必修上第二單元復(fù)習(xí)重點一、高考作文立德樹人：“勞動精神”(關(guān)聯(lián)主題:愛崗敬業(yè)，工匠精神等):立足于中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀文化基因，彰顯“立德樹人”，歌頌勞動價值、弘揚勞動精神、展現(xiàn)勞動美好、引導(dǎo)考生尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。如通訊中的三個主人公，是在社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷程中涌現(xiàn)出來的勞動者都具有高度的責(zé)任心和奉獻精神，熱愛祖國，以辛勤的勞動和創(chuàng)造為社會做出貢獻，這是大時代的時代精神。典型例題【2019全國卷|】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說:“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說:“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求:自擬標題，自選角度確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！?015年全國新高考Ⅱ卷]當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人:大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。二、考綱能力要求：梳理篩選概括信息，知識整合，理解掌握，根據(jù)問題情境研究探索，能運用科學(xué)思維、人文思維、創(chuàng)新思維，解決問題。題型（一）：梳理人物事跡，學(xué)會分清事實與觀點，并探討二者的關(guān)系。1、①《喜》:(事跡)袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻雜種第一代但試種失敗，表現(xiàn)了以實事求是的態(tài)度面對失敗的精神，(觀點)贊揚袁隆平的實踐精神;②(事跡)袁隆平尋找并發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，表現(xiàn)了他尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威的精神，(觀點)贊揚袁隆平的創(chuàng)新精神;③(事跡)袁隆平用事實反駁對雜交水稻的貶斥，表現(xiàn)了他尊重科學(xué)、實事求是、大度的品質(zhì)，(觀點)贊揚袁隆平實事求是、捍衛(wèi)真理的及態(tài)度;④(事跡)袁隆平規(guī)劃并選育超級雜交水稻，表現(xiàn)了敢于擔當，銳意進取的精神，(觀點)贊揚了袁隆平的偉大貢獻。2、①《心》:(事跡)用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了耐心細致周到體貼的品質(zhì);②(事跡)給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì);③(事跡)接待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了熱情大度、主動耐心、和藹親切的性格;④(事跡)女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務(wù)態(tài)度，表現(xiàn)了隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明的品質(zhì)；⑤(事跡)光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動，表現(xiàn)了自我反省、不斷成長的品質(zhì);⑥(事跡)憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已表現(xiàn)了懂得感恩，樂于奉獻的品質(zhì);⑦(事跡)通過多種渠道豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀，表現(xiàn)了動求知、嚴于律己、視“為人民服務(wù)”為服務(wù)宗旨。⑧(事跡)去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)表現(xiàn)了善于剖析小事、思想覺悟高的精神。(觀點)贊揚張秉貴忘我、主動耐心、親切和藹、細致周到的工作精神。 關(guān)系:①了解新聞事實本身及意義、產(chǎn)生的原因及發(fā)展方向。②觸動思考。③揭示事實所蘊含的意義，直接闡明作者的評價與看法，掌握積極明確的輿論導(dǎo)向。題型（二）：體現(xiàn)人物通訊的新聞性與文學(xué)性的統(tǒng)一。三篇通訊展現(xiàn)了三位杰出勞動者的事跡和形象。①作者“以事寫人”，運用典型的事件表現(xiàn)人物；②通過典型細節(jié)，把人物形象表現(xiàn)得充實、立體，通過人物個性化的語言，表現(xiàn)人物的精神品格;③采集材料，表現(xiàn)人物的事跡和形象;④運用標題，揭示模范人物的特點;④多角度分層地組織材料，直接以精當?shù)淖h論表明觀點，表達情感。題型（三）：作者如何通過不同的渠道采集材料，又是怎樣多角度、分層次進行報道的?有什么作用？①《喜》事跡的材料來源:對被報道者的調(diào)查訪談，親眼所見，親耳聽聞，對過往事實的追述，重要論文，有關(guān)文獻、依據(jù)事實合理推斷。②《心》事跡的材料來源:場面描寫、心理描寫、過往事實追述、他人評價、有關(guān)文獻資料、依據(jù)事實合理推斷。③《探》事跡的材料來源:事實追述、文獻資料、實物(小紙條)、訪談接觸過被報道者的人（盧老師的話等）④作用:作者通過不同的渠道采集材料，使得報道客觀真實，符合新聞事實的真相，也使得報道主人公人物個性鮮明，形象立體，折射出來可貴的精神品質(zhì)。典型例題高考鏈接：【2016年全國Ⅱ卷】《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》(2)吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果?請結(jié)合材料簡要分析。(具有典型意義的事件表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì))答：①不蹈襲前人，不盲從權(quán)威，能夠獨辟蹊徑;具有扎實功底、全局觀念和戰(zhàn)略眼光，善于抓住事物的本質(zhì);敘述視野廣闊，注重人文修養(yǎng)。【2016年全國Ⅲ卷】《一代通儒顧炎武》從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學(xué)有什么特點?請結(jié)合材料簡要的概括。(具有典型意義的事件表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì))答：①堅持獨立思考，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，從不蹈襲前人；②積少成多，不斷增改，務(wù)本求真；③嚴謹篤實，勤勉治學(xué)，持論公允，留待后人檢驗。（每答出一點給2分，意思對即可）【2016年全國Ⅱ卷】《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》(4)作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，吳文俊對物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進行分析。（學(xué)會分清事實與觀點，并探討二者的關(guān)系）(8分)答：①吳文俊廣泛的閱讀面，為日后的專業(yè)研究奠定了基礎(chǔ)，也有利于科學(xué)與人文交融理念的形成;②物理與數(shù)學(xué)本來就關(guān)系密切，吳文俊對物理的興趣，為他的數(shù)學(xué)研究提供了便利條件;③吳文俊興趣廣泛，視野開闊，使他的思維活躍，能夠融會貫通，富有創(chuàng)造性;④吳文俊富有生活情趣，心胸開闊，能夠保持罕見長久的學(xué)術(shù)生命?！?016年全國Ⅲ卷】《一代通儒顧炎武》后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請結(jié)合材料及相關(guān)知識，談?wù)勀銓@一觀點的看法。(理解事實與觀點的關(guān)系，把握作者表達觀點)答：①顧炎武具有強烈的家國情懷和憂國憂民意識；②在顧炎武看來，普通人的命運與國家民族的命運是緊密聯(lián)系在一起的；③“天下興亡，匹夫有責(zé)”是對我國愛國注意傳統(tǒng)的自然引申與合理發(fā)展；④這一觀點具有積極意義，教育后人要勇于擔當、愛國奉獻。（每答出一點給2分，意思對即可，如有其它答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度酌情給分）【2022年上海金山統(tǒng)考一?！俊稁熣呖Ｓ阡簟繁疚膶懽鲗ο髸r于漪，但文中卻用了大量的篇幅敘寫于漪的“老師們”，是否削弱了人物通訊選材的典型性?請分析。答：(4分)沒有削弱人物通訊選材的典型性。雖然本文的寫作對象是于漪老師，但是正是因為于漪的“老師們”，他們身上的精神品質(zhì)深深地影響了于漪，才促使其一步步擁有高度自覺的使命與信仰。在這些老師的身上，作者所選擇的老師各有千秋，從各個方面對于漪產(chǎn)生影響。例如初中教國文的黃老師對課堂全身心的投入、對教材的投入，深深感動了于漪;高中數(shù)學(xué)毛老師不但教給了于漪嚴密的邏輯思維，而且教會了她嚴謹?shù)淖鋈说览?復(fù)旦大學(xué)的教授們旁征博引、信手拈來的教學(xué)風(fēng)度給于漪留下了深刻的印象。正是這些“老師們”，用他們各有特色的教育行為言傳身教，給于漪成長為“人民教育家”起到了啟蒙和影響的作用，用“老師們”的精神襯托出了于漪的精神。所以并沒有削弱人物通訊選材的典型性。（從事實與觀點的關(guān)系上看，還可以與信息類閱讀的文料互證題相聯(lián)系。要在材料中尋找觀點，對題目的事實材料加以論證分析。）【2021年新高考|卷】嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之遺說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?6分)答：①根據(jù)萊辛觀點，繪畫宜于描寫靜物而詩歌宜于敘述動作，“手揮五弦”和“目送歸鴻”這兩句詩都含有動作；②而作為空間藝術(shù)的繪畫只能表現(xiàn)最小限度的時間；③與“手揮五弦”相比，“目送歸鴻”包含更長的時間先后承續(xù)的過程，所以更難以被轉(zhuǎn)化為繪畫。三、論述論文本基本知識及邏輯1.論證方法:①引用論證:引用企業(yè)家的話，引用《說文》里對“匠”的記載，引用魯迅的話和普通人的話寫出了工匠精神在當代的意義。 ②類比論證:如“像手工匠人一樣雕琢技藝、精致產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗”，將手工匠人和企業(yè)進行類比，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要意義。③假設(shè)論證:如“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出;沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越;沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動、腳踏實地的淡定”，寫出了工匠精神的深刻內(nèi)涵。④對比論證:如“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”，把工匠精神與雕蟲小技做對比，寫出了工匠精神的重大作用。2.語言特色:①論證語言準確、嚴密，具有概括性和簡潔性，反對什么，提倡什么，讓讀者一目了然。如標題“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”直接揭示中論點，如工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家”，直接表明觀點，兩個“一定”，語氣肯定，以不容置疑的方式強調(diào)了企業(yè)厚植工匠精神的重要性。②運用修辭，句式多變，凸顯氣勢。如排比、對稱句和反復(fù)等句式，使文章華美流暢，增強文章不可辯駁的氣勢。③使用大量成語，引用或化用詩文名句，使語言內(nèi)涵豐富，增強了文化色彩。3.新聞評論講究觀點鮮明、針對性強，注重行文的邏輯性。梳理《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文的思路，可體會文章是如何辯證地討論有關(guān)“工匠精神”。例題：福建泉州市2022屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(一)語文試題材料一從哪兩個角度論證“質(zhì)量是我國航天事業(yè)的生命”？請簡要說明。(4分)

答：①航天工程的特殊性和重要性；②中國航天零缺陷質(zhì)量意識的樹立和提升。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！驹u分說明】應(yīng)針對“質(zhì)量是我國航天事業(yè)的生命”這一觀點去說明?？忌鸢笡]有從論證的角度答題，不給分。材料二談及“中國將自身歷史融入其中的航天產(chǎn)品”時采用類比的手法，請說明并簡要分析其作用。(6分)答：說明：把美國國家航空航天局成為其國民冒險精神的傳承者，與中國航天事業(yè)是其文明的自然延續(xù)進行類比。分析：①有助于讀者理解中國將自身歷史融入航天產(chǎn)品的做法；②有助于改變西方對中國太空活動的某些偏見，使其能夠接受中國也應(yīng)該屬于太空的觀念?！?014年上海高考】《受眾的新聞素養(yǎng):能力和意愿》根據(jù)第三段提供的解讀新聞的方法，分析下面這則新聞報道。本報訊，綜合多家媒體報道，昨天傍晚16點半左右，本市西北上空出現(xiàn)不明飛行物，從出現(xiàn)到消失，持續(xù)了兩分多鐘，本報也收到了許多目擊者發(fā)來的照片。某市民用所帶的Jason品牌最新型號手機拍攝了一組照片(見本報)，色彩自然，畫面清晰，為“不明飛行物”的研究提供了素材。參考答案：多家媒體及眾多市民為該報道提供了來源，來源較可靠。報道中還有事件的時間、地點、人物、經(jīng)過，而不明飛行物出現(xiàn)的原因無法報道，所以仍可視為完整。隨報刊發(fā)的照片是報道者提供的證據(jù)，這些照片的真實性有待檢驗。這則新聞在報道過程中突出了某品牌手機的拍攝功能，有植入廣告的嫌疑。評分說明：依據(jù)考生答案與文章提供的四個方面的契合程度評分，一個方面1分；考生答案的組織和表達是否準確、邏輯嚴密評1分。四個方面的分析中，報道的兩個來源及報道中植入的廣告意圖為兩個明確的得分點，關(guān)于報道的完整性和證據(jù)來源的判斷與分析，言之成理即可給分。【2018年浙江高考】語言表達運用中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示，2017年我國成年國民各種媒介(包括書報刊和數(shù)字出版物)的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73.0%，較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8%，較2016年的17.0%提高了5.8個百分點;017周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，1417周歲青少年的聽書率最高，913周歲少年兒童和08周歲兒童的聽率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。(1)用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容，不超過30個字。示例:綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長點。(2)針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80字。示例:科技的進步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快聽書這種閱讀方式因為更加便捷，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。四、本單元特別選入這兩首描寫勞動的古詩，從中可以讀到古人的日常生活與勞作場景，感受他們勞動時的歡樂與情趣，體會古詩超越時空的魅力。閱讀時要展開想象。走進其中描摹的場景，悉心感受詩人的情感，體會其中表現(xiàn)出的勞動之美?！盾臁肪涫秸R，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動的喜悅;“采”“有”“掇”等一系列動詞的變換，細膩地描繪出勞動的過程，富于詩情和畫意。清代方玉潤在《詩經(jīng)原始》中說，這首詩讀來好似“田家婦女，三三五五，于平原繡野風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠”《插秧歌》運用民歌手法，選取日常勞動場景，描繪一家四口趁著農(nóng)時冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。兩首詩各具不同的藝術(shù)魅力?！盾臁分卣炉B唱，回環(huán)往復(fù)，令人神往;《插秧歌》善用口語，淺白流暢，富有自然、新鮮的意趣。學(xué)習(xí)時可復(fù)誦讀認真體會。 1.文化常識:《詩經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”。(1)體例風(fēng):土風(fēng)、民謠。十五個地方的民歌，“十五國風(fēng)”。雅:宮廷樂歌。西周王畿（周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū)）的音樂。分為大雅、小雅，“二雅”。頌:祭祀樂歌。有周頌、魯頌、商頌，“三頌”。(2)表現(xiàn)手法賦:敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事。比:以彼物比此物。比喻、打比方。興:先言它物以引起所詠之詞。2.情感:《芣莒》是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣莒的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情?！恫逖砀琛愤x取日常勞動場景，描繪一家四口趁著農(nóng)時冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。3.特色:《芣莒》:①運用賦的手法，鋪陳造勢，重章疊唱，回環(huán)往復(fù);②運用四言句式，節(jié)奏感強;③運用省略的技巧，省略時間、地點、人物，甚至省略了除了手之外的其他部分，而只突出了采集勞動中手的豐富動作?！恫逖砀琛? ①運用白描、環(huán)境烘托、比喻等手法;②善用口語，淺白流暢;③語言生動、自然、新鮮、活潑，富于幽默詼諧的風(fēng)趣。典型例題1.“薄”和“言”都是助詞無實義，類似這樣的詞，你還能舉出哪些?①成語角度——例如:高山仰止，景行行止的止;進退維谷的維等等。②詩句角度——例如:言既遂矣、靜言思之的言，載欣載奔的載等等?！绑沂嵌钓仕蚴羌住钡男揶o手法?暗喻。3.“胛、狎、呷、舺、匣”的讀音和釋義?①胛jiǎ:肩胛。②狎xiá:親近而態(tài)度不莊重。③呷xiā:小口飲。④舺xiá：船。⑤匣xiá:盛物的盒子4.渠:形容詞；代詞、副詞;通假字。①形容詞:大、深廣的樣子。②代詞:他;疑問副詞:豈。③通假字:通“鉅”大;通“遽”，疾速。5.“折腰”“折節(jié)”“折服”“折意”“折身”“折過”“折訟”“折口”的釋義。①折腰:彎腰,屈身侍奉。②折節(jié):降低身份;改變平時的志趣行為。 ③折服:制服,使屈服。④折意:忍性屈情。⑤折身:轉(zhuǎn)身。⑥折過:互相抵消。 ⑦折訟:判決訴訟案件。⑧折口:閉口。 6.“蒔”的釋義?60篇必背篇目哪里還出現(xiàn)了這個字?蒔:栽種。60篇必背篇目:《種樹郭橐駝傳》?！霸选钡牧吭~、動詞、形容詞詞義各一個“匝”量詞:周;動詞:環(huán)繞; 形容詞:遍、全、滿。 【2007年北京卷]芣莒①采采芣莒，薄言②