2025~2026學年度第一學期高三年級期中抽測

英語參考答案

第一部分聽力（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

1~5ABCAB6~10BCCAA11~15CBBCCB16~20CBBAA

第二部分閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）

第一節(jié)（共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）

21~23ACB24~27CABC28~31ABBA32~36CAAB

第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）

36~40GFDCB

第三部分語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）

第一節(jié)（共15小題；每小題1分，滿分15分）

41~45BCDAC46~50BDDBC51~55ADADB

第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

56.featuring57.a58.titled59.creatively60.Where

61.optional62.for63.hasbeenintegrated64.proves65.But

第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分40分）

第一節(jié)（滿分15分）

【參考范文1】

Asformakingfriendsonlineoroffline,Ipreferonlinefriendships.Inmyview,theyofferuniqueadvantages

thatofflineonescannotmatch.

Firstly,onlineplatformsbreakgeographicallimits.Icanconnectwithpeoplefromdifferentcountries,learning

aboutdiverseculturesandperspectivesthatbroadenmyhorizons.Secondly,it'seasiertofindlike-mindedfriends

online.Sharingspecifichobbies,likereadingclassicnovelsorplayingmusicalinstruments,helpsbuilddeep

connectionsquickly.Finally,onlinecommunicationallowsmetobemoreopen.Whentalkingtostrangers,Ifeel

lesspressuredtohidemytruethoughts.

Thoughofflinefriendshipsarevaluable,onlineonesenrichmylifeinspecialways.

【參考范文2】

Whenitcomestomakingfriendsonlineoroffline,Ifirmlystandforofflinefriendships.Ibelievereal-life

interactionsarethefoundationofgenuineandlastingbonds.

Firstofall,offlinecommunicationletsusfeeleachother'semotions.Facialexpressions,gesturesandtones

can’tbefullyconveyedthroughscreens,whichhelpsbuildtrust.Secondly,offlinefriendsofferpracticalsupport:

WhenIfacedifficulties,theyaretheretohelpdirectly,liketutoringmeinstudiesorcheeringmeupinperson.Last

butnotleast,spendingtimetogetherinreallifecreatespreciousmemories—playingsports,goinghikingor

chattingovercoffee—thatstrengthenourfriendship.

Onlinefriendsmaybeconvenient,butofflineonesgivemethetruewarmthoffriendship

第二節(jié)（滿分25分）

【參考范文】

PeterranafterOliver,tryingtocomforthim.Petersatsilentlybesidehim.“Don’tbesad.Youhaveyour

advantages.Don’tgiveuponyourselfjustbecauseofonefailure.”hepattedOliverontheshoulder,looking

straightintohiseyessincerely.ThenPetertoldOliverthatbecausehewasmeticulous,considerateandhadstrong

organizationalskills,theteamneededhim.Servingtheteamwasasmeaningfulasplayingonthecourt.Oliver

loweredhisheadandthoughtforawhile,thennodded,knowingwhatheshoulddo.OliverandPetersmiled

knowinglytoeachother.

ThematchdaysawOliversittingbesidethecourt,happilywatching.Hebroughtwaterbottlesforeveryone,

高三英語答案第1頁（共5頁）

wipedthesweatofftheirfaceswithtowels,andshoutedloudestwhenPeterscoredathree-pointer.Inthefinal

minute,Tomtwistedhisankleandhadtostop.Mr.Leelookedworried—untilPeterpointedatOliver.“Lethim

play!”heyelled.Oliverfroze,thenrushedontothecourt.Withthecrowdcheering,hemadeaperfectpasstoPeter,

whowonthegamewithalast-secondshot.Afterward,OlivergrinnedatPeter.“Wedidit,”hesaid.Peterlaughed.

“Toldyouwe’dplaytogether.”

書面表達評分標準

第一節(jié)：應用文（滿分15分）主題語境：人與社會時態(tài)：一般現(xiàn)在時為主

【寫作思路】

1.選擇一個觀點，贊同Makingfriendsonline或者Makingfriendsoffline?？焖倭脸龊诵牧觯苊饽?/p>

棱兩可。

2.不建議采用“既…又…”的雙選寫法。（考生如果分析得確實邏輯合理不扣分）

【評分標準】

本題總分為15分，按五個檔次進行評分。

評分時，應主要從內容組織、詞匯語法、篇章結構和書寫四個方面考慮，具體為：

（1）對內容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性；

（2）使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性；

（3）上下文的銜接與連貫性；

（4）書寫較差以致影響交際的，將分數(shù)降低一個檔次。

第二節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分）

【文本大意】

彼得和奧利弗都喜歡打籃球。兩人經常一起訓練。彼得球打的更好一些。

盡管奧利弗打得不如彼得好，但他是個熱心腸的孩子，愿意接受別人的意見。學校將參加市里的青少

年籃球賽。大家都想加入校隊。公布參賽名單時，彼得入選了，而奧利弗落選了。奧利弗非常失望。學生

需要續(xù)寫：彼得如何安慰奧利弗、奧利弗的行為轉變以及后續(xù)。

【命題立意】

主題：人與社會（正確處理人際關系的能力）；人與自我（如何正確對待生活中的挫折的能力）。

“學會接受”也是生活中該有的態(tài)度?！敖邮軇e人的好”、“接受自己不比別人優(yōu)秀”，然后努力前行才是

該有的態(tài)度。生活中經常會有“競爭”、“挫折”或者“技不如人”，但是對待事情，選擇要“正確”、心態(tài)要

“陽光”，力爭做好自己。

【建議續(xù)寫思路】

第一段：開頭語是“PeterranafterOliver,tryingtocomforthim.”

（1）Oliver情緒失落的細節(jié)描寫。

（2）Peter如何安慰Oliver的細節(jié)描寫。

（3）Oliver的情緒轉變。（可以寫對話，但是建議對話少而精）

第二段：開頭語是ThematchdaysawOliversittingbesidethecourt,happilywatching.

（1）簡單描述比賽場景。

（2）Oliver為球隊加油喝彩、為隊員服務、Oliver集體榮譽感的感受。

（3）比賽間歇或比賽之后Oliver與Peter的互動。

（4）Oliver暗下決心，通過努力訓練，希望下次能夠被選中參賽。

（續(xù)寫也可以寫些轉機（比如：Oliver作為替補上場打球），但不能發(fā)揮過多偏離主題。）

【讀后續(xù)寫評分標準】

評分時，應主要從段落的銜接性、情節(jié)的合理性、語法和詞匯的豐富性和準確性、上下文的連貫性和

語言風格的一致性等幾個方面考慮，具體為：

（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；

（2）內容的豐富性(細節(jié)描寫，如心理、語言、動作、表情、環(huán)境等)；

（3）應用語法結構和詞匯的豐富性和準確性；

高三英語答案第2頁（共5頁）

（4）上下文的連貫性(注意與前文內容以及所給出句子的上下文連貫)和原文語言風格的一致性。

時態(tài)：一般過去時（全錯-3分，部分錯誤，根據(jù)錯的程度酌情扣分。）

第五檔（21-25分）

—與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理；

—所使用語法結構和詞匯較為豐富、準確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義的表達；

—比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結構緊湊。

第四檔（16-20分）

—與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理；

—所使用語法結構和詞匯較為豐富、準確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義的表達；

—比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結構緊湊。

第三檔（11-15分）

—與所給短文關系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；

—應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義的表達；

—應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

第二檔（6-10分）

—與所給短文有一定的關系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；

—語法結構單調、詞匯項目有限，有些語法結構和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達；

—較少使用語句間的連接成分，全文內容缺少連貫性。

第一檔（1-5分）

—與所給短文和開頭語的銜接較差；

—語法結構單調、詞匯項目很有限，有較多語法結構和詞匯方面的錯誤，嚴重影響了意義的表達；

—缺乏語句間的連接成分，全文內容不連貫。

0分

—白卷、內容太少無法判斷或所寫內容與所提供內容無關。

英語聽力原文

Text1

M:Sarah,we’regoingswimmingatthelaketomorrow.Canyoumeetusthereat11:00a.m.?

W:Iamhelpingmyfatherfixthefencetomorrowmorning.I’llgetthebustothelakeafterward.

Text2

W:Itsmellsterrible!IthinkLily’scatplayedhereagain.

M:No,it’snothercat.OurdogplayedonthecouchbeforeItookhimforawalkinthepark.I’llgivehimabath

tonight.

Text3

W:Ifwestayforthesecondhalfoftheplay,we’llmissthelasttrainhomeat9:30p.m.

M:Hmm,it’s8:30p.m.now.Howaboutthis:westayuntiltheendandcatchthe9:50bushomeinstead?

Text4

M:Lookatthis.ThewomaninthepaintinglooksexactlylikethegirlIwentto

schoolwith.

Text5

M:Hello,thispackagewasdeliveredtomyhousebymistake.

W:Oh,thanks,Bill.Idon’tknowhowitwenttoyourhouse.Itclearlysaysnumberfour,notnumbersix.

M:Well,thedeliverymenhaveatoughjob.Maybetheygetconfusedsometimes.

Text6

M:BeachcomberHotellooksquitesmall,butthewebsitesaysthattherearetastylocaldishes.Ican’twaittohave

atry.

W:Iagree.Itisgood,butthislargerhotelhasbetterentertainmentandit’sclosertothemaintown.Wewouldn’t

高三英語答案第3頁（共5頁）

needtohireacar.

M:That’strue.Butthebiggerhotelismoreexpensive,andthereviewssaythatthebedroomsaren’tasniceasthey

aredescribedonthewebsite.W:MyfriendsLizandDavidstayedattheBeachcomberHotellastweekend.I’llask

themiftheyrecommendit.

Text7

M:Whatbringsyouintoday?

W:Asyouknow,Ihaveprettyhighbloodpressure,soI’vebeentryingtostayawayfromsalt,butmyblood

pressureisn’tgoingdown.

M:Well,newresearchshowsthatalow-saltdietmayactuallyincreaseyourriskofheartdisease,surprisingly.

Rightnow,youcansafelyeataround2.3gramsofsaltaday,whichisaboutoneteaspoonofsalt,butanothernew

studyhasshownthatpeoplewhoatemorethan7gramsofsaltdidnotincreasetheirriskofheartdisease.

W:OK.So,whatdoesallthatmean?

M:Well,youshouldn’tnecessarilygooutandeatabunchofsaltyfood.Itjustmeansthatsaltisnotasharmfulas

weoriginallythought.

Text8

M:I’mgoingtoNewYorkthisweek.WhatdoyousuggestIdothere?

W:TheNewYorkBotanicalGardenisofferingwinetastingandlivemusiconSaturdayandSunday.Therearealso

around150,000flowers.It’ssupposedtobebeautiful.Andthere’saclassicballetgoingonattheDavidH.Koch

Theater.

M:Soundsgood.Whataboutnightlife?IhaveSaturdaynightfree.

W:YoucanalwaysseeajazzshowatSmallsJazzClub.LittlefieldinBrooklynishostingashowtohonoralate

singer.Therewillbeliveperformancesandmusic.

M:Thatsoundsfun.I’lldefinitelygotothat.Whatdoyouusuallydoonweekends?

W:Idon’tnormallygoout,actually.Ilovestayinghomewithaglassofjuiceandwatchingmovies.Itmakesme

feelrelaxed.I’dliketoseeyouwhenyougethere,though.M:I’llbearrivingonWednesdaymorning.Doyouwant

tograbdinnerthatnight?W:IhaveaclassonWednesdaynight,butthenextdayworksforme.

M:Allright.

Text9

M:Ican’twaittoseethisfilm.It’ssupposedtobethemostexcitingmoviethisyear.Ireadthebookthatthefilm

wasbasedonagesago.Itwasbrilliant.Ihopethefilmisasgood!

W:Itendtofindthatbooksarebetterthanfilms.Anyway,Ihopeit’snottooscary.I’mnotreallyafanofhorror

movies.Funnymoviesaremycupoftea.DoyourememberthatIgotscaredontheghosttrainatthefairlast

summer?Anditwassupposedtobeforkids!

M:I’dalmostforgottenaboutthat.Youhadyoureyesclosedthewholetime.Anyway,MichaelandBethwentto

seeitlastweekend.Bethdoesn’tlikehorrorfilmseither,butMichaelsaidthathereallyenjoyedit.

W:MaybeyouandMichaelshouldhavegonetoseethefilmtogether,andBethandIcouldhaveboughtticketsfor

adifferentmoviealtogether—onethatisn’tscaryatall.

M:Hopefully,you’llbefine.I’lltellyouwhat—ifyoufindittooscary,we’llleaveearlyandgrababitetoeatat

theMexicanrestaurantacrosstheroadinstead.Doesthatsoundokay?

W:Okay,it’sadeal.Andifwewatchthewholefilm,wecouldgetatakeout.Ialreadyfancysomeenchiladas!

Text10

Attention,shoppers!Thestoreisclosinginhalf