1.知道作業(yè)本及各部分的名稱，認識“本、學、?！钡?個生字，會寫“九、王”2個字及認識新的筆畫橫折彎鉤。2.正確拼讀音節(jié),讀準聲調(diào)。通過做動作，鞏固音節(jié)拼讀。3.在比較中正確區(qū)分形近字母，拼讀音節(jié)詞。◆教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1.創(chuàng)設(shè)情境。師：今天的語文課上，老師將帶大家到拼音王國的迷宮里去闖關(guān)。迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學們有沒有信心？現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！我們一起學習語文園地二。2.板書課題，齊讀課題。3.過渡：第一關(guān)的大門上寫著“識字加油站”。二、闖第一關(guān)，識字加油站1.出示作業(yè)本。（1）師：快看，這是一個小朋友的本子，你在上面發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（這是一個作業(yè)本，作業(yè)本上有學校、班級和姓名。我還知道這個小朋友姓王。）你們真實火眼金睛，誰能讀一讀上面的信息？原來我們從作業(yè)本上也可以認識很多的字。（2）教師范讀，學生跟讀。指名讀。師：現(xiàn)在我們來玩“跟我讀”游戲，老師讀一遍請你跟讀。2.出示會認字。（1）同桌互讀，開火車讀。（2）多種方法識記生字，練習說話。師：你有什么好的方法記住這些生字嗎？①借助象形字，識記“本”。師：我們先來認識“本”字。“本”字本義是“樹木的根”，金文的字形是一棵樹的根部有一個點兒，指明這是根部所在。②圖片識字，看圖說話。學生

我們都是小學生。學習

我愛學習。③借助圖片，識記“校、班、級、姓、名”。（2）小組比賽讀。

師：現(xiàn)在我們來玩“小組擂臺賽”，每組讀一遍生字，聽聽哪組發(fā)音最標準，聲音洪亮。3.出示會寫字。（1）學生觀察田字格中的“九”和“王”。（2）播放動態(tài)筆順，教師強調(diào)筆順和書寫要點。①在書寫“九”時，撇從橫折彎鉤橫畫段中部穿過，橫折彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤尖朝上，鉤底宜平。②在書寫“王”時，三橫平行、均勻，間距適中。中橫短，底橫長。豎畫正直。左右對稱。（3）教師范寫，學生臨寫。4.過渡：第一關(guān)闖關(guān)成功，第二關(guān)的大門上寫著“用拼音”，拼音寶寶們已經(jīng)等不及要和我們玩游戲啦！三、闖第二關(guān)，用拼音1.讀準音節(jié)的聲調(diào)。（1）回顧聲調(diào)。引導學生回顧“ɑ、o、e、i、u、ü”四聲調(diào)。師：同學們，6個韻母寶寶都想要帶上聲調(diào)帽子，你們快來幫幫它們吧！（2）學生嘗試自己拼讀。①師：請你仔細看看這些音節(jié)，先說聲調(diào)，再嘗試拼讀。拼讀時，一定要看清聲母，帶著聲調(diào)拼讀。

②學生自主拼讀，教師隨機指導。（3）多種形式讀。①教師范讀，學生跟讀。②同桌互相讀。男女生讀。2.區(qū)分形近字母。（1）情景創(chuàng)設(shè)：這里有四把鎖，請你找到相應(yīng)的聲母鑰匙。學生讀一讀密碼鎖上的音節(jié)，再去找找相應(yīng)的聲母鑰匙，正確區(qū)分兩組形近聲母b-d，f-t。（2）鞏固形近字母，通過口訣進行分辨。（3）出示圖片，學習音節(jié)詞。提問：說說圖上畫了什么？（4）拼讀音節(jié)詞。3.小結(jié)：第二關(guān)也被我們攻克啦，大家都是勇敢的闖關(guān)小英雄，下節(jié)課我們還要繼續(xù)再拼音王國探險，記得把今天學的知識復(fù)習一下。第2課時

◆課時目標1.認讀生字，能判斷生字讀音中的韻母。2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩《畫》。2.在大人幫助下，能正確朗讀《小白兔和小灰兔》。◆教學過程一、鞏固音節(jié)，引出新課1.游戲：拔蘿卜。師：同學們，上節(jié)課我們在拼音王國闖了兩關(guān)，收獲滿滿。這節(jié)課我們繼續(xù)探險，出發(fā)前先玩?zhèn)€“拔蘿卜”游戲熱熱身吧。2.引出新課。師：大家把蘿卜都拔完了，音節(jié)掌握得真扎實?，F(xiàn)在我們向第三關(guān)出發(fā)，這關(guān)可要考驗我們的字詞句本領(lǐng)和積累能力。二、闖第三關(guān)，字詞句運用和日積月累1.游戲：漢字墻。師：第三關(guān)的大門上寫著“字詞句運用和日積月累”?？炜?，門口有一面神奇的“漢字墻”，你認識這些字嗎？來讀一讀吧。2.出示第一行漢字“他、馬、八”。（1）師：這一行漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字的韻母都是ɑ）（2）拓展：請你想一想，你還會說哪些韻母是ɑ的字？（爸、媽）3.出示課件，自主練習。（1）師：請你讀讀第二行和第三行的字，他們的韻母分別是什么？請你把左邊的漢字和右邊的韻母用直線連起來。（2）在生活中，你還知道哪些帶有韻母是“ɑ、i、u”的漢字呢？4.齊讀漢字。5.學習古詩。（1）多媒體課件展示山水畫，引導學生整體觀察圖畫。師：仔細觀察課本上的圖，說說圖中都畫了什么？（2）初讀古詩，出示要求。①學生自由讀，同桌間互相讀一讀。②教師范讀、帶讀，小組讀。重點指導：字的讀音，“還”在課文中讀ｈáｉ。（3）再讀古詩，有節(jié)奏有感情地讀。遠看/山/有色，近聽/水/無聲。春去/花/還在，人來/鳥/不驚。（4）教師指導感悟詩歌情境。

遠看高山色彩明亮，走近一聽水卻沒有聲音。春天過去，可是依舊有許多花草爭奇斗艷，人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動。

這樣畫和詩把這些美好的景物，永遠留了下來。（5）出示掛圖，根據(jù)畫面提示背誦課文。三、和大人一起讀1.談話導入，引出內(nèi)容。（1）師：同學們，今天我們要讀一個童話故事《小白兔和小灰兔》。讀這個故事和讀我們這個單元的其他課文不同，題目左上角有提示，我們要“和大人一起讀”。（2）你可以和哪些大人一起讀故事呢？小結(jié)：在學校，我們可以和老師一起讀，高年級的同學一起讀；回到家后，我們可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶、比自己年齡大的哥哥姐姐等一起讀。2.多種形式閱讀。

（1）師：課前，老師已經(jīng)讓同學們用“和大人一起讀”的閱讀方式，預(yù)習了這個故事。在家里，你是怎么和大人一起讀故事的，有什么好的方法嗎？（2）分享閱讀經(jīng)驗。大人讀，我認真聽；大人讀一句，我跟著讀一句；和大人分角色讀一讀；和大人分角色演一演。（5）小結(jié)：和大人一起讀的形式有很多，我們可以多多嘗試，讓閱讀變得更有趣。3.聽故事，講故事。（1）教師讀故事，學生認真傾聽故事。（2）出示圖片，完成練習。小白兔

一車白菜

小灰兔

一包菜籽小灰兔收下了老山羊的（

），小白兔收下老山羊的（

），（

）把白菜吃完了，（

）把自己種的白菜送給了老山羊。（3）合作朗讀。①教師領(lǐng)讀，學生跟讀。師：跟著老師一起讀這個故事，想一想，小白兔為什么向老山羊要菜籽，而不要白菜呢？（原來小白兔自己種白菜。他真勤勞?。诜纸巧首x。學生讀小白兔和小灰兔的對話，教師讀故事的其他內(nèi)容。（6）表演朗讀。①師：你覺得故事的哪個部分最有意思？我們來演一演。②理解詞語：翻松、施肥。嘗試做動作。③分角色表演。4.明白道理。說一說，為什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔沒有白菜吃？（只有自己種，才有吃不完的菜。）那你明白了什么道理？（只有自己動手，才能豐衣足食。）

小結(jié)：和大人一起讀時，可以認真聽大人講古詩，可以和大人一起選讀故事，就可以和大人分角色朗讀故事，可以和大人一起邊讀故事編進行表演，還可以和大人討論不懂的問題，這樣讀書對自己的幫助很大，也很有趣?！窘虒W反思】

語文園地的教學是對之前學習的復(fù)習和提升。教學中，我對前面學生掌握得還不夠的知識點進行了梳理和講解。通過創(chuàng)設(shè)熟悉的情境和豐富的游戲，如“拔蘿卜”“漢字開火車”等，充分調(diào)動了學生的積極性。在“和大人一起讀”的環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享閱讀經(jīng)驗并進行表演，讓學生感受到閱讀的樂趣。但在古詩教學中，對學生情感的引導還可以更深入，讓學生更好地體會詩歌的意境。今后會更加注重細節(jié)，讓教學效果更上一層樓。2024統(tǒng)編版語文一年級上冊授課教師：

.班級：

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時間：

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語文園地二第二單元·漢語拼音aiTujmiaNg識字加油站用拼音字詞句運用日積月累和大人一起讀闖關(guān)游戲闖第一關(guān)用拼音字詞句運用日積月累和大人一起讀識字加油站識字加油站第九小學作

業(yè)

本一年級四班王小安你在上面發(fā)現(xiàn)了哪些信息？學

校xuéxiào班

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讀一讀你有什么好的方法記住這些生字嗎？běn本本子

課本本木一本xué學學生學習我愛學習。xiào校學校校園我們的校園很美麗。bān班班長上班爸爸去上班。jí

級星級上級五星級好評xìnɡ姓姓氏百姓mínɡ名姓名名字你的名字叫什么？王寫一寫橫折彎鉤九天

九個

九十書寫指導：撇從橫折彎鉤橫畫段中部穿過，橫折彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤尖朝上，鉤底宜平。王書寫指導：三橫平行、均勻，間距適中。中橫短，底橫長。豎畫正直。左右對稱。王子

大王

王國闖第二關(guān)用拼音字詞句運用日積月累和大人一起讀識字加油站用拼音一聲平三聲拐彎二聲揚四聲降回顧四聲oeiuɑ讀一讀,讀準聲調(diào)。d?！猟àmō—móbí—bǐpǔ—pù先說聲調(diào)，再嘗試拼讀。拼讀時，一定要看清聲母，帶著聲調(diào)拼讀。三聲四聲一聲二聲二聲三聲三聲四聲打大摸磨鼻比普瀑比一比，讀一讀。bǐdàfútúbdtfb—df—t左手b,右手d放到一起你真棒。一根拐杖fff一根傘柄tttb—df—t

làbǐdàmǐfútīdìtú第二課時dǎdàmōmóbíbǐpǔpùfútīlàmǐdìtú闖第三關(guān)用拼音字詞句運用日積月累和大人一起讀識字加油站漢字墻他馬八七土地你目足你發(fā)現(xiàn)了什么？tā他mǎ馬bā八ɑ想一想，你還會說哪些韻母是ɑ的字？爸媽字詞句運用讀一讀,連一連。他八

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ɑiu日積月累仔細觀察課本上的圖，說說圖中都畫了什么？山水花鳥我會讀1看拼音讀古詩，讀準字音，不掉字，不加字。2圈一圈，將古詩中會認的生字畫出來。遠

看

山

有色，近聽

水

無

聲。春

去

花

還在，人來

鳥

不

驚。畫yuǎnkànshānyǒusèjìntīnɡshuǐwúshēnɡchūnqù

huāháizàirénláiniǎobùjīnɡ有節(jié)奏的讀遠看山無色畫中的山

遠看山有色顏色自然界的山

畫中的水

近聽水無聲聲音近聽水有聲自然界的水

畫中的花

自然界的花

春去花不在畫中的鳥

人來鳥不驚自然界的鳥

人來鳥驚飛春去花還在背誦古詩遠

看

山

有色，近聽

水

無

聲。春

去

花

還在，人來

鳥

不

驚。畫yuǎnkànshānyǒusèjìntīnɡshuǐwúshēnɡchūnqù

huāháizàirénláiniǎobùjīnɡ闖第四關(guān)用拼音字詞句運用日積月累和大人一起讀識字加油站和大人一起讀小白兔和小灰兔你可以和哪些大人一起讀故事呢？在家里，你是怎么和大人一起讀故事的，有什么好的方法嗎？大人讀，我認真聽；大人讀一句，我跟著讀一句；和大人分角色讀一讀；和大人分角色演一演。

小白兔

一車白菜

小灰兔

一包菜籽小灰兔收下了老山羊的（

），小白兔收下老山羊的（

），（

）把白菜吃完了，（

）把自己種的白菜送給了老山羊。一車白菜一包菜籽小灰兔小白兔

跟著老師一起讀這個故事，想一想，小白兔為什么向老山羊要菜籽，而不要白菜呢？過了些日子，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快長大了。原來小白兔自己種原來小白兔自己種白菜。他真勤勞！白菜。他真勤勞！原來小白兔自己種白菜。他真勤勞！

你覺得故事的哪個部分最有意思？我們來演一演。說一說，為什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔沒有白菜吃？小白兔說:“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！蹦悄忝靼琢耸裁吹览恚课颐靼琢耍褐挥凶约?/p>