小學(xué)音樂《小象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念以“審美為核心、興趣為動(dòng)力”，遵循低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過情境體驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)造、合作互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受三拍子韻律美，體會(huì)歌曲對(duì)小象的喜愛之情，培養(yǎng)音樂感知與創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.感受并表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱韻律，準(zhǔn)確唱準(zhǔn)切分節(jié)奏（如“象的鼻子”中的節(jié)奏型）。2.能用柔和、連貫的聲音演唱《小象》，生動(dòng)表現(xiàn)小象憨態(tài)可掬的形象。（二）過程與方法1.通過聆聽、模仿、律動(dòng)等活動(dòng)，提升音樂感知力與表現(xiàn)力。2.借助小組合作，嘗試為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)、打擊樂伴奏或新歌詞，發(fā)展音樂創(chuàng)造力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛與保護(hù)意識(shí)，感受大自然的美好。2.在音樂實(shí)踐中體驗(yàn)合作樂趣，增強(qiáng)自信心與藝術(shù)表現(xiàn)力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.把握三拍子“強(qiáng)-弱-弱”的韻律，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2.理解并唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，表現(xiàn)歌曲的童趣與溫馨。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱（如“象的鼻子”中“象”字的延長(zhǎng)感）。2.用音樂要素（力度、速度、音色）生動(dòng)表現(xiàn)小象形象，傳遞情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（非洲草原、大象生活視頻）小象頭飾（若干）、打擊樂器（三角鐵、沙錘、木魚）鋼琴五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入·邂逅小象1.視聽激趣：播放非洲草原上大象漫步、噴水的視頻，提問：“視頻里的動(dòng)物是誰？它的腳步是輕快還是沉穩(wěn)？你能模仿它走路的樣子嗎？”請(qǐng)學(xué)生用身體模仿大象步伐（緩慢、沉穩(wěn)），感受三拍子韻律（強(qiáng)拍跺腳，弱拍抬手）。2.引出課題：“今天我們要認(rèn)識(shí)一只更可愛的小象，它的故事藏在一首歌里。讓我們一起聽聽《小象》，看看它在做什么?！保ǘ┬抡n教授·走進(jìn)小象1.初聽歌曲，整體感知播放歌曲音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽：“聽完后，你覺得小象的心情是怎樣的？歌曲的速度、情緒像在描繪小象做什么？”（預(yù)設(shè)：溫柔、緩慢，像小象悠閑散步、玩耍）。再次聆聽，用手劃三拍子指揮圖示（強(qiáng)拍點(diǎn)頭，弱拍抬手），強(qiáng)化韻律感知。2.學(xué)唱旋律，突破節(jié)奏旋律模唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，教師鋼琴伴奏。針對(duì)難點(diǎn)句（如切分節(jié)奏句），用“搭橋法”：先唱“象的鼻”，再唱“子長(zhǎng)又長(zhǎng)”，最后連起來“象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)”，對(duì)比切分與普通節(jié)奏的區(qū)別（如“象”字的延長(zhǎng)感）。節(jié)奏游戲：將切分節(jié)奏比作“小象的腳步”，強(qiáng)拍是“重步”（跺腳），切分是“輕步”（拍腿），模仿節(jié)奏型：××|×.××|（跺腳拍腿|跺腳拍腿拍腿|），反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化記憶。3.歌詞教學(xué)，理解情感出示歌詞，結(jié)合插圖（小象甩鼻子、噴水、玩耍），提問：“歌詞里的小象在做什么？你喜歡它的哪個(gè)動(dòng)作？”（甩鼻子、噴水、和小伙伴玩耍）。帶情感朗讀歌詞，模仿小象語氣（溫柔、可愛），如“象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)~”（拖長(zhǎng)音，表現(xiàn)悠閑），“走起路來晃呀晃~”（加重“晃”，表現(xiàn)憨態(tài)）。4.完整演唱，情感處理鋼琴伴奏，逐句教唱，重點(diǎn)糾正切分節(jié)奏和長(zhǎng)音時(shí)值。分組演唱：一組唱旋律，一組唱歌詞，交換體驗(yàn)；或男生唱低音區(qū)（模仿小象厚重的聲音），女生唱高音區(qū)（模仿小象活潑的聲音）。加入表情與動(dòng)作：唱“長(zhǎng)又長(zhǎng)”時(shí)模仿甩鼻子，“晃呀晃”時(shí)左右搖擺身體，增強(qiáng)表現(xiàn)力。（三）拓展創(chuàng)編·多彩小象1.律動(dòng)創(chuàng)編小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)小象律動(dòng)：用手臂模仿鼻子甩動(dòng)、噴水，用腳步表現(xiàn)三拍子步伐，加入同伴互動(dòng)（如小象互相噴水玩耍）。展示交流，評(píng)選“最生動(dòng)的小象團(tuán)隊(duì)”，頒發(fā)頭飾。2.打擊樂伴奏分發(fā)樂器（三角鐵、沙錘、木魚），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)奏型：三角鐵敲強(qiáng)拍（模仿小象的鈴鐺），沙錘搖弱拍（模仿風(fēng)聲），木魚敲切分（模仿小象的腳步聲）。分組排練后，全班合奏，感受音樂與節(jié)奏的融合。3.歌詞創(chuàng)編啟發(fā)學(xué)生：“除了小象，還有哪些動(dòng)物也很可愛？比如小熊、小兔、小猴子，它們的特點(diǎn)是什么？”（如小熊的肚子圓又圓，小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)）。小組合作創(chuàng)編新歌詞（如“熊的肚子圓又圓，走起路來搖呀搖……”），并嘗試演唱，分享創(chuàng)意。（四）課堂小結(jié)·回味小象1.回顧收獲：“今天我們認(rèn)識(shí)了可愛的小象，學(xué)會(huì)了用溫柔的聲音唱歌，還為它設(shè)計(jì)了有趣的律動(dòng)和新歌詞。小象是大自然的朋友，我們要怎樣對(duì)待它們？”（愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然）。2.情感升華：播放大象保護(hù)公益短片，結(jié)束時(shí)齊唱《小象》，帶著對(duì)動(dòng)物的愛走出課堂。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，切分節(jié)奏的“腳步游戲”有