《小小蠟筆》附教學(xué)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析《小小蠟筆》是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的美術(shù)課程內(nèi)容，該內(nèi)容與《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的要求相契合。本課旨在通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蠟筆的基本特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為美術(shù)啟蒙課程，為后續(xù)更復(fù)雜的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。核心概念包括蠟筆的使用方法、色彩搭配以及簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。二、學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生具有豐富的想象力，但繪畫(huà)技能相對(duì)較弱。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，但缺乏系統(tǒng)的繪畫(huà)訓(xùn)練。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)顏色和形狀有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)色彩搭配和構(gòu)圖的理解較為有限。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們需要直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在技能水平上，他們可能存在握筆姿勢(shì)不當(dāng)、色彩運(yùn)用單一等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升繪畫(huà)能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生掌握蠟筆的基本使用方法，能夠運(yùn)用色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣和自信心；提高學(xué)生的觀察能力和想象力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，通過(guò)示范和游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；設(shè)置梯度練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提升繪畫(huà)技能；鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出蠟筆的基本類(lèi)型和用途。列舉幾種常見(jiàn)的色彩搭配原則。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，運(yùn)用蠟筆進(jìn)行色彩填充。通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人風(fēng)格的蠟筆畫(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和審美意識(shí)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：解釋色彩如何影響畫(huà)面效果。發(fā)展空間想象力和邏輯思維能力。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的作品，提出改進(jìn)建議。能與他人交流繪畫(huà)心得，進(jìn)行互評(píng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握蠟筆的正確使用方法和基本繪畫(huà)技巧，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用色彩搭配原理，以及創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的簡(jiǎn)單構(gòu)圖。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)色彩理論和構(gòu)圖概念的理解較為抽象，需要通過(guò)實(shí)踐和示范來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、蠟筆、色彩搭配圖卡、繪畫(huà)示范視頻等教具，并設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)紙和蠟筆。教學(xué)環(huán)境將布置成小組合作模式，確保每位學(xué)生都有充足的空間進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于兒童繪畫(huà)的動(dòng)畫(huà)或視頻，引起學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“畫(huà)畫(huà)可以讓我們表達(dá)什么？它有什么作用？”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考問(wèn)題。與同學(xué)分享自己的看法。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)蠟筆目標(biāo)：讓學(xué)生了解蠟筆的種類(lèi)、顏色和用途。教師活動(dòng)：展示不同種類(lèi)的蠟筆，如水彩蠟筆、油畫(huà)棒等。講解每種蠟筆的特點(diǎn)和使用方法。通過(guò)實(shí)物展示和示范，讓學(xué)生親手嘗試使用蠟筆。學(xué)生活動(dòng)：觀察蠟筆的外觀和特點(diǎn)。實(shí)踐使用蠟筆，了解其性能。與同學(xué)交流使用心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出至少兩種蠟筆的名字和特點(diǎn)。學(xué)生能夠正確使用蠟筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。教學(xué)任務(wù)二：色彩搭配目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本的色彩搭配原則，并能運(yùn)用到繪畫(huà)中。教師活動(dòng)：展示色彩搭配圖卡，講解色彩的基本概念和搭配原則。設(shè)計(jì)色彩搭配游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩搭配，分析其原理。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖卡，學(xué)習(xí)色彩搭配原則。參與色彩搭配游戲，嘗試不同的搭配方式。分析生活中的色彩搭配，解釋其原理。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出至少三種色彩搭配原則。學(xué)生能夠運(yùn)用色彩搭配原則進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。教學(xué)任務(wù)三：構(gòu)圖練習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的構(gòu)圖方法，并能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的畫(huà)作。教師活動(dòng)：講解構(gòu)圖的基本原則，如平衡、對(duì)比、節(jié)奏等。展示優(yōu)秀的構(gòu)圖作品，分析其特點(diǎn)。設(shè)計(jì)構(gòu)圖練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖原則，分析優(yōu)秀作品。完成構(gòu)圖練習(xí)，創(chuàng)作自己的畫(huà)作。與同學(xué)交流構(gòu)圖心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出至少兩種構(gòu)圖原則。學(xué)生能夠創(chuàng)作出構(gòu)圖合理、有創(chuàng)意的畫(huà)作。教學(xué)任務(wù)四：蠟筆畫(huà)創(chuàng)作目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人風(fēng)格的蠟筆畫(huà)。教師活動(dòng)：提供創(chuàng)作主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)?！钡取Ｖ笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，解答疑問(wèn)。組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：選擇創(chuàng)作主題，構(gòu)思畫(huà)面。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品，接受評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作的作品具有個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意。教學(xué)任務(wù)五：作品評(píng)價(jià)與反思目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品，并進(jìn)行反思。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)自己的作品。組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，分享評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生反思創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：評(píng)價(jià)自己的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。參與互評(píng)，學(xué)習(xí)他人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。反思創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)自己的作品。學(xué)生能夠提出改進(jìn)建議，并付諸實(shí)踐。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。制定課后練習(xí)計(jì)劃。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：出示簡(jiǎn)單的繪畫(huà)題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)題目要求，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。總結(jié)本節(jié)課通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蠟筆、學(xué)習(xí)色彩搭配、掌握構(gòu)圖方法、進(jìn)行蠟筆畫(huà)創(chuàng)作，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和反思自己的作品。教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高繪畫(huà)技能和審美能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生使用家中現(xiàn)有的蠟筆，選擇一個(gè)自己喜歡的主題，如“我的寵物”、“我的家鄉(xiāng)”等，創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的蠟筆畫(huà)。完成形式：學(xué)生需將作品以電子版或?qū)嵨镄问教峤?。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固蠟筆使用技巧，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩搭配原則，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的色彩搭配方案，可以是室內(nèi)裝飾、服裝搭配等。完成形式：提交設(shè)計(jì)圖和文字說(shuō)明。提交時(shí)限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與美術(shù)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等，進(jìn)行調(diào)查研究，并設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品來(lái)呼吁公眾關(guān)注。完成形式：提交研究報(bào)告和作品。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.蠟筆的種類(lèi)和特點(diǎn)：了解蠟筆的不同類(lèi)型，如水彩蠟筆、油畫(huà)棒等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。2.蠟筆的使用技巧：掌握正確的握筆姿勢(shì)、涂色方法，以及如何避免蠟筆斷裂和色彩混合不當(dāng)。3.色彩的基本概念：理解色彩的三原色、三間色以及色輪的基本原理，為色彩搭配打下基礎(chǔ)。4.色彩搭配原則：學(xué)習(xí)對(duì)比色、鄰近色、互補(bǔ)色等搭配原則，以及如何根據(jù)畫(huà)面需要選擇合適的色彩組合。5.構(gòu)圖的基本原則：了解平衡、對(duì)比、節(jié)奏等構(gòu)圖原則，以及如何將這些原則應(yīng)用到繪畫(huà)作品中。6.繪畫(huà)的基本步驟：掌握從構(gòu)思到完成的繪畫(huà)基本步驟，包括觀察、構(gòu)思、構(gòu)圖、上色和細(xì)節(jié)調(diào)整。7.創(chuàng)作靈感來(lái)源：探討如何從生活、自然、藝術(shù)作品中獲取創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的想象力。8.繪畫(huà)中的情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和想法，提升藝術(shù)修養(yǎng)。9.繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品的標(biāo)準(zhǔn)，包括構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意和技巧等方面。10.美術(shù)與生活的聯(lián)系：探討美術(shù)在生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。11.繪畫(huà)工具的清潔與保養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何正確清潔和保養(yǎng)蠟筆和其他繪畫(huà)工具，延長(zhǎng)其使用壽命。12.藝術(shù)創(chuàng)作的個(gè)人風(fēng)格：鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)個(gè)性化的創(chuàng)作能力。13.色彩心理學(xué)：拓展學(xué)習(xí)色彩對(duì)心理的影響，以及如何運(yùn)用色彩心理學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。14.繪畫(huà)與科技結(jié)合：探討數(shù)字繪畫(huà)等新興繪畫(huà)形式，以及科技對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的影響。15.繪畫(huà)作品的保存方法：學(xué)習(xí)如何正確保存繪畫(huà)作品，避免損壞和褪色。16.藝術(shù)史基礎(chǔ)知識(shí)：了解一些基本的藝術(shù)史知識(shí)，如不同時(shí)期、不同流派的繪畫(huà)特點(diǎn)。17.繪畫(huà)與文學(xué)、音樂(lè)等其他藝術(shù)的融合：探索繪畫(huà)與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如插畫(huà)、裝置藝術(shù)等。18.繪畫(huà)創(chuàng)作的社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)社會(huì)的影響，以及藝術(shù)家應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。19.國(guó)際藝術(shù)交流：了解不同國(guó)家和地區(qū)的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。20.藝術(shù)教育的價(jià)值：探討藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，以及如何在學(xué)校教育中融入藝術(shù)教育。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)蠟筆的使用技巧掌握得比較快，但在色彩搭配和構(gòu)圖方面存在一定的困難。這表明我在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要更加注重這兩個(gè)方面的引導(dǎo)和練習(xí)。例如，在色彩搭配環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)展示更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何選擇和搭配色彩。在教學(xué)活動(dòng)中，我注意到學(xué)生的參與度很高，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在評(píng)價(jià)方面，我采用了即時(shí)評(píng)價(jià)和小組互評(píng)相結(jié)合的方式，這有助于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠客觀，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)公正、客觀地評(píng)價(jià)他人和自己的作品。內(nèi)容與分析本次教學(xué)