創(chuàng)新改變生活一教材分析二學(xué)情分析三課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)四教學(xué)重難點五教法學(xué)法六教學(xué)過程七板書設(shè)計八作業(yè)布置九教后反思一教材分析

本課是九年級《道德與法治》上冊第二單元《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》的第一課，在全書體系中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。承上啟下：本課承接第一單元“富強”主題，明確指出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是實現(xiàn)“富強”目標(biāo)的核心引擎。同時，它開啟了“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”的單元主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)“創(chuàng)新強國”及“萬眾創(chuàng)新”等內(nèi)容奠定認知和情感基礎(chǔ)。核心價值：教材旨在引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性、從微觀到宏觀，全面認識創(chuàng)新的內(nèi)涵及其對個人生活、社會進步和國家發(fā)展的深遠影響，從而理解我國將創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局核心位置的戰(zhàn)略意義。二學(xué)情分析障礙點1、概念認知窄化：學(xué)生容易將“創(chuàng)新”狹義地理解為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重大發(fā)明創(chuàng)造，認為與自身生活距離遙遠，難以認識到生活處處皆創(chuàng)新，以及個人也可以具有創(chuàng)新精神。2、價值認知模糊：學(xué)生享受著創(chuàng)新成果帶來的便利，但往往視為理所當(dāng)然，對創(chuàng)新背后的艱辛過程、戰(zhàn)略價值及其對社會生產(chǎn)方式和生活方式的革命性影響缺乏深刻體會。3、宏大敘事疏離：對“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”等宏觀敘事感覺抽象，難以建立與自身成長和國家命運的真切聯(lián)系。1、生活經(jīng)驗豐富：學(xué)生是信息時代的“原住民”，日常生活中廣泛接觸和使用各種創(chuàng)新產(chǎn)品（如智能手機、移動支付、共享單車等），擁有大量感性材料。2、好奇心與創(chuàng)造力：九年級學(xué)生思維活躍，對新鮮事物充滿好奇，具備進行簡單創(chuàng)新實踐活動的潛力和興趣。起步點三課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)

聚焦“政治認同”與“道德修養(yǎng)”核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)新的重要性，感受創(chuàng)新改變生活，樹立熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的意識，理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的意義。課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)

通過具體事例，說明創(chuàng)新對個人生活、社會發(fā)展和國家富強帶來的深刻改變，感受創(chuàng)新的魅力，養(yǎng)成熱愛創(chuàng)新、關(guān)注科技發(fā)展的情感。樹立“創(chuàng)新人人可為”的意識，培養(yǎng)勇于探索、敢于實踐的精神。增強對國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的認同感。四教學(xué)重難點重

點創(chuàng)新對生活的深刻改變。依據(jù)：這是學(xué)生感受創(chuàng)新價值最直接、最感性的層面，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和形成正確創(chuàng)新觀的基礎(chǔ)。難

點理解創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。依據(jù)：需要引導(dǎo)學(xué)生從具體生活現(xiàn)象上升到對社會發(fā)展規(guī)律的認識，具有一定的抽象性。五教法學(xué)法教學(xué)方法：情境體驗法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、講授法學(xué)習(xí)方法：自主發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、體驗學(xué)習(xí)法總議題：

從“身邊變化”到“強國引擎”——感受創(chuàng)新力量議學(xué)環(huán)節(jié)一：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新——生活處處皆創(chuàng)新議學(xué)環(huán)節(jié)二：感受力量——創(chuàng)新如何改變生活議學(xué)環(huán)節(jié)三：引領(lǐng)未來——創(chuàng)新驅(qū)動強國建設(shè)六教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】情境體驗“一天的無創(chuàng)新生活”活動設(shè)計：教師描述一個沒有手機、沒有互聯(lián)網(wǎng)、沒有移動支付、沒有現(xiàn)代交通工具的“復(fù)古”早晨，讓學(xué)生想象并談?wù)劯惺堋?/p>

教師提問：“如果生活真的回到那樣，會怎樣？是什么讓我們的生活變得如此便捷和精彩？”設(shè)計意圖：通過“失去”的假設(shè)，讓學(xué)生強烈感受到創(chuàng)新已無縫嵌入日常生活，激發(fā)探究“創(chuàng)新如何改變生活”的強烈興趣。議學(xué)環(huán)節(jié)一：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新——生活處處皆創(chuàng)新議學(xué)情境一：尋找身邊的“微創(chuàng)新”“創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)之旅”。請學(xué)生以小組為單位，在2分鐘內(nèi)列舉出教室或校園里的創(chuàng)新設(shè)計（如一體機、節(jié)能燈、書包減壓背帶等），并說明其帶來的好處。設(shè)計意圖：破除創(chuàng)新“高大上”的迷思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新無處不在，理解創(chuàng)新是為了更好地滿足需求、解決問題。呈現(xiàn)觀點：“只有科學(xué)家才能發(fā)明新東西，那才叫創(chuàng)新?！弊h學(xué)情境二：辨析——創(chuàng)新等于發(fā)明嗎？議學(xué)任務(wù)：簡要討論：結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，談?wù)勀銓@個觀點的看法。設(shè)計意圖：闡述創(chuàng)新的廣義內(nèi)涵，它不僅是技術(shù)發(fā)明，還包括對已有事物的改進、流程的優(yōu)化、模式的變革等。生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新是一種生活方式。以智能手機為例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析其帶來的改變：溝通方式：（從書信到即時通訊）支付方式：（從現(xiàn)金到掃碼支付）學(xué)習(xí)方式：（從傳統(tǒng)書桌到線上課程）出行方式：（從路邊攔車到網(wǎng)約車）議學(xué)環(huán)節(jié)二：感受力量——創(chuàng)新如何改變生活議學(xué)情境三：案例深析——“一部手機的變革”設(shè)計意圖：通過一個熟悉的載體進行多維度剖析，讓學(xué)生深刻理解創(chuàng)新對生活方式的重塑。展示圖片或短視頻：傳統(tǒng)工廠vs智能無人車間；傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)vs智慧農(nóng)業(yè)。議學(xué)情境四：視角提升——創(chuàng)新改變社會微型辯論：創(chuàng)新給社會生產(chǎn)和經(jīng)濟模式帶來了怎樣的變革？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解“效率與公平”的辯證關(guān)系，理解在高質(zhì)量發(fā)展中促進共同富裕是當(dāng)前的戰(zhàn)略重點。對比古代絲綢之路的駱駝商隊與今天馳騁在亞歐大陸上的中歐班列（復(fù)興號技術(shù)）。議學(xué)環(huán)節(jié)三：引領(lǐng)未來——創(chuàng)新驅(qū)動強國建設(shè)議學(xué)情境五：時空對話——“復(fù)興號”與“絲綢之路”議學(xué)任務(wù)：從“駝鈴”到“汽笛”，這背后體現(xiàn)了什么力量的推動？這對國家發(fā)展意味著什么？設(shè)計意圖：用形象對比，讓學(xué)生理解創(chuàng)新是推動國家富強、民族復(fù)興的核心力量，自然引出“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”。發(fā)放“創(chuàng)新夢想卡”，請學(xué)生寫下：我觀察到生活中有一個可以改進的（?。﹩栴}，我的創(chuàng)新設(shè)想是……議學(xué)情境六：青春宣言——“我的創(chuàng)新夢想”設(shè)計意圖：將宏大的國家戰(zhàn)略與個人的奇思妙想相結(jié)合，點燃學(xué)生的創(chuàng)新熱情，樹立“創(chuàng)新有我，強國有我”的信念。小結(jié)設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固記憶，查漏補缺，提高復(fù)習(xí)效率。當(dāng)堂鞏固設(shè)計意圖：加深學(xué)生對中華文化的理解，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。七板書設(shè)計

創(chuàng)新改變生活|——————————核心觀點——————————|創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力|————————————————————————/\/\

【內(nèi)涵：無處不在】

【影響：深刻變革】

八作業(yè)布置

二選一，分層作業(yè)：1.基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：完成一份“家庭創(chuàng)新小調(diào)查”，列表格對比家中近十年來在衣、食、住、行、通訊等方面因創(chuàng)新而發(fā)生的變化。2.拓展性作業(yè)（選做）：選擇一項你感興趣的中國最新科技創(chuàng)新成果（如C919大飛機、北斗導(dǎo)航等），搜集資料，制作一張簡單的介紹海報。九教后反思

本課成功的關(guān)鍵在于如何有效激