2025年教師選調(diào)綜合試題(含答案)一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.2024年9月召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議提出，新時(shí)代教育發(fā)展的核心任務(wù)是（）。A.普及高中階段教育B.推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型C.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)D.提升教師待遇水平2.新修訂的《中華人民共和國(guó)教育法》（2024年施行）新增條款明確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全（），預(yù)防和處理學(xué)生欺凌行為。A.家長(zhǎng)委員會(huì)制度B.學(xué)生欺凌防控工作機(jī)制C.課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)D.教師考核淘汰機(jī)制3.2024年中央一號(hào)文件關(guān)于鄉(xiāng)村教育的重點(diǎn)要求是（）。A.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建設(shè)1所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園B.擴(kuò)大“特崗教師”招聘規(guī)模15%C.推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)D.禁止撤并農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校4.習(xí)近平總書(shū)記在2024年教師節(jié)慰問(wèn)信中強(qiáng)調(diào)，教師要成為（）的“大先生”。A.經(jīng)師與人師相統(tǒng)一B.知識(shí)傳授與技能培訓(xùn)并重C.線上與線下教學(xué)融合D.學(xué)科競(jìng)賽與素質(zhì)教育平衡5.根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)（）。A.立即通知家長(zhǎng)并建議就醫(yī)B.在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展集體心理輔導(dǎo)C.聯(lián)系校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行有償干預(yù)D.要求學(xué)生簽署心理安全承諾書(shū)6.2024年“雙減”政策深化實(shí)施的重點(diǎn)是（）。A.全面禁止學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B.強(qiáng)化學(xué)校課后服務(wù)資源供給C.提高中考分流比例至6:4D.限制教師參與校外培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)7.中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的三個(gè)方面不包括（）。A.文化基礎(chǔ)B.自主發(fā)展C.社會(huì)參與D.國(guó)際視野8.關(guān)于教育公平，2024年教育部重點(diǎn)推進(jìn)的舉措是（）。A.取消所有跨區(qū)域招生政策B.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校比例至70%C.禁止民辦學(xué)校參與義務(wù)教育階段招生D.要求教師每5年必須交流到薄弱學(xué)校9.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)守廉潔自律”要求教師（）。A.不得參加家長(zhǎng)組織的任何聚餐活動(dòng)B.禁止利用職務(wù)之便謀取私利C.必須公開(kāi)個(gè)人財(cái)產(chǎn)收入情況D.不得在社交媒體發(fā)表教育相關(guān)觀點(diǎn)10.2024年教育部啟動(dòng)的“基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程”核心目標(biāo)是（）。A.建設(shè)1000所全國(guó)示范性高中B.每個(gè)縣至少辦好1所優(yōu)質(zhì)初中C.推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡布局D.實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段教師本科率100%（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題）11.2024年修訂的《中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》新增的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括（）。A.參與課后服務(wù)的工作量B.指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的成效C.教育教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化D.信息化教學(xué)工具使用能力12.關(guān)于“大思政課”建設(shè)，以下符合2024年政策要求的是（）。A.每學(xué)期至少開(kāi)展2次社會(huì)實(shí)踐大課堂B.鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)“行走的思政課”課程C.要求所有學(xué)科教師必須參與思政教研D.建立思政課教師與黨政機(jī)關(guān)人員互聘機(jī)制13.學(xué)生傷害事故中，學(xué)校需承擔(dān)責(zé)任的情形包括（）。A.體育課上因器材老化導(dǎo)致學(xué)生骨折B.學(xué)生課間追逐打鬧致傷，教師未及時(shí)制止C.學(xué)生自行離校后發(fā)生交通事故D.學(xué)生突發(fā)疾病，學(xué)校未配備急救設(shè)備延誤救治14.以下屬于《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》核心變化的是（）。A.強(qiáng)化課程綜合，設(shè)置跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)B.明確“學(xué)業(yè)質(zhì)量”要求替代傳統(tǒng)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)C.增加勞動(dòng)、信息科技等獨(dú)立課程D.規(guī)定每門(mén)學(xué)科課時(shí)占比不得超過(guò)總課時(shí)的20%15.關(guān)于教師申訴制度，以下表述正確的是（）。A.申訴范圍包括處分、工資拖欠等權(quán)益爭(zhēng)議B.申訴應(yīng)當(dāng)向同級(jí)人民政府或上一級(jí)教育行政部門(mén)提出C.申訴處理決定應(yīng)當(dāng)在60日內(nèi)作出D.教師對(duì)處理結(jié)果不服可向法院提起行政訴訟（三）判斷題（每題1分，共5題）16.2024年起，義務(wù)教育階段學(xué)校不得組織任何形式的周考、月考。（）17.教師在課堂上引用未發(fā)表的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，需注明作者信息。（）18.學(xué)?？梢詫⒄n后服務(wù)收入的30%用于教師績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。（）19.學(xué)生在校期間的日記，教師為了解思想動(dòng)態(tài)可自行查閱。（）20.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，教師需將70%的課堂時(shí)間用于使用智能教學(xué)設(shè)備。（）（四）填空題（每題1分，共5題）21.2024年教育部提出“五育并舉”的實(shí)踐路徑是“______、______、______、______、______”（五個(gè)關(guān)鍵詞）。22.新修訂的《教師法》規(guī)定，取得中小學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備______以上學(xué)歷。23.2024年“強(qiáng)基計(jì)劃”招生重點(diǎn)向______、______、______等基礎(chǔ)學(xué)科傾斜。24.學(xué)校心理健康教育的首要原則是______。25.教育懲戒的“七不得”包括不得因______實(shí)施懲戒、不得______懲戒等。二、教育專業(yè)知識(shí)（40分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）26.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.班杜拉D.馬斯洛27.某教師通過(guò)“角色互換”讓學(xué)生體驗(yàn)父母的辛勞，這屬于德育方法中的（）。A.說(shuō)服教育法B.情感陶冶法C.實(shí)際鍛煉法D.角色扮演法28.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，通過(guò)測(cè)量、剪拼等活動(dòng)得出結(jié)論，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則29.小明因數(shù)學(xué)考試失利，認(rèn)為“自己太笨”，這屬于（）歸因。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.外部、穩(wěn)定、不可控D.外部、不穩(wěn)定、可控30.課程實(shí)施中“用教材教”而非“教教材”，體現(xiàn)的課程觀是（）。A.課程即學(xué)科B.課程即經(jīng)驗(yàn)C.課程即活動(dòng)D.課程即資源31.某教師設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)文化調(diào)查”項(xiàng)目，要求學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文、歷史、地理知識(shí)，這屬于（）。A.學(xué)科課程B.融合課程C.活動(dòng)課程D.核心課程32.課堂上學(xué)生突然提問(wèn)“老師，您說(shuō)的這個(gè)觀點(diǎn)有數(shù)據(jù)支持嗎？”，教師最佳回應(yīng)是（）。A.“這個(gè)問(wèn)題下課再討論”B.“你認(rèn)真聽(tīng)課就不會(huì)有疑問(wèn)”C.“我需要核實(shí)數(shù)據(jù)，下節(jié)課解答”D.“課本上寫(xiě)的就是正確的”33.學(xué)生注意力分散時(shí)，教師通過(guò)放慢語(yǔ)速、停頓來(lái)提醒，這屬于（）。A.非言語(yǔ)強(qiáng)化B.直接批評(píng)C.替代強(qiáng)化D.消退法34.某教師在單元教學(xué)前編制“學(xué)習(xí)目標(biāo)自查表”，讓學(xué)生明確預(yù)期成果，這符合（）。A.目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.掌握學(xué)習(xí)理論D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論35.關(guān)于學(xué)生心理健康，以下表述錯(cuò)誤的是（）。A.焦慮情緒可能伴隨注意力不集中B.抑郁傾向?qū)W生需要專業(yè)心理干預(yù)C.同伴關(guān)系不良不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)D.教師需關(guān)注學(xué)生睡眠、飲食等生理信號(hào)（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題）36.影響課堂管理的因素包括（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.學(xué)生的個(gè)體差異D.教學(xué)時(shí)間安排37.以下屬于有效課堂提問(wèn)的特征是（）。A.問(wèn)題指向明確B.等待時(shí)間3-5秒C.優(yōu)先提問(wèn)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生D.問(wèn)題層次覆蓋低階到高階38.關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，正確的做法是（）。A.先確定教學(xué)目標(biāo)再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)B.結(jié)合學(xué)生前測(cè)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容C.預(yù)設(shè)多種課堂生成的應(yīng)對(duì)方案D.所有環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照教案執(zhí)行39.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略包括（）。A.設(shè)置具體可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)B.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)步C.強(qiáng)調(diào)考試排名的重要性D.聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)情境40.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.參與校本教研B.撰寫(xiě)教學(xué)反思日志C.跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師D.參加學(xué)歷提升培訓(xùn)（三）簡(jiǎn)答題（每題5分，共3題）41.簡(jiǎn)述“大單元教學(xué)”的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。42.如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念？43.面對(duì)學(xué)生“習(xí)得性無(wú)助”現(xiàn)象，教師應(yīng)采取哪些干預(yù)措施？（四）論述題（每題10分，共2題）44.結(jié)合實(shí)例論述“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的作用。45.新時(shí)代教師應(yīng)具備哪些關(guān)鍵能力？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)分析。三、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以中學(xué)語(yǔ)文為例，30分）（一）古詩(shī)文閱讀（10分）閱讀《論語(yǔ)·先進(jìn)》選段，完成46-49題：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?6.解釋加點(diǎn)詞：（2分）（1）攝乎大國(guó)之間：______（2）比及三年：______47.翻譯句子：“居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”（3分）48.子路的回答體現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？結(jié)合內(nèi)容分析。（3分）49.孔子“哂之”的原因是什么？（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀下面的論述文，完成50-53題：《傳統(tǒng)節(jié)日的文化生命力從何而來(lái)》①傳統(tǒng)節(jié)日是文化傳承的重要載體。春節(jié)的團(tuán)圓飯、清明的踏青祭掃、端午的龍舟艾草、中秋的賞月思親……這些儀式化的活動(dòng)，不僅是時(shí)間的刻度，更是情感的紐帶。②文化生命力在于“活態(tài)傳承”。當(dāng)下，很多地方將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代元素結(jié)合：中秋燈會(huì)融入AR技術(shù)，端午龍舟賽增設(shè)親子趣味項(xiàng)目，重陽(yáng)敬老活動(dòng)引入社區(qū)志愿服務(wù)。這些創(chuàng)新讓傳統(tǒng)節(jié)日從“儀式展演”變?yōu)椤吧铙w驗(yàn)”。③更重要的是，傳統(tǒng)節(jié)日承載著核心價(jià)值。春節(jié)強(qiáng)調(diào)家庭倫理，清明倡導(dǎo)慎終追遠(yuǎn)，端午傳遞家國(guó)情懷，重陽(yáng)弘揚(yáng)孝老愛(ài)親。這些價(jià)值內(nèi)核與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合，是傳統(tǒng)節(jié)日歷久彌新的根本原因。50.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）51.第②段使用了哪些論證方法？舉例說(shuō)明其作用。（3分）52.結(jié)合第③段，分析傳統(tǒng)節(jié)日與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)。（3分）53.請(qǐng)為“端午傳遞家國(guó)情懷”補(bǔ)充一個(gè)具體事例。（2分）（三）寫(xiě)作（10分）54.以“教育的溫度”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。四、案例分析（20分）案例1（10分）某初中語(yǔ)文教師發(fā)現(xiàn)，班上學(xué)生小宇（14歲）近期作業(yè)經(jīng)常不交，課堂注意力渙散，甚至與同學(xué)發(fā)生沖突。經(jīng)家訪了解，小宇父母因創(chuàng)業(yè)失敗長(zhǎng)期爭(zhēng)吵，已分居兩個(gè)月。小宇跟隨爺爺奶奶生活，老人文化程度低，無(wú)力輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。問(wèn)題：（1）小宇出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因有哪些？（4分）（2）作為班主任，你會(huì)采取哪些教育措施？（6分）案例2（10分）某校推行“分層作業(yè)”改革，數(shù)學(xué)教師將作業(yè)分為基礎(chǔ)題（全體必做）、提升題（選做）、拓展題（挑戰(zhàn)）。但實(shí)施一個(gè)月后，部分家長(zhǎng)反映：“分層就是貼標(biāo)簽，孩子做拓展題少會(huì)自卑”“基礎(chǔ)題太簡(jiǎn)單，耽誤時(shí)間”。問(wèn)題：（1）家長(zhǎng)質(zhì)疑的合理性在哪里？（4分）（2）如何優(yōu)化“分層作業(yè)”設(shè)計(jì)以回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切？（6分）參考答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（一）單選：1.C2.B3.C4.A5.A6.B7.D8.B9.B10.C（二）多選：11.ABCD12.ABD13.ABD14.ABC15.ABCD（三）判斷：16.×（可組織隨堂測(cè)試）17.√18.√19.×（需學(xué)生同意）20.×（無(wú)強(qiáng)制比例）（四）填空：21.課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人22.本科23.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)24.尊重性原則25.個(gè)人情緒、侮辱性二、教育專業(yè)知識(shí)（一）單選：26.B27.D28.D29.A30.D31.B32.C33.A34.A35.C（二）多選：36.ABCD37.ABD38.ABC39.ABD40.ABCD（三）簡(jiǎn)答：41.①明確單元核心素養(yǎng)目標(biāo)；②整合學(xué)科大概念與跨學(xué)科主題；③設(shè)計(jì)階梯式學(xué)習(xí)任務(wù)；④融入真實(shí)情境與項(xiàng)目式活動(dòng)；⑤建立多元評(píng)價(jià)體系。42.①關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施前測(cè)分析；②設(shè)計(jì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)；③鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑與表達(dá)，尊重差異；④根據(jù)課堂生成調(diào)整教學(xué)策略；⑤以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為評(píng)價(jià)核心。43.①調(diào)整評(píng)價(jià)方式，增加過(guò)程性鼓勵(lì)；②設(shè)置“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，體驗(yàn)成功；③引導(dǎo)正確歸因，強(qiáng)調(diào)努力的作用；④提供具體學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)；⑤建立支持性師生關(guān)系，緩解焦慮。（四）論述：44.示例：如“城市生態(tài)調(diào)查”主題學(xué)習(xí)，學(xué)生需用語(yǔ)文撰寫(xiě)報(bào)告（語(yǔ)言建構(gòu)）、地理分析環(huán)境數(shù)據(jù)（空間觀念）、生物研究物種分布（科學(xué)探究）?？鐚W(xué)科整合促進(jìn)綜合思維（核心素養(yǎng)），真實(shí)問(wèn)題解決培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)（社會(huì)參與），合作探究提升溝通能力（自主發(fā)展）。45.關(guān)鍵能力包括：①課程開(kāi)發(fā)能力（如設(shè)計(jì)校本課程）；②教育科研能力（如開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)）；③數(shù)字素養(yǎng)（如使用智能平臺(tái)分析學(xué)情）；④溝通協(xié)調(diào)能力（如家校協(xié)同）；⑤心理輔導(dǎo)能力（如識(shí)別學(xué)生情緒問(wèn)題）。結(jié)合實(shí)際略。三、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（一）古詩(shī)文：46.（1）夾處（2）等到47.你們平時(shí)常說(shuō)：“別人不了解我！”如果有人了解你們，那你們打算怎么做呢？48.直率（“率爾而對(duì)”）、自信（認(rèn)為三年可治理好國(guó)家）、急躁（未充分思考）。49.子路不謙讓（“其