專題10寫作欄目設(shè)置三步曲——第一步：專題攻略；第二步：真題演練；第三步：全國借鑒第一步：專題攻略掌握答題技巧命題作文，就是按照命題者所提供的作文題目進(jìn)行寫作的一類作文。這種作文題型的顯著特點就是：(1)純題目型，即整個作文題由“題目+要求”兩個部分組成。這種類型的它的立足點在于我們大家對于命題作文題這種形式都非常熟悉，并且，題目本身往往也不存在什么審題障(2)材料加題目型，即整個作文命題由“材料+題目+要求”三個部分組成。這種類型的命題作文題，材料可以幫助我們更好、更準(zhǔn)確地理解題目，對我們立意及構(gòu)思往往具有很好的提示作用，在審題時是不能不注意的。那種不認(rèn)真閱讀材料就提筆寫作的做法，是一種審題不嚴(yán)肅的做法，是不值(1)題目固定，不允許另起爐灶、改換題目。這也正是命題作文與話題作文的一個最大的不同，話題給我們提供的寫作自由選擇的空間其實還是相當(dāng)大的。在具體的寫作中，我們不能因為題目固定了而束縛二、半命題作文(1)重在讓考生自由選材。如文題《的樂趣》就是如此。做此類題，要在選材上仔細(xì)斟酌，(3)既重自由選材，又重自由立意，如文題《現(xiàn)代科技帶來的》。做此類題，要把它當(dāng)作一半命題作文審題的過程實際上就是填補題目的過程?！邦}好一半文”,高明、機敏的填題，恰如畫龍(1)切中題旨。多數(shù)半命題式文題，對題旨都有所顯露，有所暗示。如作文題《讀》,此處的“讀”除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思，因此讀的對象可以是書報雜志，也可以是人、大自然或作者的某種生活經(jīng)歷和某種社會現(xiàn)象。如一位同學(xué)補題為“讀父親”,標(biāo)題就新穎獨特，耐人尋味。(2)去俗取新。作文貴在出新，關(guān)鍵是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻，爛谷子”來說，就猶(3)反彈琵琶。反彈琵琶是一種典型的求異思維，人稱“唱反調(diào)”,它突破常規(guī)思維，讓思維朝相反(4)宜小忌大。如《我不再》一題，我們就可以從小處著手，填“哭泣”,表現(xiàn)自己在成長中逐漸變得堅強這一中心，于普通的小事中得出做人的道理。寫《窗外的》,補“風(fēng)景”就不如可能是我們接觸最多、關(guān)注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，‘吃’為先。爺爺愛吃咸，爸爸愛吃甜；江蘇人愛吃米，山西人愛吃面；‘吃’能折射出生活、社會，說不就是告訴同學(xué)們，寫作時不能僅僅停留在“吃”的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。你可以寫關(guān)于“吃”的生活文化以及其中所包含的內(nèi)在意蘊、反映出來的人生哲理等。如，以談父子兩代人吃的變化反映時代的變化。可以寫成散文小品，漫談關(guān)于“吃”的藝術(shù)與內(nèi)涵，如談中國各地的小吃文化。還可以從象征寓意上來寫“吃”在哲理上的意義，如要“自己動手、豐衣足食”,強調(diào)獨立。(2)精心選材、巧妙對接生活體驗。半命題作文補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就可以按照命題作文的要求來審題、組材、立意、寫作。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材(3)精巧布局，銳意創(chuàng)新傾情為文。中考作文評卷對文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局靈活，思路清晰”。中考作文《為了心中的》,如寫“為了心中的那份愛”,可采用鏡頭剪接式，選取抗震救災(zāi)中八方支援的兩三個鏡頭，以此展現(xiàn)愛的力量與中華民族偉大的凝聚力；可逐層深入、縱向推進(jìn)，寫自我的心路歷程，曲折生動地展現(xiàn)心智不斷成熟、認(rèn)識逐漸提升的過程；可用一條或兩條線索將(4)激揚文字，揮灑才情彰顯個性。中考作文“表達(dá)優(yōu)美，富有個性”是一個重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，其具體表現(xiàn)在：用詞豐富、句式靈活、修辭生動、首尾精致、段落優(yōu)美、表達(dá)流暢。為此，同學(xué)們可以憑借積累和才情，多用排比、對偶、反問、設(shè)問等修辭手法，讓文章以氣勢見長，以文采取勝；靈活地運用短句和長句、整句與散句，使文章富有語言的韻味美；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，提升文章的品位。不僅如此，還要善于借鑒名篇佳作的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，在模仿之中進(jìn)行再創(chuàng)造，以此來提高表達(dá)技巧。同時三、材料作文1.材料作文的特點。所謂材料作文，也叫“給材料作文”或“供材料作文”,是要求寫作者根據(jù)所提供的材料進(jìn)行寫作的一種形式。在命題形式上，材料作文的常見形式是由兩部分組成：一是材料，二是要求。就提供的材料而言，常見的有：一篇文章、一條新聞、一個事件、一種現(xiàn)象、一則寓言、一幅圖畫、一首詩等。就要求而言，有的要求對材料進(jìn)行擴(kuò)寫、縮寫、改寫，有的要求就材料寫讀后感，有的要求根據(jù)對材料的理解寫議論文，還有的要求就圖畫、圖表等寫一則說明性的文字?，F(xiàn)在最常見的寫作要求就是根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，不限文體。這樣的要求能更好地發(fā)揮我們的寫作特長，也更能全面地考查我們的寫作能力。2.材料作文的寫法。(1)讀懂材料，全面理解、掌握材料的內(nèi)涵。由于材料作文的最基本要求是根據(jù)材料來寫作文，這樣，讀懂材料、明確材料的內(nèi)涵就是我們寫好材料作文的第一步。這一步，也是我們寫好材料作文的重要基礎(chǔ)。如果對材料的理解發(fā)生偏差，或者理解不正確，那么接下來的寫作就會出現(xiàn)南轅北轍的局面。磨刀不誤砍柴工。面對材料作文，我們要花相當(dāng)多的時間和精力閱讀命題者所提供的材料，全面理解、掌握材料的內(nèi)涵，然后再進(jìn)行構(gòu)思。在材料的理解和掌握過程中，我們可以將材料當(dāng)作文章來閱讀，看它寫了些什么,想表達(dá)什么意思。這其中，給大家提供一個很好的建議就是，我們完全可以采用條分縷析的方法，對材料進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的解剖分析。無論材料為何種形式，只要根據(jù)材料的特點進(jìn)行全方位的分析，材料的內(nèi)涵就不難被我們?nèi)嬲莆铡?2)確定所要寫的文章的主題。事實上，一則材料表現(xiàn)出來的主題，往往并不止一種，而是有多種。但是，我們在正式寫作時，文章的主題只能是一個。這樣，面對材料的多種主題，我們就要進(jìn)行合理的取舍。取舍的原則是：哪個主題自己最為熟悉，就選擇哪個；哪個主題最為別人所忽視，就選擇哪個。前一條是為了保證自己的文章最為穩(wěn)妥，后一條能保證自己的文章從令人意想不到的角度創(chuàng)新，給人耳目一新之感。當(dāng)然，在真正寫作時，這兩條原則也不一定非要同時達(dá)到，實現(xiàn)其中一條就行。另外，還需要提醒大家的是，在具體表現(xiàn)主題時，我們應(yīng)盡量選擇一個小的角度來切入。比如上面的材料，其中可以表現(xiàn)的主題就有：人生貴在堅持。我們就可以從“堅持是人生最大的財富”“人生需要堅持”“堅持可以磨煉人的意志”“堅持可以促進(jìn)我們的成長”等小的角度來切入，這樣寫起來，我們也就能更好地把握，也更能寫出彩。當(dāng)然，無論是大的方面，還是小的角度，我們都要注意的一點就是：聯(lián)系自身的實際。自己對于材料的哪一點感受最深，體會最真，在具體寫作時，就可以重點表現(xiàn)這點。事實上，這“一點”,往往也是觸動我們心靈的那一點。(3)選擇材料，并確定好文體。主題確定以后，接下來的工作就是選擇表現(xiàn)主題的材料和文體。①對所提供的材料進(jìn)行處理。一般來講，如果寫議論文，材料作文題目中所提供的材料是可以使用的。但是如果寫別的文體，材料作文題目中所提供的材料往往就不大使用。這里也要特別注意的是，如果題目中沒有明確要求，我們在具體寫作時，千萬不能對所提供的材料進(jìn)行任何角度的擴(kuò)寫、縮寫甚至改寫!②選擇實際生活中的材料。這時，我們就需要積極運用聯(lián)想，聯(lián)想自己實際生活中與主題相關(guān)的材料，即與題目中相似、相反、相近的材料，聯(lián)想得越多越好。在聯(lián)想時，我們也不妨采用“拉清單”的方法：想到一則，就在草稿紙上寫一則。當(dāng)然，在考場上，最好還是像列提綱似的用一兩句概括其主要內(nèi)容，這樣，能為我們節(jié)約些時間。當(dāng)然，也并不是我們所聯(lián)想到的所有材料都能用到文章中去。我們還要從中選擇最能表現(xiàn)主題的材料，那些不能表現(xiàn)主題的材料，我們就要舍去。③選擇好文體。由于文體不限，我們在選擇好材料后，對于采用何種文體，也要選擇一下。一般而言，所有的文體都能表現(xiàn)材料。在具體寫作時，我們可以選擇自己最為熟悉、把握最大的文體來寫。無論何種文體，特別是那些日記、散文、寓言故事、調(diào)查報告等，都要嚴(yán)格遵守相關(guān)文體的規(guī)范，突出文體的特點，而不能混雜，避免影響表達(dá)的效果。1.(24-25九年級上·北京順義·期中)升入初三以來，同學(xué)們參加了學(xué)校運動會、社會大課堂，相信在每一次活動中，你都會有收獲、感悟，請以“收獲”為題，選取學(xué)校運動會或大課堂為內(nèi)容，寫一篇記敘文。(1)請將作文題目抄寫下來。(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模菏斋@不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?人生中必定經(jīng)歷風(fēng)雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風(fēng)雨，那是黎明的預(yù)兆，那是彩虹的起點。我在風(fēng)雨中成長，風(fēng)雨讓我收獲了頑強。我就好似一棵樹苗，要風(fēng)雨的洗禮，才能成長，才能堅忍不拔。那是一場我始料不及的暴風(fēng)雨，沒有林蔭，沒有雨傘，沒有遮蔽。我第一次一個人面對這樣的風(fēng)雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了”。在800米的終點，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場電影一樣，循環(huán)播放著我的跑步成績。“三分四十五秒”,登記成績的老師輕蔑地說。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小樹苗仿佛被暴風(fēng)雨，硬生生地連根拔起似的。怎么可能?在我陷入黑暗時，一雙大手環(huán)抱住我，安慰道“這只是個意外，相信自己”。我像個木偶一樣被人抱著，使不出一點力氣。突然，內(nèi)心里一個強烈的聲音咆哮著，嘶吼著，不要自甘墮落，不要放棄。我忽地清醒，拖著疲憊的身軀，回到教室，放聲大哭。最后，再讓我大哭一次。小樹苗又被悉心地種植回去，無微不至地照料。在風(fēng)雨中，茁壯成長。風(fēng)雨，不是成長的阻礙；風(fēng)雨，不是沒有就沒有的；風(fēng)雨，不是每次都可以預(yù)知的。要在風(fēng)雨中成長，才會有更加發(fā)光發(fā)亮的機會。小樹苗經(jīng)受住一次又一次風(fēng)雨，是風(fēng)雨使它成長，是風(fēng)雨讓它更有勇氣面對未來。一路成長，一路收獲。風(fēng)雨，是你教會我什么是堅強；風(fēng)雨，是你讓我一次次突破黑暗，找到屬于我的彩虹；風(fēng)雨，是你讓我收獲了成長?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。題目“收獲”是一個寬泛而深刻的主題，它要求你回顧并反思升入初三以來參與的特定活動(學(xué)校運動會或社會大課堂),從中提煉出對你有積極影響或讓你有所成長的經(jīng)歷。審題的關(guān)鍵在于明確以下幾點：1.時間范圍：升入初三以來，這限定了寫作的時間背景。2.活動選擇：學(xué)校運動會或社會大課堂，兩者都是集體活動，但性質(zhì)和體驗不同，需根據(jù)個人經(jīng)歷和感受選擇。3.主題核心：“收獲”,這不僅是物質(zhì)上的獲得，更是精神、技能、友誼、人生觀等方面的提升或感悟。立意是文章的中心思想，對于“收獲”這一主題，可以從以下幾個方面確立立意：1.個人成長：通過活動，學(xué)會了團(tuán)隊合作、堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)等品質(zhì)。2.知識拓展：在社會大課堂中學(xué)習(xí)到的新知識，或運動會中了解的運動精神、健康知識。3.情感交流：加深了同學(xué)間的友誼，理解了互助與支持的力量。4.價值觀塑造：對競爭與合作、成功與失敗有了新的認(rèn)識，形成了更成熟的價值觀念。第二，構(gòu)思選材。結(jié)構(gòu)上，開頭：簡述選擇的活動背景(運動會或社會大課堂),引出“收獲”的主題，設(shè)置懸念或提出問題，吸引讀者興趣。正文：詳細(xì)描述活動中的一兩個關(guān)鍵事件或挑戰(zhàn)，如運動會的長跑比賽、社會大課堂中的團(tuán)隊合作項目。穿插個人在面對挑戰(zhàn)時的心理變化，如何克服困難，以及這一過程中的所思所感。具體闡述從這次活動中獲得的成長或感悟，可以是技能提升、心態(tài)調(diào)整、人際關(guān)系改善等方面。結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)“收獲”的意義，可以是對未來的展望，或是對個人成長的肯定，升華主題，給讀者留下深刻印象。選材要圍繞立意進(jìn)行，確保所選材料能夠充分支撐文章的中心思想。例如：運動會，可以選擇自己參與的某個項目，如接力賽的團(tuán)隊協(xié)作、長跑的個人毅力考驗，以及比賽前后的準(zhǔn)備、心情變化。社會大課堂，可以選取一次戶外探險、科學(xué)實驗或社區(qū)服務(wù)活動，描述在活動中遇到的問題、解決過程及從中獲得的知識和感悟。2.(24-25九年級上·北京海淀·期中)題目：請以“我做對了這道選擇題”為題，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模何易鰧α诉@道選擇題在人生的長河中，我們會面臨無數(shù)的選擇，每一個選擇都像是一道選擇題，需要我們用心去判斷，去抉擇。而在我心中，有一道選擇題讓我至今難以忘懷，因為那是我做對的一道選擇題。那是一個陽光明媚的下午，我和我的好朋友小明一起在公園里玩耍。突然，我們發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，它蜷縮在角落里，翅膀上有一處明顯的傷口，看起來十分痛苦。這時，我的心里出現(xiàn)了兩個選項：一是視而不見，繼續(xù)和小明玩耍；二是幫助小鳥，帶它去治療。我看著那只小鳥，心里有些猶豫。如果選擇視而不見，那么我可以繼續(xù)享受快樂的時光，但那只小鳥可能會因為得不到及時的救治而失去生命。如果選擇幫助小鳥，那么我可能會錯過和小明玩耍的機會，但我可以挽救一個生命。正當(dāng)我猶豫不決的時候，我想起了老師曾經(jīng)告訴過我們的話：“人生就像一張試卷，我們做的每一個選擇都是一道選擇題。我們要用心去判斷，去選擇正確的答案。”想到這里，我毅然決然地選擇了幫助小我小心翼翼地把小鳥捧起來，放進(jìn)了一個紙箱子里，然后帶著它去了附近的寵物店。寵物店老板很熱心，他幫我給小鳥處理了傷口，并告訴我小鳥需要一段時間的恢復(fù)。我把小鳥留在了寵物店，并承諾會經(jīng)常來看它。雖然那天我沒有和小明盡情地玩耍，但我卻收獲了比快樂更珍貴的東西——善良和責(zé)任。我看著那只小鳥逐漸恢復(fù)健康，心里充滿了滿足和喜悅。我知道，我做對了這道選擇題。從那以后，每當(dāng)我面臨選擇的時候，我都會想起那只小鳥，想起我做對的那道選擇題。它讓我明白了，善良和責(zé)任是我們?nèi)松凶钪匾钠焚|(zhì)之一。只有用心去判斷，去選擇正確的答案，我們才能在人生的試卷上留下最美的痕跡?；厥走^去，我慶幸自己在那一天做出了正確的選擇。因為我知道，我做對了這道選擇題，不僅挽救了一個生命，更讓自己的人生變得更加美好和有意義?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。“我”“做對了”“這道選擇題”這三個關(guān)鍵詞分別指向了文章的主體(我)、行為的結(jié)果(做對了)以及行為的性質(zhì)或場景(這道選擇題)?！拔摇北砻魑恼聭?yīng)以第一人稱敘述，講述個人經(jīng)歷或感悟?！白鰧α恕币馕吨恼滦枰宫F(xiàn)一個積極、正面的結(jié)果，即選擇帶來的正面影響或收獲?！斑@道選擇題”可以是一個具體的選擇事件，也可以是一個比喻，象征人生中的某個重大決策或選擇。立意時，文章應(yīng)圍繞“選擇”這一主題，展現(xiàn)個人在面對選擇時的思考過程、決策依據(jù)以及最終選擇帶來的正面影響。通過具體事件或經(jīng)歷，傳達(dá)出積極向上的人生態(tài)度，強調(diào)正確選擇的重要性，以及如何通過智慧和勇氣做出正確的選擇。第二，選材構(gòu)思。我們可以寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域，講述一次考試中遇到一道難題，有作弊的捷徑和自己思考的艱難兩條路，最終選擇誠信應(yīng)考，雖不確定答案是否正確但堅守了原則，考試后通過努力學(xué)習(xí)掌握了該知識點，證明當(dāng)初選擇的正確性，體現(xiàn)誠信與自我成長的關(guān)聯(lián)；或者是興趣愛好與夢想追求，例如在面臨父母期望選擇穩(wěn)定的傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)道路還是自己熱愛但充滿不確定性的現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作方向時，毅然追隨內(nèi)心熱愛，在過程中克服重重困難，獲得了獨特的創(chuàng)作靈感與成績，表明堅持夢想的選擇意義重大；還可以是社交情境，比如在班級選舉中，有兩位好朋友參與競選班長，自己面臨選擇支持誰的難題，最終選擇根據(jù)他們的能力和為班級服務(wù)的態(tài)度客觀投票，而不是基于友情盲目支持，結(jié)果選出了合適的班長且未傷害友誼，突出在社交中秉持公正客觀的重要性。構(gòu)思安排上，開頭可以設(shè)置懸念，如描述自己身處一個緊張的情境中，面前擺著一道看似簡單卻又無比艱難的“選擇題”,引起讀者興趣。中間詳細(xì)敘述選擇的過程，包括內(nèi)心的矛盾掙扎、不同選項帶來的利弊分析、周圍環(huán)境或人物對自己的影響等。例如在講述興趣愛好選擇時，描述父母苦口婆心勸說穩(wěn)定道路的畫面，以及自己在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域看到的那些充滿激情與創(chuàng)造力的場景對比，展現(xiàn)內(nèi)心的糾結(jié)與思考深度。結(jié)尾點明主題，強調(diào)自己做出選擇后的收獲與感悟，如在經(jīng)歷了友情與公正的選擇后，體會到真正的友誼是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的，升華文章主旨，讓讀者感受到正確選擇帶來的積極影響與人生啟示。也可以提出對未來的展望或鼓勵讀者面對選擇時保持勇氣和智慧。3.(24-25九年級上·北京海淀·期中)題目：餐桌上的一盤菜，看似平凡，卻可能寄托著情感，彰顯著文化，記錄了時代變遷，傳承著精神品質(zhì)……請結(jié)合自身經(jīng)歷感悟，以“盤中日月”為題，寫一篇文章。要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模罕P中日月在生活的瑣碎日常中，一盤家常菜，承載了多少生活的側(cè)面、文化的印記與情感的維系。當(dāng)我端起一道家傳菜肴時，往往想起母親在廚房忙碌的身影，那份簡單卻蘊含深意的美食，不僅是味蕾的滿足，更是一段溫情的傳承。我記得兒時，每當(dāng)嗅到廚房飄來的燉肉香，就知道這是家的味道。母親總是習(xí)慣于花費數(shù)小時慢火熬煮那道代表家鄉(xiāng)的紅燒肉。每次她都笑瞇瞇地告訴我，這是祖母傳下來的秘方。那時不解，卻在一次次品嘗中逐漸明了，那盤紅燒肉里有的不僅是五味調(diào)和，更是歲月的沉淀。上初中后，我漸漸習(xí)慣于學(xué)校生活，飲食也變得簡單快捷。但每次回家，與家人共坐餐桌，看到那盤熟悉的紅燒肉時，心中涌上一股暖流。那不僅是因為美味，而是因為它連接了我與過去和家庭的紐帶。母親傳給我們的，豈止是味道，還是一種對生活的態(tài)度。追根溯源，紅燒肉背后的故事總是讓我感慨。記得有一次，母親細(xì)細(xì)述說著紅燒肉的做法時，提到祖母如何在困苦歲月中堅持把這道美食做給她的家人，只為在艱辛中帶來一絲歡愉。這份精神品質(zhì)，使我在每個平凡的日子里，拾取到些許勇氣。盤中日月，與其說是一道美食，更象征著家的溫暖與情感的紐帶。它是我們生活的記錄者，講述著一個家族的變遷、文化的傳遞與其中不變的情感流動。在這里，食物不再是簡單的果腹之物，而是一種溫暖的情感傳遞。在那些團(tuán)聚的時光里，我意識到，家的意義往往都是藏在這樣一盤看似簡單的菜肴中。無論生活如何變化，那盤紅燒肉依舊是我們家最珍貴的傳統(tǒng)。它是家族的精神流水，滋潤了我們面對未來的心靈。正如母親所說，“食物是有靈魂的。”現(xiàn)在，當(dāng)我再次見到那盤紅燒肉時，我也更感受到其中的沉甸意味。它傳承的不僅是味道，還有勇于堅持的生活態(tài)度。愿在每一個平凡的日子里，于這盤中照見日月，照見溫暖的家與無盡的希望。【解析】本題考查命題作文。(1)審題立意。結(jié)合材料“餐桌上的一盤菜，看似平凡，卻可能寄托著情感，彰顯著文化，記錄了時代變遷，傳承著精神品質(zhì)……”可知，題目“盤中日月”運用了比喻的手法，“盤”是物質(zhì)載體，“日月”則包含情感、文化、歷史等無形資產(chǎn)?！氨P中日月”強調(diào)菜肴中蘊含的深層意義，旨在表達(dá)每盤菜肴不僅是簡單的食物，更蘊藏了豐富的情感、文化與歷史。因此，寫作需從“菜肴承載情感”或“菜肴體現(xiàn)文化變遷”兩個方面展開。立意上，可從個人情感角度，談?wù)撃车啦私o你帶來的情感記憶，如一碗湯中的母愛、家族團(tuán)圓飯中的溫暖回憶等?？蓮奈幕瘋鞒薪嵌?，分析一道傳統(tǒng)食品如何體現(xiàn)地方文化特色，或在節(jié)日、儀式上發(fā)揮特殊意義。還可從時代變遷角度，通過菜的變化、食材的多樣性反映出生活水平提升、外來文化影響等。(2)選材構(gòu)思。寫作時可結(jié)合個人經(jīng)歷，選擇一種或幾種有特殊意義的菜品，例如家庭聚餐中的傳統(tǒng)菜、異地他鄉(xiāng)食用的家鄉(xiāng)美味等，展開敘述。開篇：引出題目，簡單描述某盤菜的表面形態(tài)及自身感覺。主體：層層深入，從情感、文化和時代等多個維度講述該菜的背景故事及其意義。結(jié)尾：升華主題，表達(dá)出對情感、文化傳承的珍視與時代變遷中的積極態(tài)度。4.(24-25九年級上·北京通州·期中)按要求寫一篇作文。在歷史的長河中，人類從未停止過跨越的腳步；跨越了高山大海、跨越了時空的界限、跨越了思想的束縛。每一次跨越，都是我們對未知的探索、對自我的挑戰(zhàn)、對未來的憧憬。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“跨越”為題，寫一篇作文。要求：請將作文題目寫在開頭第一行上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600——800字之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實校名、師生姓名?！敬鸢浮坷模嚎缭皆谌松穆猛局校覀兛倳龅礁鞣N各樣的挑戰(zhàn)和困難，而跨越這些難關(guān)，則是我們成長道路上不可或缺的一環(huán)?？缭?，意味著面對挑戰(zhàn)、克服困難，實現(xiàn)自我提升和超越。因此，我認(rèn)為跨越對于個人成長至關(guān)重要。首先，跨越能夠讓我們突破自我，實現(xiàn)更高的目標(biāo)。在人生的道路上，我們總會遇到一些看似無法逾越的障礙，但正是這些障礙，激發(fā)了我們內(nèi)心的潛力和勇氣。當(dāng)我們勇敢地面對挑戰(zhàn)，努力跨越難關(guān)時，我們會發(fā)現(xiàn)，自己的能力和潛力遠(yuǎn)比自己想象的要強大得多。這種突破自我的過程，不僅讓我們實現(xiàn)了更高的目標(biāo)，更讓我們收獲了成長和進(jìn)步。其次，跨越能夠讓我們更加堅強和自信。在跨越的過程中，我們不可避免地會遇到挫折和失敗，但這些經(jīng)歷并不會擊垮我們，反而會讓我們更加堅強和自信。因為我們知道，只有經(jīng)歷過挫折和失敗，才能更好地理解成功的來之不易，也才能更好地珍惜成功的喜悅。這種堅強和自信的品質(zhì)，將成為我們未來面對更大挑戰(zhàn)時的有力支撐。只有不斷地跨越難關(guān)，才能實現(xiàn)自我提升和超越。每一次的跨越，都是一次對自己的挑戰(zhàn)和超越，也是一綜上所述，跨越對于個人成長具有非常重要的意義。它不僅能夠讓我們突破自我、實現(xiàn)更高的目標(biāo)，更能夠讓我們更加堅強和自信，不斷追求進(jìn)步和成長。因此，在成長【解析】本題考查命題作文?？芍缚缭骄唧w的地理障礙，如高山大海；也可指跨越抽象事物，如時空界限、思想束縛等?？缭剑瑹o論是生活中的小步跨越還是成長道路上的大步跨越，都意味著面對挑戰(zhàn)、克服困難，意上，應(yīng)從積極的角度出發(fā)，強調(diào)跨越對個人成長、人類進(jìn)步的意義，比如通過跨越能實現(xiàn)自我突破、走2.選材構(gòu)思。我們可以從個人經(jīng)歷、歷史故事、社會現(xiàn)象等多個角度選擇素材。例如，可以引用名人成長過程中的跨越經(jīng)歷，如科學(xué)家在科研領(lǐng)域的突破、運動員在比賽中的飛躍等；也在學(xué)習(xí)、工作、生活中如何跨越難關(guān)，實現(xiàn)自我提升。寫作議論文時應(yīng)注重邏輯性和先提出論點，即跨越對于個人成長的重要性；然后，通過列舉事實和例子來支持論點，分析跨越的多種形式和所需的素質(zhì)；接著，可以探討跨越過程中的挑戰(zhàn)和困難，以及強調(diào)跨越的意義和價值，呼吁人們在成長道路上勇于跨越，不斷追求進(jìn)步。在撰寫過程中，我們應(yīng)注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，同時也要注意論證的嚴(yán)密性和深度，使文章既有說服力又有啟發(fā)性。通過這篇議論文，我們可以深入思考和認(rèn)識跨越對個人成長的影響，從而激與文物古跡對話，可以了解秀美的山河、燦爛的文化：與文學(xué)作品對話，可以獲取人文的滋養(yǎng)、思辨的能要求：(1)請將作文題目寫在答題卡上。(2)內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在所級誠師生姓名。與你——李白，展開一場跨越時空的對話。未來充滿了無限的憧憬。我仿佛看到你仗劍天涯，離開故鄉(xiāng)，踏上追尋夢想的渴望和征服的決心。你游歷四方，大好河山盡收眼底，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蹦阌萌绱薰P描繪出廬山瀑布的壯麗，讓我感受到你對自然之美的敏銳洞察和深深熱愛。輩豈是蓬蒿人?！笨赡菍m廷的權(quán)謀斗爭、爾虞我詐，豈是你所能忍受?你被排擠，被放逐，但你從未放棄心中的信念?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏?！蹦愕腻P“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！蹦鞘窃鯓拥囊环N孤獨與灑脫，讓我不禁為之動麗的光彩。你教會我在面對困境時，要堅守自己的原則和底線，不隨波逐流，不屈達(dá)，如同一盞明燈，照亮我前行的道路。即使身處逆境，也要像你一樣，能在自然中我汲取了無盡的力量，我將帶著你的智慧與勇氣，在屬于我的人生道路上，書寫屬于自【解析】本題考查半命題作文。文物古跡、文學(xué)作品等，也可以是自然萬物、身邊之人等，選擇范圍廣泛?！皩r值觀等方面的觸動與影響。立意：(1)如果選擇與古代先賢對話，如李白，可以立意從他的豪放灑脫、浪漫情懷中汲取面對生活困境時樂觀豁達(dá)的力量，學(xué)習(xí)他對理想執(zhí)著追求的守自己的夢想。(2)若與文物古跡對話，像長城，可立意為感受古代勞動人民的智慧與堅韌，體會歷史的與文學(xué)作品對話，例如《鋼鐵是怎樣煉成的》,可以立意在領(lǐng)悟主人公保爾·柯察金的頑強意志和崇高理想，思考在成長道路上如何克服困難，塑造堅毅的品格，明確人生的記敘某次和某人對話的過程；可以寫成散文，有一定的敘事因素，有一定的感情色彩等等。既可以是現(xiàn)實生活中的對話，也可以是超越時空的心靈共鳴。因而在寫作是現(xiàn)實版的對話，也可以是心靈之間的傾述和共鳴。無論采用哪一種方式，文構(gòu)思上，開頭可以采用抒情式或懸念式開頭。比如，抒情式：“在時光的長河星辰，讓我心馳神往，渴望與其對話，聆聽智慧的低語?！睉夷钍剑骸八o靜千言萬語，我知道，一場深刻的對話即將開啟，而它是誰呢?”引出對話的對象。中間詳細(xì)描述對話的過程與內(nèi)容。如果是與人物對話，可列舉其生平事跡、名言警句等，結(jié)合自身經(jīng)歷或感與孔子對話，講述他“三人行，必有我?guī)熝伞钡慕陶d，然后聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)生活中對待他人長處與短處的態(tài)度，闡述從中得到的啟示。若是與自然事物對話，如一棵大樹，描述它的形態(tài)、生長環(huán)境等，進(jìn)而思考它所蘊含的默默奉獻(xiàn)、堅韌不拔的品質(zhì)，以及對人類生存環(huán)境的重要性等。結(jié)尾總結(jié)對話的收獲與感悟，升華主題。可以表達(dá)對對話對象的敬意與感激，如“與它的對話，如一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在人生的旅途中不再迷茫。”或者提出展望與行動，如“這次對話只是開始，我將帶著從它那里汲取的力量，在未來的日子里，書寫屬于自己的精彩篇章，傳承其精神。”6.(24-25九年級上·北京延慶·期中)剛剛過去的祖國75周年華誕一定讓你印象深刻吧!請你找尋那些與國徽、國旗、國歌、國慶、愛國有關(guān)的難忘往事。補全《_的故事》這個題目，寫一篇作文，詩歌除外，文體不限。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模簢祜h揚下的故事在我記憶的長河中，有無數(shù)閃耀的瞬間，而那些與國旗相關(guān)的經(jīng)歷，如同璀璨星辰，照亮了我成長的道路，也在我心中種下了深深的愛國種子。小時候，我第一次參加學(xué)校的升旗儀式。清晨的陽光灑在校園的操場上，同學(xué)們整齊地排列著隊伍，氣氛莊嚴(yán)肅穆。當(dāng)激昂的國歌響起，升旗手將手中的國旗用力一揮，那鮮艷的五星紅旗便緩緩升起。我仰望著國旗，看著它一點點地上升，心中莫名地涌起一股激動。在國歌聲中，我仿佛看到了無數(shù)革命先烈為了新中國的成立拋頭顱、灑熱血；看到了運動員們在賽場上奮力拼搏，為祖國贏得榮譽時，國旗在領(lǐng)獎臺上高高飄揚；看到了祖國的大好河山在國旗的庇護(hù)下愈發(fā)壯美。那一刻，我懵懂地意識到，這面國旗有著非凡的意義，它代表著我們偉大的祖國，是國家尊嚴(yán)與榮耀的象征。隨著年齡的增長，我對國旗有了更深的理解和情感。一次偶然的機會，我參加了社區(qū)組織的愛國主義教育活動，去參觀了當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館。在紀(jì)念館里，一幅幅珍貴的歷史圖片、一件件歷經(jīng)滄桑的文物，都在訴說著過去的故事。其中，有一面破舊的國旗，它雖然已經(jīng)褪色、破損，但依然被小心翼翼地陳列在展柜中。聽著講解員講述這面國旗背后的故事，我才知道它曾經(jīng)在戰(zhàn)火紛飛的年代飄揚在戰(zhàn)場上，鼓舞著戰(zhàn)士們奮勇殺敵?？粗敲鎳?，我的眼眶濕潤了，我深刻地感受到了今天的和平與幸福是多么來之不易，而國旗正是這一切的見證者。后來，我有幸作為學(xué)校的代表參加了一次全市的青少年升旗手選拔活動。為了能在選拔中脫穎而出，我每天刻苦訓(xùn)練，努力掌握升旗的每一個動作要領(lǐng)。從站姿到步伐，從升旗的節(jié)奏到國旗的整理，我都反復(fù)練習(xí)，不敢有絲毫懈怠。在選拔那天，我懷著緊張而又激動的心情，邁著堅定的步伐走向升旗臺。當(dāng)我親手升起那面國旗，看著它在藍(lán)天下迎風(fēng)飄揚，我的心中充滿了自豪。我知道，我不僅僅是在完成一次升旗任務(wù)，更是在傳承一份愛國的責(zé)任。國旗，它陪伴著我成長，見證了我的蛻變。從最初的懵懂敬畏到后來的深刻理解，再到如今的自覺傳承，每一個階段都有著國旗的身影。在未來的日子里，我將繼續(xù)在國旗的指引下，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量，讓這面鮮艷的五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚在世界的東方，永遠(yuǎn)飄揚在每一個中華兒女的心中?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文寫作。1.審題立意。本題要求圍繞與國徽、國旗、國歌、國慶、愛國有關(guān)的難忘往事進(jìn)行創(chuàng)作，重點在于通過具體的故事展現(xiàn)對國家象征元素的深刻情感與敬意，以及由此衍生出的愛國情懷。題目中的空白處需要補充一個能體現(xiàn)故事核心或特色的詞語或短語，使題目完整且富有吸引力，如“國旗飄揚下”“國歌奏響時”“國徽見證中”等，從而確定故事的切入點與側(cè)重點。立意方面，以小見大，通過個人與國旗、國歌、國慶、愛國等相關(guān)的經(jīng)歷，如參與學(xué)校升旗儀式、觀看奧運賽場上升國旗等，體會國旗所代表的國家尊嚴(yán)與榮譽，表達(dá)對祖國的熱愛與自豪之情，激發(fā)讀者的愛國共鳴。借故事傳達(dá)國旗作為國家象征在凝聚民族力量、傳承愛國精神方面的重要意義，讓人們意識到在日常生活中尊重國旗、維護(hù)國旗尊嚴(yán)就是愛國的具體表現(xiàn)，呼吁大家在新時代堅守愛國信念，積極踐行愛國行動。2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文，若以“國旗飄揚的故事”為題，回憶學(xué)校組織的一次國慶升旗儀式。那天，陽光灑滿操場，全校師生整齊列隊。國旗護(hù)衛(wèi)隊邁著矯健的步伐，護(hù)送國旗走向升旗臺。當(dāng)激昂的國歌響起，升旗手有力地?fù)P起國旗，國旗緩緩上升，在空中隨風(fēng)飄揚。同學(xué)們莊嚴(yán)地行注目禮，高唱國歌，那一刻，愛國之情在心中澎湃。講述在國外旅行時看到五星紅旗的經(jīng)歷。在異國他鄉(xiāng)的街頭，偶然間發(fā)現(xiàn)一家中國餐館門口飄揚著五星紅旗。那一刻，親切感油然而生，周圍的中國游客紛紛駐足拍照，大家的眼神中都流露出對祖國的思念與驕傲。與餐館老板交談中，了解到他在海外堅守多年，一直通過懸掛國旗表達(dá)對祖國的眷戀，這面國旗成為海外游子心中的精神寄托。構(gòu)思：開頭引出故事背景，如“每當(dāng)看到那鮮艷的五星紅旗，我的思緒總會飄回到那個特別的日子……“”,為下文的故事敘述做好鋪墊。中間詳細(xì)描述與國旗相關(guān)的故事細(xì)節(jié)，包括場景描寫、人物心理活動、對話等。如在描寫學(xué)校升旗儀式時，細(xì)致刻畫國旗護(hù)衛(wèi)隊的英姿、同學(xué)們莊重的神情以及自己內(nèi)心的激動；在講述國外經(jīng)歷時，著重描繪看到國旗時的環(huán)境、周圍人的反應(yīng)以及與餐館老板交流的內(nèi)容。結(jié)尾總結(jié)升華主題，表達(dá)國旗對自己的深刻影響以及對愛國精神的感悟，如“那面國旗，永遠(yuǎn)飄揚在我心中，激勵著我為祖國的繁榮富強而努力奮斗……”,使文章主旨得到深化，給讀者留下深刻印象。7.(24-25九年級上·北京東城·期中)作文題目：,又何妨!蘇軾年屆四十，出任外官，但仍樂觀瀟灑，積極明志，吟出“鬢微霜，又何妨”的豪邁詩句；秋瑾身處封建社會，卻能沖破家庭牢籠，投身革命，表現(xiàn)出“身為女子，又何妨”的積極人生態(tài)度……人生難免遭遇挫折、身處困境，也會有這樣或那樣的不盡如人意，但只要內(nèi)心有志向，有信念，有堅守，行動就有意義，生命就有價值。(1)請將題目補充完整，構(gòu)成你的作文題目，把作文題目寫在答題卡上。(2)根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，寫一篇600—800字的記敘文，作文內(nèi)容積極向上。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】例文：失敗一次，又何妨!人生就像一場漫長的旅程，我們在其中不斷前行，追逐著目標(biāo)和夢想。然而，道路并非總是一帆風(fēng)順，失敗就像那突如其來的暴風(fēng)雨，時常會將我們打得措手不及。但我想說：“失敗一次，又何妨!”那是一次演講比賽，我滿心期待地準(zhǔn)備了許久。無數(shù)個日夜，我都在背誦演講稿，對著鏡子練習(xí)表情和動作，力求每一個細(xì)節(jié)都完美無缺。我渴望在舞臺上大放異彩，贏得臺下如雷般的掌聲。比賽那天，我信心滿滿地走上舞臺?？墒?，當(dāng)聚光燈打在我身上，望著臺下黑壓壓的人群，我的心突然開始劇烈跳動，腦子一片空白。我結(jié)結(jié)巴巴地說了幾句，完全忘記了后面的內(nèi)容。那一刻，時間仿佛凝固了，我的手心全是汗，尷尬和窘迫充斥著我的內(nèi)心。最終，我灰溜溜地走下了舞臺，比賽的結(jié)果可想而我陷入了深深的自責(zé)和失落之中，覺得自己之前的努力都白費了。我不敢面對老師和同學(xué)，仿佛自己是一個失敗者。但是，我的老師找到了我，他輕輕地拍著我的肩膀說：“一次失敗算不了什么,它是你成長的階梯?！崩蠋煹脑捵屛议_始反思，我真的要被這一次失敗打倒嗎?回顧那些準(zhǔn)備的日子，我學(xué)到了很多演講的技巧，也變得更加自信，這些收獲并不會因為一次失敗而消失。而且，許多偉大的人都經(jīng)歷過失敗，愛迪生在發(fā)明電燈的過程中失敗了無數(shù)次，林肯在競選總統(tǒng)的道路上也是屢屢受挫，但他們都沒有放棄。于是，我重新振作起來。我對著空曠的操場練習(xí)，在家人面前演講，不斷克服自己的緊張情緒。我告訴自己：“失敗一次，又何妨!”它只是我人生中的一個小插曲，而我還有長長的路要走。我要把這次失敗當(dāng)作一次寶貴的經(jīng)驗，帶著它繼續(xù)前行，向著下一次演講比賽的成功邁進(jìn)。因為我知道，只要內(nèi)心有信念，失敗就不能將我打敗。【解析】本題考查半命題作文寫作。1.審題立意。這是一個半命題作文，重點在于理解“又何妨”三個字所蘊含的豁達(dá)、無畏的精神。題目的引導(dǎo)語通過蘇軾“鬢微霜，又何妨”和秋瑾“身為女子，又何妨”的例子，提示我們要從面對挫折、困境或不符合常規(guī)的情況時，保持積極向上的態(tài)度，堅守信念和志向的角度來立意。意在鼓勵考生表達(dá)在困難和不利因素面前不退縮、不畏懼，勇敢追求有價值人生的主題。2.選材構(gòu)思。本文要求寫成記敘文，可從自身出發(fā)，聯(lián)系生活實際進(jìn)行選材。如素材選擇一：夢想受挫，堅持追夢?？梢詫懽约涸谧非髩粝?如成為音樂家、畫家、運動員等)的道路上遇到重重困難，比如家人不理解、經(jīng)濟(jì)條件限制、訓(xùn)練中受傷等，但自己仍堅信“(夢想受挫),又何妨!”,堅持努力訓(xùn)練，積極尋找突破困境的方法，體現(xiàn)為夢想而戰(zhàn)的無畏精神；如素材選擇二：面對誤解，堅守正義。描述在校園或社會生活中目睹了不公平的現(xiàn)象(如同學(xué)被冤枉、弱勢群體受欺負(fù)等),自己站出來維護(hù)正義卻遭遇他人誤解，但內(nèi)心秉持著“(被人誤解),又何妨!”的信念，繼續(xù)為公平正義發(fā)聲，通過具體事例展現(xiàn)出堅守正義的價值；如素材選擇三：勇于嘗試新事物，突破自我講述在接觸新的領(lǐng)域或嘗試新的活動(如學(xué)習(xí)新的語言、新的運動項目等)時，因為不熟悉而遭遇失敗和嘲笑，但自己抱著“(從零開始),又何妨!”的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和實踐，最終在新領(lǐng)域取得一定成績，突出突破自我、勇于挑戰(zhàn)的重要性。在文章結(jié)構(gòu)上，可以先通過生活中的挫折或困境引出主題，中間詳細(xì)敘述事件過程和自己的心路歷程，結(jié)尾呼應(yīng)題目，(1)請將題目補充完整，構(gòu)成你的作文題目，把作文題目寫在答題卡上。(2)根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，寫一篇600—800字的記敘文，作文內(nèi)容積極向上。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。照片是永恒的記錄，雖然只是記錄生活的點點滴滴，可里面包含皎潔的月亮高掛在深藍(lán)的夜空中，顯得晶瑩澄澈再那么單調(diào)無趣。夜空的下方是一座古老的石板小橋，經(jīng)歷了百年滄桑。在我的的老人，背負(fù)著南來北往的路人，默默地聽著人們在他身上走過的腳步聲。小橋的四周有茂林修竹，在月光的反映下，竹葉變得閃閃發(fā)光，閃爍著綠色的光芒，十分可愛!小橋的下方是一條清澈見底的小河，可以清晰地看見水中那一條條可親可愛的小金魚，在那里自由自在地游著，不時地浮上水面偷偷地四下張望一眼，惹得水面畫出一圈圈波紋，它們也沒有一絲困意!竹林的腳下是一片綠油油的草地，全是嫩枝細(xì)葉鋪成的，翠色欲滴，綠得美麗，綠得可愛!在橋的上方，站著一老一少兩個人，就是我和疼愛我的奶奶!那時，照片上的我才五歲，媽媽帶我和奶奶去一個景點游玩。時間太長，我都記得那里十分清美幽靜!照片中的我扎著兩個羊角辮兒，像一個可愛的傻子!身上穿的那件襯衫和單褲是奶奶親手縫的，一針一線織起了奶奶暖暖的愛，衣服非常的柔軟，雖然那天晚上有習(xí)習(xí)涼風(fēng)，可是我也不覺得有一絲絲冷意。站在身旁摟著我的那個人就是我的奶奶。她慈祥的面容，瞇瞇笑著的眼睛，是奶奶最美的時刻。樸素之衣，慈祥之笑，瘦小之身，黃黑之膚!這就是我的奶奶!我們在橋上看著月亮，奶奶講著王母娘娘的故事，媽媽用手機拍下來了。那一夜是我度過的最溫暖的一夜。那也是最后一張我和奶奶的合影!兩個月后，奶奶安詳?shù)仉x開了我這個老照片里!這一張老照片!深深地印在我的腦海!【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。“老物件里的”,這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常的生活細(xì)節(jié)，喚醒歲月塵一本舊相冊、一張舊獎狀、一個舊本子、一張舊車票等。點出了老物件所蘊含的生活意義：“有的承載著但是，這不等于在選材時就可以輕松隨意，因為你要選取與生活有密切聯(lián)系、與情感有件”,找到這樣的“老物件”是要費一番氣力去努力挖掘的。我們可以對老物件作細(xì)致的描寫；可以用我們的心靈觸摸老物件，與它們展開豐富的情感對話；可以通過老物件講述家風(fēng)傳承表自己的認(rèn)識與思考……寫作時，最根本的是要對老物件懷著真誠、珍惜的情感與看法，寫出生活的真滋第二，思路點撥。要求寫一篇記敘性的文章。所寫這件物品之所以你會長久珍藏，肯定對你有著重要的意義，它可能珍藏著與之有關(guān)的回憶與情感?？裳a題為“老物件里的溫暖記憶”“老物件里的親情”“老物件里的時代變遷”等。作文應(yīng)注重細(xì)節(jié)描寫，通過具體的經(jīng)歷展現(xiàn)出老物件與個人之憶過去的美好時光，體會時光的流逝，以及喚起的家庭或友情的溫暖等。文章需要積極向上，展現(xiàn)生活中珍貴的美好和回憶引發(fā)的積極情感。我們可以選取身邊珍藏的一些舊事物，來寫感。比如“一本舊書”“一張老照片”“一支畫筆”……以“一張舊照片”為例，我們可以圍繞這張照片來講述自己的故事，除了要把拍這張照片的時間、地點寫清楚，還要把這張照片的內(nèi)容以及拍照時發(fā)生的事情說具體。比如說照片上有什么人，在什么情況下干什么,人物的神情、動作怎么樣?總之，只要是你想說的，都可以。寫作時要按照一定的寫作順序來寫，倒敘、順敘，說明事情的時間、地點、經(jīng)過等要素你有自己的偶像嗎?是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人?是影視作品中的光輝形象，還是現(xiàn)實生活中你身邊的榜樣人物?要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或性的歌聲，打破了寧靜的夜晚，傳入我的耳朵。今天爸媽不在家，我一個人寫歌，望著窗外的點點星光，看著對面的樓中閃爍著燈光，心中不禁在想，周杰倫唱這首歌時，又會是怎么想呢?也已記不清什么時候，開始喜歡上了這個喜歡耍酷的流行音樂歌手的歌。也許是愛屋及烏吧，就喜在青春的路上，會有非常多的坎坷與許多令你不快的事，但不要因為這一點小事就不算沒有擁有?！鼻啻褐?，有許許多的人或物從你的身邊走過，路過，而青春中也有許多我們自己想要的卻得不到的，但不要太過于去追求。任何人都多少有一點喜新厭舊的心理，但不要強求，不論是他人還是自己的，都要珍惜。“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護(hù)她?！卑职?、媽媽從小為我們付出太多，但進(jìn)入叛逆期，會與父母爭吵，每當(dāng)我與父母爭吵時，就會自己關(guān)上門，聽起歌來。但每當(dāng)聽到這首歌，這句話，總能想起父母對我們的付出，對我們的愛，心理就會平靜下來，好好想一下自己的對錯。相對周杰倫的歌，我更喜歡他的孝順、堅強，自信與不認(rèn)輸?shù)木瘢@些精神，都給了我許多許多的啟發(fā)?！窘馕觥勘绢}考查話題作文寫作。1.審題立意?！拔业呐枷瘛边@一話題要求我們選擇一個自己敬仰、崇拜的人物進(jìn)行描寫。立意的核心在描繪偶像的優(yōu)良品格和對自己的啟示。選擇偶像的范圍廣泛，無論是歷史名人、時代先鋒、虛構(gòu)角色、還是身邊榜樣都可以，通過具體事件或品質(zhì)來展現(xiàn)偶像的形象，分析偶像給自己帶來的激勵和影響，體現(xiàn)出主題的積極向上。2.選材構(gòu)思。本文要求寫成記敘文，選材重點要圍繞“偶像”展開，“偶像”可以是現(xiàn)實生活中的明星、歌手、科研工作者、為國捐軀的革命先烈，也可以是沉淀在歷史長河中的文學(xué)家、史學(xué)家或歷代皇帝，可以是我們耳熟能詳具有輝煌成就的人物，也可以是默默無聞，用自己實際行動為美好生活添磚加瓦的普通勞動者。如以“我的偶像蘇軾”為題寫作，文章開頭通過描繪蘇軾的經(jīng)典詩詞在心中留下的深刻印象，引出對蘇軾的描述。先寫蘇軾年少成名，才高八斗，以其在科舉考試中的出色表現(xiàn)和早期的詩詞作品展現(xiàn)他的才華，如《刑賞忠厚之至論》。然后，重點選取蘇軾被貶黃州這一人生困境階段，講述他在那里開墾東坡，自號“東坡居士”,從《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》中“一蓑煙雨任平生”展現(xiàn)他的豁達(dá)。描寫他在黃州研究美食，創(chuàng)造出東坡肉等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)他對生活的熱愛。接著寫他在政治上的起起落落，但始終不改其為民之心，如在杭州治理西湖等。在敘述這些經(jīng)歷時，穿插自己對蘇軾在困境中樂觀心態(tài)的感悟，以及他的詩詞給自己帶來的心靈慰藉。最后，表達(dá)蘇軾作為偶像，教會自己如何在復(fù)雜的生活中保持積極向上的心態(tài)，以對蘇軾的崇敬之情作結(jié)。通過對蘇軾言行、詩詞、經(jīng)歷的詳細(xì)描寫，塑造出一個豐滿立體的偶像形象。10.(24-25九年級上·北京昌平·期中)“青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲?”對此話題你有什么看法?自擬題目，寫一篇議論性文章。(1)將題目抄寫在作文紙上。(2)不少于600字。(3)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名?！敬鸢浮坷模河螒虮緹o對錯網(wǎng)絡(luò)游戲在現(xiàn)在的學(xué)生家長們眼中無疑是洪水猛獸，學(xué)生們往往為其絢麗的畫面、奇趣的劇情、和那在現(xiàn)實生活中無法獲得的“江湖情誼”而沉溺其中。為了幫助孩子戒掉網(wǎng)癮，家長們所謂的藥物治療法、電擊治療法聽起來就讓認(rèn)為此類游戲毫無現(xiàn)實意義，浪費金錢浪費但顯然，家長們這種憂患意識似乎只有在中國才如此劇烈，電腦與電子游戲的起源一是中國對電子娛樂產(chǎn)業(yè)向來不給予足夠重視。要知道1994年暴雪娛樂就出臺了風(fēng)靡全球的《魔獸就馬上沉迷于那他們不曾想象的奇妙世界也不足為奇。他們不曾系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過計接觸外界的機會，和向往外界的心態(tài)。但我們的父母，更多的習(xí)慣于“紅色的土地、著資本主義的腐朽事物的網(wǎng)絡(luò)游戲無疑就是些魑魅魍魎，由此高雅，同樣也能成為謀生的手段。美劇《生活大爆炸》中那些年輕的博人”之間進(jìn)行的對抗性娛樂活動。并且隨著游戲?qū)?jīng)濟(jì)、社會不斷加強的影響，技的一種。今天電子競技運動已被中國國家體育總局列為第99個正式體育運動項目。由此我們更能發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)實，游戲產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、大眾化，是不可避免的趨勢。我們能做的變化的世界，愈加便捷的交通方式，愈加快捷的生活步調(diào)，都是我們在批判，同時也在適我們又憑何把電子網(wǎng)游排除在這些務(wù)必適應(yīng)的變化之外呢?未來網(wǎng)絡(luò)空間完全可以作為人類有限現(xiàn)實生存【解析】本題考查材料作文寫作。第一，審題立意。要求根據(jù)“青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲”談自文，要具有典型的議論文的文體特征。要根據(jù)材料深入思考，確定自己的觀點。電子游戲在青少年中頗為流行，但大多數(shù)家長、老師持批評、反對態(tài)度。闡述對電子游戲的理解的觀點應(yīng)模棱兩可。立意在于引導(dǎo)青少年正確對待電子游戲，既不盲目抵制，也不沉溺其中，一把雙刃劍，關(guān)鍵在于如何合理利用，讓其對自己的成長發(fā)揮積極作用或避第二，選材構(gòu)思。要巧妙選材。圍繞觀點，選擇適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。可聯(lián)們的身體健康、學(xué)習(xí)、生活以及人際交往等帶來的影響進(jìn)行分析論證，比如列舉生給自己帶來種種危害的新聞報道，或者通過親身經(jīng)歷，進(jìn)行現(xiàn)身說法，讓人感受到沉迷電要有理有據(jù)，事實清楚，材料翔實。最后，在層次論證的基礎(chǔ)之上進(jìn)行總結(jié)，發(fā)待電子游戲。開頭引出話題：以當(dāng)下電子游戲在青少年群體中廣泛流行的現(xiàn)象開篇，如“在科技飛速發(fā)展的今天，電子游戲如洶涌浪潮般席卷了青少年的世界，成為備受關(guān)注的話題。”分析電子游戲的利弊：利的方面選材：可以列舉一些具有教育意義的游戲，比如《紀(jì)念碑谷》能鍛煉空間思維能力和創(chuàng)造力；一些模擬經(jīng)營類游戲能讓青少年了解商業(yè)運作、資源管理等知識。闡述這些游戲在適當(dāng)玩缺乏運動體質(zhì)變差)、社交障礙(只沉浸在虛擬社交而忽略現(xiàn)實人際關(guān)系)等真實案例，如報道中那些因連續(xù)長時間玩游戲而住院的青少年事例。提出正確對待的方法：如合理安排時間，制定玩游戲的時間表，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后可以適當(dāng)玩一會兒；家長和學(xué)校做好引導(dǎo)監(jiān)督，家長可以和孩子一起挑選合適的游戲，學(xué)?？梢蚤_展關(guān)于正確對待電子游戲的講座；培養(yǎng)多元興趣愛好，如參加體育運動、戲的依賴。結(jié)尾升華主題：“青少年應(yīng)明辨電子游戲之趣，把握好青春之舵，讓游戲成為成長路上的點綴習(xí)近平總書記曾說：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》(第7版)“了不起”的意思是：①不平凡；(優(yōu)點)突出。②重大；嚴(yán)重。在現(xiàn)實生活中，你做過什么了不起的事情?你對“了不起”有怎樣的思考和認(rèn)識?請以“了不起的我”為在時光長河中，每個人都是獨特的星辰，而我，也曾在某個瞬間，綻放出屬于自己的了不起的光芒。那是一個暑假，酷熱難耐，我報名參加了社區(qū)組織的志愿者活動——為孤寡老人送清涼。活動當(dāng)天，手，給我講起了她年輕時的故事，那些艱苦卻又充滿回憶的歲月，讓我聽得入了迷。在交談中，我注意到張奶奶的頭發(fā)有些凌亂，便主動提出幫她梳梳頭。我小心翼翼地拿起梳子，輕輕地梳理著張奶奶稀疏的白離開張奶奶家時，她緊緊地握著我的手，眼里閃爍著淚花，不停地說著不再是那個只會在父母呵護(hù)下成長的孩子，我也能出中懂得了關(guān)愛他人，在奉獻(xiàn)中找到了自己的價值。我相信，在未來的日子里，我會帶著這份了不起的信【解析】本題考查命題作文。審題立意：本次作文題目為“了不起的我”,這是一個明確指向自我表達(dá)的主題?！傲瞬黄稹笔顷P(guān)鍵詞，不起”側(cè)重于“不平凡、優(yōu)點突出”之意，即要挖掘自身身上不普通、值得稱贊的閃光點；而“我”則限定了寫作對象，必須圍繞自己的經(jīng)歷、感受和思考來展開，不能寫成他人。本次習(xí)作的立意不應(yīng)僅僅停留在表面描述自己做了一件看似了不起的事，更要深入挖掘這件事背后所反映出的個人值觀的轉(zhuǎn)變。比如，通過一次挑戰(zhàn)自我極限的運動經(jīng)歷，展現(xiàn)出自己堅韌不拔、勇達(dá)對自我潛力的重新認(rèn)識和肯定；或者通過幫助他人解決困難的過程，體現(xiàn)出自己的精神，傳達(dá)出人與人之間關(guān)愛與互助的重要性?？傊⒁庖e極向上，展現(xiàn)出“選材構(gòu)思：選材是寫作的重要環(huán)節(jié)，要選擇那些真實、具體且能突出“了不起”這一學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、家庭生活、社會實踐等多個方面去尋找素材。例如，在學(xué)習(xí)上，通過堅持不懈的努終于在繪畫比賽、音樂演奏等領(lǐng)域獲得了獎項；在家庭中，主動承擔(dān)家務(wù)，照顧生病的家人，讓家庭更加溫馨和睦；在社會實踐中，參與志愿者活動，為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖和幫助些事例都能從不同角度展現(xiàn)“我”的了不起之處。結(jié)構(gòu)方面，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)來組織文章。開頭部分通過設(shè)置懸念、引用名言、講述一個小故事等方式引出主題，引起讀者的興趣，點明“我”的某個特質(zhì)或經(jīng)歷讓自己覺得了不起；中間部分是文章的主體，詳細(xì)敘述所選事例的經(jīng)過用生動的描寫和細(xì)膩的心理刻畫，將事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果清晰地呈現(xiàn)出來，現(xiàn)和所發(fā)揮的作用，讓讀者真切地感受到“我”的了不起；結(jié)尾部分總結(jié)全文，之處，并升華主題，表達(dá)自己對未來的期望和決心，使文章的主題更加深刻12.(24-25九年級上·福建漳州·期中)閱讀下面的材料，按要求起來，水滴石穿，可以看見久久為功的力量；星星連起來，照亮夜空，可以看見聚少成多的力量；心與心讀了上面材料，你有什么聯(lián)想和感悟?請以《連起來》為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定立意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。【答案】例文：連起來暮春的雨總是綿密，我站在教室后門，看著值日生們舉著拖把在走廊里忙碌。水珠順著拖布的縫隙滴落，在地面洇出一小片深色，很快又被下一個人的腳印覆蓋。上周班會，班長提議給走廊做次徹底清潔。起初大家都有些敷衍，男生們揮著拖把亂晃，女生們捏著抹布閑聊，兩節(jié)課過去，地面還是斑駁一片?！案鞲筛鞯哪男?”衛(wèi)生委員小林突然蹲下身，用粉筆在地上畫了條線，“東邊三組擦瓷磚，中間兩組拖地面，西邊負(fù)責(zé)死角，怎么樣?”我被分到拖地面組。起初和搭檔小宇總撞在一起，他往前我往后，拖把桿在半空磕出輕響。“要不你從左到右，我從右到左?”小宇撓撓頭，我們試著錯開節(jié)奏，水漬漸漸連成均勻的長條，像給地面鋪了層淺灰色的綢帶。忽然聽見東邊傳來歡呼。原來擦瓷磚的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，單塊擦總留水痕，可三人排成列，一人擦、一人刮、一人抹干，瓷磚竟亮得能照見人影。“我們這邊也有招!”拖地面的男生們舉起拖把，像跳圓舞曲似的轉(zhuǎn)圈，把水痕旋成整齊的螺旋紋。最動人的是擦墻角的女生們。她們搬來椅子，個子高的站上去擦吊柜頂，中等的擦窗臺，最矮的舉著噴壺遞紙巾。陽光從窗戶斜切進(jìn)來，照見她們互相傳遞工具的手，指尖沾著泡沫，卻把瓷磚縫里的積灰擦得干干凈凈。放學(xué)時，整個走廊像被洗過一樣。小林掏出手機拍照，鏡頭里，瓷磚的反光、地面的水紋、墻角的剪影，竟連成一幅完整的畫。我忽然想起科學(xué)課上說的，水滴單獨落下只會砸出小坑，可連成水流，終能穿透巖石。雨還在下，走廊盡頭的窗戶沒關(guān)嚴(yán)，風(fēng)卷著雨絲飄進(jìn)來，在剛擦好的地面上打了個旋。大家不約而同地涌過去，有人找抹布，有人搬椅子，有人踮腳夠窗鎖。手與手在窗臺上碰在一起，像春天里初萌的枝芽，在風(fēng)中輕輕相握。此刻我望著窗外，雨珠順著玻璃往下滑，起初是各自蜿蜒的細(xì)線，漸漸就匯在一起，順著窗框連成一道晶瑩的水流。原來這世上所有了不起的事，從來都不是孤單的努力。就像此刻，我們的影子在明亮的走廊里交疊，連起來，便成了比陽光更溫暖的風(fēng)景?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。審題立意：材料核心是“連起來”的力量，強調(diào)個體或微小事物通過聯(lián)結(jié)產(chǎn)生的疊加效應(yīng)——從水珠“連起來”的久久為功，到星星“連起來”的聚少成多，再到心與心“連起來”的團(tuán)結(jié)合作，均指向“聯(lián)結(jié)”帶來的突破與升華?！斑B起來”不僅是物理上的聚合，更是精神上的呼應(yīng)、行動上的協(xié)同。立意可圍繞“微小力量因聯(lián)結(jié)而強大”“團(tuán)結(jié)協(xié)作成就集體價值”“個體與時代的聯(lián)結(jié)賦予意義”展開，突出“連起來”是打破孤立、實現(xiàn)突破的關(guān)鍵，無論是自然現(xiàn)象、個人成長還是社會發(fā)展，都離不開這種聚合的力量。選材構(gòu)思：如寫成記敘文。寫校園生活，班級籌備文藝匯演，起初各小組各自為戰(zhàn)，效率低下；后來發(fā)現(xiàn)問題，大家圍坐討論，擅長舞蹈的教動作，擅長繪畫的設(shè)計背景，內(nèi)向的同學(xué)負(fù)責(zé)道具，最終節(jié)目獲一等獎，感悟“連起來的不僅是任務(wù)，更是心”。寫社會觀察，小區(qū)老人不會用智能手機掃碼，起初各自犯難；后來社區(qū)組織“青年幫幫團(tuán)”,學(xué)生輪流教老人操作，老人則給學(xué)生講過去的故事，原本疏離的鄰里關(guān)系變得溫暖，體現(xiàn)“連起來是跨越代際的橋梁”。如寫成議論文。自然層面，引用“單絲不成線，獨木不成林”,結(jié)合珊瑚蟲聚集形成珊瑚礁，為海洋生物提供棲息地的例子，論證微小個體聯(lián)結(jié)的生態(tài)意義。歷史層面，舉“長征勝利”的例子，紅軍戰(zhàn)士在極端困境中相互扶持、傳遞信念，正是心與心的聯(lián)結(jié)讓革命火種延續(xù)；再舉“抗疫期間”醫(yī)護(hù)人員、志愿者、普通民眾的協(xié)同行動，說明“連起來”是應(yīng)對危機的核心力量。13.(24-25九年級上·河北石家莊·期中)人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些感情值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……請你以“值得”為題目，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②聯(lián)系生活實際，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。【答案】例文：值得回憶的一碗面那年冬天格外冷，晚自習(xí)結(jié)束時，路燈下的雪粒子打得人臉生疼。我縮著脖子往家跑，樓道里的聲控?zé)魤牧耍谂郎先龢?，卻發(fā)現(xiàn)門鎖怎么也擰不開——鑰匙落在教室了。正對著冰冷的鐵門發(fā)呆，樓下傳來熟悉的腳步聲。是張奶奶，住在二樓的獨居老人，總穿一件洗得發(fā)白的藍(lán)布棉襖?！把绢^，忘帶鑰匙了?”她的聲音帶著北方人特有的厚實，“先到我家暖和暖和，我給你煮碗面。”她家的暖氣不太熱，卻彌漫著一股淡淡的煤煙香。張奶奶從柜子里翻出一個搪瓷碗，碗邊磕掉了一塊瓷，露出里面的白鐵皮。“這碗跟我?guī)资炅?，”她笑著往鍋里添水，“?dāng)年我家老頭子在時，總用它給我煮面?！彼_了，她抖著手撕了塊面餅丟進(jìn)去，又從咸菜壇里撈了把蘿卜干切碎。“知道你們小孩不愛吃寡淡的，”她變戲法似的摸出個雞蛋，在鍋沿輕輕一磕，蛋黃裹著蛋清滑進(jìn)水里，“我孫女跟你一般大，也總嫌我做的飯簡單?！泵鏃l端上來時，熱氣模糊了眼鏡片。白胖的面條臥著一個溏心蛋，蘿卜干泛著油光。我吸溜著吃面，張奶奶坐在對面織毛衣，銀針在她布滿皺紋的手里翻飛?！奥c吃，”她時不時抬頭，“不夠鍋里還有?！焙髞砦也胖溃瑥埬棠痰膶O女在外地讀大學(xué)，每年冬天她都會腌蘿卜干，說等孫女回來煮面吃。那天晚上，她把家里的備用鑰匙塞給我，“以后忘帶鑰匙就來敲門，奶奶給你煮面。”如今那把鑰匙還掛在我的鑰匙串上，搪瓷碗的模樣總在寒夜里浮現(xiàn)。原來最暖的記憶從不是驚天動地的大事，而是風(fēng)雪夜里，一碗帶著溏心蛋的熱湯面，和老人眼里藏不住的溫柔。這平凡的溫暖，值得我用一生去珍藏。【解析】本題考查半命題作文。第一、審題立意?！爸档谩笔穷}目的核心，意為有價值、有意義，值得去做、去珍惜、去銘記等；補題的內(nèi)容則決定了寫作的具體方向，可填入名詞(如“珍藏的記憶”“追求的夢想”)、動詞(如“堅持”“付出”)或短語(如“拼盡全力”“溫柔以待”)等。題目要求結(jié)合生活實際，聚焦個人經(jīng)歷中那些讓自己覺得有意義、有價值的人、事、情、理，體現(xiàn)對生活的感悟與思考。某個道理值得感悟，因為它指引了前行的路等，關(guān)鍵是要挖掘出“值得”背后第二、選材構(gòu)思?？梢赃x擇成長經(jīng)歷類素材，如一次挑戰(zhàn)自我的嘗試值得堅持，描述自己在學(xué)習(xí)、運動或興趣愛好中遇到的困難，以及如何咬牙堅持并最終有所收獲的過程，體現(xiàn)堅持的價值；也可以選擇情感體驗類素材，如一份深厚的友情值得珍惜，講述與朋友之間從相識到相知，在困境中相互扶持、分享喜悅的故事，展現(xiàn)友情帶來的力量與溫暖；還可以選擇人生感悟類素材，如某次失自己在失敗后的迷茫、掙扎與最終醒悟，提煉出失敗帶來的啟示，說明反思以用場景描寫引出主題，比如“夕陽把老槐樹的影子拉得很長，我望著手里那枚磨得發(fā)亮的彈珠，忽然明白，有些時光，真的值得用一生去惦記”,營造氛圍，吸引讀者。中間部分圍繞補題內(nèi)容展開，若選取多個相關(guān)事例，可采用分鏡頭式寫法，每個事例突出一個細(xì)節(jié)，如人物的一個眼神、一個動作，或環(huán)境中的一個物件，讓情感更真摯。結(jié)尾可以升華主題，將“值得”與人生的成長、未來的期許聯(lián)系起來，如“那些流過的汗、受過的傷、暖過的心，都在時光里釀成了蜜，告訴我：每一份付出，都值得；都閃耀”,呼應(yīng)開頭，深化主旨。14.(24-25九年級上·河北邢臺·期中)作文要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④書寫整齊，卷面整潔，勿抄襲，忌套作?！敬鸢浮恐讣鈺颜n本捏出褶皺，心里明明有答案在打轉(zhuǎn)，喉嚨卻像塞了團(tuán)浸第一次有改變的念頭，是在初二的語文課上。那天老師講朱自清的《春》,問誰能分享對“小草偷偷地從土里鉆出來”的感受。我盯著課本上那句畫了波浪線的話，眼前忽然浮現(xiàn)出老的雨剛停，褐色的泥土里冒出點點嫩綠，風(fēng)一吹就晃悠悠的，像在跟我打招呼。我下意識地抬起頭，卻在觸到老師目光的瞬間又低下頭，指甲深深掐進(jìn)掌心。等另一個同學(xué)說完類似的想法，我坐在座位上，心里像落了場小雨，又悶又涼——那明明也是我想說的話，怎么就沒勇氣說出口呢?真正打破沉默的，是一次意外的小組合作。我們要做關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)氣”的PPT,組長把“清明”的講解部分分給了我。拿到任務(wù)的那晚，我翻遍了家里的舊書，還特意給外婆打了電話，聽她講小時候清明插柳、做青團(tuán)的事。準(zhǔn)備好稿子后，我對著鏡子練了一遍又一遍，看著抖，剛開口時聲音有點飄，可說到外婆講的青團(tuán)故事時，我忽然不緊張了——那些裹著艾草香的記憶那么真切，我甚至能想起外婆揉面團(tuán)時沾著面粉的指尖。等我講完，臺下響起了掌聲，老師笑著說：“這個角度很特別，能讓人感受到節(jié)氣里的生活味?！蹦且豢?，我心里的那團(tuán)棉花好像被輕輕拿走了，原來開口說話并沒有那么難。后來的日子里，我還是會在回答問題前有些猶豫，但不再像以前那樣把話憋在心里。我會慢慢舉起手，哪怕聲音不大，也會把自己的想法說出來。我終于明白，沉默或許不會犯錯，但那些沒說出口的話、沒表達(dá)的想法，才是真正的遺憾。而我，再也不想為曾經(jīng)的沉默而遺憾了?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“我不再為_而”為題進(jìn)行創(chuàng)作，需先補充兩處橫線內(nèi)容，構(gòu)建完整題目。前一處橫線可填具體事物、情境或內(nèi)心困擾，如“失敗”“他人眼光”“小事”“過去的遺憾”等；后一處橫線需搭配對應(yīng)行為或情緒，如“焦慮”“自卑”“糾結(jié)”“難過”等，形成“我不再為A而B”的核心結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)從“有B的狀態(tài)”到“擺脫B的狀態(tài)”的轉(zhuǎn)變，立意需圍繞“成長、突破、自我和解、心態(tài)轉(zhuǎn)變”展開，傳遞積極向上的價值觀。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或者議論文。若寫記敘文，開篇可通過場景切入，點明曾經(jīng)“為A而B”的狀態(tài)；中間詳細(xì)敘述觸發(fā)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件，如某次在朋友鼓勵下重新站上講臺、看到某個人克服同類困擾的經(jīng)歷、自己在一次次嘗試中逐漸釋懷等，過程中需加入細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)心態(tài)變化的層次；結(jié)尾總結(jié)感悟，點明“不再為A而B”后的收獲，深化“成長”的中心。若寫議論文，可先提出“擺脫無謂的困擾才能輕裝前行”的論點，再通過“名人案例(如蘇軾不為貶謫而消沉)+自身或身邊事例”分層論證，最后總結(jié)呼吁，強調(diào)不被A束縛、擺脫B情緒的重要性。15.(24-25九年級上·河北保定·期中)閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作?！奥贰庇伞白恪焙汀案鳌苯M成的，它告訴我們，路就在腳下，我們各自有各自的路，我們要走好已選擇的路，而不是只選擇好走的路。請以“路”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷模何业某砷L之路我站在路口，慢慢展望樹林深處的甜蜜。當(dāng)我縱身于人世間時，我就注定要走那條路，那條有著坎坷有著艱辛有著汗水有著淚跡有著快樂有著憂愁的路。然而，我這樣一路走過來，是靠著父愛依著母愛的。小時候，每次吃晚飯，母親總是跟在我的后面追我哄我——吃一口飯要跑好幾條弄堂，那時的我，是快樂的，是幸福的。那條小路上布滿了光滑的雨花石，鋪滿了青翠的小草，我已經(jīng)想不起這些神秘物種的起源，但它深深地影響著我的神經(jīng)脈絡(luò)，我的性格和理想，在我幼小的心靈深處播下了幸福快樂的種子。猛然發(fā)現(xiàn)，我腳上微微翹著一根細(xì)嫩而又干凈的雜草，感動得想哭。入小學(xué)時，帶著對未來的美好憧憬，認(rèn)真地完成老師每次布置的回家作業(yè)，那時的我，笑過但也哭過，是為了一條小狗而哭，因為他死了；是為了能和靜一起出去玩而哭，父母最你也許永生也忘不了。是的，小學(xué)畢業(yè)時，我沒有做作的哭，俏皮得笑著和靜——我小學(xué)時最好的朋友分現(xiàn)在，我已經(jīng)走完了這條小路，這兒并沒有我想象中的美麗，哪怕只有一點點的奇妙色彩，轉(zhuǎn)過身，驀然回首，這14年來，我又是哭又是鬧的，可誰會知道，這，都是女孩的天性。成長的歲月從指尖劃過，風(fēng)撩過我的耳朵，直到某年某月的某一天，當(dāng)我站在十幾歲的尾巴上時，心頭也動，也許會在無形中警誡自己，不能再鬧了，也許那時，我才會真正懂得為什么哭衡吧……一切一切的終止，它只是一個路障，一個終于能夠讓我們暫時剎車，暫時休息的路障，應(yīng)該使自己堅信未前面又是一條岔路口，向四邊無限蔓延著小路。樹葉間的空洞感，讓我【解析】本題考查話題作文。一、審題立意：本題是話題作文，要求以“路”為話題，寫一篇文章。這里的“路”,不僅僅是指腳下的實體道路，更是人生旅途的隱喻。它象征著每個人獨一無二的人生軌跡，是每個人在成長、奮斗過程中必須面對和選擇的。審題時，我們需要把握住“路”的多重意義，從個人成長的角度出發(fā)，理解每個人都在走自己的路，這條路或許崎嶇不平，或許風(fēng)景如畫，但都是我們生命旅程中不可或缺的一部分。據(jù)此可擬題為“逐夢之路”“選擇與堅持”“心路歷程”“同行在成長之路上”“路的盡頭是光明”“探索未知的路”“回望來時路”“夢想照亮前行路”等。立意上，我們可以強調(diào)堅持與勇氣對人生道路的選擇時，要勇敢地走自己的路，不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)。同時，也可以探討在人生旅途中，我索、不斷前行的歷程，通過具體的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)主人公在面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和智慧，以及最終走向成功的喜悅和滿足。這樣的故事能夠直觀地傳達(dá)出“路”的寓意，讓次，我們可以從自己的生活經(jīng)歷中汲取素材?；貞浤切┰?jīng)讓我們猶豫不決、彷徨無助的時刻，以及我們是如何鼓起勇氣、堅定信念，最終走出困境、找到屬于自己的道路的。這樣的選材真實可信，能夠引起讀者的共鳴和反思。最后，我們還可以從社會熱點、歷史事件等方面尋找靈感，通過分析和解讀這些事件背后的“路”的寓意，表達(dá)對人生道路的看法和對未來的期望。無論選擇哪種角度和素材，都要注意保持內(nèi)“天行健，君子以自強不息。”這句話出自《周易》,意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒。這即是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一?！白詮姴幌ⅰ庇心男┚駜?nèi)涵呢?于個人而言，包括自信自立、勤思苦學(xué)、勇于開拓、持之以恒……于國家而言，包括勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新、心懷天下、積極進(jìn)取……請圍繞“自強不息”的話題，任選角度，自擬題目，寫一篇論點明確、論證有力、思路清晰的議論文，600字左右。【答案】例文：以自強之姿，鑄不凡人生“天行健，君子以自強不息?！边@古老而深邃的箴言，如一盞明燈，照亮了中華民族上下五千年的奮進(jìn)之路，也為我們每個人的成長與發(fā)展指引著方向。自強不息，是一種精神力量，更是一種人生態(tài)度，它賦予我們戰(zhàn)勝困難、追求卓越的勇氣與決心。對于個人而言，自強不息是自信自立，是面對困境時的堅韌不拔。古往今來，無數(shù)仁人志士用他們的親身經(jīng)歷詮釋著這一精神的內(nèi)涵。西漢史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍，被處以宮刑。這是何等的奇恥大辱，換做他人，或許早已一蹶不振。但司馬遷沒有，他憑借著自強不息的精神，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，終于完成了被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》,為后世留下了寶貴的歷史資料。正是這份自強不息的精神，讓他在困境中堅守，在磨難中崛起，實現(xiàn)了自己的人生價值。放眼國家，自強不息是推動社會進(jìn)步、民族復(fù)興的強大動力?；厥淄簦袊谝桓F二白的基礎(chǔ)上，白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)。面對西方國家的技術(shù)封鎖，我們沒有退縮，而是發(fā)揚自強不息的精神，自主研發(fā)，不斷創(chuàng)新。從“兩彈一星”的成功發(fā)射，到如今5G技術(shù)的領(lǐng)先世界，再到航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，中國在科技領(lǐng)域取得的一系列輝煌成就，無一不是自強不息精神的生動體現(xiàn)。正是靠著這種精神，中國在國際舞臺上站穩(wěn)了腳跟，贏得了世界的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，我們也不難看到一些缺乏自強不息精神的現(xiàn)象。有的同學(xué)遇到一點困難就打退堂鼓，有的年輕人沉迷于安逸的生活，喪失了進(jìn)取的動力。這些行為不僅阻礙了個人的成長，也不利于國家和民族的發(fā)展。作為新時代的初中生，我們肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。讓我們以自強不息的精神為指引，在學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，在生活中積極向上，努力提升自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們揚起自強不息的風(fēng)帆，在人生的海洋中破浪前行，鑄就屬于我們的輝煌人生!【解析】本題考查話題作文寫作。一、審題立意?！白詮姴幌ⅰ笔呛诵?，它涵蓋著堅韌不拔、不斷進(jìn)取的精神，需深度挖掘其內(nèi)涵，如材料中提到的個人層面的自信自立、勤思苦學(xué)，國家層面的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。要明白這些品質(zhì)是如何在不同情境下體現(xiàn)“自強不息”的。立意方向：(1)個人成長層面：可以聚焦個人通過自強不息實現(xiàn)夢想，比如一個熱愛繪畫但家境貧寒的學(xué)生，憑借自信自立，堅持利用課余時間自學(xué)繪畫，克服種種困難，最終在繪畫比賽中獲獎，以此闡述自強不息對個人成長的重要性。(2)國家發(fā)展角度：論述國家在歷史進(jìn)程中，依靠自強不息精神實現(xiàn)繁榮昌盛。像中國在科技領(lǐng)域，面對國外技術(shù)封鎖，科研人員團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新，自主研發(fā)出眾多領(lǐng)先技術(shù)，推動國家科技進(jìn)步。(3)個人與國家聯(lián)系：闡述個人的自強不息匯聚成國家發(fā)展的動力，國家的發(fā)展又為個人提供平臺。如疫情期間，醫(yī)護(hù)人員、志愿者等各行各業(yè)的人，憑借自強不息精神堅守崗位，共同抗疫，助力國家戰(zhàn)勝疫情，同時國家也為他們提供支持，保障抗疫順利進(jìn)行。二、思路點撥。本題要求寫議論文。寫作思路上，可從以下兩方面思考。(1)總分總結(jié)構(gòu)：開頭可采用引用名言、講述故事或列舉現(xiàn)象等方式引出主題。例如引用“天行健，君子以自強不息”這句話，解釋其含義，順勢提出文章的中心論點，如“在人生的道路上，唯有秉持自強不息的精神，才能不斷前行，實現(xiàn)夢想”。中間運用分論點的形式進(jìn)行論證，每個分論點對應(yīng)一個具體的論據(jù)。比