2025年中招馬說試題及答案

一、單項選擇題1.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的是（）A.祗辱于奴隸人之手B.馬之千里者C.策之不以其道D.食之不能盡其材答案：B（B項“之”是定語后置的標(biāo)志，其他三項都是代詞）2.文中“千里馬”比喻的是（）A.有才能的人B.愚笨的人C.善于奔跑的馬D.地位低下的人答案：A3.“且欲與常馬等不可得”一句中“且”的意思是（）A.況且B.尚且C.而且D.并且答案：B4.下列對“食馬者不知其能千里而食也”翻譯正確的一項是（）A.喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。B.吃馬的人不知道它能日行千里來吃它。C.喂馬的人不知道它能日行千里來喂養(yǎng)它。D.吃馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來吃它。答案：A5.文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是（）A.食不飽，力不足，才美不外見B.千里馬常有，而伯樂不常有C.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意D.祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間答案：B6.下列詞語中“安”的意思與“安求其能千里也”中“安”相同的是（）A.安身立命B.心安理得C.安能辨我是雄雌D.安居樂業(yè)答案：C（都是“怎么”的意思）7.下列句子中“策”的意思與“策之不以其道”中“策”相同的是（）A.執(zhí)策而臨之B.策勛十二轉(zhuǎn)C.束手無策D.鞭策答案：D（都是“鞭打”的意思）8.文中“伯樂”比喻的是（）A.能發(fā)現(xiàn)人才的人B.有才能的人C.善于相馬的人D.普通的人答案：A9.下列對“其真無馬邪？其真不知馬也”理解正確的一項是（）A.真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧。B.難道真的沒有馬嗎？大概是真的不知道馬吧。C.真的沒有馬嗎？它真的不認(rèn)識馬啊。D.難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧。答案：D10.下列句子中“盡”的意思與“食之不能盡其材”中“盡”相同的是（）A.盡善盡美B.取之不盡C.盡其所能D.山窮水盡答案：C（都是“竭盡”的意思）二、多項選擇題1.下列句子中能體現(xiàn)千里馬悲慘遭遇的有（）A.祗辱于奴隸人之手B.駢死于槽櫪之間C.食不飽，力不足D.才美不外見答案：ABCD2.下列關(guān)于《馬說》的說法正確的有（）A.作者是唐代的韓愈B.這是一篇議論文C.表達(dá)了作者對人才被埋沒的憤懣D.運用了托物寓意的寫法答案：ABCD3.下列詞語中與“千里馬”意思相近的有（）A.賢才B.良駒C.俊才D.庸人答案：ABC4.文中“食馬者”的錯誤行為有（）A.不知其能千里而食B.策之不以其道C.食之不能盡其材D.鳴之而不能通其意答案：ABCD5.下列句子中屬于反問句的有（）A.其真無馬邪？B.安求其能千里也？C.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？D.食馬者不知其能千里而食也答案：ABC6.下列關(guān)于“伯樂”的說法正確的有（）A.能發(fā)現(xiàn)千里馬的才能B.對千里馬的命運起關(guān)鍵作用C.現(xiàn)實中數(shù)量眾多D.能給予千里馬施展才能的機會答案：ABD7.下列詞語中與“埋沒”意思相近的有（）A.埋沒人才B.屈才C.大材小用D.人才輩出答案：ABC8.文中體現(xiàn)千里馬才能被埋沒的表現(xiàn)有（）A.祗辱于奴隸人之手B.駢死于槽櫪之間C.不以千里稱也D.食馬者不知其能千里而食答案：ABC9.下列句子中能體現(xiàn)作者對食馬者批判的有（）A.策之不以其道B.食之不能盡其材C.鳴之而不能通其意D.其真不知馬也答案：ABCD10.下列關(guān)于《馬說》主題的理解正確的有（）A.諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才B.表達(dá)了作者懷才不遇的憤懣C.強調(diào)了人才的重要性D.呼吁要善于發(fā)現(xiàn)和重用人才答案：ABCD三、判斷題1.《馬說》的作者是宋代的蘇軾。（×，作者是唐代的韓愈）2.“千里馬常有，而伯樂不常有”是本文的中心論點。（√）3.“策之不以其道”中“道”的意思是道路。（×，意思是正確的方法）4.文中“奴隸人”指的是地位低下的人。（√）5.“食之不能盡其材”中“材”通“才”。（√）6.“其真無馬邪”是一個疑問句。（×，是反問句）7.本文運用了比喻的修辭手法，把人才比作千里馬。（√）8.“駢死于槽櫪之間”中“駢死”指并列而死。（√）9.文中“食馬者”是指善于喂養(yǎng)馬的人。（×，指不能識別人才的統(tǒng)治者）10.《馬說》表達(dá)了作者對封建社會人才選拔制度的不滿。（√）四、簡答題1.請概括本文的主要內(nèi)容。本文以馬為喻，談的是人才問題。作者通過描寫千里馬的悲慘遭遇，揭示了千里馬被埋沒的根本原因是伯樂不常有。表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的強烈憤慨，也抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣之情。2.文中千里馬被埋沒的原因有哪些？一是伯樂不常有，沒有能發(fā)現(xiàn)千里馬的人；二是食馬者不知其能千里而食，不能提供良好的待遇；三是策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，不能讓千里馬發(fā)揮才能。3.本文運用了什么寫作手法？有什么作用？運用了托物寓意的寫作手法。借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，來比喻賢才難遇明主，壯志難酬，從而揭示了封建社會中人才被埋沒的悲慘命運，表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才的強烈憤慨，使文章更具感染力和說服力。4.文中“伯樂”與“千里馬”的關(guān)系是怎樣的？伯樂能發(fā)現(xiàn)千里馬的才能，對千里馬的命運起著關(guān)鍵作用。沒有伯樂的賞識和發(fā)掘，千里馬就會被埋沒，無法施展自己的才能。千里馬需要伯樂來發(fā)現(xiàn)和任用，伯樂則需要有識別千里馬的慧眼，二者相輔相成，缺一不可。五、討論題1.在當(dāng)今社會，怎樣才能成為“千里馬”？要努力提升自身能力，不斷學(xué)習(xí)知識和技能，培養(yǎng)良好的品德和素養(yǎng)。要有明確的目標(biāo)和追求，積極進(jìn)取，勇于展現(xiàn)自己的才華。同時，要善于抓住機遇，主動尋找發(fā)展的平臺，不斷適應(yīng)社會的需求，這樣才能在當(dāng)今社會成為真正的“千里馬”，實現(xiàn)自己的價值。2.如果你是“食馬者”，你會怎么做來避免埋沒人才？首先要善于觀察和了解人才，不能僅憑表面現(xiàn)象來判斷。要為人才提供合適的發(fā)展空間和機會，給予他們充分的信任和支持。按照正確的方法和規(guī)律來引導(dǎo)和培養(yǎng)人才，滿足他們的合理需求，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才能，避免人才被埋沒。3.對于現(xiàn)在社會上存在的人才浪費現(xiàn)象，你有什么看法？人才浪費是一種很可惜的現(xiàn)象。這可能是由于缺乏合理的人才選拔機制，導(dǎo)致真正有能力的人無法施展拳腳。也可能是一些單位或個人沒有重視人才的價值。我們應(yīng)該建立更加完善的人才評價和任用體系，讓人才能夠找到適合自己的崗位，同時，整個社會要形成尊重人才、珍惜人才的良好氛圍，減少人才浪費的情況發(fā)生。4.從