演講人：日期:愛你活動主題班會目錄CATALOGUE01活動主旨說明02開場環(huán)節(jié)設(shè)計03核心活動內(nèi)容04情感升華模塊05實踐行動引導(dǎo)06收尾與延伸PART01活動主旨說明主題內(nèi)涵解讀通過班會活動引導(dǎo)學(xué)生理解愛不僅限于親情，還包括友情、師生情、社會關(guān)愛等，培養(yǎng)全面情感認(rèn)知能力。愛的多元表達(dá)強(qiáng)調(diào)愛的基礎(chǔ)是尊重差異與包容多樣性，通過案例分析讓學(xué)生學(xué)會接納不同性格、背景的個體。尊重與包容結(jié)合互動環(huán)節(jié)詮釋愛的雙向性，明確情感關(guān)系中責(zé)任意識的重要性，如關(guān)心他人需求與主動付出行動。責(zé)任與付出情感教育目標(biāo)提升共情能力設(shè)計角色扮演活動，幫助學(xué)生站在他人角度思考問題，增強(qiáng)情緒感知與理解能力。建立健康關(guān)系模式通過小組討論分析正向人際關(guān)系案例，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效溝通、沖突化解等社交技巧。強(qiáng)化自我價值認(rèn)同融入心理引導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到被愛的前提是自我接納，從而構(gòu)建積極自我形象。班會預(yù)期效果長期情感素養(yǎng)培養(yǎng)為后續(xù)情感教育課程奠定基礎(chǔ)，逐步形成系統(tǒng)化的情感認(rèn)知與表達(dá)能力培養(yǎng)體系。班級氛圍優(yōu)化通過集體活動增強(qiáng)班級凝聚力，減少孤立或矛盾現(xiàn)象，形成互助友愛的集體文化。行為轉(zhuǎn)化期望學(xué)生能將理論轉(zhuǎn)化為實踐，如在日常生活中主動表達(dá)感謝、幫助同伴等具體行為改變。PART02開場環(huán)節(jié)設(shè)計情感傳遞接力賽將班級成員分成小組，每組協(xié)作完成一幅與“愛”相關(guān)的拼圖，過程中需溝通配合，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。愛心拼圖挑戰(zhàn)角色扮演情景劇設(shè)計家庭、朋友或師生間的溫情場景，由學(xué)生即興表演，通過代入感引發(fā)情感共鳴。參與者圍成圓圈，通過肢體動作或簡短語言表達(dá)“愛”的主題，依次傳遞并逐步豐富內(nèi)容，打破陌生感并活躍氣氛。破冰互動游戲主題短片引入播放展現(xiàn)無私關(guān)愛、互助奉獻(xiàn)的短片，內(nèi)容涵蓋親情、友情或社會大愛，以真實故事觸動學(xué)生內(nèi)心。精選公益短片提前收集學(xué)生與家人、朋友的溫馨合影或寄語，剪輯成視頻并配以背景音樂，強(qiáng)化班會主題的代入感。班級自制視頻選用寓意深刻的動畫片段，通過生動畫面和簡潔臺詞引導(dǎo)學(xué)生思考“愛”的多維度含義。動畫哲理短片主持人開場詞情感基調(diào)鋪墊用溫暖的語言闡述“愛”在成長中的重要性，結(jié)合學(xué)生日常生活中的細(xì)節(jié)案例，拉近與聽眾的心理距離。流程清晰預(yù)告簡要介紹班會各環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖及參與方式，明確活動目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的期待感和參與積極性?；犹釂枂⑺继岢鲩_放式問題如“你最近一次感受到愛是什么時候？”，鼓勵學(xué)生主動分享，自然過渡到班會核心環(huán)節(jié)。PART03核心活動內(nèi)容"愛的表達(dá)"小組分享情感故事分享鼓勵學(xué)生圍繞親情、友情或師生情等主題，分享自己生活中溫暖感人的小故事，通過真實經(jīng)歷傳遞愛的力量。角色扮演互動每組分享后提煉出“愛”的核心行為關(guān)鍵詞（如傾聽、陪伴、尊重），并匯總成班級“愛的行動指南”。設(shè)計情景劇表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組演繹不同場景下的“愛的表達(dá)”方式，如化解矛盾、給予鼓勵等，增強(qiáng)情感共鳴。關(guān)鍵詞提煉總結(jié)感恩卡片互贈儀式永久紀(jì)念墻展示將卡片粘貼于班級文化墻，形成可視化的“感恩記憶庫”，供學(xué)生長期回顧與反思。03志愿者自愿朗讀部分卡片內(nèi)容，全班猜測被感謝者身份，既增加趣味性又強(qiáng)化正向班級氛圍。02公開朗讀環(huán)節(jié)匿名手寫卡片每位學(xué)生隨機(jī)抽取一名同學(xué)作為感恩對象，匿名寫下對其優(yōu)點或幫助的感謝，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描述以體現(xiàn)真誠。01集體協(xié)作創(chuàng)作環(huán)節(jié)以“愛是什么”為主題，各組分別用彩紙、照片、繪畫等材料制作拼貼畫板塊，最終拼接成班級集體作品。每組圍繞“愛的接力”主線續(xù)寫一段故事，通過語言接龍形成完整敘事鏈，培養(yǎng)團(tuán)隊默契與創(chuàng)造力。各組派代表解說創(chuàng)作理念，班主任總結(jié)協(xié)作過程中的“愛”的體現(xiàn)（如包容分歧、主動補(bǔ)位等）。拼貼畫合作接力故事創(chuàng)作成果展示與解讀PART04情感升華模塊典型故事案例分析通過講述一位母親默默為孩子付出全部的故事，展現(xiàn)無私的親情力量，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系中的愛與責(zé)任。親情守護(hù)案例分析同學(xué)間因小事產(chǎn)生矛盾后如何通過溝通與包容重建信任，強(qiáng)調(diào)友情需要雙向奔赴與理解。介紹志愿者團(tuán)隊長期幫扶弱勢群體的真實事跡，傳遞“愛無邊界”的社會責(zé)任感。友情互助案例分享教師深夜批改作業(yè)或個性化輔導(dǎo)的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)教育工作者對學(xué)生的關(guān)懷與期待。師生情誼案例01020403社會大愛案例師生互動問答教師提問“如何向重要的人表達(dá)愛意”，學(xué)生分組討論后分享非語言表達(dá)（如擁抱）、書信溝通等具體方法。情感表達(dá)技巧模擬親子沖突場景，師生共同探討如何換位思考、主動道歉等解決策略，并總結(jié)情緒管理要點。矛盾化解實踐引導(dǎo)學(xué)生提出“為父母做一頓飯”“給老師寫感謝卡”等可落地的感恩計劃，教師點評可行性并補(bǔ)充建議。感恩行動設(shè)計學(xué)生承諾每周固定時間陪伴家人、主動分擔(dān)家務(wù)，并將“減少頂撞父母”作為具體行為目標(biāo)。班級集體宣誓不孤立任何同學(xué)、及時制止欺凌現(xiàn)象，建立尊重差異、互幫互助的班風(fēng)。個人簽署“停止自我否定”宣言，列出每日記錄三件積極小事、定期與導(dǎo)師溝通心理狀態(tài)等具體條款。倡議參與社區(qū)環(huán)?；蚓蠢戏?wù)，承諾每年至少完成兩次公益實踐，培養(yǎng)廣義的愛的能力。情感承諾宣言家庭關(guān)系承諾校園友愛承諾自我成長承諾社會責(zé)任延伸PART05實踐行動引導(dǎo)明確班級成員需相互尊重個體差異，禁止任何形式的語言或行為歧視，營造包容性班級氛圍。尊重與包容原則規(guī)定每周固定時間開展“心聲分享會”，鼓勵同學(xué)表達(dá)需求或困惑，班委需記錄并跟進(jìn)解決。主動傾聽與反饋機(jī)制細(xì)化班級事務(wù)分工（如值日、活動策劃），強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作，避免責(zé)任推諉，提升集體歸屬感。責(zé)任分工與協(xié)作條款班級關(guān)愛公約制定日常關(guān)懷行動清單學(xué)習(xí)互助計劃生活細(xì)節(jié)關(guān)注情緒支持行動成立學(xué)科小組，由成績優(yōu)異者定期輔導(dǎo)薄弱同學(xué)，共享筆記與解題技巧，減少學(xué)業(yè)壓力。設(shè)立“心情樹洞”匿名信箱，心理委員每日整理反饋，對情緒低落的同學(xué)提供一對一陪伴或?qū)I(yè)轉(zhuǎn)介。記錄同學(xué)生日、健康禁忌等，在雨天共享雨具、為請假同學(xué)補(bǔ)送課堂資料，體現(xiàn)細(xì)微處的關(guān)懷。長期互助機(jī)制建立結(jié)對成長計劃根據(jù)性格與興趣匹配長期互助伙伴，定期交換成長目標(biāo)并互相監(jiān)督，期末評選“最佳成長組合”。家校聯(lián)動平臺建立家長與班級的定期溝通渠道（如月度線上會議），同步學(xué)生心理與行為動態(tài)，形成教育合力。通過廢品回收、義賣籌集資金，用于幫扶困難同學(xué)或支持校外公益項目，培養(yǎng)可持續(xù)奉獻(xiàn)精神。班級公益基金PART06收尾與延伸情感升華與價值傳遞結(jié)合學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，肯定其團(tuán)隊協(xié)作與情感表達(dá)能力，鼓勵他們將愛的行動延續(xù)到日常生活中，如關(guān)心家人、幫助同學(xué)或參與公益實踐。成長激勵與未來展望個性化反饋針對不同學(xué)生的參與特點，給予差異化評價，例如表揚內(nèi)向?qū)W生的勇敢表達(dá)，或肯定活躍學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)個體自信心與歸屬感。班主任通過總結(jié)活動中的感人瞬間，引導(dǎo)學(xué)生理解“愛”的多維度含義，包括親情、友情、師生情及社會責(zé)任感，強(qiáng)化班級凝聚力與正向價值觀。班主任總結(jié)寄語主題歌曲合唱曲目選擇與情感共鳴全員參與與儀式感選取旋律溫暖、歌詞貼近主題的歌曲（如《讓世界充滿愛》），通過集體合唱傳遞團(tuán)結(jié)與關(guān)愛的氛圍，深化活動主題的感染力。多聲部編排與互動設(shè)計根據(jù)班級人數(shù)劃分聲部，加入簡單手勢或隊形變化，提升表演的觀賞性；可邀請音樂教師指導(dǎo)，確保合唱效果和諧且富有層次感。強(qiáng)調(diào)合唱的集體屬性，避免個別學(xué)生因唱功不足而退縮，通過反復(fù)練習(xí)與鼓勵，讓每位學(xué)生感受到自己在團(tuán)隊中的重要性?；顒诱掌瑝φ故緝?nèi)容策劃與視覺敘事精選活動各環(huán)節(jié)的精彩照片，按時間線或主題分類排列，配以簡短