專題07文學類文本閱讀

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一、現(xiàn)代文閱讀

（2021?廣東中山?七年級期末）玉蘭花開

范秀萍

①校園里有兩株玉蘭：白色的，在北樓的陽面；粉色的，在南樓的陰面。同一種植物，花開的時間竟然

相差了一個半月。粉2蘭開花了，嬌態(tài)是也動人：白2蘭花期巴過，綠葉滿枝，色彩單調(diào)可又不失雅致。

在這兒花開是一道風景，花落亦是一道風景。不論哪一株都讓我癡情。

②剛進二月，還顯料峭的東風便將春意稀疏地灑向了人間。白玉蘭每天在北樓寬大而又溫柔的臂彎里

慵懶地舒展著身軀，自在地沐浴著暖陽，看上去舒服至極，愜意至極。整個草叢都很干旱，可唯獨它周圍

濕漉漉的，這緣于它根底淺藏的那眼井。得天獨厚的條件加快了白玉蘭的生長速度，旺盛的它幾乎無法自

控。于是二月初，就長出了好多花骨朵；中旬，潔白的花兒早已綻開了笑臉。自此，我上班來會于它近前

駐足；下班走也要用目光向它致意。

③白玉蘭出落得越發(fā)標致，花葉像美玉一樣晶瑩而又圓澗。打盹兒的花兒，葉片用力包裹著蔣蓉的花

蕊。它似乎不喜歡濃抹，只喜歡淡妝；它似乎不喜歡刻意宣揚，只喜歡深藏不露。即使這樣也有不知從哪

兒飛來的蜜蜂，于花束間嚶嚶嗡嗡地叫個不停，上上下下地舞個不休。這蝶飛花舞蜂忙的景象恰如一幅清

新淡雅的國畫，隼歌在了早春空白的風景底片里。

④天有不測風云，幸福的白玉蘭遭到了意外——幾乎整株的花朵都被一場突如其來的倒春寒掃蕩盡凈。

素潔的花瓣絳靜地里在干枯的草叢里，安詳?shù)淖藙葑屓诵母怼笨罩袣埩舻膸锥湫』ü录诺卦谥︻^上站立著V

傷了元氣的白玉蘭，很長一段時間，沒有一點生氣；枝干不住地搖頭，似在嘆息花朵與肢體相依的短暫。

幸存的幾個花蕾也慢慢地枯萎了。

⑤于是整個三月，白玉蘭都在悄悄地發(fā)芽、生長，默默地壯大著自己。例是綠葉茂盛了它的枝干，挺

拔的身軀顯得越發(fā)郁郁蔥蔥。四月初，白玉蘭帶著滿樹的生機，傲然地挺立在了北樓前。油油的綠葉在陽

光的照耀下熠熠閃亮。脫去了稚嫩外衣的它，沒有了花作點綴，雖略顯平淡，卻更讓人感覺到它渾身上下

散發(fā)著蓬勃的朝7。綠才是它生命的本色。

⑥院子里其它植物也開始披紅掛翠了：那輕柔的柳條在風中悠閑地蕩著秋千；梧桐樹葉像一串串可愛

的，卜蝴蝶整齊地飛滿了枝權；紫色的海棠怒放著誘人的花姿；那些黃色的，紅色的，白色的小野花也滿心

歡喜地織進了綠色的絨毯,。而眾花之中那株粉玉蘭開得最為出眾：外粉內(nèi)白的花瓣，似乎于妖艷之中秉持

著高潔；一個個花蕾，有羞澀地打著朵的，也有緊緊握住花芯的，不論哪種姿勢都讓人深愛。姐妹倆南北

相對，白玉蘭探身看著麗質(zhì)的妹妹，像在欣賞。而粉玉蘭微笑著示意：綠葉才是生命的希冀，繁花只不過

是生命枝頭的一段燦爛時光而已。

⑦夜半時分，門吱吱牙呀地響個不停，陽臺上的窗戶也在自言自語。風雨又來了！難道粉玉蘭也不能

逃脫夭折的噩運嗎？第二天清晨，我急急忙忙來到單位，老遠的就看見了白玉蘭。它晃晃挺拔的軀干，抖

抖發(fā)密的枝葉，似乎坦然而又從容地說：朋友，看我夠健壯吧！我心笑了。走進大門，雙目直掃西南，驅(qū)

步近前，我被粉玉蘭宸驚了：花不但完好無損，而且比昨天開得還燦爛。這使得我一顆緊蜷的心也舒展開

了。欣賞它花開的艷麗風景，更佩服它面對風雨時的堅忍與頑強！看來粉玉蘭是開在了它正確的時間。雖

然氣候有些反常，但它憑借自身的良好素質(zhì)成功地抗拒了這場風雨。

⑧數(shù)月之中，兩株玉蘭以不同的豐姿點綴著校園。那陣陣清淡的花香，仿佛悠揚而又曼妙的歌聲似的，

飄逸在了每一個過客的心田。

（選自《西部散文選刊》，2020年第9期，有刪改）

1.想象下列各句描繪的情景，說說加點詞語的表達效果。任選一句作答。

（1）這花舞蜂忙的景象恰如一幅清新淡雅的國畫，蹩歌在了早春空白的風景底片里。

（2）素潔的花瓣靜靜地婀在干枯的草從里，安詳?shù)淖藙葑屓诵奶邸?/p>

2.本文題目為“玉蘭花開”，第⑥段為什么用大量筆墨寫“其他植物也開始披紅掛翠”？

3.文章第①段說：“在這兒花開是一道風景，花落亦是一道風景。不論哪一株都讓我癡情?！闭埥Y(jié)合全文，

談談作者對兩株玉蘭樹“癡情”的原因。

【答案】1.“鑲嵌”本義指是指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝飾。鑲

是指把物體嵌入，嵌是指把小物體卡緊在大物體的空隙里。這里指白玉蘭盛開后花團錦簇蝶舞繁忙的景象，

似國畫嵌入到早春美景里，生動形象的寫出白玉蘭盛開給春天帶來的勃勃生機。

②“躺”原指人躺下休息，這里使用擬人修辭，生動形象地寫出了白玉蘭凋落在地上的安詳情態(tài)，表達了作者

對白玉蘭凋落的惋惜和憐愛之情。2.本文開頭與內(nèi)容雖然是寫兩棵白玉蘭樹，但是第⑥段開頭用大量筆

墨寫“其他植物也開始披紅掛翠”一派生機的景色，使用了正面襯托寫法，突出白玉蘭的花色、花姿、綠葉之

出眾。表達對白玉蘭無限喜愛與贊美。3.不管是白玉蘭，粉玉蘭，當它們盛開時和花團錦簇美不勝收，

自是令人癡情，當風雨來襲時，白玉蘭雖然凋落但很快用蓬勃的綠意展示生命的常態(tài)。粉玉蘭憑借自身的

良好素質(zhì)，成功的抗拒了風雨的侵襲，它們面對打擊不放棄不氣餒，那種生命的堅強與頑強精神更是一道

美的風景，令人陶醉。

【解析】1.本題考查詞語的含義理解及賞析工解答這類題目，我們要了解詞語的含義。

（1）“鑲嵌”本指將一個物體嵌入另一個物體中，也可■以指以物嵌入，作為裝飾。分析句子語境可知，“鑲嵌”

所指的是“白玉蘭盛開后花團錦簇蝶舞繁忙的景象”如同一幅精美的國畫，給早春美景增添了生機勃勃的一筆。

這種巧用比喻的動詞，能夠更為生動形象地描繪出白玉蘭花盛開給春天帶來了驚艷之美。

（2）“躺”本義指人躺下休息。分析句子可知，這里所指的是花瓣躺在草叢中，正是賦予花瓣以人的情態(tài)，

所以修辭手法為擬人。這句運用擬人的修辭手法，能夠讓讀者更充分發(fā)揮想象力，白玉蘭花瓣會“躺”在干枯

2

的草叢中，這是生動形象地寫出白玉蘭花凋落的情態(tài)，也能含蓄地表現(xiàn)作者對白玉蘭花凋零的惋惜和憐愛

之情。

2.本題考查學生對文章寫法的理解能力。

文章的寫法有正面襯托、反面襯托、側(cè)面烘托等多種形式。文題為“玉蘭花開”，而第六段先用大量筆墨寫其

他披紅掛翠、姓紫嫣紅的美景，再將視角移至眾花中高潔的玉蘭花，這正是正面襯托的體現(xiàn)。以院中其他

植物的競放之姿來襯托玉蘭花高潔獨立、不慕繁花的品性，也突出了玉蘭花花色、花姿、綠口I之出眾，作

者對玉蘭花喜愛與贊美之情言溢于表。

3.本題考查學生對作者情感的理解能力。

通讀全文可知，文章的描寫對象是粉玉蘭和白玉蘭。在作者的眼中，“花開''和“花落”都是讓作者癡情的風景。

聯(lián)系文中對玉蘭花的描寫，（第②段）當玉蘭花開的時候，花團錦簇，高潔素雅，自是令作者不禁駐足致意;

（第④段）當春寒來臨時，玉蘭花的花朵被掃蕩盡凈，可它仍然不氣餒，而是默默地壯大自己，以淡然的

綠意來彰顯自己生命的本色，這也令我有了敬意；（第⑥段）等到百花齊放的時候，粉玉蘭和白玉蘭互相致

意，更讓我感受到它們這種不慕繁花、高潔生長的品性；（第⑦段）最后的夜半風雨，沒有讓粉玉蘭夭折，

反而讓我對玉蘭花這種堅韌頑強的品性更為敬佩。作者癡情于玉蘭花，不僅僅是因為玉蘭花高潔素雅的花

朵盛開之景，還因為玉蘭花具有不慕繁花、勇于抗擊風雨的品性，這種生命堅韌頑強、不屈不撓、默默生

長的特質(zhì)值得我們所有人癡情。

（2021?廣東中山?七年級期末）再見，黃花菜

季節(jié)

①記憶中的山里老家，到處都有黃花菜的影子。每年的六七月份，遠遠近近，墻角田頭，開得艷艷的，

有點招蜂樣的嬌艷，那就是黃花菜。

②其實在農(nóng)村，它不叫黃花菜，有個不土不洋的名字叫"金針花"。因為比較賤，好養(yǎng)，種在哪里，不

用太花心思去照顧，也不用施肥，只要有老根在，來年必會抽出綠綠的一大叢。因此農(nóng)村人都喜歡房前屋

后種上一些。我家門前的矮墻上，就被勤勞的媽媽種上了一大圉金針花。每當開花的時候，我每天必做的

活兒，就是采金針花。

③采金針花其實也算是技術活兒。那時候我至多五六歲吧，只是覺得爬墻好玩，媽媽一指派任務，便

很開心地去執(zhí)行了。金針花最佳的采摘狀態(tài)，應該是含苞欲放的時候?？墒俏移簹g它怒放的樣子，早上

舍不得摘掉它，總是爬上爬下的，像個野猴似的玩?zhèn)€夠，等到它開得艷艷的才摘，每次也總會被媽媽批評

說摘得過熟了。

④晚飯結(jié)束，碗筷洗畢，媽媽會在灶前燒開一大鍋水，把我采的金針花倒進去，熔一下便撈出來。到

如今，腦海里常常還有這樣的畫面浮動：昏黃的燈光下，媽媽開始縫縫補補，我坐在小板凳上，膝蓋上架

著個竹篩子，將燙好的金針花一根一根地將直，整齊地碼在上面。待幾日后，金針花變成了咖啡色的金針

干，媽媽就把它們收起來，待到冬日，特別是過年殺了豬，起出一大把，放水里泡開，和著一大片一大片

的五花肉狠狠地燉，便是一道口水飛濺的下飯菜。農(nóng)村里流傳著一句話：“豬肉焙金針，吃了沒良心?！?/p>

話雖這么說，但農(nóng)村人還是老吃這道菜，既下飯又過油癮。

⑤日子越來越長，生活越來越好，隨著亞健康人群的增多，豬肉也不再是家常菜的寵兒，這道菜也就

漸漸淡出了農(nóng)村人的飯桌。只是偶爾會在山里人擅烹的姜湯面里看到黃花菜的影子。我也差不多忘記了它

的存在，直到媽媽最后一次住院。

⑥親愛的媽媽被病魔折磨得不成樣，最后幾天，吃東西幾乎每一口都是在艱難的吞咽下進行著。我每

天絞盡腦汁地變著法子做點能讓她吃下去的菜，但總是成效不大。最后一餐，兩年前的八月十五夜，窗外

掛著一輪大大的圓月，我做了這道小時候一直讓我大快朵頤的豬肉焙金針，滿懷希望地看著憔悴萬分的媽

媽，艱難地嚼著這道菜。吃了幾口，她便說吃不下了。收拾碗筷的時候，我不甘心地夾了一筷子黃花菜，

硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好像那一口下去，便是多了一口希望。

⑦可惜，第二天早上，她便腳踩蓬花騰空而去，從此脫離了病痛折磨，卻把這份難以抹平的傷痛永遠

留給了我。那一口黃花菜，她活在人世吃到的最后一口菜，從此定格在我的腦海里。從此，不吃黃花菜！

⑧生活中常常聽到有人說，等得黃花菜都涼了。涼了又如何？再怎么等，都等不回您的出現(xiàn)！

⑨再見，再也見不到我的媽媽了！

（選自《散文選刊（原創(chuàng)版）》，2018年第2期,有刪改）

4.根據(jù)下面提示，用簡潔的語言概括情節(jié)和“我”的情感或態(tài)度c

情節(jié)“我”情感或態(tài)度

采黃花菜①

曬黃花菜②

③差不多忘記

喂黃花菜④

5.請按要求完成下列批注。

（1）自選角度，為第④段中畫橫線的句子做批注。

特別是過年殺了豬，抓出一大把，放水里泡開，和著一大片一大片的五花肉狠狠地燉，便是一道口水飛濺

的下飯菜。

（2）某同學為文中一句話做的批注是：“從側(cè)面寫出母親病重的情形。”請你寫出這句話。

6.作者寫到母親時，多用第三人稱“她”，在第⑧段中卻用了第二人稱“您”。作者為什么要變換人稱？請結(jié)

合全文簡要分析。

4

7.你認為第⑦段中“從此，不吃黃花菜！”是否需要獨立成段？請對比鄭振鐸《貓》的最后一段,,自此，我家

永不養(yǎng)貓”進行分析回答。

【答案】4.開心；認真；吃黃花菜；希望5.①示例一：運用動作描寫，生動寫出了媽媽用黃花菜干燉

豬肉的過程，為下文寫媽媽在病重時為她做這道菜，希望媽媽能多吃點東西的內(nèi)容做鋪墊。

示例二：“一大把x一大片一大片”“狠狠”等詞語寫出了媽媽用黃花菜干燉豬肉的過程，為下文，?我”對媽媽的

思念做鋪墊。

②示例：我每天絞盡腦汁地變著法子做點能讓她吃下去的菜，也總是成效不大。6.使用第三人稱她，客

觀描述媽媽與黃花菜的往事，第⑧段中卻用了第二人稱“您，二便于直接抒情，抒發(fā)我對媽媽去世感到心痛,

和對媽媽的思念之情。7.需要，作者用“從此，不吃黃花菜！”間接抒發(fā)對媽媽去世之后的極度悲痛心情。

“我”怕一吃黃花菜就想起媽媽，想起她被病痛折磨的痛苦，所以寧可不吃黃花菜，獨立成段有助于情感的表

達。正如鄭振鐸《貓》的最后一段“自此，我家永不養(yǎng)貓”，顯示作者態(tài)度的決絕，既呼應了開頭，又開拓了

文意，是對全文的總結(jié)。

不需要?！敦垺分小白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓”的最后一段，獨立成段有助于呼應開頭和總結(jié)全文，同時也顯示作

者態(tài)度的決絕，態(tài)度；而本文“從此，不吃黃花菜！”雖間接抒發(fā)對媽媽去世之后的極度悲痛心情，但其后還

有兩段話，直接抒發(fā)對母親的思念之情，因此這段話沒必要獨立成段。

【解析】4.考查對故事情節(jié)和作者情感態(tài)度的疏通概括。閱讀全文，了解主要內(nèi)容。根據(jù)題干提示找到相

應的段落，確定答題區(qū)間，抓住美鍵語句提煉概括。第③段描述了采黃花菜的情節(jié)，根據(jù)“那時候我至多五

六歲吧，只是覺得爬墻好玩，媽媽一指派任務，便很開心地去執(zhí)行了”提煉，“我”的情感態(tài)度是：開心。第

④段描述了曬黃花菜的情節(jié)，根據(jù)“我坐在小板凳上，膝蓋上架著個竹篩了，將燙好的金針花一根一根地將

直，整齊地碼在上面”分析，“我”的情感態(tài)度是：認真。根據(jù)第⑤段“我也差不多忘記了它的存在”分析，這

是敘述吃黃花菜。第⑥段敘述了母親生病，“我”喂母親黃花菜的情節(jié)，根據(jù)“滿懷希望地看著憔悴萬分的媽

媽，艱難地嚼著這道菜”“我不甘心地夾了一筷子黃花菜，硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好像那一口下去，

便是多了一口希望”分析，"我''的情感態(tài)度是：希望。

5.考查給文章做批注。批注：常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空

白地方，以幫助理解，深入思考。做批注的方法：①賞析語言特色（如修辭生動、動詞準確、修飾語精當、

哲理深刻……）;②評點人物；③生發(fā)聯(lián)想：④剖析寫法；⑤批判文本；⑥質(zhì)疑問難。

（1）根據(jù)題干要求自選角度，解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個角度分析：修辭、詞語、

描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達方式等?！疤貏e是過年殺了豬，抓出一大把，放水里泡開，和著

一大片一大片的五花肉狠狠地燉，便是一道口水飛濺的下飯菜?！笨蓮娜宋锩鑼懡嵌茸髋ⅰ！白コ觥薄胺潘?/p>

里住和著“，是人物的動作描寫，生動細致地寫出母親做黃花菜干燉豬肉的過程，也為下文母親病重時，“我”

為母親做豬肉焙金針作鋪墊。也可以從詞語角度作批注?！耙淮蟀选薄耙淮笃淮笃薄昂莺荨保@些詞語寫出了

母親做黃花菜干燉豬肉的詳細過程，也為下文母親病重M，“我，為母親做豬肉焙金針，希望母親多吃點作鋪

墊。

（2）首先要了解側(cè)面描寫，結(jié)合理解找到相應段落，然后再找到相應的句子。側(cè)面描寫就是不直接去寫要

寫的人或物,而是通過其他的人或物對要寫的人或物的態(tài)度、議論、評價來間接表現(xiàn)所寫的人、物。閱讀全

文可知，第⑥段寫母親病重，為母親絞盡腦汁想讓母親多吃點。“我每天絞盡腦汁地變著法子做點能讓她吃

下去的菜，但總是成效不大"，寫“我'‘絞盡腦汁地變著法子做點能讓她吃下去的菜，但因為母親病重，總是

成效不大，這是從側(cè)面描寫了母親病重的情形。

6.考查對敘述人稱變化的理解。第三人稱：能夠比較直接客觀池展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有

全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。文章大量運用第三人稱，客觀地敘述了母親與黃花菜的往事；第

二人稱：是呼告修辭,便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人。第⑧段中改

為第二人稱“您”，便于直接抒情,“再怎么等，都等不回您的出現(xiàn)”，強烈地表達了“我''對母親去世的傷痛

和懷念之情。

7.考查對段落內(nèi)容的理解。此題開放，言之有理即可。根據(jù)對文章內(nèi)容的理解對比鄭振鐸《貓》的最后一

段“自此，我家永不養(yǎng)貓”分析。《貓》的最后一段“自此，我家永不養(yǎng)貓”，在結(jié)構上：照應開頭或首尾呼應。

開頭交待幾次養(yǎng)貓的結(jié)果，以永不養(yǎng)貓結(jié)尾，呼應開頭使文章渾然一體。在內(nèi)容上，體現(xiàn)了作者誤認為第

三只貓是兇手后的自責，處于愧疚和良心的譴責，作者永不養(yǎng)貓，顯示作者態(tài)度的決絕，態(tài)度，結(jié)合本文，

第⑦段末句，“從此，不吃黃花菜！”間接地表達了“我“對母親去世的悲痛之情，"那一口黃花菜，她活在人

世吃到的最后一口菜，從此定格在我的腦海里"，"我''怕再吃黃花菜，睹物思人，想起母親，所以“從此，不

吃黃花菜！''可以獨立成段，突出強調(diào)，強烈表達“我”對母親的思念。也可以回答不用獨立成段，因為這與

鄭振鐸《貓》不同的是，“從此，不吃黃花菜！”不是文章的結(jié)尾，只是間接表達“我“對母親逝世的悲痛，第

⑧⑨段“再怎么等，都等不回您的出現(xiàn)！”“再見，再也見不到我的媽媽了！“升華主題，直接表達了“我''對母

親去世的悲痛和思念之情。所以此句沒必要獨立成段。

8.（2021?廣東韶關?七年級期末）閱讀下面的文段，回答問題。

幸會，媽媽

（張春）

①我媽年輕的時候是一名會計，在食品站工作。她的本職業(yè)務頂呱呱，現(xiàn)在已經(jīng)60多歲，對數(shù)字依然

非常敏感，心算精確到個位數(shù)。

②我們小時候愛吃手指，把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因為甘草片比

手指頭好吃，我們就不吃手指頭了。我4歲的時候，看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧，也想跟

上去。媽媽沒有打我罵我，而是去買了一個大西瓜，帶我們站到那個樓頂上，瞅著下面沒人，把西瓜扔了

下去，然后說：“你們看，摔下去就是這個樣子！”

6

③還有一次，在家里看動畫片《哪吒鬧?！?，看到哪吒自殺的時候，我一邊傷心地大哭，一邊去上學。

走出好遠，后邊遠遠傳梟媽媽的聲音，她邊喊邊跑：“哪吒沒有死——被他師父救活了——不要哭了！”

她起碼追了200米。

④我不到8歲的時候，媽媽就和我說，不要讓男人和你太親密，更不要讓男人碰你。洗澡上廁所，就

算是爸爸、哥哥也不能看。

⑤我初中的時候第一次收到情書，非常憂心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細地看完，然后笑瞇瞇地疊

起夾還給我，說：“青春真好，還有人給你寫這樣的信?！蔽液髞砺犝f很多女孩子不再對媽媽說心事，就

是從第一封類似的書信開始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒有什么事不能和媽媽說的了。

⑥但我們之間也不都是美好時光。青春叛逆期，我也跟她吵過，說：“等我長大了，還了你們的錢，

我就再也不欠你們的了！”媽媽沉默良久，嘆了口氣，說：“我們大人有時也心情不好，你看看《還珠格

格》里的小燕子，總是逗阿瑪高興，你就不能也哄哄我嗎？”

⑦小時候上學，爸媽很少接送我，下雨也一樣。家里的傘都是長柄的大黑傘，我個子矮，不尊歡帶大

黑傘，所以經(jīng)常淋雨。過了十幾年，我隨便抱怨了一下這件事，媽媽后來幾次跟我說：“那時候我怎么就

那么蠢，不知道給你買一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶?，她給我買

了一把最輕便的小花傘。那時我已經(jīng)30歲了。

⑧后來爸爸病倒了，她去陪護，不眠不休的40天，她竟然還胖了些。她說雖然沒有怎么睡覺，但爸爸

吃到的東西，她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時候，自己跑到廁所里哭一場。爸爸還是走了。她

規(guī)定自己每天只準痛哭一個小時，剩下的時間就要振作起來。她說：“要瘋掉還不容易？可我瘋了，我那

兩個孩子怎么辦？”

⑨命運是猜不透的。爸爸去世僅一年，我剛上大學，卻突然得了一種怪病。等她走進我的宿舍，我已

經(jīng)躺在床上不能動了。是她背著我，一家一家的醫(yī)院去看。當時在北京看病太難了，每次排隊要排四五個

小時。我想，媽媽的心該被燒焦了吧？稍有閑暇，她就摸著我因為打了好多針而布滿瘀青的手，說：“不

知道有沒有哪個神仙，把你的病捱下來放在我的身上？”在北京治療了三個月，醫(yī)生都說住院沒有意義了。

但媽媽不死心，她照樣背著我，到處尋訪偏方和療法。稍有希望，就專程攆了去。最后，她竟然自己研究

醫(yī)書，自己開藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法，能準確地摸索出我任何地方的疼痛，最后對癥下藥。

⑩半年后，我站起來了，居然回到北京繼續(xù)上學。又是幾年過去了，我們家一切都好起來了。今年3

月，媽媽到廈門來看我，我們?nèi)ズ＿吷⒉?。媽媽笑著說，她以前不是很會走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反

而領悟到一些道理，變得很會走路了。她說：“要把手甩開，專心致志。不要突然變快，也不要突然變慢。

要這樣。一腳一腳地走，走多遠，也不會累著。"我看到她平靜地望著遠方,腳步均勻地走著，全身顯出協(xié)

調(diào)而動人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚，一句一直想時她說卻老是不知怎么說的話噴薄而出：

?哮會，媽媽！”

（原載《青年文摘》，有刪節(jié)）

（1）下列選項中對文章內(nèi)容理解正確的i項（）

A.媽媽是一名會計，“心算精確到個位數(shù)”，寫出了媽媽是個斤斤計較、精于算計的人。

B.“我”已經(jīng)30歲了，媽媽“給我買了一把最輕便的小花傘”，寫出了媽媽年紀大了。有點老糊涂了，讓“我”

憐惜。

C.爸爸病倒住院，媽媽在醫(yī)院陪護，”竟然還胖了些“，說明媽媽情緒上沒有受太大的影響，她很樂觀。

D.“我”得了怪病后，媽媽從未放棄，”竟然自己研究醫(yī)書，自己開藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法

寫出了媽媽超乎尋常的愛女之情。

（2）對第⑩段中畫線的媽媽有關“走路”感悟的語句，理解不正確的?項（）

A.人生恰如行路。目標確定后，就要放下包袱，專心致志，一往無前。

B.行走在人生道路上，要不快不慢，遇到困難也不要放棄。一步一個腳印，執(zhí)著堅定地走下去。

C.媽媽年輕時腿腳好卻不注意腳下的路，所以以前不是很會走路，現(xiàn)在年紀大了,腿腳不如以前，走不了

快步，反而很會走路了，走多遠，也不會累著。

D.媽媽借“走路”告訴“我”做人的道理，是為了讓“我”在人生道路上少走彎路，人生更有意義，更快樂。

（3）文中“媽媽”教女有方。請概括出你感觸最深的一點：結(jié)合文章做簡要分析？你的媽媽在子女教育方面有

什么好的方法。請概括并列舉一例。

【答案】⑴D

⑵C

⑶第一問示例：①民主、平等。媽媽能正確面對和處理女兒遇到的問題，如讓收到情書的女，兒輕松自然：

用主動認錯的方式讓叛逆期的女兒學會體諒他人。②言傳和身教并重。女兒不到8歲時，就告訴她不要讓

男人和她太親密。女兒30歲了，她不但主動認錯，還給女人買了一把最輕便的小花傘。爸爸病逝，她會

要求自己每天只準痛哭一個小時，這些事例，既有言傳。更是身教，給了女兒一生的啟迪和積極的引領。

③方法靈活，易于讓人接受。對小孩子喜歡咬手指頭和想在高處嬉鬧的處理方法，和借“走路”來告訴成人

女兒做人的道理的方法，都抓住了年齡特點和心理特征，靈話實用。

第二問：關懷但絕不溺愛自己的孩子。我的媽媽對我很關懷，但關于我的不合理要求，她能斷然拒絕，關

于我所犯的過錯也不會姑息遷就。這樣我明白寬嚴并濟。

【分析】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。

A.“心算精確到個位數(shù)”說明媽媽業(yè)務能力頂呱呱，而不是斤斤計較，精于算計；

B.媽媽“給我買了一把最輕便的小花傘”，是因為小時候媽媽沒有給我買傘經(jīng)常淋雨而感到自責；

C.媽媽在醫(yī)院陪護，“竟然還胖了些”是因為爸爸吃剩的東西，她都全部吃掉了，而不是沒有受到太大影響；

故選D。

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(2)本題考杳學生對關鍵語句含義的理解。

C.這幾句話是媽媽借“走路”來告訴“我”做人的道理。而非選項表面上說的媽媽現(xiàn)在很會走路了，走多遠，也

不會累著。

故選C。

(3)本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

題干有較大的開放性。文中的媽媽教育子女的方式是細致入微、潛移默化的，但考生需要結(jié)合散文的具體

內(nèi)容作出怡當?shù)姆治?。從文中第②段“媽媽沒有打我罵我，而是去買了一個大西瓜，帶我們站到那個樓頂上，

瞅著下面沒人，把西瓜扔了下去，''和第⑩段"媽媽笑著說，她以前不是很會走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反

而領悟到一些做人的道理，變得很會走路了''可以看出媽媽教育方法靈活；從文中第⑤段“我初中的時候第一

次收到情書，非常憂心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細地看完，然后笑瞇瞇地疊起來還給我，說：‘青春真

好，還有人給你寫這樣的信。可以看出媽媽很開明；從文中笫⑦段“過了十幾年，我隨便抱怨了一下這件

事，媽媽后來幾次跟我說：‘那時候我怎么就那么笨，不知道給你買一把小傘呢？我們也是第一次做父母，

你要原諒我們啊。'又一次回家，她給我買了一把最輕便的小花傘。那時我已經(jīng)30歲了?！笨梢钥闯鰦寢層?/p>

錯就改，平等待人；從文中第④段“我不到8歲的時候，媽媽就和我說，不要讓男人和你太親密，更不要讓

男人碰你。洗澡上廁所，就算是爸爸、哥哥也不能看”和第⑧段“爸爸還是走了。她規(guī)定自己每天只準痛哭一

個小時，剩下的時間都要振作起來?！笨梢钥闯鰦寢屪⒅匮詡魃斫蹋瑘詮?。

針對第二問，結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉一例媽媽在子女教育方面的好的方法。

示例：對孩子總是抱有賞識的情緒。我有時成績考得不太理想，但媽媽從沒有責怪我，而總是找出我考試

中的亮點來激勵我，讓我樹立更多自信。

9.(2021.廣東韶關.七年級期末)閱讀下面的文段，回答問題。

我們是一家人

秦文君

①我進中學那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼

一張“閑人免進'’的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。

②當時，我在學校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個孤女，借居在嬸嬸家，不在那兒搭伙，每

月拿一筆救濟金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主

的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說

為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了某種復雜的情

感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當個好女兒。當晚，母親改變

初衷，答應讓我分開一個月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。

③剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一

個獨立的女孩。家人在飯關上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗宏，但我一概婉拒。倒不是

不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。

④我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能

和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。

⑤這樣當了半個來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關系了。過去大家總在飯桌上說笑，

現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會

愣一愣，仿佛被拋棄了。

⑥天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個沒完沒了，出了校門

就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰月分的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧，忙碌著。這時

候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、恨氣，是何等的凄荒。我翻著書，把書豎起來擋住家

人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。

⑦可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但

她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學校。我只能向母親開口借三天伙食費?？伤龑@一切保持

沉默，只顧冷冷地看我。

⑧被母親拒絕后迎來周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發(fā)軟。那時的周末，中

午就放假了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一

驚，母親沒去上班，正一碗一碗也往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。母親在我以往坐的

位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有

強拉，悄悄地遞給我一只面包，說：你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。

⑨我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說的話一我們是一家

人，那句話刻骨銘心，永世難忘。事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出

困境。當晚，一家人又在燈下共進晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。

⑩如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯

菜雖樸素但心中充滿溫情。就因為我們是一家人，是一家人。

?人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和永遠的歸宿。

(1)“母親那時對我懷了種復雜的感情。她認為我有叛逆傾向”，請你在文中找出三個“我有叛逆傾向"的例子,

簡要地寫在下面的橫線上。

(2)揣摩細節(jié)描寫。請從“分伙”過程中找出一處家人一直在關注“我”的細節(jié)描寫，并分析其作用。

(3)作者通過本文想告訴我們一個什么道理？你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青少年，請你以朋

友的身份給他(或她)寫幾句贈言。幫助他(或她)走出誤區(qū)。

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【答案】（I）①我要在大房間中隔出一方天地。②我向往毛姓姓的單身生活（或向往自己做主的豪氣）。③我

受母親責怪后，靜坐示威，餓了一頓。

（2）細節(jié)一：“家人在桌上吃飯，不時地看我”，表明家人對我的關心。

細節(jié)二：“把書豎起來擋住家人的視線”，表明家人仍然在看我，不放心我。

（3）道理：人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。

贈言：

示例：朋友，你不應該把家看成束縛你自由的枷鎖，恰恰相反，家才是你最溫馨的港灣，家才是你走向真

正獨立的堅強后盾。

【分析】（1）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和

標注，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。

從第①段“我進中學那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門”可知，我要

在大房間中隔出一方天地。

由第②段“最主要是有?種自己做主的豪氣，這正是我最向往的”可知，我向往毛姓姓的單身生活（或向往自

己做主的豪氣）。

由第②段“見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓”可知，我受母親責怪后，靜坐示威，餓了一頓。

（2）本題考查學生對細節(jié)描寫的辨析以及其作用的分析能力。

文章多次運用生動的細節(jié)描寫，如第③段家人“不時地看我“，就是關切地詢問，是真心的期盼；母親更是沒

有忘記女兒，細微的行為表現(xiàn)母親心中時時牽掛著女兒;而“我'’也感受到了家人的關注，但“我''又是好強的，

不愿意讓家人知道我了解他們的美注，這是側(cè)面寫家人對我的關心。

示例：由第⑧段“母親在我以往坐的位子上放一副筷子”可知，“以往坐的”表明女兒在母親的心中的位置。

（3）本題考查學生對文章主旨的把握以及擬寫贈言的能力。

文章的結(jié)尾處的“飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，是一家人”一句用反復的手法提及“我

們是一家人”，水到渠成，自然而然地表現(xiàn)了全文的主旨：親情可貴。在給朋友寫贈言時應該勸解對方珍惜

家庭的溫暖，不要傷害家人的心。

贈言示例：朋友，你這種離家出走的舉動，不是真正的獨立，只不過是一時的沖動而已，你這種行為會傷

害家人的心，快回家吧！

（2021.廣東深圳.七年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

題目：____________

①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點后，我隔三岔五就會給在老家的父親郵寄一些物品。起初，父親聽說

需要憑借手機取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不

小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。

②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮開

著巳動三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的''深

奧”與“煩瑣”，以至再收到取件短信時，都會喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密

的溫情紐帶。