2025年小學四年級下學期語文閱讀理解專項訓練試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______閱讀片段一春天來了，冰雪融化，大地蘇醒。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩綠嫩綠的，像鋪了一層地毯。柳樹抽出新的枝條，長出嫩黃的葉子，在風中輕輕搖擺，好像在歡迎春天的到來?；▓@里的桃花、杏花也競相開放，粉的像霞，白的像雪，美極了。小鳥在樹上歡快地歌唱，蜜蜂在花叢中嗡嗡地采蜜。孩子們也脫掉了厚厚的冬衣，跑到外面放風箏，歡笑聲傳遍了整個田野。春天真美啊！一、閱讀短文，回答問題。1.根據短文內容，寫出兩個描寫春天景色的句子。2.短文中描寫了春天哪些小動物的活動？3.“競相開放”在文中的意思是________。請從短文中找出一個和它意思相近的詞語：________。4.你喜歡春天嗎？為什么？閱讀片段二一位老爺爺在公園里散步。他走到一棵大樹下，看見樹下有一只小貓正在焦急地叫著。老爺爺彎下腰，輕輕摸了摸小貓的頭，問：“小貓，你怎么了？是不是迷路了？”小貓“喵喵”叫了兩聲，好像在說：“我找不到家了。”老爺爺仔細看了看小貓，發(fā)現(xiàn)它的脖子上有一個小小的、閃著光的鈴鐺。老爺爺明白了，這只小貓一定是附近小主人的。他決定幫小貓回家。老爺爺拿著小貓，沿著公園的小路慢慢走著，希望能遇到小貓的主人。果然，不一會兒，一位提著菜籃子的阿姨認出了小貓，激動地感謝老爺爺。老爺爺笑著擺擺手，說：“不用謝，這是我應該做的?！倍?、閱讀短文，回答問題。5.短文中，誰遇到了困難？他遇到了什么困難？6.老爺爺是怎么幫助這只小貓的？7.從老爺爺幫助小貓這件事中，你覺得老爺爺是個怎樣的人？8.如果你遇到像小貓這樣需要幫助的小動物，你會怎么做？請簡單寫一寫。閱讀片段三恐龍是生活在遠古時代的一種大型爬行動物。它們有的像鳥一樣會飛，有的像蜥蜴一樣會爬，還有的像今天的坦克一樣在地上行走。最大的恐龍可以有幾層樓那么高，最小的也有大象那么大。科學家們通過研究恐龍留下的化石，發(fā)現(xiàn)了許多關于恐龍的秘密。有的恐龍是食草的，它們的牙齒像葉片一樣鋒利，適合咀嚼植物；有的恐龍是食肉的，它們的牙齒像匕首一樣尖銳，用來捕食其他動物。雖然恐龍已經滅絕了，但它們留給我們的驚嘆和想象仍然很多。研究恐龍，能幫助我們更好地了解地球的歷史和生命的演化。三、閱讀短文，回答問題。9.根據短文內容，寫出恐龍的三個特點。10.科學家們是通過什么方法來了解恐龍的？11.短文中提到了兩種恐龍，一種是食草的恐龍，另一種是食肉的恐龍。你能簡單說說它們牙齒的不同嗎？12.你還知道哪些關于恐龍的知識？請寫出一點。試卷答案一、閱讀片段一1.示例：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩綠嫩綠的，像鋪了一層地毯。/柳樹抽出新的枝條，長出嫩黃的葉子，在風中輕輕搖擺。2.小鳥、蜜蜂。3.競相開放：爭著、搶著開放。接近詞語：爭相開放/紛紛開放。4.答案略（能結合自身感受，說明喜歡春天及原因即可）。二、閱讀片段二5.老爺爺幫助了小貓。小貓迷路了，找不到家。6.老爺爺彎下腰摸了摸小貓的頭，問它怎么了，又發(fā)現(xiàn)它脖子上有鈴鐺，明白了它是誰家的，然后拿著小貓沿著公園小路走，希望能遇到小貓的主人。7.老爺爺是個熱心腸、有愛心、樂于助人的人。8.答案略（能結合自身實際，說出會采取幫助小動物的方法即可，如聯(lián)系主人、送至寵物醫(yī)院等）。三、閱讀片段三9.示例：有的會飛，有的會爬，還有的在地上行走；體型大小不一，有的很大，有的不大；有食草的，也有食肉的。10.科學家們通過研究恐龍留下的化石來了解恐龍。11.食草恐龍的牙齒像葉片一樣鋒利，適合咀嚼植物；食肉恐龍的牙齒像匕首一樣尖銳，用來捕食其他動物。12.答案略（能說出其他關于恐龍的知識點即可，如三角龍、霸王龍、翼龍等）。解析思路一、閱讀片段一1.解析：考察對文中描寫性語句的提取能力。需要學生仔細閱讀短文，找到描寫春天景色的句子，并進行摘錄。短文中有多句描寫景色的句子，如寫小草、柳樹、花的句子等。2.解析：考察對文中信息的篩選和概括能力。短文中明確提到了小鳥在歌唱，蜜蜂在采蜜，學生需要從中找出動物名稱。3.解析：考察對重點詞語的理解和近義詞的運用能力?！案傁嚅_放”的意思是爭著、搶著開放。要求學生理解這個詞語，并在短文中尋找意思相近的詞語。短文中“美極了”可以表達一種爭相展現(xiàn)美好的狀態(tài)，可作為相近詞語。4.解析：考察學生的閱讀感受和聯(lián)系實際的能力。沒有標準答案，鼓勵學生表達個人觀點，并結合對春天景色的閱讀感受來回答。二、閱讀片段二5.解析：考察對主要事件和人物的把握能力。通讀短文可知，老爺爺幫助了迷路的小貓是核心事件。小貓的問題是找不到家，即迷路了。6.解析：考察對文中行為過程的梳理能力。需要學生按順序找出老爺爺幫助小貓的具體動作和想法：詢問小貓、發(fā)現(xiàn)鈴鐺、判斷主人、采取行動（找主人）。7.解析：考察對人物品質的分析能力。通過老爺爺關心小貓、主動幫助、不求回報的行為（“笑著擺擺手，說‘這是我應該做的’”），可以概括出他是個熱心、有愛心、樂于助人的人。8.解析：考察聯(lián)系實際、運用所學知識解決問題的能力。沒有標準答案，考察學生在模擬情境下如何幫助需要幫助的小動物，體現(xiàn)同理心和責任感。三、閱讀片段三9.解析：考察對文中多方面信息的篩選和歸納能力。短文中提到了恐龍的飛行能力、爬行能力、行走能力、體型大小差異以及食草和食肉的分類，學生需要將這些特點提煉出來。10.解析：考察對文中說明方法的把握能力。短文中明確提到“科學家們通過研究恐龍留下的化石，發(fā)現(xiàn)了許多關于恐龍的秘密”，直接點明了研究方法。11.解析：考察對文中細節(jié)信息