教案

學(xué)科品德與社會

年級五年級

教師陳艷萍__________

八五。農(nóng)場學(xué)校

2015年8月20日

備課要求

一、全面掌握教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

二、備課要在“新”字下功夫，要有所創(chuàng)新，充分體現(xiàn)教師的主

導(dǎo)、學(xué)生的主體，適應(yīng)本班學(xué)生全面發(fā)展。

三、備課要抓住關(guān)鍵，把握教材的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)

生的實(shí)際出發(fā)，使所備的課能獲得最佳教學(xué)效果。

四、每周二為集體備課日，要確定中心發(fā)言人。

五、教案的書寫要規(guī)范，字跡要工整，條理要清晰。教案中所列

的項(xiàng)目要認(rèn)真填寫和安排。

課程表

六

節(jié)法、一二三四五七A九十十一

1

2

3

4

5

6

7

年月日第節(jié)

課題1、請你相信我

1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、

教對他人、對社會的重要意義。2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，

學(xué)對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造

目誠信社會盡力。3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到

標(biāo)做到。

第1課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方

難帶來不悅，失去別人的信任。3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一

點(diǎn)個(gè)誠實(shí)守信的人。

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

3分

一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族

的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐

帶。我們身邊有很多很多誠信的人，

這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切?/p>

得過的人？教師板書：我信得過

7分

二、課件演示教材提供的場景，學(xué)

生觀看。

1、看了你有什么想說的嗎？

時(shí)間

2、師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，

剛才你們看到的小朋友都是值得

我們信任的人，那么在你的生活

中也有這樣的人吧

10分三、互動討論，交流，理解誠信

的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的

人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？

舉例說說為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣

化：比如坦率、有借有還、說話

、填一填：通過提供的范例和討論，

算話、誠實(shí)、不撒謊……2

完成表格填寫。

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、

我信得過的人

老師、父母、親朋好友等。

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

我信任他的原因

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的

人才能成為一個(gè)值得別人信任的

人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說

話真實(shí)，待人真誠；守信就是信

守諾言，說到做到。

時(shí)間教學(xué)過程

四、自我反思

8分6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？

的？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面

做得不好？如何改進(jìn)？體會待人真誠

才能取信于人的道理。

2分

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人

信任的人？

1、請你相信我

板

書我信得過他的是

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題2、當(dāng)朋友失信時(shí)

1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、

教

對他人、對社會的重要意義。2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，

學(xué)

對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造

目

誠信社會盡力。3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到

標(biāo)

做到。

第2課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方

難帶來不悅，失去別人的信任。3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一

點(diǎn)個(gè)誠實(shí)守信的人。

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

3一、復(fù)習(xí)引入

1、誰能說說誠信是什么意思？它都

包含了哪些含義？

2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，

你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課

的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

25

在生活中，我們有時(shí)也會遇到這樣的

情況：有些人對你說了一些話，事后

發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，

可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好

話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的

事，你的感受是怎樣的呢？

時(shí)間教學(xué)過程

C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的

心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們

的“悄悄話”，并板書。

1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己

見，說出自己的想法來。（讓大家感受

由于一些人對自己不講誠信，給自己

帶來的不快和傷害。）

2、活動：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己

的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看

法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”

信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自

尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)

出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生

造成心理壓力。）

B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，

然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余

同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟

發(fā)？

（引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對

待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信

的言行的反思，從而獲得''己所不欲，

2，

三、課堂小結(jié)勿施與人”體會。）

1、通過剛才的活動你有什么感

受？

2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎

么做？

時(shí)間教學(xué)過程

四、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠

信”的故事或者格言讀一讀，并

說說自己的體會。

板

2、朋友失信當(dāng)時(shí)

書

悄悄話：

設(shè)

誠信是人不可缺少的東西。

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題第2課誠信是金

教

學(xué)1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意

目義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

標(biāo)

第1課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重

通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)

難

在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

點(diǎn)

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

二、分組討論，續(xù)編故事。

一、談話引入新課

31、課件出示第八頁故事情節(jié)。

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么

2、分組討論：(1)那個(gè)扔掉誠信

是“誠”，什么是“信”，今天我們

的青年人可能回成為什么樣的

將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

人？

(2)想象一個(gè)不講誠信的人在待

人處事上會是什么樣？這樣下去

其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故

事續(xù)演出來。

時(shí)間教學(xué)過程

三、交流收集，了解人們對誠信

的看法

10

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)

結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占

多大的比例，他們選擇丟掉誠信

的理由是什么；不愿意丟掉誠信

的人占多大比例，他們的理由是

什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人

無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

8

2、討論:

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他

失去了（工作的機(jī)會），這些公司

為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時(shí)常

常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而

當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了

7什么呢？

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自

己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，

了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

時(shí)間教學(xué)過程

3、小結(jié)

2

是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，

人如果丟掉了誠信，即使有著聰

明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因

為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏

無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，

可見誠信是人立足與社會的根

本，正如孔子所說的（出示孔子

的話）一一人無信不立。

板第2課誠信是金

書

設(shè)人無信不立”的含義

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第2課誠信是金

教

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，

學(xué)

懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

目

標(biāo)

第2課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重

通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)

難

在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

點(diǎn)

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

一、談話引入

3二、“假如沒有誠信”交流會

誠信是看不見、摸不著，然而在我們

的生活中無處不在。假如失去誠信，1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)

最終受到傷害的會是誰呢？讓我們查到的事例。

在生活中調(diào)查，用事實(shí)來說話。

2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安

徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危

害

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁

的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约?/p>

的看法或感受。

時(shí)間教學(xué)過程

三、分組討論、思考

121、當(dāng)社會失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信

的人們會受到什么影響？如果假貨充

斥市場時(shí)，那些誠實(shí)守信做生意的商

家會受到什么影響？當(dāng)人們之間失去

了最基本的信任，那么誠實(shí)守信的人

會受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠信之后》

3、學(xué)生談感受。

13四、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭

望臺”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的

事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你

是支持這位老師的做法，還是反

對或不支持？（3）你認(rèn)為這件事

曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目

的，人們拿出這個(gè)問題來討論的

理由

時(shí)間教學(xué)過程

五、結(jié)合事例分析不誠信和善意

的謊言的區(qū)別

1、課件出示兩個(gè)事例(圖片加配

音)：

(1)身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方

的女兒能安心工作，告訴女兒自

己很健康。

(2)醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志

比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下

去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)

別，真確理解誠信的含義。

2，

五、總結(jié)

板第2課誠信是金

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第3課社會呼喚誠信

教1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體對誠信的期待。

學(xué)2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每

目時(shí)每事以誠為本。3、關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，

標(biāo)也做一個(gè)呼喚誠信的社會人。

第1課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信

難的期待。3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們

點(diǎn)要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

一、談話引入新課

5分

要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格學(xué)生齊讀。

自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)

范。社會生活中的信用到處存在。板

書課題：社會生活中的承諾。學(xué)生齊

讀。

時(shí)間教學(xué)過程

20二、社會生活的各種承諾形式

分

課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約

場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府

向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁?/p>

要簽訂協(xié)議、合同和作出承諾，

它們在社會生活中起什么作用

呢？

2、匯報(bào)交流。

三、在我們的生活中隨處可見各種承

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議諾，交流自己的調(diào)查情況

的方式，作出約定，并依據(jù)約定

行事。違約要受到懲罰。1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、

保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等

展示出來，大家講講其中的故事。②

說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到

放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩

惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？

思考：①簽訂了合同意味著什么？②

誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方

有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾

和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市

民、村民作出承諾，說明了什么？當(dāng)

這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的

感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因?yàn)?/p>

這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，

因沒得到承諾而憤怒、失望。

時(shí)間教學(xué)過程

3分四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不

開信用，社會呼喚誠信

2分五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們

比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商

店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>

第3課社會呼喚誠信

板

社會生活中的承諾

書

合同協(xié)議措施...

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第3課社會呼喚誠信

教1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體對誠信的期

學(xué)待。2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)

目該每時(shí)每事以誠為本。3、關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一

標(biāo)份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會人。

第2課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠

難信的期待。3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人

點(diǎn)們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

5分

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很

多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個(gè)

故事會。

10二、講與誠信有關(guān)的故事。

分

1、學(xué)生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

時(shí)間教學(xué)過程

三、寫誠信格言

1、關(guān)于誠信的格言有許多，我們

10把這些格言寫下來，看看是什么

分意思？

2、我們每個(gè)人都來寫一條格言，

把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠實(shí)守信為榮、以見

利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠、言而有信是中華民族

5分

的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會

的紐帶。要做到誠信，一方面需

要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也

依靠社會的完善規(guī)范。我們的一

言一行都是在為自己打造誠信品

牌，就讓我們從小事做起，從今

天做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的現(xiàn)代

公民。

時(shí)間教學(xué)過程

板誠信故事會

書誠信格言：

設(shè)與朋友交，言而有信。

計(jì)一言既出，駟馬難追。

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題二單元我們的民主生活第1課我們的班隊(duì)干部選舉

教1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

學(xué)

目2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做

標(biāo)到公平、公正。3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利

第1課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

1、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做

到公平、公正。2、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

10活動一我們心目中的班隊(duì)干部

分

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部

自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜

歡什么樣的干部，并寫在黑板上。1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，

每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣

吉,,

研討：什么樣的小干部是大家所喜歡口。

的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明

2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣

理由，，

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表

對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

4）全班評出最佳“競選者”。

時(shí)間教學(xué)過程

二、探究學(xué)習(xí)

101、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

分

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個(gè)人自薦一一隊(duì)員推薦一一隊(duì)員

無記名投票一一兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)

一一公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不

可以老師自己指定？

出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先

隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，

把你喜歡什么樣的干部寫在黑板

上。

時(shí)間教學(xué)過程

8分三、交流活動

同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列

條件全班同學(xué)分類站列。

“贊同輪流當(dāng)干部”：

“贊同選舉產(chǎn)生干部”：

“其他條件的”：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引

導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選

舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

2四、總結(jié)。

板第1課我們的班隊(duì)干部選舉

書選舉的一般程序：

設(shè)個(gè)人自薦一一隊(duì)員推薦一一隊(duì)員無記名投票一一兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)

一一公布選舉結(jié)果

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題二單元我們的民主生活第1課我們的班隊(duì)干部選舉

教1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

學(xué)

目2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做

標(biāo)到公平、公正。3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

第2課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重1、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做

難到公平、公正。2、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利

點(diǎn)

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

分

5一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民

主選舉出來的，他們辦事公正，有能

力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級小主

人，老師小助手的作用，功不可沒。

那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

15二、探究學(xué)習(xí)

分

1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，

列表分析。

時(shí)間教學(xué)過程

3、小結(jié)：

當(dāng)干部的動機(jī)要正確，當(dāng)干部不

是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，

多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)

會。

三、拓展

4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職

責(zé)呢？1、請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部

后的想法和做法。

出示多媒體：文中的圖文，討論

分析。2、我了解的一些干部的想法和做

法。（不涉及姓名）

（1）我們是好朋友，忘記寫了，

就通融通融吧（），不講原則3、每人給自己班級的干部寫一段

話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓

（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)勵等。親自送給班干部，相互交流。

長嗎？（）

（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想

借一下乒乓球拍，班里就一副，

既然歸我保管，我要先玩

分

5（）o四、模擬活動：假如我是班干部

（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)

利。（）上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫一篇

“假如我是班干部”的“競選宣言”

小結(jié)：班干部是大家選舉的，只

有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊（2）在組內(nèi)交流。

的權(quán)利。

（3）小組推薦在班上演講，全班同

學(xué)針對他的“競選宣言”提出意見和

咨詢。

（4）評出最優(yōu)“競選者"

時(shí)間教學(xué)過程

五、總結(jié)：

5分“火車跑得快，全靠車頭帶?！?/p>

干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部

的作用，認(rèn)真履行自己干部的職

責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，

從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成

為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人

才。

板

書第1課我們的班隊(duì)干部選舉

設(shè)“火車跑得快，全靠車頭帶。”

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第2課集體的事誰說了算

教1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原

學(xué)則。2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。3、增強(qiáng)學(xué)生民主

目協(xié)商和民主參與的意識。4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)

標(biāo)會商量。

第1課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重

明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

難

點(diǎn)

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

3分

教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征

求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿

的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不

滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家

商量，而不能個(gè)人說了算？

時(shí)間教學(xué)過程

二、出謀劃策，排憂解難

151、1件出示教材P.28圖，并附

動畫配音。

師：這些小干部其實(shí)很想為大家

做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，

但他們遇到了難題，不知道怎么

辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大

家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委

會商量決定。（3）人人參與商量

決定。

（4）少代會商量決定?！?/p>

2、現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的

4、課件動畫介紹“少代會”概念時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？

及職責(zé)。

（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

12三、商議決定，達(dá)成共識

分3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能

師：集體的事情不能一人說了算，把他們的想法說出來？

應(yīng)該人人做主人，群策群力、集

思廣益。4、商議決定，達(dá)成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量

1、討論：你們班在商量事情的時(shí)

時(shí)采用什么方法最后做出決定？

候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)

表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）

言怎么辦呢？

班委會討論做出決定

（3）小組長討論決定

時(shí)間教學(xué)過程

板第2課集體的事誰說了算

書

出謀劃策，排憂解難

設(shè)

商議決定，達(dá)成共識

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第2課集體的事誰說了算

教1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原

學(xué)則。2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。3、增強(qiáng)學(xué)生民主

目協(xié)商和民主參與的意識。4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)

標(biāo)會商量。

第2課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重

明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

難

點(diǎn)

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

一、生成問題

8分導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家

在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主

的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，

充分發(fā)表自己的意見。然而有些時(shí)

候，大家在商量事情時(shí)會遇到一些問

題……

1、課件逐一出示P.32、33圖，并

配以場外音。

2、討論：同學(xué)們，你們在商議班級

事情時(shí)，還會遇到哪些問題？

時(shí)間教學(xué)過程

二、解決問題

1、思考明理。想一想：（1）假

20分如我在發(fā)言，別人打斷我的話，

我有什么感受？我希望別人怎么

做？（2）假如因?yàn)闆]有采納自己

的意見就生氣，周圍人會有什么

感受？（3）如果只顧自己說，不

給別人說話的機(jī)會，別人會怎么

想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的

意見，說服別人呢？

2分2、制定“規(guī)則”。

三、學(xué)會商量

師：如何進(jìn)行商量呢？針對以上

討論時(shí)容易出現(xiàn)的問題，大家一

1、全班商量：為下周班會選擇一個(gè)大

起來制定一個(gè)“聽說守則”。（1）

家感興趣的活動內(nèi)容。（按照“聽說守

八人小組討論，每組制定一份

則”進(jìn)行）

“聽說守則”。（2）各小組守則

匯總，篩選制定出全班“聽說守

2、在協(xié)商中做出決定。

則”。（3）抄寫“聽說守則”，

讀熟記住。

時(shí)間教學(xué)過程

附：聽說守則

(1)尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便

打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

(2)在民主協(xié)商中能做到求同存

異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見；

(3)能清楚明白地表達(dá)自己的觀

點(diǎn)，學(xué)會說服他人；

(4)當(dāng)自己的意見不被別人采納

時(shí)，要胸開闊，做到少數(shù)服從多

數(shù)。

板第2課集體的事誰說了算

書

聽說守則

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第3課我是參與者

教

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計(jì)劃，這是自己的

學(xué)

責(zé)任。2、學(xué)會管理自己，形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識。

目

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動為集體做力所能及的事，為大家服務(wù)。

標(biāo)

第1課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重

集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策

難

訂出的行動計(jì)劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

點(diǎn)

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

10一、說一說

1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊(duì)

組織了哪些集體活動，自己參加了其

中哪些活動？沒能參加哪些活動？

沒參加的原因是什么？

2.說一說自己參加活動有哪些體會？

二、讀課文，并思考：

你對三位同學(xué)在一次集體活動中

的表現(xiàn)滿不滿？

組織討論

1.三位同學(xué)說得有道理嗎？

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)

行，也可以不執(zhí)行？為什么？

時(shí)間教學(xué)過程

三、總結(jié)引導(dǎo)行為

10

分集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)

表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過

民主決策訂出的行動計(jì)劃，我們

也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

四、情感交流說說自己的收獲

五、班級交流總結(jié)

10我們可以參與的事情：

我們參與的體會：

我們參與的經(jīng)驗(yàn)：

我們還需要改進(jìn)的地方：

時(shí)間教學(xué)過程

板第3課我是參與者

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第3課我是參與者

教

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計(jì)劃，這是自己的

學(xué)

責(zé)任。2、學(xué)會管理自己，形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識。

目

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動為集體做力所能及的事，為大家服務(wù)。

標(biāo)

第2課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重

集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策

難

訂出的行動計(jì)劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

點(diǎn)

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

5”

一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體

生活中自我管理的一些做法。

1、他們在自我管理中做了哪些事？

2、想想說說：如果是你，你會做嗎？

二、思考說一說：

學(xué)?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在

沒人管或是老師在管的事情，可以

由我們自己來管？

時(shí)間教學(xué)過程

三、討論交流

10,聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些

方面來進(jìn)行自我管理？

四、組織討論：

從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體

中類似的“閑事”還有哪些？該不該

管？為什么？

五、小組交流

在集體生活中，我遇到過哪些“閑

事”？是怎樣等待的？有什么體會？

有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？

六、深化交流

105

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際，

給自己尋找一個(gè)合適的崗位。

2、說說你怎樣來履行職責(zé)？

時(shí)間教學(xué)過程

四、總結(jié)引導(dǎo)行為

5，

學(xué)校,班里有很多事情，我們都可

以管一管，有些事情可以自己出

面去做，有些事情可以向老師反

映等。作為學(xué)校和班級的小主人，

多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和

分外。

五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)

子”。

板第3課我是參與者

書我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第4課社會生活中的民主

教

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選

學(xué)

舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

目

關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

標(biāo)

第1課時(shí)課型新課模式類型合作探究教具課件

重

難引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度

點(diǎn)

時(shí)間教學(xué)過程

主導(dǎo)部分主體部分

5，一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己

的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參

加過哪些選舉活動？調(diào)查了嗎？（調(diào)

查了）誰來匯報(bào)一下。

是呀！不管是居委會的干部，還是國

家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生

的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會

生活中的民主，打開書翻到40頁。

時(shí)間教學(xué)過程

二、學(xué)文明理

1、你看見過哪些選舉活動？（農(nóng)

2(r村選村干部、居委會選干部）

2、在電視里、報(bào)紙上看見過哪些

選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、

全國人民代表大會）

3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會場人多，

人們既高興又嚴(yán)肅.，又莊重）

師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐?/p>

選出自己的父母官，國家領(lǐng)導(dǎo)人，

就要莊重嚴(yán)肅;

4、出示課件（第十五次全國人民

代表大會開會情景）

三、開展民主選舉知識搶答，在班上

或四個(gè)參賽組，答對一題加一面紅旗。

5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？

（班隊(duì)干部競選、少代會）

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉

權(quán)和被選舉權(quán)？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣

產(chǎn)生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選

舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

時(shí)間教學(xué)過程

四、師小結(jié)

5'

結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這

些問題中你體會到了什么？

板第4課社會生活中的民主

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月日第節(jié)

課題第4課社會生活中的民主

教

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選

學(xué)

舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

目