情景導(dǎo)入一分鐘能做什么？一分鐘，看了一頁書；一分鐘，瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許什么都不干，就愣了一會兒神……那么，一列火車一分鐘的停靠能給大山深處帶來什么呢？讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說《哦，香雪》，看看在大山深處，火車?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。鐵凝今別離哦，香雪第一課時PART.1知人論世WENXUECHANGSHI了解作者

鐵凝，1957年9月生于北京，籍貫河北趙縣，當(dāng)代女作家，現(xiàn)為中國作家協(xié)會主席、中國文聯(lián)主席。1975年高中畢業(yè)后赴河北農(nóng)村插隊。

作品風(fēng)格：早期作品主要以普通人的生活為表現(xiàn)對象，通過對日常事物的描寫，表現(xiàn)現(xiàn)實生活中普通人的理想、追求、矛盾和痛苦，并借助人物內(nèi)心深處的觸動傳達(dá)具有時代特征的情緒。20世紀(jì)80年代中期以來，她的作品關(guān)注文化反思和女性的生存境遇。

主要作品：短篇小說《哦，香雪》、《孕婦和?！罚ㄔ贿x入高考語文試卷）、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》等。知人論世知人論世——「寫作背景」《哦，香雪》創(chuàng)作于1982年改革開放初期，鐵凝曾下鄉(xiāng)四年，與一群十八九歲善良、質(zhì)樸的農(nóng)村女孩十分投緣，并與她們結(jié)下了深厚的友誼，她們對鐵凝的關(guān)懷深深地感動著她。可以說，農(nóng)村女孩的善良質(zhì)樸是鐵凝創(chuàng)作的源泉，這些女孩成為鐵凝小說中人物的原型。20世紀(jì)70年代末中國開始改革開放，隨后，中國社會發(fā)生了巨大變革，中國文學(xué)也深受其影響，產(chǎn)生了一大批時代色彩濃郁的文學(xué)作品。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明的痛苦和喜悅。鐵凝回憶《哦，香雪》的創(chuàng)作：

那里的貧窮和落后,那里生活的艱辛和窘迫,那里百姓憨直而蒙昧的面孔曾使我心灰意冷。誰知一天晚上在房東屋里閑坐,我忽然聽到一陣女孩子的笑聲,一陣無所顧忌、不加修飾、充滿活力的笑聲。如果不是循聲而去,親眼所見,我不會相信這樣的村里能升起這種美好的聲音。借著朦朧的月色,我見一群刻意打扮過的姑娘,身上飄散著廉價香脂的氣味,正朝村口涌去。是看電影去吧？我截住其中一位,問她今晚演什么。她笑著告訴我,看電影？等到明年山那邊過廟會時還差不多,現(xiàn)在是去看火車。

……我見過一位姑娘怎樣因為沒有（好看）的衣服而不愿站在人前,只能躲在人后。沒有火車,她哪會有這種羞怯？我見過她們怎樣憋紅了臉,爭論著車上一切微不足道的細(xì)節(jié)。那些不知名的乘務(wù)員,更是她們假意嘲諷、真心崇敬的對象。我見過她們怎樣把碩大的紅棗硬塞進(jìn)乘務(wù)員那警藍(lán)的的（dí）確良口袋,也見過她們之中的佼佼者,在看到火車上那些胸前別著?；盏纳衩卮髮W(xué)生之后,怎樣更堅定地背著自制小課桌,去十幾公里外的公社上中學(xué)……

一列列火車從山外奔來,使她們不再安于父輩那種坐在街口發(fā)愣的困窘生活,使她們不再甘心把自己的青春默默隱藏在大山的皺褶里。為了新追求,她們付諸行動,帶著堅強(qiáng)和熱情,純樸和波辣,溫柔和大膽,帶著大山賦予的一切美德,勇敢、執(zhí)著地向新生活邁進(jìn),一往情深。

于是，我寫了《哦，香雪》。PART.2情節(jié)梳理WENXUECHANGSHI（1）文中事件發(fā)生的地點和時代背景是什么？（2）主要人物有誰？1、閱讀文章，回答問題。整體感知文中事件發(fā)生的地點和時代背景主要人物背景：改革開放之初地點：一個位于北方大山深處的偏僻小山村

臺兒溝香雪、鳳嬌、“北京話”。整體感知（3）劃分層次，概括主要情節(jié)。序幕：（1-4段）火車來到臺兒溝，一群十七八歲的漂亮姑娘每天驚喜地迎接火車的到來。開端：（5-45）寫姑娘們的歡樂時刻，表現(xiàn)了她們對山外文明的向往。發(fā)展：（46-63）香雪渴望擁有鉛筆盒，表現(xiàn)了香雪對知識的追求。高潮：（64-72）香雪用雞蛋換回鉛筆盒，表現(xiàn)了香雪自尊自愛的性格特點。結(jié)局：（73-83）香雪深夜歸來，與尋找她的眾姐妹相遇。如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。（第1段）臺兒溝，無論從哪方面講，都不具備挽住火車在它身邊留步的力量。（第3段）也許什么都不為，就因為臺兒溝太小了，小得叫人心疼……也不能不停下來。（第4段）從前，臺兒溝人歷來是吃過晚飯后就鉆被窩……靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠……（第5段）寧靜質(zhì)樸地處偏僻貧窮落后封閉保守2、小說中有一個重要的意象--火車，火車開進(jìn)深山以前，臺兒溝是個什么樣子？(在原文中圈劃概括)臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。如今，姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌，就朝村口火車經(jīng)過的地方跑，香雪總是第一個出門，鳳嬌是第二。(第5段)起初是觀望議論，后來“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”。(第46段)香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求。(67段—77段)有了精神追求開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山3、火車開進(jìn)深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？(在原文中圈劃概括)地處偏僻、貧窮落后、封閉保守、寧靜質(zhì)樸①火車到來，帶來了現(xiàn)代文明的生活，也攪亂了臺兒溝的寧靜。②商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了臺兒溝。③讓人有了更高的精神追求?；疖囘M(jìn)深山之前，臺兒溝是什么樣子？火車開進(jìn)深山之后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？討論探究火車開進(jìn)臺兒溝帶來的變化“大山”、“火車”并不僅僅是實物，請同學(xué)們根據(jù)它們的特點思考一下它們象征了什么？“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)，農(nóng)業(yè)社會；“火車”象征著開放、現(xiàn)代，工業(yè)文明。是連接封閉落后的大山與山外現(xiàn)代世界的紐帶。文本解析PART.3人物形象NEIRONGTANJIU1、感知人物形象香雪是作者著墨較多的人物，是本文的主人公，她是一個怎樣的女孩？請同學(xué)們閱讀小說，說一說“你讀出了一個

的香雪”。段落內(nèi)容描寫手法形象特征6段33段看火車，她跑在最前邊，火車來了，她卻縮到最后去了。香雪沒說話，慌的臉都紅了。動作神態(tài)羞怯靦腆10段49段“皮書包”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書包。打聽什么叫“配樂詩朗誦”……動作渴求進(jìn)步36段“咱們香雪，天生一幅好皮子?！眰?cè)面：他人評價白皙美麗38段“香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈?！眲幼鳎?xì)節(jié)）善良體貼段落內(nèi)容描寫手法形象特征48段那潔如水晶的眼睛告訴你……你望著她那潔凈的仿佛一分鐘前誕生的面孔……側(cè)面：他人的描述真誠善良美麗清純58-61段她不明白她們的用意，每次都認(rèn)真回答：“兩頓”……“那不是嗎?！毕阊┲钢缸澜恰ＵZ言淳樸真摯62段可在這兒，和同學(xué)的鉛筆盒一比，為什么顯德那么笨拙，陳舊？……心理自卑67段當(dāng)她斷定它屬于靠窗的那位女學(xué)生模樣的姑娘時，就果斷地跑過去敲起了玻璃……動作（細(xì)節(jié)）果斷勇敢段落內(nèi)容描寫手法形象特征71段臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西……香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了。心理動作自尊自愛72-81段她只是一心一意地想：趕快走回去，明天理直氣壯地去上學(xué)……她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走……心理動作勇敢堅毅①美麗清純：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”“令人信任的”，人們看到香雪不但“心中馬上會升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她?；^，再愛計較的人也會變得慷慨大度”。②純真美好：看火車時，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”“北京話”調(diào)笑，香雪卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。③渴望知識，積極進(jìn)?。核桥_兒溝唯一考上初中的人；香雪注意車廂里的學(xué)生書包,渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。④純樸自尊：女同學(xué)們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；⑤堅毅執(zhí)著：為了換取鉛筆盒，甘愿被父母責(zé)怪，一個人摸黑走了三十里的山路。概括香雪的形象香雪之美淳樸之美自尊之美執(zhí)著之美青澀之美明確：香雪是一個充滿淳樸之美、自尊之美、青澀之美、執(zhí)著之美的女孩。2、鳳嬌的形象特點和鳳嬌在小說的作用？鳳嬌形象：對美熱烈向往與追求、潑辣、大膽、直爽次要人物的作用：①人物上：豐富小說中不同的人物形象，刻畫山村姑娘質(zhì)樸、大膽、活潑、友善的性格。②人物上：對主要人物起到襯托作用，在性格、追求等方面，與香雪形成對比，鳳嬌們對發(fā)卡、小手表等物的渴望和香雪對“鉛筆盒”的渴望都表達(dá)了對現(xiàn)代文明的向往，但是兩者的境界卻完全不同，鳳嬌更偏向物質(zhì)追求而香雪偏向精神上對知識和文化的追求。③主題上：與主要人物一起豐富、深化小說主題，表現(xiàn)封閉的山村對外面文明的向往與追求。

3、比較人物，同中見異比較人物，火車開進(jìn)深山，香雪和其他姑娘感興趣的東西一樣嗎？她們的表現(xiàn)有什么異同？鳳嬌們香雪感興趣的東西相同點不同點鳳嬌們香雪感興趣的東西頭飾、手表、和“北京話”做買賣、婦女頭上的金圈圈、總是換回喜愛的發(fā)卡、紗巾、尼龍絲襪注意的是車廂里的學(xué)生書包;打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒。渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒。相同點對山外世界的好奇和關(guān)注，對現(xiàn)代文明的向往和追求不同點物質(zhì)文明（注重外表美和物質(zhì)）精神文明（追求知識文化）小組討論：其他姑娘相比香雪更低俗嗎？香雪虛榮嗎？①直接原因：香雪是臺兒溝唯一的初中生，她的同學(xué)有帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒，而她只有一只“小木盒”，她的同學(xué)常常取笑她。因此，香雪非常希望能擁有和她的同學(xué)一樣的鉛筆盒。②根本原因：文化知識和追求使她與別人的需求不一樣，也正因如此，她比別人的追求更高，比別人更勇敢、更突出，原本膽小的她才能成為第一個登上火車、第一個走出這個山村、第一個對山外的世界有了認(rèn)識的姑娘?！爸R就是力量”，這正是小說著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說折射出來的時代信息之所在。4、比較人物，理解物象

“鉛筆盒”貫穿了文章的絕大部分篇幅，足見其重要性。那么，這個意象的象征意義是什么呢？【第62段】香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得嗒嗒亂響。這是一只可以自動合上的鉛筆盒。很久以后，香雪才知道它所以能自動合上，是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石?！镜?2段】香雪的小木盒呢，盡管那是當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺兒溝還是獨一無二的呢。可在這兒，和同桌的鉛筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙、陳舊？它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)對她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。代表著認(rèn)知與眼界的開拓代表著自我尊嚴(yán)與他人認(rèn)同美觀、實用鉛筆盒到底代表什么？【第77段】她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人?！镜?6段】臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。代表著臺兒溝美好的未來代表著物質(zhì)和精神的進(jìn)步

小說用兩個情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征；是一種心愿、一種追求、一種自尊的象征。當(dāng)它遠(yuǎn)離香雪時，香雪是迷惘的、懵懂的；當(dāng)它為香雪所有時，香雪感到精神充實，前途光明。對香雪而言，鉛筆盒就像暗夜里的明燈，照著她在追求知識、追求文明的路上奮然前行，是她要求擺脫小山村封閉落后生活的一種期望，是對現(xiàn)代文明的一種渴求。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時代意義。怎樣認(rèn)識香雪和她追求的鉛筆盒？PART.4環(huán)境的特點環(huán)境描寫的作用WENXUECHANGSHI

現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心驚肉跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的悉悉萃萃的聲音。（第73段）

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一束束核桃葉，卷起來像一束束金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下"豁啷啷"地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!（第76段）陰森恐怖害怕恬靜溫和不怕1.閱讀課文第73-78段，找出環(huán)境描寫的語段，概括環(huán)境的特點，把握香雪在不同環(huán)境中的心理變化過程。環(huán)境描寫——心理變化

想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f?她環(huán)視群山，群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。（第77段）

小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。（第78段）猶

豫明快活潑堅

定迷茫沉默“怕”“不怕”“猶豫”“堅定”這段景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動，經(jīng)歷了害怕——不再害怕——猶豫——堅定，這一變化。雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現(xiàn)的內(nèi)容——自強(qiáng)。香雪在走向成熟的過程中有人性美與自然美的交融。香雪的心理變化過程

然而，兩根纖細(xì)、閃亮地鐵軌延伸過來了。它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄的試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山粱，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。（第2段）①環(huán)境：運用擬人手法，寫出了火車來到臺兒溝的不容易，生動形象地表現(xiàn)了大山地形至復(fù)雜，及臺兒溝之閉塞偏遠(yuǎn)。②情節(jié)：為下文火車進(jìn)入臺兒溝后這里發(fā)生的變化做鋪墊。③主題：火車象征著文明和進(jìn)步，雖然行程曲折，但它還是進(jìn)入這個偏僻的小山村，象征著現(xiàn)代文明對封閉貧窮落后的山村帶來的沖擊。2.分析第2自然段的環(huán)境描寫的作用。3、賞析社會環(huán)境描寫通過香雪、鳳嬌等可以去車站售賣商品情節(jié)描寫，暗示大時代背景，表明是改革開放初期。通過對深山，鐵軌、火車的描寫，點明香雪的生長環(huán)境。（現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明的碰撞沖突）通過對鳳嬌等姑娘和村里人的描寫，暗示了人們之間的單純簡單、和諧融洽的社會關(guān)系。PART.5藝術(shù)特色WENXUECHANGSHI

今晚安靜，在燈下一口氣讀完你的小說《哦，香雪》，心里有說不出的愉快。這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！獙O犁詩化小說

一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個獨特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。這類小說不注重敘事功能，不以情節(jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。概念散文化小說/詩化小說1.敘事上：淡化情節(jié)，少有沖突，缺少懸念，小說呈現(xiàn)日常生活的自然形態(tài)，展示生活的本色；5.語言上：詩化語言、散文化語言。語言記敘、抒情相結(jié)合，部分作品語言傾向于詩意的表達(dá)2.人物上：虛化人物，作者故意淡化人物的臉譜化，呈現(xiàn)人物的本真原貌；3.環(huán)境上：注重環(huán)境氛圍，散文化或詩話小說營造詩意的氛圍，包括自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗、人間百態(tài)、生存狀態(tài)的客觀再現(xiàn)，也包括作者情感、情緒的自然流露；4.主旨上：主旨抒發(fā)偏向情感生發(fā)，多體現(xiàn)人性美和人情美。多與生活、人生、生命、文化、社會等關(guān)聯(lián)?！栋俸匣ā泛汀杜?，香雪》的詩意之美，表現(xiàn)在以下幾個方面：①沒有激烈的矛盾沖突?！栋俸匣ā窙]有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是描寫了新媳婦和通訊員美好的兩次相見，雖誤解卻有情趣。②富有詩意的景物描寫。《哦，香雪》通過滿月、山谷、小路、敗草、樹干等詩化景致的描寫，烘托了寂靜、清冷的氛圍，為下文香雪心境的變化做了鋪墊；③細(xì)膩生動的心理描寫?！栋俸匣ā分小安粩嘞蚍坷锍蛑薄昂孟裨诘嗔俊钡燃?xì)節(jié)，表現(xiàn)出新媳婦為是否獻(xiàn)出新被子而展開的糾結(jié)；《哦，香雪》中，香雪端詳鉛筆盒時一系列的細(xì)微動作，如“打開”“一拍”“合嚴(yán)”“又打開”“摸出”“放進(jìn)去”“又合上”等，表現(xiàn)了她愛護(hù)珍惜鉛筆盒的心理；④清新自然的人物形象。兩篇文章分別塑造了嫻靜美好、深明大義的新媳婦形象，細(xì)膩純真、自尊自愛的少女形象，這些人物都是美好自然、淳樸善良的。