內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（18分）1．（7分）學(xué)校七年級(jí)開展“智算青城?綠色北疆”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面語段，了解相關(guān)的科技探索，感受綠色發(fā)展的力量。智算，叩賢音“智算北疆——AI時(shí)代的北疆探索之旅”再啟新章。和林格爾智算中心以DeepSeek模型為基，借千兆算力重現(xiàn)“兩彈一星”元?jiǎng)奏嚰谙鹊臄?shù)字豐碑。屏幕中，鄧稼先爺爺面jiá紅潤，笑意溫厚，身后代碼既如亙古星河流轉(zhuǎn)，又似當(dāng)年戈壁灘上的演算紙頁飛揚(yáng)?！凹谙葼敔?，您為何選擇隱姓埋名二十載？”少年仰首pān談。數(shù)字鄧公溫和又堅(jiān)定地答道：“昔年我輩埋首大漠，算盤核驗(yàn)數(shù)據(jù)，是為護(hù)山河無恙；今朝你們身處AI時(shí)代，當(dāng)以‘干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人’之志，續(xù)寫華夏新篇?！贝司疤搶?shí)相生——技術(shù)復(fù)原的不僅是鄧公音容，更是一代人的家國脊梁；算力托舉的不僅是跨越時(shí)空的精神傳遞，還是代碼洪流。（1）根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。（2）用正楷準(zhǔn)確、規(guī)范抄寫語段中畫波浪線的句子。（3）語段中畫橫線的句子存在語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。2．（4分）閱讀下面內(nèi)容，回答問題。智算，繪綠色①祖國北疆，以綠色為底色蓬勃發(fā)展。②“一屏萬卷連山海，千機(jī)一網(wǎng)納乾坤”，和林格爾智算中心以風(fēng)電、光伏為能源底座，實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)。③北疆人以此踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。④這里既有科研團(tuán)隊(duì)的晝夜攻關(guān)，也有牧民家庭的光伏牧場，還有少年創(chuàng)客的AI實(shí)驗(yàn)。因內(nèi)蒙古幅員遼闊，氣候干旱，生態(tài)保護(hù)更要甲_____（A.鍥而不舍/B.精雕細(xì)琢）。智算中心的算力網(wǎng)絡(luò)，一直努力，讓草原的每一縷風(fēng)、每一束光，都助力青城的高質(zhì)量發(fā)展。（1）畫橫線處的語句排序不當(dāng)，從下列選項(xiàng)中選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.①④②③B.④①③②C.③②①④D.②①④③（2）根據(jù)語境，文段中甲處應(yīng)選擇的詞語是。（填選項(xiàng)）3．（7分）用正楷字將語段中所缺失的詩文補(bǔ)充完整。詩智，千年歌當(dāng)現(xiàn)代智算的光束照亮古老詩篇時(shí)，《春夜洛城聞笛》里“①，②”的悠揚(yáng)笛音，通過數(shù)字算法穿越虛擬街巷，讓我們沉浸式感受李白那份羈旅情思；“馬上相逢無紙筆，③”，借數(shù)據(jù)，《逢入京使》中古人驛路奔波的艱難和對(duì)家的思念被直觀展現(xiàn)。我們?yōu)楝F(xiàn)代智算繪制“草樹知春不久歸，④”（《晚春》）的動(dòng)態(tài)圖譜而贊嘆；為智算虛擬竹林中“⑤，彈琴復(fù)長嘯”的清幽意境而折服；借助智算可視化，我們看到了木蘭奔赴戰(zhàn)場“⑥，⑦”的英勇身姿……古典詩意與現(xiàn)代智算交織，賦予經(jīng)典永恒的生命力。二、閱讀（42分）4．（13分）閱讀文言文，完成下列各題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益?！泵稍唬骸霸谲娭谐？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書?！睓?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時(shí)歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史、諸家、兵書，自以為大有所益。如卿二人意性朗悟?qū)W必得之寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史?？鬃友裕骸K日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也?！馕洚?dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨(dú)不自勉勖邪？”蒙始就學(xué)，篤志不倦……“至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙?！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待?！保ㄟx自虞博《江表傳》，有刪改）（1）根據(jù)方法提示解釋語句中加點(diǎn)詞語的意思。方法提示語句內(nèi)容你的解釋課內(nèi)遷移法釋擔(dān)而立手不釋卷①釋：字典查找法A.容貌B.寬容C.可能恐不容復(fù)讀書②容：（填選項(xiàng)）（2）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限三處）如卿二人意性朗悟?qū)W必得之寧當(dāng)不為乎（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①士別三日，即更刮目相待。②蒙始就學(xué)，篤志不倦。（4）相對(duì)于《孫權(quán)勸學(xué)》，選文不僅寫了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，還勸了蔣欽，此外還增添了一些內(nèi)容。請(qǐng)你至少列舉兩項(xiàng)增添的內(nèi)容，并簡要分析增添內(nèi)容的作用。5．（15分）閱讀下面的文章，完成下列各題。染血的借條徐全慶①十年之后，水根依然后悔當(dāng)初把白馬借給那個(gè)紅軍戰(zhàn)士。②那時(shí)候，水根還在給姜運(yùn)昌打長工，日子倒還過得去。可是，紅軍來了，來得很突然。③大部分人都躲山里去了，但姜運(yùn)昌讓他留下來看家——家里還有很多東西來不及往山里搬。④水根就忐忑地留在家里。但紅軍似乎和以前的兵們不一樣，他們都很和善。主家若不同意，他們決不進(jìn)屋，就在屋檐下過夜。⑤水根的屋里住了個(gè)年輕的戰(zhàn)士，大哥長大哥短地喊水根，水根緊張的心逐漸放松下來。隔壁馬廄里有一匹白馬。年輕戰(zhàn)士替水根喂馬，還給馬梳理毛發(fā)，動(dòng)作很溫柔。水根看得出來，年輕戰(zhàn)士很喜歡這匹馬。水根就在心里盤算，如果那戰(zhàn)士提出要白馬，他該怎么說，水根的心就始終懸著。⑥部隊(duì)在村里住了三天，突然就開拔了，比來時(shí)更突然。年輕戰(zhàn)士匆匆上路了。水根懸著的心終于放下來。⑦水根走進(jìn)馬廄，撫摸著白馬，說：“咱倆總算躲過一劫?！雹嘣拕傉f完，年輕戰(zhàn)士卻回來了。戰(zhàn)士說：“你的白馬能借給紅軍嗎？我們首長的馬前不久犧牲了?！雹帷熬椭滥阋恢毕胍@馬，又何必拿首長當(dāng)借口？”水根在心里嘆一口氣，然后默默地點(diǎn)頭。水根早盤算好了，給就給吧，若是以前的兵，哪還會(huì)和你商量？⑩年輕戰(zhàn)士一臉驚喜，忙說：“可我不會(huì)寫字，我現(xiàn)在去追司務(wù)長，讓他給你寫個(gè)借條?！?“哄誰呢？”水根這樣想著，說：“算了?！?水根后來一直后悔說“算了”。他沒想到，別的人家也有借給紅軍東西的，紅軍竟都給寫了借條，獨(dú)獨(dú)他沒有。?白馬的事水根就說不清楚了。沒人相信他真的借給了紅軍，姜運(yùn)昌也不信，他不再請(qǐng)他幫工，水根的日子就難過起來，常常饑一頓飽一頓的。?“我說算了你就真算了，你看不出我是害怕和客氣？”水根就常常這樣罵那戰(zhàn)士，直罵到一個(gè)紅軍軍官出現(xiàn)在他面前。?紅軍把一張借條遞到水根面前。借條雖然被浸濕過，殘留著紫褐色的血漬，字跡卻依然清晰：“借到姜水根白馬一匹……”?水根仔細(xì)看紅軍，不是當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士?！八?？”水根問。?“犧牲了，在回來給你送借條時(shí)遇上了國民黨的部隊(duì)?！奔t軍說，“借條上都是他的血。打死他的是一個(gè)神槍手，此前已經(jīng)有七個(gè)紅軍戰(zhàn)士犧牲在他的槍下?！?“你們給他報(bào)仇了嗎？”水根問。?“不能報(bào)?！?“為什么？”?紅軍說：“那個(gè)神槍手在他衣袋里發(fā)現(xiàn)了這張借條，他說，這樣的軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的，于是當(dāng)了逃兵，回了家鄉(xiāng)?！?“那不更容易找他報(bào)仇了嗎？”水根問。?紅軍說：“抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他加入了紅軍，作戰(zhàn)非常勇敢，擊斃了不少日本鬼子。前不久他也犧牲了，這張借條是在他的遺書里找到的。他在遺書里說，他不敢把這張借條拿出來，因?yàn)樗辉敢庾屓酥浪?jīng)對(duì)紅軍犯下過那么大的罪，他只有拼命殺鬼子贖罪?！?“聽說，你一直后悔把那匹白馬借給了紅軍？”紅軍問。?“是的，我現(xiàn)在更后悔了?！彼f。?“為什么？”?“如果不是那樣，他就不會(huì)犧牲了?！彼α送ρ?，說，“我也想像那個(gè)神槍手一樣贖罪，你們要我嗎？”?“當(dāng)然?！保ㄟx自《小小說選刊》，有刪改）某雜志社以“尋訪紅色印記，傳承革命精神”為主題做一期?？?，請(qǐng)你幫編導(dǎo)完成任務(wù)。【梳理情節(jié)】（1）編導(dǎo)整理文稿，想了解借條的來歷，請(qǐng)你閱讀全文，完善下面的表格。情節(jié)水根心理紅軍進(jìn)駐村子，水根留守看家①②后悔紅軍再次出現(xiàn)，水根看到借條③④內(nèi)疚【聚焦人物】（2）借條換了幾次主人，但主人的身份都是紅軍，文中反復(fù)說“紅軍和以前的兵不一樣”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說一說紅軍哪些地方不一樣?！咎骄恐黝}】（3）文章開頭寫到“十年之后，水根依然后悔當(dāng)初把白馬借給那個(gè)紅軍戰(zhàn)士?！苯Y(jié)合全文，說說水根后悔的原因。（4）小張想把這篇小說與陸定一的《老山界》、孫犁的《山地回憶》放在同一欄目里，請(qǐng)你幫他在“軍民情深”“精神傳承”中選一個(gè)做欄目名稱，并說明理由。6．（9分）閱讀下面有關(guān)智算在家鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)方面的材料，完成下列各題。材料一：草原修復(fù)——小草科技織就綠色錦緞內(nèi)蒙古蒙草生態(tài)以草種科技為核心，構(gòu)建“保育繁推”一體化體系，利用AI與大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)修復(fù)草原。其生態(tài)資源大數(shù)據(jù)平臺(tái)可分析任意坐標(biāo)的土壤、氣候及生物數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成修復(fù)方案。例如，通過“育種加速器”縮短草種生育期至90天，并嘗試航天育種、分子育種等前沿技術(shù)。此外，蒙草建立碳匯試驗(yàn)基地，測量植物固碳能力，牽頭制定草原碳庫核算標(biāo)準(zhǔn)，助力草原從“綠起來”到“富起來”。目前，蒙草年產(chǎn)種子2500噸、種苗3億株，修復(fù)退化草原超百萬畝，獲全國零碳科技先鋒獎(jiǎng)。（摘編自《上海證券報(bào)》，2024.10.16）材料二：荒漠治理——AI梭梭喚醒沉睡沙海阿拉善盟年均降雨僅20毫米，荒漠化面積占比超60%。當(dāng)?shù)匾階I技術(shù)構(gòu)建“智能監(jiān)測+精準(zhǔn)治沙”模式：智能灌溉系統(tǒng)按需供水，無人機(jī)與機(jī)器人精準(zhǔn)造林，梭梭樹種植減碳超200萬公斤。聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)合阿拉善生態(tài)基金會(huì)打造“聯(lián)萌AI生態(tài)林”，覆蓋3000畝荒漠，并推動(dòng)綠色能源、生態(tài)旅游等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。截至2024年6月，阿拉善綜合治理沙化土地9100萬畝，森林覆蓋率從2.96%升至8.37%，吸引青年返鄉(xiāng)參與生態(tài)建設(shè)。（摘編自“人民網(wǎng)”2024.9）材料三：生態(tài)監(jiān)測——電子圍欄守護(hù)山河命脈內(nèi)蒙古移動(dòng)依托AI與中臺(tái)數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建生態(tài)保護(hù)紅線電子圍欄平臺(tái)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測60萬平方公里生態(tài)紅線區(qū)。平臺(tái)通過熱力分布分析外來人口活動(dòng)，AI識(shí)別破壞行為并預(yù)警；無人機(jī)自主巡檢，實(shí)時(shí)定位取證。該模式降低監(jiān)測成本50%，提升響應(yīng)速度3倍，輔助管理部門生成科學(xué)巡檢報(bào)告，公眾生態(tài)保護(hù)認(rèn)知度提高40%。未來將優(yōu)化算法，推動(dòng)生態(tài)治理高效化。（摘編自“光明網(wǎng)”2024.8）（1）依據(jù)以上材料內(nèi)容，下列未完全直接應(yīng)用于家鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)的技術(shù)是A.分子育種B.碳匯試驗(yàn)C.智能灌溉D.熱力分布監(jiān)測（2）材料三中“電子圍欄智能監(jiān)測平臺(tái)”相比傳統(tǒng)監(jiān)控方式有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)用自己的話概括。（3）內(nèi)蒙古的生態(tài)建設(shè)取得了階段性成果，同學(xué)們建議把三則材料內(nèi)容融入拍攝內(nèi)蒙古的短視頻中，以下宣傳語，你更喜歡哪一個(gè)，簡述理由。宣傳語一：青草織綠甲，遙感鎖風(fēng)沙，科技衛(wèi)北疆宣傳語二：智慧修復(fù)草原荒漠，科技監(jiān)測生態(tài)北疆7．（2分）閱讀《駱駝祥子》后，同學(xué)們對(duì)祥子買車“三起三落”的過程進(jìn)行了梳理，請(qǐng)你找出梳理圖中兩處錯(cuò)誤的內(nèi)容并進(jìn)行修改。8．（3分）請(qǐng)從下面?zhèn)溥x詞語中任選一個(gè)，圍繞所選詞語，結(jié)合以上祥子的故事寫一段話，分享你的閱讀感悟。備選詞語：敬佩惋惜珍惜三、寫作（40分）9．（40分）“文似看山不喜平”，好的敘事作品往往講究一點(diǎn)兒“曲折”。請(qǐng)你參考前三單元的課文，圍繞敘事的“曲折”，自擬題目，寫一篇作文。要求：（1）文體特征要鮮明，要有真情實(shí)感；（2）不得抄襲、套作，不少于500字；（3）行文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。參考答案一、積累與運(yùn)用（18分）1．【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“pān談”寫作“攀談”，“亙古”中的“亙”讀作“gèn”。（2）本題考查漢字書寫。解答時(shí)，將“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”用正楷準(zhǔn)確、規(guī)范、工整地抄寫即可。（3）本題考查病句的辨析與修改。語段中畫橫線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“跨越時(shí)空的精神傳遞”和“代碼洪流”調(diào)換位置?！窘獯稹看鸢福海?）攀gèn（2）干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人。（3）算力托舉的不僅是代碼洪流，還是跨越時(shí)空的精神傳遞?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個(gè)句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。2．【分析】（1）本題考查銜接與排序。句②“‘一屏萬卷連山海，千機(jī)一網(wǎng)納乾坤’，和林格爾智算中心以風(fēng)電、光伏為能源底座，實(shí)現(xiàn)‘碳中和’目標(biāo)”，引出了和林格爾智算中心以及其能源實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)等關(guān)鍵信息，是整個(gè)內(nèi)容的起始句，先介紹智算中心的基本情況。句①“智算，繪綠色祖國北疆，以綠色為底色蓬勃發(fā)展”，在句②介紹智算中心之后，進(jìn)一步闡述智算對(duì)于祖國北疆綠色發(fā)展的意義，是對(duì)句②中智算中心相關(guān)內(nèi)容在更大范圍（祖國北疆）的影響闡述。句④“這里既有科研團(tuán)隊(duì)的晝夜攻關(guān)，也有牧民家庭的光伏收?qǐng)觯€有少年創(chuàng)客的AI實(shí)驗(yàn)”，“這里”指代和林格爾智算中心，具體描述智算中心相關(guān)的不同群體的參與情況。句③“北疆人以此踐行‘綠水青山就是金山銀山’的理念”，“以此”指代前面提到的智算中心以風(fēng)電、光伏為能源底座實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)等一系列舉措，總結(jié)北疆人通過這些行動(dòng)踐行理念。所以，正確的順序應(yīng)該是②①④③。故選：D。（2）本題考查詞義辨析。“鍥而不舍”意思是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力?！熬窦?xì)琢”意思是精心細(xì)致地雕刻，多用于比喻做事認(rèn)真細(xì)致。結(jié)合語境“因內(nèi)蒙古幅員遼闊，氣候干旱，生態(tài)保護(hù)更要……”，這里強(qiáng)調(diào)的是在生態(tài)保護(hù)上需要有持之以恒的精神，而不是做事的認(rèn)真細(xì)致。所以應(yīng)該選擇A“鍥而不舍”。【解答】答案：（1）D（2）A3．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩僬l家玉笛暗飛聲②散入春風(fēng)滿洛城③憑君傳語報(bào)平安④百般紅紫斗芳菲⑤獨(dú)坐幽篁里（注意“篁”的書寫）⑥萬里赴戎機(jī)⑦關(guān)山度若飛【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀（42分）4．【分析】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起議論，魯肅十分吃驚地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。【乙】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙和蔣欽說：“現(xiàn)在你們都當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)了，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)來增加知識(shí)提高自己！”呂蒙說：“在軍中常苦惱于事務(wù)很多，恐怕不允許再（有時(shí)間）來讀書。“孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰有我事務(wù)多呢？我少年時(shí)讀過《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟有《易》沒讀過。到統(tǒng)領(lǐng)軍國大事以來，又熟讀《三史》（魏晉南北朝以《史記》《漢書》《東觀漢紀(jì)》為《三史》）和諸家兵書，自以為大有好處。像你們兩個(gè)人，天分好，悟性高，學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲，難道不去學(xué)習(xí)嗎？應(yīng)該趕快去讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及《三史》?？鬃诱f：“我曾經(jīng)整天不吃，整晚不睡，用來思考，卻沒有長進(jìn)，不如去學(xué)習(xí)。”光武帝劉秀在帶兵打仗的時(shí)候，手里從來沒離過書，曹操也說自己到老了都很喜歡學(xué)習(xí)。你們?yōu)槭裁雌蛔约好銊?lì)自己呢？”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)，意志堅(jiān)定不知疲倦……“像你現(xiàn)在的這樣，學(xué)識(shí)淵博，不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人分開三天，就要重新另眼看待。”【解答】（1）本題考查文言字詞的理解。①“手不釋卷”手不放下書。釋：放下。②句意：恐怕不允許再（有時(shí)間）來讀書。容：可能。故選：C。（2）本題考查文言斷句。句意：像你們兩個(gè)人，天分好，悟性高，學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲，難道不去學(xué)習(xí)嗎？停頓為：如卿二人/意性朗悟/學(xué)必得之/寧當(dāng)不為之乎。（3）本題考查文言句子的翻譯。①重點(diǎn)字詞：即，就；更，另外。句意：跟讀書人分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？②重點(diǎn)字詞：始，開始；篤志，意志堅(jiān)定。句意：呂蒙于是開始學(xué)習(xí)，意志堅(jiān)定不知疲倦。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。孫權(quán)自己的讀書歷程、精神鼓勵(lì)、讀書的路徑、讀書的榜樣等內(nèi)容都是甲文沒有具體寫到的內(nèi)容，據(jù)此選出兩項(xiàng)以上的內(nèi)容分析，語言通順，表述合理即可。答案：（1）①放下；②C。（2）如卿二人/意性朗悟/學(xué)必得之/寧當(dāng)不為之乎。（3）①跟讀書人分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？（4）示例：①孫權(quán)的讀書歷程。孫權(quán)向呂蒙、蔣欽介紹了自己的讀書歷程。既表明自己并非不學(xué)無術(shù)，不是單靠血統(tǒng)繼承父兄基業(yè)，又表明他要求別人做到的，自己先做到了。②精神鼓勵(lì)。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙、蔣欽，給予他們信心，這會(huì)激發(fā)二人的讀書興趣，鼓舞他們的讀書熱情。③指明路徑。針對(duì)呂蒙不讀書的借口，孫權(quán)給他開出了具體的書目，并要求“急讀”，也就是先讀這些書，立刻開始讀這些書。④樹立標(biāo)桿。為了讓呂蒙、蔣欽進(jìn)一步明確讀書的重要性，孫權(quán)又舉出了圣人孔子、光武帝劉秀和曹操三個(gè)大人物來做他們的榜樣?！军c(diǎn)評(píng)】理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語的常見意義和用法。5．【分析】水根起初為把白馬借給紅軍且沒拿到借條而后悔，生活因此陷入困境，后來紅軍帶來染血的借條，水根得知年輕戰(zhàn)士為送借條犧牲，神槍手被紅軍精神感召從逃兵變?yōu)橛⒂驴谷蘸鬆奚?，水根深受觸動(dòng)，后悔因自己讓戰(zhàn)士犧牲，最終決定像神槍手一樣贖罪加入紅軍，文章展現(xiàn)了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、誠實(shí)守信的品質(zhì)和革命精神的傳承。【解答】（1）本題考查梳理情節(jié)。①紅軍進(jìn)駐村子，水根留守看家，水根心理是忐忑、緊張。文中提到“水根就忐忑地留在家里”“水根緊張的心逐漸放松下來”，體現(xiàn)了他一開始面對(duì)紅軍時(shí)的不安與緊張。②紅軍借走白馬，水根沒要借條，之后水根感到后悔。因?yàn)閯e的人家借給紅軍東西都有借條，獨(dú)獨(dú)他沒有，導(dǎo)致他說不清楚白馬的事，日子變得難過起來。③紅軍再次出現(xiàn)，水根看到借條，他的心理是震驚。當(dāng)看到那張殘留血漬的借條時(shí)，水根沒想到戰(zhàn)士為了送借條付出了生命，所以會(huì)感到震驚。④得知戰(zhàn)士因送借條犧牲，水根挺腰請(qǐng)戰(zhàn)，此時(shí)水根內(nèi)心充滿內(nèi)疚。他覺得如果不是自己的猶豫，戰(zhàn)士就不會(huì)犧牲，所以想要像神槍手一樣贖罪，加入紅軍。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。紀(jì)律嚴(yán)明：以前的兵強(qiáng)取豪奪，而紅軍主家若不同意，決不進(jìn)屋，就在屋檐下過夜，不隨意打擾百姓生活。態(tài)度和善：紅軍戰(zhàn)士對(duì)水根大哥長大哥短地喊，還幫水根喂馬、梳理毛發(fā)，以溫和友善的態(tài)度對(duì)待百姓。誠實(shí)守信：向百姓借東西會(huì)寫借條，并且即使經(jīng)歷波折，也努力將借條送到百姓手中，踐行承諾。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。生活困境：沒有借條，白馬的事說不清楚，姜運(yùn)昌不再請(qǐng)他幫工，他的生活陷入饑一頓飽一頓的困境，這讓他開始后悔當(dāng)初的決定。誤解戰(zhàn)士：他起初以為戰(zhàn)士借馬是找借口，后來又覺得戰(zhàn)士說寫借條是哄他，對(duì)戰(zhàn)士的真誠產(chǎn)生過誤解，得知真相后內(nèi)心愧疚。戰(zhàn)士犧牲：知道戰(zhàn)士為了送借條回來而犧牲，水根覺得是自己的行為導(dǎo)致了這一悲劇，深感自責(zé)，所以更加后悔。（4）本題考查擴(kuò)展閱讀。根據(jù)自己的理解，結(jié)合文章內(nèi)容及相關(guān)材料的主題擬寫即可，注意理由要充分，要言之成理。如：應(yīng)選“精神傳承”作為欄目名稱，理由如下：在《染血的借條》中，紅軍戰(zhàn)士用生命守護(hù)借條，體現(xiàn)了誠信的精神傳承；神槍手因被紅軍精神感動(dòng)，從逃兵轉(zhuǎn)變?yōu)榭谷沼⑿?，水根也因紅軍精神感召，想要加入紅軍贖罪，這都是革命精神在不同人身上的傳承?！独仙浇纭分?，紅軍戰(zhàn)士們面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，這種革命樂觀主義精神和堅(jiān)強(qiáng)意志得以傳承?！渡降鼗貞洝防铮ㄟ^回憶戰(zhàn)爭年代的生活，展現(xiàn)了軍民之間相互支持、魚水情深，同時(shí)也體現(xiàn)了革命年代的精神在人們心中的傳承。答案：（1）①忐忑、緊張②紅軍借走白馬，水根沒要借條③震驚、感動(dòng)④得知年輕戰(zhàn)士因送借條犧牲（2）紀(jì)律嚴(yán)明：主家若不同意，紅軍決不進(jìn)屋，就在屋檐下過夜。態(tài)度和善：年輕戰(zhàn)士大哥長大哥短地喊水根，替水根喂馬、梳理毛發(fā)，動(dòng)作溫柔，借馬時(shí)也與水根商量。誠實(shí)守信：年輕戰(zhàn)士借馬時(shí)要去追司務(wù)長寫借條，即使?fàn)奚?，也有其他紅軍把借條送到水根手中。（3）生活陷入困境：因?yàn)闆]有借條，沒人相信他把馬借給了紅軍，姜運(yùn)昌不再請(qǐng)他幫工，他的日子變得難過，常常饑一頓飽一頓。誤解年輕戰(zhàn)士：他以為年輕戰(zhàn)士借馬是有私心，還拿首長當(dāng)借口，并且誤解戰(zhàn)士不寫借條是不誠信，后來得知戰(zhàn)士是為送借條而犧牲，內(nèi)心充滿愧疚。自責(zé)導(dǎo)致戰(zhàn)士犧牲：水根覺得如果自己當(dāng)時(shí)堅(jiān)持要借條或者不把馬借給紅軍，年輕戰(zhàn)士就不會(huì)因送借條而遭遇國民黨部隊(duì)，也就不會(huì)犧牲。（4）示例：應(yīng)選“軍民情深”做欄目名稱。理由如下：《染血的借條》：文中紅軍戰(zhàn)士向水根借馬，水根雖有猶豫但還是借出，后來水根因沒借條生活困苦，但得知戰(zhàn)士為送借條犧牲后，想加入紅軍贖罪，體現(xiàn)了軍民之間從有誤解到相互理解、信任的深厚情感?！独仙浇纭罚何恼旅枋隽思t軍戰(zhàn)士翻山過程中與瑤民的互動(dòng)，瑤民為紅軍提供幫助，紅軍尊重瑤民，體現(xiàn)了軍民魚水情。《山地回憶》：通過回憶“我”與妞兒在河邊的相遇以及她為“我”做襪子等情節(jié)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代軍民之間的親密關(guān)系和深厚情誼。這三篇文章都圍繞軍民關(guān)系展開，通過不同的故事和場景，生動(dòng)地展現(xiàn)了軍民之間相互關(guān)心、相互幫助的深厚情感，所以“軍民情深”更適合作為欄目名稱。【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。6．【分析】本文是以“生態(tài)保護(hù)”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查材料內(nèi)容分析。【解答】（1）A.“分子育種”可用于培育適合家鄉(xiāng)生長的草種，直接應(yīng)用于生態(tài)保護(hù)；B.“碳匯試驗(yàn)”主要是測量植物固碳能力、制定核算標(biāo)準(zhǔn)，并非直接作用于生態(tài)保護(hù)的具體措施，不能直接應(yīng)用于家鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)。C.“智能灌溉”能在水資源管理和植被培育中發(fā)揮作用，直接助力生態(tài)保護(hù)；D.熱力分布監(jiān)測”可監(jiān)測區(qū)域內(nèi)人類活動(dòng)，保護(hù)生態(tài)紅線，直接應(yīng)用于生態(tài)保護(hù)。故選：B。（2）①降低監(jiān)測成本，成本降低50%；②提升響應(yīng)速度，速度提升3倍；③能通過AI識(shí)別破壞行為并預(yù)警，輔助管理部門生成科學(xué)巡檢報(bào)告；④提高公眾生態(tài)保護(hù)認(rèn)知度，認(rèn)知度提高40%；⑤利用無人機(jī)自主巡檢，實(shí)時(shí)定位取證，監(jiān)測更精準(zhǔn)高效。（3）此題答案不唯一。示例：更喜歡宣傳語二。理由：該宣傳語直接點(diǎn)明了核心內(nèi)容，“智慧修復(fù)草原荒漠”概括了材料一和材料二關(guān)于草原修復(fù)、荒漠治理中運(yùn)用科技手段的內(nèi)容；“科技監(jiān)測生態(tài)北疆”對(duì)應(yīng)材料三生態(tài)監(jiān)測的內(nèi)容，語言直白、清晰，準(zhǔn)確傳達(dá)了內(nèi)蒙古運(yùn)用科技進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的各方面成果，讓觀眾能迅速了解短視頻的主旨內(nèi)容。答案：（1）B（2）降低成本50%；提升響應(yīng)速度，速度提升3倍；輔助生成科學(xué)報(bào)告，提高公眾認(rèn)知度40%；利用無人機(jī)自主巡檢，實(shí)時(shí)定位取證，監(jiān)測更精準(zhǔn)高效。（3）示例：更喜歡宣傳語一。理由：該宣傳語運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，“青草織綠甲”將青草比作綠色的鎧甲，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了科技助力草原修復(fù)，讓草原變得生機(jī)勃勃、充滿防護(hù)力的狀態(tài)；“遙感鎖風(fēng)沙”把遙感技術(shù)擬人化，突出了科技在荒漠治理中對(duì)風(fēng)沙的控制作用；“科技衛(wèi)北疆”強(qiáng)調(diào)科技對(duì)內(nèi)蒙古整個(gè)北疆地區(qū)生態(tài)的守護(hù)。語言簡潔凝練，富有感染力和畫面感，更能吸引觀眾的注意力，激發(fā)人們對(duì)內(nèi)蒙古生態(tài)建設(shè)成果的興趣?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。7．【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。一起：祥子是苦干三年，用自己攢的錢買了第一輛車，不是“借錢買到第一輛車”。所以“一起”表述錯(cuò)誤，應(yīng)把“借錢買到第一輛車”改為“攢錢買到第一輛車”。二落：曹家遇險(xiǎn)后，祥子的積蓄是被孫偵探敲詐走了，不是“劉四爺詐走”。所以“二落”表述錯(cuò)誤，應(yīng)把“積蓄被劉四爺詐走”改為“積蓄被孫偵探敲詐走”。答案：“一起”中應(yīng)把“借錢買到第一輛車”改為“攢錢買到第一輛車”；“二落”中應(yīng)把“積蓄被劉四爺詐走”改為“積蓄被孫偵探敲詐走”。【點(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。8．【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。【解答】本題考查名著情節(jié)。從所給備選詞語中任選一個(gè)，圍繞所選詞語，結(jié)合以上祥子的故事寫一段話，分享你的閱讀感悟即可。例如選“惋惜”，祥子初來北京，宛如一張純凈白紙，懷揣著買車的熾熱夢(mèng)想，渾身散發(fā)著勤勞善良、積極向上的光芒。他拼命拉車，省吃儉用，好不容易實(shí)現(xiàn)第一次買車夢(mèng)，卻被大兵無情奪走；再次攢錢又遭孫偵探敲詐；娶虎妞買車后虎妞難產(chǎn)離世，車也被迫賣掉。殘酷的現(xiàn)實(shí)如重錘般一次次擊碎他的希望，曾經(jīng)那個(gè)充滿朝氣的青年，最終淪為自私懶惰的行尸走肉。他的悲慘遭遇，實(shí)在令人惋惜，黑暗的社會(huì)徹底埋葬了他的未來。答案：示例一：選“敬佩”祥子初到京城，便立下靠拉車買車的堅(jiān)定志向。面對(duì)拉車的艱辛，無論是酷熱難耐的夏日，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，他都毫無怨言，始終堅(jiān)守。即便經(jīng)歷被大兵搶車、遭孫偵探騙錢等沉重打擊，他也未曾一蹶不振，而是一次次鼓起勇氣重新開始。他為夢(mèng)想不懈奮斗、在困境中頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢宫F(xiàn)出了強(qiáng)大的毅力與堅(jiān)韌，這種品質(zhì)著實(shí)讓人敬佩。示例二：選“珍惜”從