統(tǒng)編版語文二上第五單元語文園地五工具識用廣第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教案小學(xué)語文二年級課時備課

課題工具識用廣言理需思量——第五單元語文園地課型單元整理課主備人序號1

教材分析本單元圍繞“思維方法"這一人文主題，編排了《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》三篇寓言故事。語文園地五包含“識字加油站”（交通工具認(rèn)知）、“字詞句運(yùn)用"（多音字辨析、詞語積累、句式仿寫）、“書寫提示”（左右結(jié)構(gòu)漢字布局）、“日積月累"（讀書格言）、“口語交際”（學(xué)會商量）、“我愛閱讀"（《刻舟求劍》）六大板塊，是對本單元識字、閱讀、表達(dá)、思維等語文要素的綜合梳理與實踐運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)聯(lián)系生活，學(xué)以致用。核心問題：如何將本單元學(xué)到的思維方法，用于解決生活中的實際問題？

問題系統(tǒng)：

1.認(rèn)知與積累：怎樣認(rèn)識和歸類生活中的事物？怎樣豐富我們的語言倉庫？（對應(yīng)任務(wù)一）

2.法與運(yùn)用：怎樣讀準(zhǔn)多音字、把事物說具體？怎樣與人友好商量？（對應(yīng)任務(wù)二）

3.思辨與傳承：怎樣理解故事中的道理和古人關(guān)于學(xué)習(xí)的教誨？（對應(yīng)任務(wù)三）

課標(biāo)分析

維度學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。語言文字積累與梳理能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

閱讀與鑒賞

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)能說出閱讀內(nèi)容的大意，能根據(jù)文中信息作簡單推斷。

表達(dá)與交流能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)

思辨性閱讀與表達(dá)能圍繞話題進(jìn)行簡短對話，能大膽表達(dá)自己的想法。

梳理與探究觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。感知漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識的字。語言文字積累與梳理能初步感受漢字的形體美。

學(xué)情分析

已知經(jīng)驗困難障礙

突破措施

學(xué)生已學(xué)習(xí)本單元三篇寓言，對故事內(nèi)容有基本了解，能初步感知其中道理。具備一定的識字量和朗讀能力。對交通工具等生活常見事物有初步認(rèn)知。1.根據(jù)詞義判斷多音字讀音是難點(diǎn)。

2.將寓言道理遷移到新情境（如《刻舟求劍》）有困難。

3.“商量”的口語交際需要具體情境和方法指導(dǎo)。

4.可能提出的問題：“為什么‘水分’和‘分開’的‘分’讀音不一樣？"1.提供“據(jù)意定音”的方法支架，在語境中練習(xí)。

2.通過對比、討論，搭建從已知到未知的思維橋梁。

3.創(chuàng)設(shè)真實交際情境，提供表達(dá)范式。

4.結(jié)合具體詞語理解字義與讀音的關(guān)系。

課時目標(biāo)1.通過“識字加油站”，認(rèn)識“轎、救、摩”等10個生字，能正確認(rèn)讀“轎車、科學(xué)考察船"等8種交通工具詞語，并能嘗試簡單分類。

2.學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第一部分，能根據(jù)詞語意思讀準(zhǔn)“號、當(dāng)"等多音字；能通過字面猜測“不言不語”等詞語的大意。

3.通過“書寫提示”，觀察“觀、呼”等字的左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能按“左短右長"左長右短”的規(guī)律規(guī)范書寫。評價任務(wù)

1.能正確認(rèn)讀“識字加油站"的生字及交通工具詞語，并能進(jìn)行簡單分類。

2.能根據(jù)詞意讀準(zhǔn)多音字，能說出“只言片語”等詞語的大意。

3.能觀察并說出例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并嘗試規(guī)范書寫。

課時任務(wù)開啟“智慧生活實踐營"

學(xué)完了《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》，我們知道了想問題、做事情要講方法。今天，我們的“智慧生活實踐營”開營啦！在這里，我們要變身“交通工具辨認(rèn)小能手"、“語言魔術(shù)師”、“書寫小達(dá)人”，還要學(xué)習(xí)怎么和別人好好商量，并讀一個新故事來考驗我們的思考力?？纯凑l能用學(xué)到的智慧，解決營地里遇到的各種小挑戰(zhàn)！

預(yù)設(shè)：解決“認(rèn)知與積累”問題→如何辨認(rèn)、歸類并書寫？（任務(wù)一：識字加油站、書寫提示）

解決“方法與運(yùn)用"問題→如何讀準(zhǔn)、說好、會商量？（任務(wù)二：字詞句運(yùn)用、口語交際）

解決“思辨與傳承”問題→如何理解格言與故事中的智慧？（任務(wù)三：日積月累、我愛閱讀）

環(huán)節(jié)任務(wù)學(xué)評任務(wù)問題系統(tǒng)學(xué)（提出問題、解決問題）教（引導(dǎo)解決問題的過程）評

環(huán)節(jié)1：識字加油站——交通工具博覽會生字詞我會認(rèn)任務(wù)一：認(rèn)識并歸類交通工具活動1：看圖認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

出示圖片及詞語：轎車、救護(hù)車、摩托車、消防車、漁船、貨船、輪船、科學(xué)考察船。

學(xué)生問題預(yù)設(shè)：“科學(xué)考察船"是做什么的？“消防車”和“救護(hù)車"有什么相同點(diǎn)？

活動2：學(xué)習(xí)生字“轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考、察”教師引導(dǎo)：1.讀準(zhǔn)字音。2.這些交通工具在哪里行駛？（陸地/水上）3.它們有什么主要用途？（載人、運(yùn)貨、特殊工作）

形成分類支架：按空間分（路上車、水中船）；按功能分（日常、緊急、工作）。

重點(diǎn)指導(dǎo)“考、察"的讀音和寫法。評價標(biāo)準(zhǔn)1

能正確朗讀詞語☆

能發(fā)現(xiàn)交通工具的不同特點(diǎn)☆

能按一定標(biāo)準(zhǔn)簡單分類☆評價標(biāo)準(zhǔn)2

能正確認(rèn)讀生字☆

環(huán)節(jié)2：字詞句運(yùn)用——語言魔術(shù)師（一）多音字我會讀，詞語我會猜任務(wù)二：讀準(zhǔn)多音字，積累詞語活動1：讀準(zhǔn)多音字

出示詞語：口號/號叫、每當(dāng)/當(dāng)作、種子/種地、好人/好客、分別/水分、全都/首都、教師/教書、沒有/沉沒、干枯/干活、銀行/飛行。

學(xué)生問題預(yù)設(shè)：“水分”和“分開"的“分”讀音為什么不一樣？

活動2：猜讀詞語意思

出示詞語：不言不語、只言片語、三言兩語、千言萬語、豪言壯語、少言寡語、自言自語、甜言蜜語。

學(xué)生嘗試：我覺得“（）"這個詞大概是說……。教師引導(dǎo)形成方法支架：字義不同，讀音可能就不同，根據(jù)詞語的意思來判斷讀音（據(jù)意定音）。

教師引導(dǎo)：1.這些詞都和什么有關(guān)？（說話）2.猜猜“三言兩語”是話多還是話少？“千言萬語"呢？評價標(biāo)準(zhǔn)1

能根據(jù)詞意讀準(zhǔn)多音字☆

評價標(biāo)準(zhǔn)2

能根據(jù)字形字面猜測詞語大意☆

環(huán)節(jié)3：書寫提示——漢字結(jié)構(gòu)觀察家漢字我會寫任務(wù)三：寫好左右結(jié)構(gòu)的字活動1：觀察比較，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

出示“觀、呼、忙、如”，引導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩部分的大小、寬窄、高低關(guān)系。明確“觀、呼"（左短右長）；“忙、如”（左長右短）。

活動2：教師范寫，學(xué)生練寫

重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫穿插與避讓。學(xué)生描紅、臨寫。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。教師引導(dǎo)：1.青蛙為什么覺得天??？（引導(dǎo)：只看一點(diǎn)）2.寒號鳥為什么凍死了？（引導(dǎo)：總是拖延）3.種葫蘆的人為什么得不到葫蘆？（引導(dǎo)：不顧聯(lián)系）評價標(biāo)準(zhǔn)1

能發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)字的寬窄、長短特點(diǎn)☆

評價標(biāo)準(zhǔn)2

書寫端正、注意間架結(jié)構(gòu)☆

課堂小結(jié)同學(xué)們，在“智慧生活實踐營"里，我們認(rèn)識了各種各樣的交通工具，學(xué)會了根據(jù)意思讀準(zhǔn)多音字，能把句子說具體，懂得了讀書要勤奮，初步學(xué)習(xí)了與人商量，還從《刻舟求劍》的故事里得到了新的啟示。希望你們能把在這個單元和語文園地里學(xué)到的觀察、思考、表達(dá)的方法，用在今后的學(xué)習(xí)和生活中，成為真正的“智慧小達(dá)人”！

作業(yè)設(shè)計【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.認(rèn)讀“識字加油站"的詞語，并給“轎、救、科、考”組詞?！景l(fā)展性作業(yè)】2.選擇一組多音字，分別組一個詞語?！就卣剐宰鳂I(yè)】3.和家人表演一次“口語交際"中的商量情境，或者把《刻舟求劍》的故事講給家人聽。

板書設(shè)計工具識用廣言理需思量——語文園地五識字：車、船（分類）字詞：多音字（據(jù)意定音）形容詞（說具體）書寫：左短右長（觀、呼）左長右短（忙、如）日積月累：勤讀書口語交際：會商量（語氣合適、說清想法）我愛閱讀：《刻舟求劍》→情況變，方法變

課后反思1.多音字辨析：“據(jù)意定音”的方法需要長期實踐，二年級學(xué)生需在大量語境中反復(fù)感知、練習(xí)才能內(nèi)化。