教師學(xué)生姓名填寫時(shí)間20XX年9月6日年級(jí)初三學(xué)科語文上課時(shí)間階段基礎(chǔ)（）提高（）強(qiáng)化（）課時(shí)計(jì)劃第（）次課共（）次課課題閱讀與寫作解析教學(xué)目標(biāo)1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)2、現(xiàn)代文閱讀—記敘文，復(fù)習(xí)記敘文的基礎(chǔ)文體知識(shí)；3、記敘文的考點(diǎn)與解題技巧之概括情節(jié)。4、作文講解教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：記敘文的基礎(chǔ)文體知識(shí)，與解題思路。難點(diǎn)：記敘文的考點(diǎn)與理解以及相關(guān)的解題技巧；作文審題及選材。教學(xué)方法講授法朗誦法練習(xí)法教學(xué)過程一、【基礎(chǔ)積累】單元字音、字形默寫。泠泠淙淙拾級(jí)菩提樹汩汩愜意分道揚(yáng)鑣2.病句小練。1、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺(tái)考察并洽談采購事宜。B．金融危機(jī)時(shí)期，我國出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。C．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。D．最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。2、選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.通過開展“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市”活動(dòng)，使我們臨沂的環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。C.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。D.“改善民生、保障民生、關(guān)注民生”成為今年“兩會(huì)”大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.最近區(qū)里舉行的愛國歌曲響徹了河?xùn)|大地。B.提高質(zhì)量是語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效的措施。D.通過第六次鐵路運(yùn)行大提速，使我國鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高。4、下列各句中，沒有語病的一句是()A．能否認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績的保證。B．聯(lián)歡結(jié)束后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲還在我耳邊回響。C．中國人正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國D．中學(xué)生閱讀和理解大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野，陶冶情操。5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了搞好工作，我們要虛心接受并廣泛征求群眾意見。B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績迅速提高了。C.我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。D.專家告誡：觀看日食時(shí)要有防護(hù)措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。3.成語小練01、成語使用正確的一項(xiàng)是（）A、平均主義的思想已成為明日黃花，逐漸在人們的頭腦中消失了。

B、文章生動(dòng)地\t"D:\\我的教案資料\\語文科組材料庫\\初中備課資料\\綜合運(yùn)用資料\\基礎(chǔ)知識(shí)\\字詞\\成語\\_blank"描寫了麻雀的外形、神態(tài)和動(dòng)作，傾注了強(qiáng)烈的愛憎情感，讀來楚楚動(dòng)人。

C、我相信，一方水土養(yǎng)育出一方的鐘靈毓秀。

D、

從你出生就在影響你，與生俱來、無所不在，潛移默化。

02、使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A、

臺(tái)灣回歸祖國是人心向背，大勢所趨。

B、

說話吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔癢，何必寫雜文呢？

C、

十多座井架星羅棋布地聳立著

D、

這個(gè)公司厝火積薪，防患未然。

03、使用正確的一項(xiàng)（）

A、

如果把缺點(diǎn)掩蓋起來，無異是飲鴆止渴。

B、

一家人相濡以沫，幸福美滿。

C、

這也許是一種取巧的寫法，但似乎也無可非議。

D、

我們應(yīng)該向先進(jìn)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄣學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來。

04、使用正確的一項(xiàng)（）

A、

手機(jī)單向收費(fèi)政策呼之欲出。

B、

美國政府應(yīng)以失敗為契機(jī)，改弦更張，以利于世界的和平穩(wěn)定。

C、

同時(shí)一些不良現(xiàn)象也應(yīng)運(yùn)而生。

D、

許多人對(duì)PPA是什么，對(duì)人體有何危害仍執(zhí)迷不悟。

05、成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A、

強(qiáng)化輿論監(jiān)督力度，使不法分子感到人言可畏。

B、

近十年來，我天南地北地跑了不少地方。

C、

詞，經(jīng)過詞人們的不斷創(chuàng)造和開拓，終于水到渠成，成為高雅的文學(xué)形式。

D、

相敬如賓是朋友交往的一條起碼原則。二、【閱讀鞏固】一、【知識(shí)點(diǎn)梳理】閱讀思路1、基本要領(lǐng)：整體把握，抓住關(guān)鍵語句，在文中找答案2、步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查]最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）記敘文閱讀考查要點(diǎn)：1.概括內(nèi)容2.品味語言3.描寫方法及作用4.修辭手法及作用5.補(bǔ)寫內(nèi)容6.關(guān)鍵語句(包括標(biāo)題)的含義7.結(jié)構(gòu)的作用8.人物形象分析9.閱讀批注、資料卡片10.拓展延伸重點(diǎn)題型：1．本文的標(biāo)題有何作用？2．文中加點(diǎn)詞語有何作用（好處、妙處）？3．文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（賞析語句；說說表達(dá)效果。）4．某段在文中起何作用？5．文中畫線句（或段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？6．分析文中＊＊人物的形象（性格特點(diǎn)）。7．文章運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，有何作用？（分析寫作技巧）分類一：概括內(nèi)容一、內(nèi)容概括：1.概念：把我文章的主要內(nèi)容或情節(jié)。2.題型：請復(fù)述或簡要概括文章的主要內(nèi)容。提煉文章圍繞中心寫了哪些事件。3.概括的方法：概括語段的方法：（1）摘中心句，抒情句，議論句；（2）圍繞中心摘要?dú)w納。概括中心：（1）分析文章的標(biāo)題；（2）參照文章的結(jié)尾；（3）歸納文章議論抒情的句子。概括事件：“…人…事件…地點(diǎn)，在…情況下做了…事，結(jié)果怎么樣?！睂懭藶橹鳎和ㄟ^…人做的…事，表現(xiàn)…人的…品質(zhì)一般句式：通過……（事情），表達(dá)（贊揚(yáng)、抒發(fā)）了……的思想（精神、品質(zhì)、感情）?？偨Y(jié)：概括內(nèi)容要恰當(dāng)?shù)氖褂梅椒?。找到中心?duì)象，根據(jù)記敘文的六要素來概括主要內(nèi)容。既要做到簡潔，同時(shí)還要做到完整。二、【例文引路】橋在水上這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風(fēng)景。橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。一輛紅色小轎車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩異口同聲說。早上好!男子翻了個(gè)身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。這是你的早餐!男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果!女孩把手里的紙包也遞了過去。女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。男子疲憊地說，對(duì)不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會(huì)吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯。我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對(duì)話。先生，男孩問，你為什么睡在這里呢?我沒有房子。女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。謝謝你，可我不能去你家。為什么呢?女孩很驚奇。那不是我的家，每個(gè)人都應(yīng)該住自己的家。你的家在哪里?男孩問，。我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。兩個(gè)孩子沉默了。過了一會(huì)兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個(gè)人擁抱在一起。我的眼睛濕潤了。我一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎?我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對(duì)面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)。我能和你玩一會(huì)兒嗎?一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自,T-親人一樣。男子激動(dòng)得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會(huì)傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。我有玩具!男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去?？戳丝?，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗帲瑐鞯煤苓h(yuǎn)。太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時(shí)間到了，該走啦!兩個(gè)孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見。可是不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心!男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨!謝謝你們，我也非?？鞓?。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他傴僂著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個(gè)城市最快樂的一天!橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去。可是他病了，沒錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來，讓他一定要活下去。1．請簡要概括故事情節(jié)。(3分)2．結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分)3．從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。(3分)4．文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味。請結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。(4分)依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。(3分)

【寫作剖析】1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。遠(yuǎn)方的山是美麗的，遠(yuǎn)方的海也是美麗的。幻想的翅膀讓我們總覺得斑斕的遠(yuǎn)方，才是最精彩的去處。然而又有誰知道，自己腳下那一小塊駐足之地，才是最穩(wěn)實(shí)可靠的地方啊！它能磨礪你的思想，敏銳你的目光，堅(jiān)定你起步的腳板，充實(shí)你背負(fù)的行囊……請以“我從腳下出發(fā)”為題，寫一篇文章。2.思路點(diǎn)撥寫這篇作文，首先要進(jìn)行比較全面的審題?！拔摇?，表示要寫與自己有關(guān)的體驗(yàn)；“出發(fā)”，要考慮到“出發(fā)”的目的，它可以是一種生活理想，也可以是學(xué)習(xí)目標(biāo)等；“從腳下”一詞比較抽象，涉及生活的磨煉，為達(dá)到目標(biāo)付出的努力與堅(jiān)持等。當(dāng)然，思考時(shí)不能光看題目，還要從材料入手分析。審題、立意指導(dǎo)（課上手寫）附成語1.A明日黃花：黃花：菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時(shí)的事物或消息。B楚楚動(dòng)人：楚楚：鮮明整潔的樣子。形容美好的樣子引人憐愛。楚楚動(dòng)人，姿態(tài)嬌柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。不形容文章動(dòng)人。C鐘林毓秀：鐘：凝聚，集中；毓：養(yǎng)育。凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。指山川秀美，人才輩出。D潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。2.A人心向背：向：歸向，指擁護(hù)；背：背離，指反對(duì)。指人民大眾的擁護(hù)或反對(duì)。B言不由衷：由：從；衷：內(nèi)心。話不是打心眼里說出來的，即說的不是真心話。指心口不一致。C星羅棋布：羅：羅列；布：分布。象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。D厝火積薪：厝：放置；薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。3.A飲鴆止渴：鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯(cuò)誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。B相濡以沫：濡：沾濕；沫：唾沫。泉水干了，為了保住生命，兩條魚吐沫互相潤濕。比喻一家人同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助，延續(xù)生命。多用于夫妻之間，也可用于朋友和親戚之間的互相關(guān)心。C無可非議：非議：批評(píng)指責(zé)。沒有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。與“無可厚非”區(qū)別：和“無可厚非”一樣，都含有“沒有什么可指責(zé)的”意思，區(qū)別在于一個(gè)“厚”字?！盁o可厚非”除了有上述意思之外，還有“沒有什么可肯定、推崇”之意，“無可非議”無此義項(xiàng)。另外，當(dāng)表示肯定的意思時(shí)，宜用“無可非議”；當(dāng)表示“不必議論”的意思時(shí)，宜用“無可厚非”。D邯鄲學(xué)步：學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻一味模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反把原來自己會(huì)的東西忘了。4.A呼之欲出：呼：叫，喊。之：文言代詞，指代呼喚的對(duì)象。欲：將要。出：出來。一召喚他就會(huì)出來似的。形容畫像非常逼真，也形容文學(xué)作品的人物描寫十分生動(dòng)。B改弦更張：更：改換；張：給樂器上弦。改換、調(diào)整樂器上的弦，使聲音和諧。比喻改變方針、計(jì)劃和方法，以糾正偏差或錯(cuò)誤。易和“改弦易轍（比喻改變方向或做法）”混用.一般用于人。C應(yīng)運(yùn)而生：應(yīng)：順應(yīng)；運(yùn)：原指天命，泛指時(shí)機(jī)。舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。D執(zhí)迷不悟：執(zhí)：堅(jiān)持；迷：迷惑，分辨不清；悟：覺悟。堅(jiān)持錯(cuò)誤，不知覺悟。5.A人言可畏：言：言語，通常指流言蜚語。畏是怕。指流言蜚語很可怕。含貶義。B天南地北：一在天之南，一在地之北。形容地區(qū)各不相同，也指距離極遠(yuǎn)。也形容說話漫無邊際。C水到渠成：水流到的地方自然形成一條水道。比喻\t"D:\\我的教案資料\\語文科組材料庫\\初中備課資料\\綜合運(yùn)用資料\\基礎(chǔ)知識(shí)\\字詞\\成語\\_blank"時(shí)機(jī)成熟，事情自然會(huì)成功，即功到自然成。用作褒義。多用于勸人不要\t"D:\\我的教案資料\\語文科組材料庫\\初中備課資料\\綜合運(yùn)用資料\\基礎(chǔ)知識(shí)\\字詞\\成語\\_blank"急于求成；或說明某事的成功是因?yàn)榭陀^條件成熟。一般作謂語、定語。D相敬如賓：形容夫妻相互尊敬，如同對(duì)待客人一樣。【課后作業(yè)】閱讀一篇本節(jié)課成語背誦作文一篇“我從腳下出發(fā)”韭菜餃子①兒子回鄉(xiāng)下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5點(diǎn)半就要走，臨走的前一天晚上，兒子跟母親坐在老房里一直聊到深夜。②臨睡前，兒子有些遺憾地說：“媽，這次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待幾天陪陪您，還要吃小時(shí)您親手包的韭菜餃子，那個(gè)味道太好了，我一直都想著呢?！雹壑?，兒子便到里屋睡覺了，可母親卻沒了睡意，她走到另一間屋，叫醒已經(jīng)睡下的父親，說：“老頭子，你趕緊起來，去問問誰家菜園里有韭菜，跟他打個(gè)招呼，割點(diǎn)兒回來，娃想吃韭菜餃子了，我得給他做?！雹芴稍诖采系母赣H一聽，立即明白，連說：“好，好?！比缓笱杆俅┥弦路铝舜?。母親又說：“老頭子，你動(dòng)靜小些，別吵醒了娃，他明早還要走呢?！雹莞赣H再次“嗯”了兩聲，然后別上一把菜刀，悄悄打開大門，出去了。⑥此時(shí)，正是初冬的深夜，外面很寒冷。⑦父親開始在村子里挨家挨戶敲門，借割他們菜園里的韭菜，冬日，菜園里韭菜很少，好在敲了數(shù)十家門后終于找到了。⑧村里各家各戶的菜園都離村子很遠(yuǎn)，加上夜路不好走，等父親割完韭菜回家已是夜里11點(diǎn)多了。⑨接下來，兩位老人開始擇韭菜，把兩斤多韭菜擇完、洗凈后，差不多已經(jīng)是凌晨了。⑩接下來是搟餃子皮，然后包餡。這一切如果是在明亮的燈光下完成，不需要太長時(shí)