hào)表示的注釋部分要連著正文念出來，括號(hào)表示注釋的內(nèi)容可不讀出來。②破折號(hào)表示說明解釋的,說明或注釋的內(nèi)容可以刪去而句意完整;冒號(hào)后邊的內(nèi)容是表示分項(xiàng)列舉的不能刪去。③破折號(hào)與“是”“有”“即”等提示的詞不能同時(shí)使用。7.省略號(hào)：①引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。②列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。③說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示。④省略號(hào)與“等”或“等等”意思是重復(fù)的，二者應(yīng)該刪去其一。⑤省略號(hào)后面一般不用標(biāo)點(diǎn)。省略號(hào)前面是完整的句子，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)保留，如果不是完整的句子，只是句內(nèi)停頓，則句末不保留標(biāo)點(diǎn)。（2425高一上·福建莆田·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。6月6日，嫦娥六號(hào)上升器成功與軌道器和返回器組合體完成月球軌道交會(huì)對(duì)接，隨后將月球樣品容器安全轉(zhuǎn)移至返回器中。這是嫦娥六號(hào)任務(wù)繼近月制動(dòng)、落月、月面起飛之后闖過的又一“難關(guān)”。這次38萬公里外的“太空牽手”，離不開航天科技集團(tuán)五院502所A研發(fā)的制導(dǎo)導(dǎo)航與控制（GNC）系統(tǒng)的精準(zhǔn)駕馭。下列各句中的引號(hào)，與文中“太空牽手”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．他曾說過，“知識(shí)就是力量”，這句話激勵(lì)了無數(shù)人追求真理。B．所謂“形散神不散”，是散文寫作的重要特點(diǎn)之一。C．這個(gè)“聰明”的小家伙，竟然偷偷把玩具藏進(jìn)了沙發(fā)縫里。D．科學(xué)家們把這種新型材料稱為“會(huì)呼吸的環(huán)保衣”?？键c(diǎn)05修辭手法種類構(gòu)成表達(dá)效果比喻把……比作……，二者在……相似化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體、表達(dá)愛憎喜惡借代用……代指……，屬于……借代語言簡練，引人聯(lián)想，突出特征比擬把……人格化，將……物寫成……人；把人擬作……物，寫出了人的……(物性)色彩鮮明，描繪形象，表意豐富對(duì)偶上句……(詞)與下句……(詞)相對(duì)，兩詞在什么詞性或什么內(nèi)容相對(duì)節(jié)奏鮮明，語言簡練，抒情酣暢排比連續(xù)使用……詞語/句子，構(gòu)成排比增氣勢(shì)，廣文義夸張……詞把……擴(kuò)大/縮小/超前突出事物的本質(zhì)特征，表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度設(shè)問提出……問題，做出……(回答)能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。反問……(某句)使用了反問手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了……(意愿)加強(qiáng)語氣，激發(fā)感情，加深印象反復(fù)……詞語、句子，連續(xù)/間隔反復(fù)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化感情，感染力強(qiáng)、音韻美（2425高一上·浙江溫州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題?！埃ㄙZ雨村）也是詩書仕宦之族，因他生于末世，父母祖宗根基已盡，人口衰喪，只剩得他一身一口，在家鄉(xiāng)無益，因進(jìn)京求取功名，再整基業(yè)。自前歲來此，又淹蹇住了，暫寄廟中安身，每日賣字作文為生?！钡谝换卣缡侩[與賈雨村同時(shí)出現(xiàn)，（

甲

）。一個(gè)消極出世，一個(gè)積極入世，兩者是“隱”與“仕”的投射。甄士隱是真名士，而賈雨村則是假名士，兩者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，選擇了不同的人生道路。（

乙

），石頭無材補(bǔ)天，偏離濟(jì)世利人的儒家道德價(jià)值追求，而石頭作為賈寶玉的影子，他隱于“市”而背離傳統(tǒng)的仕途之道，以“受享”來抗拒傳統(tǒng)價(jià)值觀的異化，盡管沒有隱居于深山的林泉之中，離群索居，而是在大觀園中吃喝玩樂，其實(shí)他是以與傳統(tǒng)隱士另類的方式在隱逸，本質(zhì)上與甄士隱是同一流的人物。而賈雨村作為甄士隱與賈寶玉的參照體，他在宦海中沉浮，最終也逃脫不了大多數(shù)入仕士人的命運(yùn)，（

丙

），但是他的人生悲劇與一些熱衷于功名利祿的傳統(tǒng)士人殊途同歸。文中畫波浪線的句子“他在宦海中沉浮”用了比喻修辭，請(qǐng)簡要分析它的表達(dá)效果?！镜淅?】（2425高一上·浙江溫州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）《紅樓夢(mèng)》與其他的作品相比絕對(duì)是的。為了完成這部作品，曹雪芹，“披閱十載，增刪五次”。在閱讀時(shí)，我們要多方探討，對(duì)的就接受，不對(duì)的就拋棄，是要不得的。（2）①我們對(duì)《紅樓夢(mèng)》一點(diǎn)都不陌生。②它以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為背景，描寫了榮、寧二府由盛而衰。③在批判封建階級(jí)及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡的同時(shí)，也歌頌了這個(gè)階級(jí)中具有叛逆精神的青年和下層人民的反抗行為。④它規(guī)模宏大，不僅是世界文學(xué)寶庫中的一顆明珠，而且以豐富多彩的故事情節(jié)吸引著讀者，成為中國文學(xué)的經(jīng)典之作。（3）“（賈雨村）也是詩書仕宦之族，因他生于末世，父母祖宗根基已盡，人口衰喪，只剩得他一身一口，在家鄉(xiāng)無益，因進(jìn)京求取功名，再整基業(yè)。自前歲來此，又淹蹇住了，暫寄廟中安身，每日賣字作文為生?！钡谝换卣缡侩[與賈雨村同時(shí)出現(xiàn)，（

甲

）。一個(gè)消極出世，一個(gè)積極入世，兩者是“隱”與“仕”的投射。甄士隱是真名士，而賈雨村則是假名士，兩者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，選擇了不同的人生道路。（

乙

），石頭無材補(bǔ)天，偏離濟(jì)世利人的儒家道德價(jià)值追求，而石頭作為賈寶玉的影子，他隱于“市”而背離傳統(tǒng)的仕途之道，以“受享”來抗拒傳統(tǒng)價(jià)值觀的異化，盡管沒有隱居于深山的林泉之中，離群索居，而是在大觀園中吃喝玩樂，其實(shí)他是以與傳統(tǒng)隱士另類的方式在隱逸，本質(zhì)上與甄士隱是同一流的人物。而賈雨村作為甄士隱與賈寶玉的參照體，他在宦海中沉浮，最終也逃脫不了大多數(shù)入仕士人的命運(yùn)，（

丙

），但是他的人生悲劇與一些熱衷于功名利祿的傳統(tǒng)士人殊途同歸。1．依次填入文中第一段橫線上的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．出類拔萃

嘔心瀝血

囫圇吞棗 B．與眾不同

處心積慮

生吞活剝C．鶴立雞群

嘔心瀝血

囫圇吞棗 D．卓爾不群

處心積慮

生吞活剝2．文中加點(diǎn)處“淹蹇”的含義，你認(rèn)為與下列哪句中的“淹蹇”不同（

）A．且唐君在當(dāng)時(shí)，淹蹇不得一第，而老于郎署。B．年紀(jì)三十以外，家貧落魄，十分淹蹇，全虧著渾家貝氏紡織度日。C．舍中一老僧，深目高鼻，坐蒲團(tuán)上，淹蹇不為禮。D．他盡管出身名門，但命途多舛，淹蹇困頓，一直不曾得著好際遇?！炯磿r(shí)檢測1】（2324高一上·廣東東莞·期中）閱讀文字，完成下面小題。中國詩的精神方式主要是通過傳統(tǒng)文化來表達(dá)的。如果中國古典詩詞像懸掛在天宇中的星辰，唐詩宋詞就是群星中的雙子星座，面對(duì)它，人們永遠(yuǎn)驕傲，永遠(yuǎn)新鮮，永遠(yuǎn)心旌搖動(dòng)。如果說“一代有一代之文學(xué)”，那么詩歌當(dāng)之無愧地代表了整個(gè)唐代文學(xué)發(fā)展的潮流。舉凡帝王將相、宮妃名媛、才子佳人、樂工歌伎、方外僧道、販夫走卒，寫詩吟詩，留下了許多、婦孺皆知的名篇佳句。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全部唐詩，有作者三千六百多人，詩五萬五千多首。于是我們能理解聞一多先生何以會(huì)在唐詩面前如孩童般歡呼雀躍，何以把唐代稱作“詩唐”了！詞是中國古代詩歌苑囿中新生的一朵奇花！“詞之花”在宋代的詩歌苑囿中開放得最為燦爛繁華！她異軍突起，以其芬芳綺艷的美麗。她后來居上，掀起“驚濤拍岸”的聲勢(shì)，呈現(xiàn)“濤似連山噴雪來”的氣派！宋詞以其真動(dòng)人心魂，以其美悅?cè)艘暵?。它擅借景物顯隱幽之情，訴身世之感，表飄零之思，吐相思之苦，抒淪落之悲。唐詩是高大挺拔的樹，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷。1．給文中加點(diǎn)的字注音。①旌

②囿

③涓2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．璀璨奪目

蔚然成風(fēng)

家喻戶曉

獨(dú)樹一幟B．璀璨奪目

靡然成風(fēng)

路人皆知

獨(dú)樹一幟C．琳瑯滿目

蔚然成風(fēng)

路人皆知

獨(dú)辟蹊徑D．琳瑯滿目

靡然成風(fēng)

家喻戶曉

獨(dú)辟蹊徑【即時(shí)檢測2】（2324高一上·廣東東莞·期中）閱讀文字，完成下面小題。在希望工程實(shí)施30周年之際，習(xí)近平總書記深情_____希望工程。習(xí)近平指出，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，希望工程在助力脫貧攻堅(jiān)、促進(jìn)教育發(fā)展、服務(wù)青少年成長、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚等方面發(fā)揮了重要作用。他強(qiáng)調(diào)，要把希望工程這項(xiàng)事業(yè)辦得更好，讓廣大青少年充分感受到黨的關(guān)懷和社會(huì)主義大家庭的溫暖。希望一詞，柔軟而溫情；工程二字，堅(jiān)韌且深沉。二者結(jié)合在一起，經(jīng)過30年時(shí)光的積淀，成了時(shí)代的杰作，有了標(biāo)志性意義。涓涓細(xì)流匯成大海，點(diǎn)點(diǎn)星光照亮蒼穹。30年來，全國希望工程已______接受捐款150多億元，援建小學(xué)2萬余所，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生590多萬名。30年來，希望工程將一個(gè)個(gè)______的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，如一盞明燈，照亮農(nóng)村貧困孩子們的求學(xué)路。30年來，希望工程圍繞改善救助貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施和貧困地區(qū)失學(xué)少年重返校園為使命，對(duì)接社會(huì)需求，不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為社會(huì)公益領(lǐng)域的著名品牌，成為一個(gè)時(shí)代的記憶。30年來，很多受到資助的孩子_______，通過努力改變了命運(yùn)，進(jìn)而回報(bào)社會(huì)，建設(shè)國家：這無疑是一幅令人倍感欣慰的時(shí)代畫卷。3．給文中加點(diǎn)的字注音。①淀

②涓

③穹4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．寄語

累計(jì)

遙不可及

孜孜不倦B．批示

累計(jì)

望塵莫及

宵衣旰食C．批示

累積

遙不可及

宵衣旰食D．寄語

累積

望塵莫及

孜孜不倦【即時(shí)檢測3】（2425高一上·廣東·期中）閱讀文字，完成下面小題。盡管古訓(xùn)有言“今日事，今日畢”，但現(xiàn)代人的“拖延癥”已經(jīng)非常普遍。即使我們對(duì)“拖延”的后果A，仍然難逃其手。大腦科學(xué)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的結(jié)論都表明，拖延是刻在人類基因里的?！巴涎印痹醋郧邦~葉皮層和邊緣系統(tǒng)兩套大腦系統(tǒng)的對(duì)決。邊緣系統(tǒng)注重眼前利益，對(duì)即時(shí)的快樂和滿足反應(yīng)強(qiáng)烈；而前額葉皮層則關(guān)注長遠(yuǎn)目標(biāo)，負(fù)責(zé)處理長期規(guī)劃和沖動(dòng)抑制。如果前額葉皮層的功能不夠強(qiáng)大，就更容易被邊緣系統(tǒng)的即時(shí)沖動(dòng)所驅(qū)使，選擇拖延。理論上年紀(jì)越大越不容易拖延，然而，即便是成年人也常常被拖延困擾。這并非因?yàn)榍邦~葉皮層不夠強(qiáng)大，而是現(xiàn)代環(huán)境的誘惑實(shí)在太多。面對(duì)B的即時(shí)滿足，無論是刷短視頻、玩游戲，還是即時(shí)社交和購物，我們的邊緣系統(tǒng)不斷被激活，短期獎(jiǎng)勵(lì)的吸引力大大壓過了長期目標(biāo)的理性追求。由此可見，拖延既有先天的成分，（

甲

）。研究證明，一個(gè)和拖延有強(qiáng)關(guān)聯(lián)的影響因素，就是任務(wù)完成（或回報(bào)）與現(xiàn)在相距的時(shí)間間隔。那么，（

乙

）？或許我們可以借助時(shí)間的“魔法”?！叭鹗磕汤曳ā本蛷?qiáng)調(diào)將大任務(wù)切分為多個(gè)小塊，就像瑞士奶酪中的孔洞一樣。通過利用零散的時(shí)間C，我們可以逐步完成小任務(wù)，而不必等待大塊的時(shí)間。對(duì)于“拖延釘子戶”來說，可能即便5分鐘都像是難以逾越的障礙，那還可以進(jìn)一步降低門檻。當(dāng)微小目標(biāo)完成時(shí)，我們不要急于停止，而是可以嘗試再增加一點(diǎn)時(shí)間，比如再延長5分鐘。①這額外的5分鐘雖然看似不長，②我們卻能完成更多的工作。③通過“瑞士奶酪法”，④我們不斷利用和尋找碎片時(shí)間，⑤有效地戰(zhàn)勝拖延。這種方法不僅適應(yīng)于工作和學(xué)習(xí)，還能幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面找到更多的可能性和動(dòng)力。雖然戰(zhàn)勝拖延不是一蹴而就的事情，但每一次小小的進(jìn)步都會(huì)讓我們離目標(biāo)更近一步。5．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。6．文段中“拖延釘子戶”這個(gè)詞語富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。【典例2】（2425高一上·黑龍江哈爾濱·期中）閱讀下面的文字，完成小題。和夏天驟雨相比，秋雨一般比較輕柔，古典詩詞中描寫秋雨的句子比比皆是。溫庭筠曾以“細(xì)響鳴林葉”來描繪秋雨。李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，就寫出了秋雨又細(xì)又密的特征。①不過，②我國由于地域遼闊，③所以秋雨并不都是綿綿細(xì)雨，④如北宋文學(xué)家張耒《雨夜懷陳永源山莊》中的“夜來秋雨如決堤”，⑤就說明當(dāng)時(shí)降雨速度很大。我國東部地區(qū)的秋雨為什么會(huì)如此之大呢？這與臺(tái)風(fēng)有密切的關(guān)系。氣象專家告訴我們，在秋季，只要有臺(tái)風(fēng)在我國江浙地區(qū)登陸，就有可能形成迅猛的秋雨。由此我們不難推測：王昌齡在送別朋友的前夜，很可能有一場臺(tái)風(fēng)在這里導(dǎo)演了一出“寒雨連江”的大戲。文中語段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻！炯磿r(shí)檢測1】（2324高一上·廣東東莞·期中）閱讀文字，完成下面小題。中國詩的精神方式主要是通過傳統(tǒng)文化來表達(dá)的。如果中國古典詩詞像懸掛在天宇中的星辰，唐詩宋詞就是群星中璀璨奪目的雙子星座，面對(duì)它，人們永遠(yuǎn)驕傲，永遠(yuǎn)新鮮，永遠(yuǎn)心旌搖動(dòng)。1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．中國詩的精神方式主要是借助傳統(tǒng)文化來表達(dá)的。B．中國詩的精神方式主要是表達(dá)在傳統(tǒng)文化上面的。C．中國主要是通過傳統(tǒng)文化來表達(dá)詩的精神方式的。D．中國傳統(tǒng)文化的精神方式主要是通過詩來表達(dá)的。【即時(shí)檢測2】（2425高一上·黑龍江哈爾濱·期中）閱讀下面的文字，完成小題?，F(xiàn)在的支原體感染大部分只能通過血清中的抗體來檢測。但抗體檢測也有局限性，這種檢測在支原體感染前期也可能檢測不到，醫(yī)生會(huì)認(rèn)為是普通感冒，使用阿莫西林、頭孢等藥物進(jìn)行治療。但這些藥物只對(duì)普通感冒有效，對(duì)支原體感染無效。相較抗體檢測，抗原檢測更能發(fā)現(xiàn)早期感染者，但醫(yī)生們即使使用呼吸道五聯(lián)檢測來查支原體抗原，也會(huì)出現(xiàn)檢測指標(biāo)不敏感、檢測結(jié)果假陰或假陽。2.文中畫波浪線的部分有語病，下列各項(xiàng)修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．但醫(yī)生們即使使用呼吸道五聯(lián)檢測來查支原體抗原，也會(huì)出現(xiàn)檢測指標(biāo)不敏感、檢測結(jié)果假陰或假陽的情況。B．但即使醫(yī)生們使用呼吸道五聯(lián)檢測來查支原體抗原，也會(huì)出現(xiàn)檢測指標(biāo)不敏感、檢測結(jié)果假陰或假陽的情況。C．但即使醫(yī)生們使用呼吸道五聯(lián)檢測來查支原體抗原，也會(huì)出現(xiàn)檢測指標(biāo)不敏感、檢測結(jié)果假陰或假陽。D．但醫(yī)生們即使使用呼吸道五聯(lián)檢測來查支原體抗原，也會(huì)出現(xiàn)檢測指標(biāo)不敏感、檢測結(jié)果假陰或假陽。【即時(shí)檢測3】閱讀下面的文字，完成下面小題。在科幻小說《三體》中，主角執(zhí)行保留人類文明的終極任務(wù)，B后的最佳方法，是“把字刻在石頭上”。①無論是讓我們歷史上頗為自豪的甲骨文金文、竹簡石刻，②還是今天仍然活躍在我們身邊的手寫春聯(lián)、標(biāo)語等，③漢字也是中華文化的重要載體和鮮明標(biāo)志，毋庸置疑。不管什么介質(zhì)，無論打印手寫，其實(shí)并非彼可取而代之的單選題，（乙）。未必要有生花妙筆，也不一定得筆力驚人，只是提筆“我手寫我心”，就已經(jīng)彌足珍貴。3.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并進(jìn)行修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)??！镜淅?】（2425高一上·黑龍江哈爾濱·期中）閱讀下面的文字，完成小題。和夏天驟雨相比，秋雨一般比較輕柔，古典詩詞中描寫秋雨的句子比比皆是。溫庭筠曾以“細(xì)響鳴林葉”來描繪秋雨。李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，就寫出了秋雨又細(xì)又密的特征。①不過，②我國由于地域遼闊，③所以秋雨并不都是綿綿細(xì)雨，④如北宋文學(xué)家張耒《雨夜懷陳永源山莊》中的“夜來秋雨如決堤”，⑤就說明當(dāng)時(shí)降雨速度很大。下列句子與文中畫橫線句子運(yùn)用了相同的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．一條蜿蜒的小溪順著山間小路爬進(jìn)了山谷。B．是隧道，它建在那里，就像大山的一只黑眼睛。C．乍聽起來這鼾聲很甜也很香，但細(xì)細(xì)辨味就能聽出很有一種無奈的酸楚。D．雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！炯磿r(shí)檢測1】（2425高一上·四川成都·期中）閱讀下面的文字，完成小題?！肚邎@春·長沙》這首詞上片寫景抒情，下片回憶往事，用詩中的“問蒼茫大地，誰主沉??？”把這首詞的上片和下片聯(lián)系起來，從“誰主沉浮”的設(shè)問到“糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪情，再到“到中流擊水”的壯志，鮮明地彰顯出詩人少年時(shí)期的①，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，正是需要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想的熱血青年肩負(fù)起主宰大地的重任。詩人運(yùn)用對(duì)比手法，把詩人心憂天下和人民的生活處于②之中的情景和祖國的大好河山形成了鮮明的對(duì)比，這種強(qiáng)烈的對(duì)比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀，在③，充分顯露出詩人要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負(fù)重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年。在心中始終流動(dòng)著奔涌的鮮血，旨在報(bào)國，作為一個(gè)青年，能夠把祖國放在心中，以天下為己任，在文中展現(xiàn)得④。1．下列有關(guān)修辭的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．比擬是一種常用的修辭手法，“無數(shù)的白云正在空中怒涌”“既已燒著，又何苦傷心流淚？”均用了比擬的手法。B．“把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”與《立在地球邊上放號(hào)》中“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力呦！”都運(yùn)用了排比的手法。C．“百合花”“紅燭”“云雀”這些意象在文中都具有象征意，百合花象征著純潔的情感，紅燭象征詩人對(duì)祖國的赤誠，云雀象征歡樂、光明、美麗。D．《沁園春·長沙》中“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”運(yùn)用了借代的修辭手法。【即時(shí)檢測2】（2425高一上·江西宜春·期中）閱讀下面的文字，完成各題。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存?！薄澳谴危覀兏娎蠋熑ゲ杉呱窖┥?。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！边@位同事回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。如今這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說，也許那個(gè)時(shí)候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場。2．下列各句中的破折號(hào)，與文中畫波浪線句子的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。B．你的生日——四月十八——每年我總記得。C．“好香的菜，——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說。D．說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。3．下列有關(guān)修辭的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”與《立在地球邊上放號(hào)》中“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力呦！”都運(yùn)用了排比的手法。B．比擬是一種常用的修辭手法，“無數(shù)的白云正在空中怒涌”“既已燒著，又何苦傷心流淚？”均用了比擬的手法。C．“百合花”“紅燭”“云雀”這些意象在文中都具有象征意義，百合花象征純潔的情感，紅燭象征詩人對(duì)祖國的赤誠，云雀象征歡樂、光明、美麗。D．文中“如今這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)”運(yùn)用了擬人的修辭手法?！镜淅?】（2425高一上·黑龍江哈爾濱·期中）閱讀下面的文字，完成小題。今年的支原體感染出現(xiàn)了不同于以往的特點(diǎn)……按照過往5年的經(jīng)驗(yàn)，支原體感染常規(guī)癥狀是像普通感冒一樣，咳嗽，嗓子疼，噴嚏打個(gè)不停，發(fā)展嚴(yán)重后才會(huì)變成肺炎支原體。而今年，病情、病程發(fā)展得很快，“剛才是感冒癥狀，再一查胸片發(fā)現(xiàn)，就是肺部感染”。下列各項(xiàng)與文中劃線句子的引號(hào)用法一致的是（

）A．今天，要制服“三害”，要把它們從蘭考土地上像送瘟神一樣送走。B．“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會(huì)帶來了“木”所暗示的顏色性。C．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。D．百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們部隊(duì)拯救日本小姑娘的故事，是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”?！炯磿r(shí)檢測1】（2425高一上·江西宜春·期中）閱讀下面的文字，完成各題。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存?！薄澳谴?，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。”這位同事回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。如今這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說，也許那個(gè)時(shí)候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場。1．下列各句中的破折號(hào)，與文中畫波浪線句子的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。B．你的生日——四月十八——每年我總記得。C．“好香的菜，——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說。D．說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。2．下列有關(guān)修辭的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”與《立在地球邊上放號(hào)》中“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力呦！”都運(yùn)用了排比的手法。B．比擬是一種常用的修辭手法，“無數(shù)的白云正在空中怒涌”“既已燒著，又何苦傷心流淚？”均用了比擬的手法。C．“百合花”“紅燭”“云雀”這些意象在文中都具有象征意義，百合花象征純潔的情感，紅燭象征詩人對(duì)祖國的赤誠，云雀象征歡樂、光明、美麗。D．文中“如今這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)”運(yùn)用了擬人的修辭手法?！炯磿r(shí)檢測2】（2324高一上·江蘇泰州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過之后，“泥腿子專家”袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗(yàn)田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭散籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間，蹲下身子一行行地仔細(xì)觀察起來。突然，他那敏銳的月光停留在一蔸形態(tài)特異、（

②

）的水稻植株上。他（

③

）地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來！3.下列各句中的引號(hào)，和材料中劃波浪線句的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．“時(shí)代楷?！睆埞鹈窡o私奉獻(xiàn)，改變了貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀。B．陶淵明在“復(fù)得返自然”的淡泊中，展現(xiàn)出世間另一種美好的人生。C．機(jī)器人在疫情防控中的大顯身手，并不意味著機(jī)器人在醫(yī)療領(lǐng)域的“春天”就要來了。D．她怕香雪不信，又指了指胸前的?；眨厦婀嬗小暗V冶學(xué)院”幾個(gè)字?；A(chǔ)通關(guān)練（測試時(shí)間：10分鐘）（2425高一上·廣東肇慶·期中）閱讀下面的文字，完成小題。節(jié)日是一個(gè)民族最生動(dòng)的文化表情。同春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)一樣，端午節(jié)源遠(yuǎn)流長。它是屈原心中“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的大情懷，也是蘇軾眼里“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”的幸福觀；是大人手中的粽子葉，也是孩童腕間的五彩絲。中國文化向來講究，在歷史長河的蕩滌中獲得更大的張力。恰如清明節(jié)從慎終追遠(yuǎn)的情愫中走來，融入綠色祭掃、踏青遠(yuǎn)足等內(nèi)容：銀色浪潮中，重陽節(jié)被賦予更多敬老愛老的內(nèi)涵。至若端午節(jié)，豐富的現(xiàn)代化、信息化載體為其注入現(xiàn)代氣質(zhì)，可玩可嚼、可觀可賞、可思可想，完美體現(xiàn)著的民族文化傳統(tǒng)與民族情感共鳴。文化傳承是否久遠(yuǎn)，取決于來自人們的認(rèn)同感與共鳴。節(jié)日并非板著面孔才能被記住，老祖宗的智慧告訴我們，跟得上時(shí)代的步伐的節(jié)日更容易為人們所銘記。正是循著這些人民大眾的文化習(xí)俗，思國懷遠(yuǎn)的情懷綿遠(yuǎn)流傳。從少兒捧讀《離騷》《天問》，到荊楚碧水龍舟競速，再到“端午文化”走向國際舞臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)光流轉(zhuǎn)，，中華民族深層的精神追求、獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)從未變換。也正是循著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，中國發(fā)展不斷積蓄新的力量，將龍舟劃出“中國速度”，用時(shí)代發(fā)展解“天問”之問。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．兼容并蓄

一脈相通

雅俗共賞

物換星移B．博采眾長

一脈相通

喜聞樂見

物是人非C．兼容并蓄

一脈相承

喜聞樂見

物換星移D．博采眾長

一脈相承

雅俗共賞

物是人非2．下列各項(xiàng)中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。D．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（2425高一上·江蘇蘇州·期中）閱讀下面的文字，完成各小題。工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工業(yè)文明的“舶來品”。中國自古雖是農(nóng)業(yè)大國，但從不缺少①，魯班、李春、李冰、沈括等世界級(jí)工匠大師成長，工作于此；也不缺少精美的中國制造產(chǎn)品，中國的絲綢，瓷器，金銀器亦曾經(jīng)是西方貴族的奢侈品。他們承載的是中國古代工藝匠人執(zhí)著專注，獨(dú)具匠心的精神。《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，還有庖丁解牛，運(yùn)斤成風(fēng)，百煉成鋼……這些②的詩句、成語充分體現(xiàn)了我國古代匠人們所秉持的③、一絲不茍的精神。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)需要每一個(gè)人發(fā)揮積極行動(dòng)起來，工匠精神將引領(lǐng)人們書寫精彩的更多故事，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)獻(xiàn)計(jì)力量?？照?wù)`國，實(shí)干興邦。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)要求人們要有“擼起袖子加油干”的實(shí)干精神，要有“鍥而不舍，金石可鏤”的執(zhí)著精神，要有“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新精神：這些精神都體現(xiàn)了新時(shí)代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁東……這些大國工匠們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代的工匠精神。3．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。4．文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)狻?．文中畫橫線句子使用了排比的修辭，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（2425高一上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀語段，完成各題。在許多人的刻板印象中，環(huán)衛(wèi)工大多學(xué)歷不高、年齡偏大，和讀詩、寫詩沒有什么交集。正所謂“饑者歌其食，勞者歌其事”，每個(gè)人都可以成為詩人。環(huán)衛(wèi)工讀詩、寫詩并非甲，丟下本職工作不做，去搞其他的事情，而是帶著強(qiáng)烈的主體意識(shí)，完成普通勞動(dòng)者在這個(gè)時(shí)代的自我書寫，表達(dá)對(duì)生活的感觸、對(duì)工作的感悟和對(duì)時(shí)代的理解。①在平凡的世界里，②環(huán)衛(wèi)工用自己的辛勤勞作讓城市變得更加美好。③工作既辛苦又忙碌，④為何環(huán)衛(wèi)工還有閑情逸致寫詩？⑤只有真正對(duì)寫詩充滿熱愛，就會(huì)想方設(shè)法去做。⑥不僅讀詩、寫詩成為環(huán)衛(wèi)工悅納自我的途徑，⑦還促使他們?cè)谠姼柚械玫骄褡甜B(yǎng)。⑧環(huán)衛(wèi)工讀詩、寫詩還加深了公眾對(duì)環(huán)衛(wèi)工群體及其工作的理解，⑨有助于增強(qiáng)環(huán)衛(wèi)工的職業(yè)聲譽(yù)和社會(huì)認(rèn)同。不論是“外賣詩人”，還是“菜場作家”，抑或是讀詩、寫詩的環(huán)衛(wèi)工，越來越多的普通勞動(dòng)者在謀生之余，更多地注重豐富自身的精神世界。在經(jīng)典紀(jì)錄片《鄉(xiāng)村里的中國》里，山東農(nóng)民杜深忠盡管家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，卻始終對(duì)琵琶乙，在朋友幫助下，他終于成功購置了一把琵琶。面對(duì)妻子的質(zhì)疑、批評(píng)，杜深忠指著桌上的煎餅，憤憤地說：“人需要吃飯，他得活著。（

A），也需要哺養(yǎng)。”越來越多的環(huán)衛(wèi)工愛上讀詩、寫詩，也是從詩歌中汲取精神養(yǎng)分。熱愛照亮平凡人生，詩歌讓環(huán)衛(wèi)工成為“顏色不一樣的煙火”。（

B

），但一些環(huán)衛(wèi)工的精神生活卻很富足。讀詩、寫詩作為一個(gè)表達(dá)的出口，讓更多環(huán)衛(wèi)工被看見、被聽見、被發(fā)現(xiàn)；當(dāng)環(huán)衛(wèi)工的勞動(dòng)得到更多的肯定和激勵(lì)，他們也會(huì)得到更多的制度保護(hù)和人文關(guān)懷。6．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。7．文中標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（2425高一上·江蘇連云港·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們沿大貝加爾湖湖岸上古老的環(huán)湖路，步行良久，走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，來到了湖南岸一個(gè)最優(yōu)美、最明亮的去處。時(shí)值八月，正是貝加爾湖地區(qū)的季節(jié)。這時(shí)節(jié)，湖水變暖，山花爛漫，甚至連石頭在陽光下閃閃爍爍也像山花一般絢麗；這時(shí)節(jié)，太陽把薩彥嶺重新落滿白雪的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的禿峰照得光彩奪目，放眼望去，仿佛比它的實(shí)際距離移近了數(shù)倍；這時(shí)節(jié)，貝加爾湖正儲(chǔ)滿了冰川的融水，像吃飽喝足的人通常那樣，躺在那里，養(yǎng)精蓄銳，等候著秋季風(fēng)暴的到來；這時(shí)節(jié)，魚兒也常地群集在岸邊，舉止自然地嬉戲在水中；路旁，各種各樣的漿果，；一會(huì)兒是齊墩果，一會(huì)兒是穗酷栗，有紅的，有黑的，一會(huì)兒是忍冬果……加之又碰上了罕見的好天氣：晴天，無風(fēng)，氣候溫暖，空氣清新；貝加爾湖湖水清澈，湖面，老遠(yuǎn)就可看到礁石在水下閃閃發(fā)光，晶瑩斑斕；路上忽而從山坡上飄來一陣曬熱的、因快成熟而略帶苦味的草香，忽而又從湖面上吹來一股涼爽沁人的水腥氣息。9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。10．文中畫波浪線的部分，如果寫成“像吃飽喝足的人通常那樣靜靜地等候著秋季風(fēng)暴的到來”，表達(dá)效果有什么不同？11．下列句子中的“良”和“步行良久”中的“良”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．良辰美景奈何天B．不能辜負(fù)父母的良苦用心C．積極抵制社會(huì)不良風(fēng)氣D．中國的軍隊(duì)裝備精良重難突破練（測試時(shí)間：10分鐘）（2425高一上·山東威?！て谥校╅喿x下面的文字，完成小題。一個(gè)民族的歷史是一個(gè)民族安身立命的重要基石。歷史長河奔流不息，中華文脈。一代又一代的大國工匠們用的工匠精神守護(hù)的不僅僅是器物，更是我們文化的自信心、民族的根與魂。全國勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人就是實(shí)現(xiàn)工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，托起一流的產(chǎn)業(yè)，做出一流的產(chǎn)品。如此一流技藝，源自從99%到99.99%的，源自從一天到一生的心無旁騖，映照著沉潛專注背后的鉆勁和匠心。從“嫦娥”奔月到“祝融”探火，從“北斗”組網(wǎng)到“奮斗者”深潛，從港珠澳大橋飛架三地到北京大興國際機(jī)場鳳凰展翅??這些科技成就、大國重器、超級(jí)工程，離不開大國工匠的實(shí)干精神，刻印著能工巧匠追求極致的身影。鮮花因汗水而綻放，事業(yè)因?qū)嵏啥d旺。高超嫻熟的技能、精雕細(xì)刻的理念，最終要落實(shí)于奮發(fā)進(jìn)取的干勁。12．依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。13．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．全國勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人就是踐行工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，托起一流的產(chǎn)業(yè)，做出一流的產(chǎn)品。B．全國勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人就是實(shí)現(xiàn)工匠精神的重要代表，他們以一流的技藝，做出一流的產(chǎn)品，托起一流的產(chǎn)業(yè)。C．全國勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人就是踐行工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，做出一流的產(chǎn)品，托起一流的產(chǎn)業(yè)。D．全國勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人就是實(shí)現(xiàn)工匠精神的重要代表，他們以一流的技藝，托起一流的產(chǎn)業(yè)，做出一流的產(chǎn)品。14．文中畫橫線的句子運(yùn)用了比興的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（2425高一上·山東濟(jì)寧·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著巴黎奧運(yùn)會(huì)的圓滿落幕，全球的目光不僅聚焦于那一枚枚閃耀的金牌，更被賽場上那些A的“幕后英雄”——中醫(yī)療法深深吸引。神奇的中醫(yī)療法以其獨(dú)特的魅力和顯著的療效，成為了眾多運(yùn)動(dòng)健兒信賴的“秘密武器”，助力他們?cè)谫悎錾蠈覄?chuàng)佳績。今天，讓我們一同走進(jìn)中醫(yī)的世界，感受這份來自東方的神秘力量，為健康加油，為夢(mèng)想助力！還記得中國游泳健將們身上的那些“火罐印”嗎？它們不僅是努力的印記，更是中醫(yī)智慧的展現(xiàn)。拔火罐可以幫助身體排出濕氣和寒氣，改善體質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力。此外，游泳運(yùn)動(dòng)員高強(qiáng)度的訓(xùn)練容易導(dǎo)致肩關(guān)節(jié)肌腱損傷，從而誘發(fā)肩部疼痛。①拔罐治療還可以幫助增強(qiáng)軟組織的修復(fù)能力，②對(duì)于肌肉損傷有一定的輔助作用，③在負(fù)壓的作用下，④能夠促進(jìn)血液循環(huán)，⑤放松肌肉張力，⑥進(jìn)而緩解肩膀疼痛。巴黎奧運(yùn)會(huì)田徑女子20公里競走項(xiàng)目中國選手楊家玉肚臍上的臍貼，不僅是金牌背后的“幸運(yùn)符”，（甲）。中醫(yī)的敷臍療法，是一種使用中藥敷料貼敷于肚臍上（“神闕穴”）的外治法，以達(dá)到治療疾病、養(yǎng)生保健的目的。其使用形式和最近熱門的三伏天灸B。通過臍貼，溫陽固本，調(diào)理氣血，有效預(yù)防腸胃受寒引起的痙攣與不適，為運(yùn)動(dòng)員提供堅(jiān)實(shí)的健康保障。潘展樂在男子100米自由泳決賽中以打破世界紀(jì)錄的成績強(qiáng)勢(shì)奪金，背后離不開（乙）。面對(duì)高強(qiáng)度的訓(xùn)練和傷病的困擾，針灸以其“通經(jīng)活絡(luò)、調(diào)和氣血”的功效，直擊病灶，緩解疼痛；推拿則通過手法按摩，促進(jìn)血液循環(huán)，加速肌肉恢復(fù)，幫助運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)以最佳身體狀態(tài)在賽場上精彩發(fā)揮。15．文中第一段用“秘密武器”比喻中醫(yī)療法，使用了暗喻的修辭手法。請(qǐng)以“運(yùn)動(dòng)”為本體寫一個(gè)句子。要求：語意完整，使用暗喻；暗喻貼切，表達(dá)流暢。16．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。A:B:17．文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?8．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。19．“加油”一詞來源于清朝嘉慶年間張瑛為夜間讀書的貧窮書生加上兩勺燈油的故事，假如由你來編寫詞典，請(qǐng)結(jié)合畫波浪線的句子，給“加油”編寫詞條，對(duì)其作出注釋。（2425高一上·山東菏澤·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。向日葵，桔梗目、菊科、向日葵屬植物，名字源自它獨(dú)特的行為——（甲）。①一年生草本，高約13.5米，最高可達(dá)9米。②夏季開花，花期79個(gè)月。③“晝追日”是向日葵最為人熟知的特征之一。④這種現(xiàn)象的原因是向日葵的莖中有一種激素叫做生長素導(dǎo)致的，⑤在光線刺激下，生長素會(huì)向花蕾一側(cè)流動(dòng)，導(dǎo)致該側(cè)的細(xì)胞伸長，⑥因而使花朵轉(zhuǎn)向陽光方向。向日葵花瓣金黃，如陽光般溫暖，讓人想起詩句：“四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾?！标柟庀?，向日葵昂首挺胸，像一位勇敢的戰(zhàn)士，堅(jiān)定地向大地追尋光明。向日葵除了美麗的外表之外，還有豐富的內(nèi)涵。首先，它代表著追求和堅(jiān)持。向日葵的生長過程中，從播種到開花結(jié)果，每一步都需要不斷地努力和堅(jiān)持。這種永不放棄的精神正是我們需要學(xué)習(xí)的。其次，（乙）。在充滿挑戰(zhàn)和困難的人生中，我們要像向日葵一樣，永遠(yuǎn)面向陽光，A，讓生活充滿希望和活力。許多藝術(shù)家以向日葵為題材創(chuàng)作了大量優(yōu)秀作品。其中，梵高的《向日葵》系列最為著名。畫中的向日葵B，形態(tài)各異，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的生命力和對(duì)自由的渴望。20．文中用“戰(zhàn)士”比喻向日葵的形神特點(diǎn)。請(qǐng)以向日葵為本體，另選喻體寫一個(gè)句子。要求：語意完整，比喻貼切，表達(dá)流暢。21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。A:B:22．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?3．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。24．下列各句中的引號(hào)和文中“晝追日”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）A．全國勞動(dòng)模范張秉貴將為人民服務(wù)精神演繹到“極致”了。B．袁隆平是在世界上最有影響的中國科學(xué)家之一，他正在引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。C．喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！盌．《“探界者”鐘揚(yáng)》講述了科學(xué)家鐘揚(yáng)獻(xiàn)身于種子事業(yè)，展現(xiàn)了他對(duì)生命的高度和廣度的不懈探索。（2425高一上·廣東廣州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。近來，蘇東坡又火了。蘇東坡早已不僅僅是個(gè)古代的文學(xué)人物、政治人物，而且成為一個(gè)不斷生長的文化符號(hào)。蘇東坡從眾多文人中①，除了他具有傳奇豐富的人生故事、儒釋道于一體的人生觀和詩文書畫俱佳的才華，還因?yàn)樗茉炝肆钊松裢奈幕烁?。蘇東坡的文化人格有何特別？首先，雖蘇東坡“只緣身在此山中”，但一生始終秉持勇于進(jìn)言、經(jīng)世濟(jì)民。朝堂上，他能在王安石變法時(shí)直陳得失，絲毫不計(jì)個(gè)人之利害；貶謫中，他并不②，更未就此躺平，每到一地，他總是擼起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，蘇東坡有著超然物外、③的人格魅力?？v覽蘇東坡的一生，他雖也曾④，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他在一地雞毛的生活中能夠“一蓑煙雨任平生”，讓生活在苦難中開出花來。其實(shí)，蘇東坡的熱度從未消失，歷朝歷代研究、談?wù)?、追隨他的人多得大浪淘沙。今天，我們?cè)诟鞣N文藝作品中講述蘇東坡、吟詠蘇東坡，也是在呼喚蘇東坡身上的那種文化人格。25．