2025年人教版二年級(jí)上冊(cè)第九課《坐井觀天》備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“沿、渴、喝、話、際、弄、錯(cuò)、抬、信”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、觀、沿、答、渴、喝、話、際”等8個(gè)字，掌握“坐井觀天、井沿、回答、口渴、大話、抬頭、無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀時(shí)能準(zhǔn)確把握青蛙和小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。理解課文內(nèi)容，知道青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的問(wèn)題及他們說(shuō)法不一致的原因。（二）過(guò)程與方法通過(guò)自主閱讀、小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。借助圖片、實(shí)物演示、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，提高閱讀理解能力。開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中深入理解人物特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生懂得看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物要全面，不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是，培養(yǎng)正確的思維方式和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如“井沿、大話、無(wú)邊無(wú)際”等。有感情地朗讀課文，分角色朗讀好青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小產(chǎn)生不同看法的原因。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，即看問(wèn)題要全面，不能局限于自己的認(rèn)知范圍，學(xué)會(huì)從不同角度看待事物。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師制作精美的多媒體課件，包含課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻等資料。準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片、小道具（如青蛙和小鳥(niǎo)的頭飾）。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)道具，如紙筒、小黑板。（二）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，圈出生字，標(biāo)注自然段序號(hào)。準(zhǔn)備好課堂練習(xí)本和學(xué)習(xí)用具。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出青蛙和小鳥(niǎo)，展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考它們可能發(fā)生的故事，從而引出課題《坐井觀天》，并讓學(xué)生齊讀課題，解釋“觀”的含義3分鐘同學(xué)們，今天老師帶來(lái)兩個(gè)有趣的謎語(yǔ)，大家來(lái)猜猜是什么動(dòng)物?！熬G衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！薄傍B(niǎo)兒鳥(niǎo)兒嘴巴尖，愛(ài)在空中飛上天，嘰嘰喳喳叫不停。”對(duì)啦，就是青蛙和小鳥(niǎo)。大家看，這是青蛙和小鳥(niǎo)的圖片，它們一個(gè)生活在井里，一個(gè)翱翔在天空，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》。來(lái)，大家齊讀課題?！坝^”在這里就是看的意思積極參與猜謎語(yǔ)活動(dòng)，認(rèn)真觀看圖片，充滿期待地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)課題《坐井觀天》初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，用多種方式認(rèn)讀生字，如開(kāi)火車讀、指名讀、齊讀等，講解生字的讀音、字形和字義，利用字理識(shí)字、加一加、減一減、換一換等方法幫助學(xué)生記憶。3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思，如“井沿”結(jié)合圖片理解，“大話”“無(wú)邊無(wú)際”通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和舉例說(shuō)明。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，先讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)15分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，把生字都圈出來(lái)，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍哦。好啦，讀完了嗎？我們來(lái)看看這些生字寶寶。“沿”，是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁，右邊的“幾”字上面有一橫，我們可以說(shuō)“井沿”，大家看，這口井，井的邊緣就是井沿?！翱省?，口字旁，因?yàn)榭诳市枰?，所以是三點(diǎn)水的“渴”，“喝水”的“喝”也是口字旁，因?yàn)楹人米彀??！霸挕保宰峙?，說(shuō)話要用語(yǔ)言，所以是言字旁?！半H”，耳朵旁，有邊界的意思，“無(wú)邊無(wú)際”就是沒(méi)有邊界，非常廣闊，像大海、天空都是無(wú)邊無(wú)際的。來(lái)，我們一起開(kāi)火車讀一讀這些生字。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)寫(xiě)生字。看這個(gè)“井”字，是獨(dú)體字，兩橫兩豎，要寫(xiě)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。大家先看老師?xiě)一遍，然后自己書(shū)空?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在練習(xí)本上描紅、臨寫(xiě)認(rèn)真朗讀課文，圈畫(huà)生字。積極參與生字詞認(rèn)讀活動(dòng)，用不同方法記憶生字。仔細(xì)觀察老師示范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)，在練習(xí)本上工整書(shū)寫(xiě)生字生字：沿、渴、喝、話、際、弄、錯(cuò)、抬、信詞語(yǔ)：坐井觀天、井沿、回答、口渴、大話、抬頭、無(wú)邊無(wú)際生字書(shū)寫(xiě)示范精讀課文，理解內(nèi)容1.讓學(xué)生默讀課文，思考青蛙和小鳥(niǎo)分別在哪里，它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)第一次對(duì)話，出示相關(guān)段落，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，理解“一百多里”的距離，體會(huì)小鳥(niǎo)飛行的辛苦和見(jiàn)識(shí)的廣闊。3.學(xué)習(xí)第二次對(duì)話，找出青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天大小的不同看法的句子，通過(guò)對(duì)比朗讀、句式轉(zhuǎn)換理解青蛙的固執(zhí)和小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)，利用紙筒實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)青蛙視角的局限性。4.學(xué)習(xí)第三次對(duì)話，分析青蛙和小鳥(niǎo)的“笑”的含義，指導(dǎo)學(xué)生用“一……就……”造句。5.引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)法不同的原因，總結(jié)寓意20分鐘同學(xué)們，默讀課文，找一找青蛙和小鳥(niǎo)分別在什么地方，它們?cè)跔?zhēng)論什么。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？對(duì)啦，青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)落在井沿上，它們?cè)跔?zhēng)論天有多大。我們先來(lái)看看它們的第一次對(duì)話。（出示段落）大家一起讀一讀。小鳥(niǎo)飛了一百多里，同學(xué)們想一想，一百多里可遠(yuǎn)啦，就像從我們學(xué)校一直走到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小鳥(niǎo)飛過(guò)了高山、大河，見(jiàn)識(shí)可廣啦。再看第二次對(duì)話，青蛙說(shuō)“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這是個(gè)反問(wèn)句，意思就是天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。小鳥(niǎo)說(shuō)“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家把紙筒卷起來(lái)，通過(guò)紙筒看黑板，是不是只能看到一小部分呀，這就像青蛙在井里看天，只能看到井口那么大。第三次對(duì)話中，青蛙和小鳥(niǎo)都笑了，青蛙的笑是自以為是的笑，它覺(jué)得自己肯定是對(duì)的；小鳥(niǎo)的笑是無(wú)奈的笑，它想讓青蛙跳出井口看看。我們用“一……就……”來(lái)造個(gè)句子，比如“我一回家就寫(xiě)作業(yè)”。那為什么青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)法不一樣呢？因?yàn)榍嗤芤恢贝诰铮劢绐M窄，而小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔，見(jiàn)識(shí)廣闊。這個(gè)故事告訴我們，看問(wèn)題不能像青蛙那樣目光短淺，要全面地看問(wèn)題認(rèn)真默讀課文，積極回答問(wèn)題。有感情地朗讀對(duì)話，體會(huì)不同角色的語(yǔ)氣。參與紙筒實(shí)驗(yàn)，直觀感受青蛙視角。積極思考，踴躍發(fā)言，用“一……就……”造句，理解故事寓意青蛙（井里）：天不過(guò)井口那么大小鳥(niǎo)（井沿）：天無(wú)邊無(wú)際寓意：看問(wèn)題要全面，不能目光短淺分角色朗讀，鞏固理解1.讓學(xué)生分組練習(xí)分角色朗讀，注意語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作的表現(xiàn)。2.邀請(qǐng)小組上臺(tái)表演朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和不足10分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在我們分組來(lái)練習(xí)分角色朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，要讀出它們的語(yǔ)氣哦，青蛙的自信、固執(zhí)，小鳥(niǎo)的耐心、誠(chéng)懇?？梢约由弦恍┍砬楹蛣?dòng)作。好，開(kāi)始練習(xí)吧。（巡視指導(dǎo)）哪一組愿意上臺(tái)來(lái)表演給大家看？（小組表演）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他們讀得怎么樣積極參與分組練習(xí)，認(rèn)真表演，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，積極評(píng)價(jià)無(wú)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容和寓意2分鐘同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多生字詞，還知道了青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天大小的故事，明白了看問(wèn)題要全面，不能目光短淺。希望大家以后都能做一個(gè)見(jiàn)識(shí)廣闊、全面看問(wèn)題的人認(rèn)真回顧，積極發(fā)言，總結(jié)收獲無(wú)五、教學(xué)拓展（一）布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)，每個(gè)生字寫(xiě)3遍，詞語(yǔ)寫(xiě)2遍。把《坐井觀天》的故事講給家人聽(tīng)，并和