校集體備課教案

科年級班

教學(xué)課題數(shù)據(jù)收集課時安排1課時單元主題數(shù)據(jù)處理

主備人參備人授課教師羅雅慧

1、知識與技能

(1)設(shè)計調(diào)查問卷；

(2)學(xué)會觀察統(tǒng)計表格；

(3)討論選題，制定小組合作計劃.

2、過程與方法

(3)體驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的過程，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計語分析的作用；

教學(xué)目標(biāo)(4)討論總結(jié)并記錄結(jié)果；

(5)討論選題，制訂小組合作計劃

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，合作交流能力以及綜合實

踐能力；

(2)體會用數(shù)據(jù)說理分析的重要作用，認識數(shù)據(jù)處理在社會生活和科學(xué)領(lǐng)域

中的應(yīng)用。

教學(xué)重、

重點：調(diào)查問卷的設(shè)計

難點

難點：制訂小組合作計劃

教學(xué)準(zhǔn)備

—

教學(xué)模式講演結(jié)合

共案部分個案部分

姓名性別你喜歡運動的編號

（僅選一種）

1、足球2、籃球

3、游泳4、乒乓球

教一、導(dǎo)入新課

學(xué)本單元導(dǎo)言中引用的森林資源清查的資料中就有許多數(shù)據(jù)；觀看

過籃球比賽轉(zhuǎn)播時解說員會給出很多運動員的技術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)；我們在

程撰寫小論文時也需要提供很多數(shù)據(jù),”，那么這些統(tǒng)計是如何完成的

呢？

二、講授新課

1、體驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析過程，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的作用。

徐凱是班里的體育委員，為了更好第組織大家進行體育鍛煉，

他以了解“本班同學(xué)喜愛的運動”為主題設(shè)計并完成了以下的調(diào)查

活動：

①首先，徐凱設(shè)計了下面的問卷。

5、網(wǎng)球6、其他

②將調(diào)查問卷復(fù)制成42份，發(fā)給全班每個同學(xué)，搜集全班同學(xué)

的數(shù)據(jù)。

③根據(jù)收回的問卷進行統(tǒng)計，例如得出以下42個數(shù)據(jù)，

112246345314

124621235561

521241354145

45123

從上面的數(shù)據(jù)中，你能看出哪種運動最受喜愛嗎？

④統(tǒng)計上面的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)前面的調(diào)查結(jié)果，將各項目的統(tǒng)計結(jié)

果填入表2-3.

足球

籃球

游泳

乒乓球

網(wǎng)球

其他

⑤為了更清楚地了解調(diào)查結(jié)果，徐凱對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進一步整理，并

完成了表

全班同學(xué)最喜愛的運動分析表

編號運動人數(shù)百分

項目比

名稱

1足球1126%

2籃球

3游泳

4乒乓

球

5網(wǎng)球

6其他

合計

2、討論選題，制訂小組合作計劃

①確定研究主題；

②制訂小組計劃，并將討論結(jié)果記錄在表2-5中

表2-5

本組選題

主要工作計劃完成主要負責(zé)

日期人

搜集數(shù)據(jù)

整理數(shù)據(jù)

分析數(shù)據(jù)

完成報告

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢（抽）查

雅學(xué)校集體備課教案

教學(xué)課題調(diào)查問卷設(shè)計課時安排1課時單元主題數(shù)據(jù)處理

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

1、知識與技能：

設(shè)計調(diào)查問卷；學(xué)會觀察統(tǒng)計表格；討論選題，制定小組合作計劃。

2、過程與方法：

教學(xué)目標(biāo)

每個學(xué)生自己設(shè)計一個調(diào)查問卷。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生管理信息、處理數(shù)據(jù)的興趣。

教學(xué)重、

重點：調(diào)查問卷的設(shè)計

難點

難點：制訂小組合作計劃

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)模式講演結(jié)合

共案部分個案部分

中學(xué)生對信息技術(shù)課的調(diào)查問卷

1.家里有計算機嗎？

□有□沒有

教

2.從何時開始接觸計算機？

學(xué)

□小學(xué)（年級：）口還沒接觸過

過

3.你所具有的計算機知識與技能主要來自

程

口學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)□家里的電腦口上網(wǎng)吧□其他：

4、你除了信息技術(shù)課上接觸了電腦，還在什么地方玩過。

□沒有玩過□在網(wǎng)吧□在家□在同學(xué)家里

5、你認為你的電腦水平是什么水平。因為：

□電腦菜鳥口電腦大蝦口電腦高手

6.你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

□經(jīng)?！跖紶柹线^□沒有上過

7.上網(wǎng)的目的是

口聊QQ□查找資料口玩游戲□娛樂□其他：

8.你有電子信箱嗎？

□有，地址是()口沒有

9、小學(xué)階段學(xué)習(xí)的主要軟件有：^DOSoWindowsxpWord

口Excel口Powerpoint口Frontpage口Dreamweaver口Flash

□Photoshop其他:()

10、你喜歡上信息技術(shù)課嗎？為什么？

□喜歡口不喜歡口無所謂，可上可不上

11、你認為上信息技術(shù)課就是

□玩玩游戲，信息課就是娛樂課口上網(wǎng)玩QQ,玩小游戲

□學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》書本上的知識和技能

你能堅持把當(dāng)堂實習(xí)任務(wù)完成是因為。

□教師監(jiān)督，被逼?！踝约褐鲃油瓿?/p>

□想快點做完，然后好玩游戲□幾乎都未完成

13、你希望怎樣上信息技術(shù)課。

□自己對著書本學(xué)習(xí)口不用學(xué)習(xí)書本上的，讓我們自己玩玩

口教師演示，我們跟著學(xué)，每節(jié)課安排一定自由學(xué)習(xí)時間

□多教網(wǎng)絡(luò)方面的知識其他：

14.以下哪個不是計算機硬件__。

□鍵盤□畫圖□鼠標(biāo)□打印機

15.以下哪個不是計算機軟件_一。

□WINDOWSDWORD□鼠標(biāo)□紙牌游戲

16.在計算機中發(fā)現(xiàn)病毒，以下處理正確的是一一。

口復(fù)制□共享□找醫(yī)生□殺毒

17.你對下列哪些方面比較感興趣？

□文字處理口排版□編程□圖象處理□動畫□網(wǎng)站設(shè)計□其他

比較擅長的是

□文字處理□排版□編程□圖象處理□動畫□網(wǎng)站設(shè)計□其他

18、在初中階段，你又有哪些愿望和對信息技術(shù)課的建議呢？你最希望學(xué)

到的是什么知識？

（用50——200個漢字描述）

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢(抽)查

雅學(xué)校集體備課教案

教學(xué)課題數(shù)據(jù)整理課時安排1課時單元主題數(shù)據(jù)處理

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

知識與技能

(1X理解排序與篩選的含義。

(2X掌握對數(shù)據(jù)進行排序和篩選的基本操作。

(3X培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠獨立解決老師設(shè)置的任務(wù)。

2、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

(1X培養(yǎng)學(xué)生管理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的興趣。

(2\培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1X培養(yǎng)學(xué)生管理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的興趣。

(2X培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)重、

重點：基本的數(shù)據(jù)排序，自動篩選的操作。

難點

難點：數(shù)據(jù)的多條件排序和篩選。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)模式講演結(jié)合

教共案部分個案部分

學(xué)展示一份我校的《班級一周常規(guī)檢查表》以引起學(xué)生興趣，請學(xué)生

過說說：每周的班級總分是如何計算的？又是如何排名的？

程介紹工作表要求完成

任務(wù)一：計算一周班級的常規(guī)分引導(dǎo)學(xué)生可以運用多種方法計算。

實踐思考：

1、計算總分選了哪種方法？

2、書寫公式的時要注意什么？

3、教師巡回指導(dǎo)。

任務(wù)二：評選出優(yōu)勝班級目標(biāo)出示，引出數(shù)據(jù)排序的含義

排序：按表中某一個或幾個關(guān)鍵字重新排列記錄順序（升序、降序卜

關(guān)鍵字的概念：即排序時所依據(jù)的字段。

思考：

1、通過EXCEL排序操作你是如何選出優(yōu)勝班級的？

2、對總分進行排序時，對數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇有什么規(guī)定？教師指導(dǎo)，

針對共性問題講解。

任務(wù)三“評選各年級常規(guī)評比前三名實踐思考：

1、排序中你是如何選擇關(guān)鍵字的？

2、排序出的結(jié)果中如何讓初一、二、三、依次排列？

教師歸納：

排序的一般操作方法：1、簡單排序2、多個字段的排序

教師介紹主關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字的選取。

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

實例演示講解：通過男女生身高表，選出男生的身高。

提問能否通過剛剛的排序?qū)崿F(xiàn)？

講解概念、實例示范。

篩選概念一〉篩選方法一〉篩選注意點（注意“與"或”的邏輯運算）

任務(wù)四：完成篩選操作

1、通過對火車時刻表的篩選，推算出客戶所坐的車次。

2、比較學(xué)生之間的操作。

教師巡回指導(dǎo)，并歸納總結(jié)。

任務(wù)完成情況評價，作業(yè)上傳

通過電子教室，教師與學(xué)生共同評價。

小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容

教師強調(diào)實踐操作注意點與一般方法和技巧。

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢（抽）查

雅學(xué)校集體備課教案

教學(xué)課題數(shù)據(jù)收集與錄入課時安排1課時單元主題數(shù)據(jù)處理

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

1.了解Excel的功能和特點。

2.了解Excel中工作簿、工作表、活動單元格等有關(guān)概念。

教學(xué)目標(biāo)

3.掌握工作簿的建立、保存和打開等操作。

4.掌握輸入和修改數(shù)據(jù)的方法。

教學(xué)重、輸入和修改數(shù)據(jù)的方法

難點

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備七年級的數(shù)學(xué)成績表

教學(xué)模式探究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)。

共案部分個案部分

一、情景導(dǎo)入

教

教師展示“七年級數(shù)學(xué)成績”相關(guān)信息表格。請學(xué)生觀察，并思考如

學(xué)

何計算各班的總分及平均分并進行排序，美化，做成漂亮的表格。

過

二、介紹Excel窗口界面

程

Excel它具有友好的用戶界面，能進行數(shù)據(jù)的輸入、計算和輸出，

能夠用形象化的圖表來表示數(shù)據(jù)，有強大的數(shù)據(jù)計算和分析處理功能，

能實現(xiàn)數(shù)據(jù)篩選、排序、數(shù)據(jù)查詢和分類匯總等統(tǒng)計工作，其工作簿共

享功能使多個用戶能同時處理同一個工作簿。Excel是迄今為止功能最

強的電子表格軟件。特點：操作簡易、處理功能強大。

三、學(xué)生實踐建立通訊錄

(1)啟動Excel讓同學(xué)們回憶以前Word軟件是如何啟動的，再

進行嘗試：①雙擊桌面上的“快捷方式”圖標(biāo)；②執(zhí)行“開始-程序一

MicrosoftOffice->MicrosoftOfficeExcel2007"命令。

(2)建立工作簿：當(dāng)我們每次啟動Excel時，系統(tǒng)將會自動為我

們打開一個新的工作簿Book1.xls,一般而言，一^b工作簿可以包括多

張工作表，每張工作表中都可以存放數(shù)據(jù)和圖表，在當(dāng)前工作表標(biāo)簽中

顯示的是當(dāng)前工作簿里每個工作表的名稱。如果把Bookl比作一個練

習(xí)簿，那么工作表Sheet"!、Sheet2、Sheet3就好像是練習(xí)簿里三頁空

白的練習(xí)紙一樣。學(xué)生通過觀察，理解工作簿、工作表之間的關(guān)系。

(3)輸入和修改通訊錄數(shù)據(jù)：學(xué)生觀察行和列周圍的數(shù)字符號與

英文字母，思考為什么要進行數(shù)字與英文字母序號排列，教師講解每個

單元格在表中都“有名有姓”，我們稱其為“單元格地址”，它以數(shù)字為行標(biāo)，

以字母為列標(biāo)。比如當(dāng)前單元格位于第一行、A列，單元格地址就為

A1O一個工作表最多包含65536行，256列。

師生嘗試建立一張如下的通訊工作人員通訊簿，文件保存在D盤，

文件名為，，通訊簿Xs”：

序姓性工作

出身日期身份證號碼電話號碼地址

號名別單位

劉1978國05108885藍天路

1女

貝212123297銀行56689號

教師讓學(xué)生說說該通訊簿的列數(shù)，師生共同討論完成

1.對數(shù)字字符強制使用文本格式：在Excel中，對輸入的數(shù)字字符

總是默認是可以進行計算的數(shù)，比如身份證號碼或手機號碼，經(jīng)常被使

用科學(xué)記數(shù)法來顯示，如何關(guān)掉這一功能呢？

如果是很多數(shù)據(jù)需要這樣做：選中該區(qū)域，單擊鼠標(biāo)右鍵調(diào)出快捷

菜單，選擇“單元格格式”，在“數(shù)字”標(biāo)簽下將“分類”選為“文本”。

如果只是個別數(shù)據(jù)的話，只需要在輸入時選輸一個單引號即可

以Excel認為這個單元格使用文本格式。

2.輸入日期：要輸入日期，可以在單元格中直接在單元格內(nèi)輸入

“mm/dd"，就會被Excel自動轉(zhuǎn)換為“mm月dd日”。若在其后加上時間，

如“3/25:"就會被轉(zhuǎn)換為“2004325:00",是不是很方便?

3.輸入分?jǐn)?shù)：如前面所說，“/”在Excel會被首先當(dāng)作日期來處理，

而如果要輸入，怎么辦呢？我們可以輸入“023/25"(即數(shù)字0后加一

個空格)，即可得到一個分?jǐn)?shù)，如圖1,它的顯示形式是23/25,而值

是0.92。

(4)保存工作簿：教師提醒，為了防止輸入數(shù)據(jù)丟失，我們應(yīng)該養(yǎng)

成隨時存盤的好習(xí)慣，在Excel中保存文件和在Word中一樣。

(5)打開工作簿

提問：下次再想打開本表格，有幾種方法呢？(生總結(jié)，師補充)

①在“文件”下拉菜單底部最近使用的文件清單列表中單擊要打開

的工作薄名。

②單擊工具欄上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框，選擇相應(yīng)的文

件夾和工作薄文件。

③在“文件”下拉菜單中選擇打開命令，彈出“打開”對話框。

④在“資源管理器”中找到并雙擊要打開的工作薄文件。系統(tǒng)將啟動

EXCEL,同時將該工作薄文件打開。

四、小結(jié)：本節(jié)課你收獲了什么？

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢（抽）查

雅學(xué)校集體備課教案

教學(xué)課題表格規(guī)劃與修飾課時安排1課時單元主題數(shù)據(jù)處理

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

1、知識與技能：掌握Excel工作表規(guī)劃與設(shè)計。

2、過程與方法：

教學(xué)目標(biāo)通過小組協(xié)同合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過對工作表的美化，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

教學(xué)重、①、Excel工作表規(guī)劃與設(shè)計；

②、工作表修飾與美化。

難點Excel

教學(xué)準(zhǔn)備《中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷》“超市商品庫存”表格

教學(xué)模式教師演示、學(xué)生探究、實踐

共案部分個案部分

（一）情境導(dǎo)入

1、觀察兩張不同的“超市商品庫存”表格，請學(xué)生分析并回答兩張表

格有何不同。

教2、學(xué)生觀察、分析兩張表格。（其中一張表格將所有商品信息存儲

學(xué)在一張工作表中，另一張表格式存儲在同一工作簿里不同的工作表中。）

過（二）學(xué)習(xí)活動：

程活動1、工作表的規(guī)劃

出示《中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷》，假如共收到九份調(diào)查問卷，如何

設(shè)計統(tǒng)計電子表格？

（引導(dǎo)學(xué)生看其中的三份）

2、學(xué)生了解規(guī)劃工作表中的基本概念。

3、學(xué)生嘗試使用工具欄修飾工作表。

活動2

看下面兩幅圖，說說它們的區(qū)別，揭題《工作表的修飾》

1988年-2004年五屆奧林匹克運動會中國代表團的金牌數(shù)

年份屆次承辦國舉辦城金牌數(shù)獎牌榜名次

市

1988第24屆韓國漢城511

1992第25屆西班牙巴塞羅164

那

1996第26屆美國亞特蘭164

大

2000第27屆澳大利悉尼283

亞

2004第28屆希臘雅典322

1988年-2004年五屆奧林匹克運動會中國代表團的金牌數(shù)

年份屆次承辦國舉辦城金牌數(shù)獎牌榜名

市

1988年第24屆韓國漢城511

1992年第25屆西班牙巴塞羅164

那

1996年第26屆美國亞特蘭164

大

2000年第27屆澳大利悉尼283

亞

2004年第28屆希臘雅典322

提示知識點：

(1)標(biāo)題居中，字體顏色為紅色，12號。行高為24

(2)將年份所在的行與列，單元格顏色設(shè)為淺黃色。

(3)將其他的單元格顏色設(shè)為淡藍色。

(4)將所有的數(shù)據(jù)的對齊方式設(shè)為單元格居中對齊方式。

教師演示，學(xué)生練習(xí)。并加強巡視，積極回答學(xué)生的問題，指導(dǎo)個

別學(xué)生。

對于學(xué)生的共同性問題，教師請學(xué)生演示或做講解。

(三)學(xué)生自主探究作業(yè)：

1、用excel設(shè)計一張如下的課程表模。

鐵佛中學(xué)初一課程表

星期一星期一星期三星期四星期五

1數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)英語語言

上2語文英語英語數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)

午3體育數(shù)學(xué)生物音樂英語

4英語美術(shù)歷史信息體育

午間休息

5信息地理體育地理音樂

6生物勞技語文作文勞技

下

7歷史自修美術(shù)作文自修

工

1

體育活體育活

8班會閱讀體育活動

動動

2、學(xué)生互評,交流制作心得。

3、教師展示學(xué)生優(yōu)美作品。

4、學(xué)生修改作品，保存作品。

（四）小結(jié)

基本知識點：單元格設(shè)置（含字體、字號、字的顏色設(shè)置、對齊方

式，合并居中，單元格方框及粗細顏色等）；列寬設(shè)置；行高設(shè)置

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢（抽）查

雅學(xué)校集體備課教案

編輯和格式化數(shù)據(jù)

教學(xué)課題課時安排1課時單元主題數(shù)據(jù)處理

表:

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

1、知識與技能

編輯表格中數(shù)據(jù)的格式；設(shè)計表格的樣式。

2、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)通過修飾上節(jié)課“我校七年級學(xué)生睡眠時間調(diào)查表”，體會數(shù)據(jù)的格式和樣式

修飾方法，以達到美化表格，完善表格的效果。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及團隊合作意識。

教學(xué)重、

重點：表格數(shù)據(jù)的格式。

難點

難點：格的樣式

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)模式演示法、討論法

教共案部分個案部分

學(xué)一、導(dǎo)入新課

過將上節(jié)課“我校七年級學(xué)生睡眠時間調(diào)查表”與修飾過的表進行對比，

程請同學(xué)們討論，發(fā)生了哪些改變呢？你更喜歡前者還是后者呢？

經(jīng)過學(xué)生激烈的討論之后，我們也來嘗試下吧，看看大家能不能也做得

這么美觀呢？

二、講授新課

規(guī)劃下你的數(shù)據(jù)表的樣式，比如標(biāo)題是什么，每列的列表頭、原始數(shù)據(jù)

的字體、字號、顏色等，表格線的線性、顏色,,,，

1、對數(shù)據(jù)表進行基本的格式設(shè)置

①選中A1:E5區(qū)域：執(zhí)行樣式”——“單元格”命令，打開“單元格格

式”設(shè)置對話框，單擊“字體”選項卡，設(shè)置為“宋體"常規(guī)"11號字”；單擊“對

齊”選項卡，在水平方向上設(shè)為“居中”對齊。

②單擊第1行的行標(biāo)，選中該行，執(zhí)行，插入”——“行”命。

③選中A1單元格，輸入“視力不良率統(tǒng)計表”，并將其設(shè)置為“宋體”加

粗"20號字’3

④選中A1:E1區(qū)域。

執(zhí)行“格式”——“單元格”命令，單擊“對齊”選項卡，選中“文本控制”

項中的“合并單元格"，并將其設(shè)為在水平方向上“居中”對齊。

⑤選中A2:B3區(qū)域：執(zhí)行“格式”——“單元格”命令，單擊“對齊”選

項卡，將其設(shè)為在垂直方向上“居中”對齊。

⑥選中A2:E6區(qū)域：執(zhí)行“格式”——“單元格”命令，單擊“邊框”選

項卡，將數(shù)據(jù)表的“外邊框”及“內(nèi)部”均設(shè)為顯示，且顏色設(shè)為黑色，線條

設(shè)為中粗，也可以使用邊框工具。

2、完成本組數(shù)據(jù)表的格式化：將小組各成員輸入的數(shù)據(jù)合并，根

據(jù)需要完成本組數(shù)據(jù)表的格式化，并保存文件。

①根據(jù)老師的說明記錄指定共享文件夾位置：學(xué)生檔案——文件

②打開網(wǎng)絡(luò)中的共享文件夾，本組成員將數(shù)據(jù)文件依次復(fù)制到共享

文件中。

③將共享文件夾中所有數(shù)據(jù)文件復(fù)制到本地計算機的文件夾中。

④打開組員A的數(shù)據(jù)文件，另存為“調(diào)查數(shù)據(jù)總表.xls'；

⑤打開組員B的數(shù)據(jù)文件，采用“復(fù)制"粘貼”的方式將組員B編輯的

數(shù)據(jù)復(fù)制至『'調(diào)查數(shù)據(jù)總表Ms”中。

⑥重復(fù)上一步的操作過程，直至將所有成員的數(shù)據(jù)合并。

⑦完成數(shù)據(jù)表的格式化。

設(shè)計表格的標(biāo)題；

設(shè)置表中數(shù)據(jù)的字體、字號、對齊方式；

適當(dāng)調(diào)整數(shù)據(jù)表的行高和列寬；對部分單元格進行合并；

三、練習(xí)與思考

1、對照前面的操作，想一想在針對數(shù)據(jù)表中的單元格、某個區(qū)域、

行或列進行編輯時有哪些規(guī)律。

2、Excel中提供了“共享工作簿'功能，通過建立“共享工作簿”可以允

許許多人同時對該工作簿進行編輯。通過查閱“幫助'：網(wǎng)上搜索等方式了

解該功能的使用條件和操作方式，試分析：大家是否可以采用該方式完

成小組資料整理工作。為什么？

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢(抽)查

雅學(xué)校集體備課教案

教學(xué)課題分析數(shù)據(jù)(一)課時安排2課時單元主題數(shù)據(jù)處理

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

1、知識與技能：

(1)認識公式和函數(shù)；

(2)設(shè)計數(shù)據(jù)分析表。

2、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)(1)利用數(shù)學(xué)知識對數(shù)據(jù)進行計算，借助公式、函數(shù)等方法對數(shù)據(jù)進行匯

總和分析。

(2)學(xué)會用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題；

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

教學(xué)重、

重點：認識公式和函數(shù)

難點

難點：設(shè)計數(shù)據(jù)分析表

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)模式演示法、討論法

共案部分個案部分

一、導(dǎo)入新課

從小學(xué)到初中，大家對數(shù)學(xué)都不陌生，從基本的加減乘除運

算到復(fù)雜的函數(shù)運算，都有了一定的了解，那我們的計算機如

何來計算這些簡單或者復(fù)雜的運算呢？

這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的，運用公式和函數(shù)來分析和處理

教大量的數(shù)據(jù)，這樣可以減輕我們的負擔(dān)，更加重要的是可以提

學(xué)高精確度，還可以加快運算的速度，我們節(jié)省大量的時間和精

過力。

程二、講授新課

1、認識公式和函數(shù)

公式是工作表中數(shù)值進行計算的等式，公式要以等號“=”開

始。

公式中可以包含函數(shù)、引用、運算符、常量。

函數(shù)：函數(shù)是預(yù)先編寫的公式，可以簡化和縮短工作表中的

公式，特別是在執(zhí)行很長或復(fù)雜的計算時。

引用：如G5/D5中用“G5”表示引用單元格G5中的數(shù)值。

運算符：指定表達式內(nèi)執(zhí)行的計算的類型，有數(shù)學(xué)、比較、

邏輯和引用運算符等。

常量：常量是不用計算的值，因此也不會發(fā)生變化。例如，

數(shù)學(xué)運加法減法乘法除法乘方

算符

*

Excel+—/A

運算符

數(shù)字60以及文本“人數(shù)”，日期2010-03-09,都是常量。

試一試：完成以下的操作。

①依次選中G4,G5,G6和H5,H6單元格，觀察它們

的編輯欄呈現(xiàn)的信息有何異同。

②將E4,E5,E6單元格的數(shù)值依次改為30,60,105,選

中觀察并檢驗數(shù)據(jù)計算是否正確。在表中記錄G4,G5,G6單

元格的編輯欄信息和改動前后各單元格的數(shù)值。

③以SUM函數(shù)重新計算G4單元格的值，觀察并檢驗數(shù)

據(jù)計算是否正確。

⑴選中G4單元格——執(zhí)行“插入”菜單中的“函數(shù)”命令或單

擊編輯欄旁“插入函數(shù)”按鈕。

⑵在打開的“插入函數(shù)”對話框中選擇“常用函數(shù)”中的求和

函數(shù)“SUM”——單擊“確定說明：選擇所需的函數(shù)類型；在列

表中查找函數(shù)名稱。查看函數(shù)描述以確保選擇了正確的函數(shù)。

⑶在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中，Numbed中輸入需求和

的區(qū)域“E4:F4”,單擊“確定

⑷重新計算H4單元格的值，觀察并檢驗數(shù)據(jù)計算是否正

確。參考方法如下雙擊H4單元格刪除原數(shù)據(jù)。輸入“=G4/D4”

按“Enter1'鍵。

2、設(shè)計數(shù)據(jù)分析表

①以調(diào)查“本校七年級學(xué)生的睡眠情況”為例，設(shè)計數(shù)據(jù)分析

表。根據(jù)所要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，設(shè)計分析表格。

②打開配套光盤“表格素材”文件夾中的文件“example3.xls”，

插入“數(shù)據(jù)分析”工作表，建立“我校七年級學(xué)生睡眠時間數(shù)據(jù)分

析表

③確定有效樣本總數(shù)。

排除所搜集數(shù)據(jù)中無效的數(shù)據(jù)樣本，例如是否有問卷的填答人

對一道單選題選擇了多個答案等，如果有無效的答卷，將其取

消。

④結(jié)合“根據(jù)調(diào)查目的確定所需的信息資料”對調(diào)查主題進

行分析，確定本組的“數(shù)據(jù)分析表”，填寫教材上的“數(shù)據(jù)分析表3

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢(抽)查

雅學(xué)校集體備課教案

教學(xué)課題分析數(shù)據(jù)(二)課時安排2課時單元主題數(shù)據(jù)處理

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

1、知識與技能：

(1)對數(shù)據(jù)進行匯總和分析；

(2)Excel中常用的函數(shù)。

2、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

通過匯總和分析數(shù)據(jù)，掌握常用函數(shù)，并注意細節(jié)問題，以便更好地完成

數(shù)據(jù)的分析

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)學(xué)會與其他學(xué)科知識融會貫通；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力；

(3)培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識

教學(xué)重、

重點：常用函數(shù)的應(yīng)用

難點

難點：常用函數(shù)的應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)模式演示法、討論法

共案部分個案部分

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了常用的函數(shù)，比如求和公式“SUM”，大家先復(fù)習(xí)

下，看看還會用這個函數(shù)來求你期中考試的總成績嗎？那如果來算百分

數(shù)呢？百分比呢？

教

今天我們大家一起來學(xué)習(xí)更多的函數(shù)，這樣我們的生活就會變得越來

學(xué)

越簡單啦！

過

二、講授新課

程

1、計算相關(guān)數(shù)據(jù)，完成“數(shù)據(jù)分析”工作表中的相關(guān)計算以計算“每

日睡眠時間”中各選項的百分比為例，選項A所占百分比應(yīng)為『選項A的

被選數(shù)十有效樣本總數(shù)在“數(shù)據(jù)分析”這一工作表的單元格D7的計算

公式應(yīng)為“=SUM/數(shù)據(jù)分析！C7o單元格D7的計算公式"=SUM/數(shù)據(jù)分

析!C7”中體現(xiàn)了工作表之間的數(shù)據(jù)引用。"SUM表示的是工作表‘'表B格式

化”中Q4:Q23這一區(qū)域的數(shù)據(jù)的和，這樣引用的效果是當(dāng)時“表B格式

化”中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，引用該數(shù)據(jù)的單元格中數(shù)據(jù)會自動隨之更改，

不再需要人為更改?！?/p>

操作方法參考：

①選中單元格D7——執(zhí)行“插入”菜單中的“函數(shù)”——在打開的“插入

函數(shù)”對話框中選擇“常用函數(shù)”中的求和函數(shù)“SUM”——單擊“確定

②打開函數(shù)“SUM”對話框；

鼠標(biāo)移出對話框，單擊工作表“表B格式化”——“鼠標(biāo)拖動選定Q4:Q23

數(shù)據(jù)區(qū)——鼠標(biāo)返回“SUM”函數(shù)對話框，單擊“確定'—在單元格D7的

編輯欄將公式其余部分補充完整。”

③以同樣的方法，得到各項分析數(shù)據(jù)。

2、根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，得出初步分析結(jié)論

創(chuàng)建公式時最常見的錯誤：在公式的開頭忘記輸入等號（=）；在等

號（=）前面插入了一個空格；數(shù)據(jù)格式有錯誤；選擇了錯誤的數(shù)據(jù)范圍。

3、統(tǒng)計表格：根據(jù)所調(diào)查的原始數(shù)據(jù)設(shè)計數(shù)據(jù)分析表，對調(diào)查結(jié)果

進行統(tǒng)計。

Excel中常用的函數(shù)

函數(shù)名功能用途示例

SUM求出一組數(shù)值的和數(shù)據(jù)計算

AVERA求出所有參數(shù)的算術(shù)平均值數(shù)據(jù)計算

GE

MAX求出一組數(shù)中的最大值數(shù)據(jù)計算

MIN求出一組數(shù)中的最小值數(shù)據(jù)計算

COUNT返回數(shù)據(jù)表中包含數(shù)字的單元格及條件統(tǒng)計

參數(shù)列表中的數(shù)字的數(shù)目

IF根據(jù)對指定條件的邏輯判斷的數(shù)據(jù)計算

真假結(jié)果，返回相對應(yīng)的計算結(jié)果

INT將數(shù)值向下取整為最接近的整數(shù)數(shù)據(jù)計算

SUMIF計算機符合指定條件的單元格區(qū)域條件數(shù)據(jù)計

內(nèi)的數(shù)值和算

ABS求出參數(shù)的絕對值數(shù)據(jù)計算

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢（抽）查

雅學(xué)校集體備課教案

教學(xué)課題完成調(diào)查報告課時安排1課時單元主題數(shù)據(jù)處理

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

1、知識與技能：

(1)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析的需要，合理選擇圖表類型，將工作表中的數(shù)據(jù)以

圖呈現(xiàn)

(2)學(xué)會對生成的圖表進行必要的修飾。

(3)在WORD、POWERPOINT等軟件中引用EXCEL中的數(shù)據(jù)表和圖

表。

教學(xué)目標(biāo)

2、過程與方法

通過匯總和分析數(shù)據(jù)，掌握常用函數(shù)，并注意細節(jié)問題，以便更好地完成

數(shù)據(jù)的分析

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識。

教學(xué)重、

重點：學(xué)會將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表

難點

難點：分析生成的圖表并得出結(jié)論

教學(xué)準(zhǔn)備演示法、討論法

教學(xué)模式

教共案部分個案部分

學(xué)

教

過學(xué)

環(huán)

程節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

生物實踐報告

同學(xué)們，我們上生物、引出今天要學(xué)

創(chuàng)物理實踐報告

設(shè)

情物理實踐課時是不是做習(xí)的主題

境

過調(diào)查報告呢？

我應(yīng)該要怎樣建立圖表學(xué)生回答讓學(xué)生搞清楚

呢？圖表與產(chǎn)生該圖表調(diào)查的目的，

新的數(shù)據(jù)表是什么關(guān)確定用什么圖

授

課

系呢？類型來反映所

調(diào)查問題的數(shù)

據(jù)關(guān)系。

以“每日睡眠時間為例”學(xué)生動手：打讓學(xué)生搞清楚

做一個圖表開光盤中的調(diào)查的目的，

確定用什么圖

任"example4.xl

箜

e”文件，進行類型來反映所

操作。調(diào)查問題的數(shù)

據(jù)關(guān)系。

做好圖表后，撰寫本組建立一個電子完成調(diào)查報告

任的調(diào)查報告表格或文稿，的任務(wù)

務(wù)

二

將表圖反應(yīng)出

來的情況分類

記錄在文檔

中。

分小組總結(jié)請學(xué)生上臺來讓學(xué)生總結(jié)出

總進行總結(jié)制作調(diào)查報告

結(jié)

的一般流程

板

書

設(shè)

計

教

后

反

思

教研組長簽字教務(wù)處檢（抽）查

樂雅學(xué)校集體備課教案

《演示文稿的規(guī)劃第二單元

教學(xué)課題課時安排1課時單元主題

與設(shè)計》多媒體演示稿

主備人羅雅慧參備人授課教師羅雅慧

1、知識與技能：

(1)了解并掌握PPT的基本操作

(2)了解演示文稿規(guī)劃設(shè)計的主要內(nèi)容和基本步驟

(3)掌握制作作品封面的基本方法

2、過程與方法：

教學(xué)目標(biāo)(1)通過分析作品，了解演示文稿規(guī)劃設(shè)計的主要內(nèi)容和基本步驟。

(2)能基本掌握給演示文稿選擇版式，插入圖片、藝術(shù)字、文本框等方法。

(3)對作品封面進行簡單的美化修飾。

3、情感、態(tài)度和價值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對實際問題進行分析和規(guī)劃的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教學(xué)重點：

(1)了解演示文稿規(guī)劃設(shè)計的主要內(nèi)容和基本步驟。

教學(xué)重、(2)選擇合適的素材完成演示文稿作品封面的制作。

難點教學(xué)難點：

選擇合適的素材完成演示文稿作品封面的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的計算機教室；軟件環(huán)境；安裝有Powerpoint2007;

資源準(zhǔn)備：課件、案例庫。

教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動動法、演示講解法、分組合作學(xué)習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法

教共案部分個案部分

學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境

過投影展示?？俄懰疂尽稰PT

程導(dǎo)語：

1、同學(xué)們覺得這些演示文稿作品好看嗎？自己能不能制作出這

樣的演示文稿來呢？

2、制作演示文稿作品，首先應(yīng)該進行作品的設(shè)計與規(guī)劃，但應(yīng)

該如何進行，需要確定哪些方面的內(nèi)容？今天我們結(jié)合課本中的案

例作品來進行分析。

學(xué)生觀察回答

二、新知探究

回顧舊知：

(1X(提問)：上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了演示文稿，同學(xué)們是否

還記得呢？

(2X啟動PPT,簡介PPT的有關(guān)知識和基本操作。

(3人(過渡)：制作演示文稿是一項比較復(fù)雜的工作，從