3.1世界是普遍聯(lián)系的當(dāng)命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動……停與轉(zhuǎn)：從多樣的“命運(yùn)齒輪”中感悟聯(lián)系議題一當(dāng)命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動……6歲時躺在山坡放牛牧星的孩子36歲真的去天上摘星星了網(wǎng)友在評論區(qū)的一句暢想一場浪漫而盛大的奔赴由此開啟外賣小哥彭清林一躍而下3個月后，在同一座大橋上他舉起了杭州亞運(yùn)會的火炬當(dāng)命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動……6歲時躺在山坡放牛牧星的孩子36歲真的去天上摘星星了網(wǎng)友在評論區(qū)的一句暢想一場浪漫而盛大的奔赴由此開啟外賣小哥彭清林一躍而下3個月后，在同一座大橋上他舉起了杭州亞運(yùn)會的火炬議學(xué)任務(wù)從“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動”到結(jié)果達(dá)成的過程中，你認(rèn)為存在聯(lián)系嗎？

如果有，又有哪些聯(lián)系呢？

哲學(xué)上所講的聯(lián)系是什么呢?一、聯(lián)系的含義所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用注意：規(guī)律vs聯(lián)系規(guī)律屬于聯(lián)系的一種，但只有事物本身固有的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的、必然的聯(lián)系才是規(guī)律。聯(lián)系

事物之間（教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生….）

事物內(nèi)部諸要素之間（班級內(nèi)部、學(xué)生自身…）相互依賴相互影響相互制約相互作用凹與凸：從個人奮斗的小齒輪中理解聯(lián)系議題二二、聯(lián)系的特點(diǎn)

36歲的桂海潮已經(jīng)是博士生導(dǎo)師，這次又成為了中國首位載荷專家、第一個叩問蒼穹的“眼鏡哥”！

從山里娃到航天英雄，他是如何完成人生飛躍的？二、聯(lián)系的特點(diǎn)對航天事業(yè)的堅定，可能源于他17歲時，從校園廣播聽到楊利偉乘坐“神五”一飛沖天的時刻。放棄報考北大，高考志愿堅定北京航空航天大學(xué)。大學(xué)期間，學(xué)術(shù)方向一直與航天器的運(yùn)動與控制相關(guān)，研究如何讓航天器在確定的軌道上交會對接、在軌運(yùn)行。他的科研成果，多少也隱喻了他的人生。來到北京讀本科的桂海潮，不光在學(xué)習(xí)上名列前茅，還特別喜歡體育運(yùn)動：長跑、游泳、騎自行車，他說這樣在增強(qiáng)體質(zhì)的同時，也能磨練意志。2018年，國家開始招募第三批航天員。不同的是，這次選拔的航天員包括載荷專家，會從相關(guān)高校和科研院所選拔，桂海潮馬上報名。航天員的選拔極其嚴(yán)苛。但從北航的“學(xué)霸”到年輕博導(dǎo)，桂海潮在十多年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，早已夯實(shí)了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。再加上他勤于鍛煉身體，擁有一般知識分子不具備的過硬體魄，這就形成了競爭優(yōu)勢。經(jīng)過重重篩選，桂海潮最終從2500名候選對象中脫穎而出！以載荷專家的身份，加入我國第三批航天員訓(xùn)練隊伍。

從桂海潮實(shí)現(xiàn)人生跨越的故事中體現(xiàn)了聯(lián)系具有哪些特點(diǎn)？二、聯(lián)系的特點(diǎn)——普遍性①任何事物都與周圍事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。②每一事物內(nèi)部的各個部分、要素之間也是相互聯(lián)系。③世界是一個普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個事物是孤立存在的。

原理內(nèi)容要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對用孤立的觀點(diǎn)看問題。

方法論唇亡齒寒、蝴蝶效應(yīng)、名師出高徒、圍魏救趙、“城門失火、殃及池魚”二、聯(lián)系的特點(diǎn)——客觀性聯(lián)系是客觀的。是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

原理內(nèi)容聯(lián)系分類（依據(jù)：聯(lián)系與實(shí)踐的關(guān)系）

自在事物的聯(lián)系（機(jī)械的、物理的、化學(xué)的聯(lián)系….）

人為事物的聯(lián)系（實(shí)踐活動的產(chǎn)物，具有人化的特點(diǎn)）都是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移二、聯(lián)系的特點(diǎn)——客觀性聯(lián)系是客觀的。是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

原理內(nèi)容要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。

方法論注意?、偃瞬荒芨鶕?jù)自己的需要建立新的聯(lián)系，而是根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系。②人不能改變、創(chuàng)造、消滅聯(lián)系，只能改變條件和狀態(tài)。二、聯(lián)系的特點(diǎn)——多樣性載荷專家桂海潮成為首位戴眼鏡的非軍人航天員可能會產(chǎn)生哪些影響？其中哪些是直接影響，間接影響？神州十六乘組人員科學(xué)配置助力神州十六乘組完成任務(wù)激勵廣大青年積極拼搏奮斗運(yùn)行監(jiān)控和維護(hù)載荷設(shè)備發(fā)揚(yáng)踐行北航精神飛行器設(shè)計與工程專業(yè)報考人數(shù)增多航空高精尖實(shí)驗的不斷完善二、聯(lián)系的特點(diǎn)——多樣性事物的聯(lián)系是多種多樣的。

原理內(nèi)容聯(lián)系多樣性的表現(xiàn)直接聯(lián)系VS間接聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系VS外部聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系VS非本質(zhì)聯(lián)系必然聯(lián)系VS偶然聯(lián)系在認(rèn)識和改造世界的過程中，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。要一切以時間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。

方法論磨與合：從時代發(fā)展的大齒輪中運(yùn)用聯(lián)系議題三

所謂磨合，先磨而后合。

命運(yùn)齒輪的轉(zhuǎn)動，必須將它置于整個時代中去把握個人“小齒輪”與國家“大齒輪”的關(guān)系。

每一個齒輪都不能獨(dú)立存在和轉(zhuǎn)動，都需要與其他齒輪不斷磨合協(xié)作，沒有誰的人生軌跡能夠脫離這個時代而獨(dú)立存在。命運(yùn)齒輪的轉(zhuǎn)動方向，是時代的晚霞在每個人身上的一次照射。二、聯(lián)系的特點(diǎn)1921年，伴隨著嘉興南湖一艘紅船在水上起航，所有人的命運(yùn)齒輪開始轉(zhuǎn)動。

一百多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，置身其中的每個國人都與時代和國家同呼吸、共命運(yùn)。二、聯(lián)系的特點(diǎn)這個系列的天花板?。?921年，伴隨著嘉興南湖一艘紅船在水上起航，所有人的命運(yùn)齒輪開始轉(zhuǎn)動。

一百多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，置身其中的每個國人都與時代和國家同呼吸、共命運(yùn)。議學(xué)任務(wù)在中華民族一百多年來的偉大發(fā)展中，你認(rèn)為有哪些關(guān)鍵事件、節(jié)點(diǎn)或人物？

這些關(guān)鍵點(diǎn)與中華民族的偉大發(fā)展有何關(guān)系？

體現(xiàn)了什么樣的哲學(xué)觀點(diǎn)？三、整體與部分的辯證關(guān)系中國共產(chǎn)黨的誕生南昌起義抗日戰(zhàn)爭勝利新中國建立三大改造的完成十一屆三中全會的召開新入新時代中華民族的偉大發(fā)展中華民族的偉大發(fā)展的整體正是由每一個部分構(gòu)成的三、整體與部分的辯證關(guān)系

原理①整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)帥著部分，具有部分所不具備的功能，部分處于被支配地位，服從服務(wù)于整體。(強(qiáng)調(diào)整體)②部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。(強(qiáng)調(diào)部分)

方法論

①立足整體，樹立全局觀念，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌全局，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。②重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展四、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法整體和部分系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。系統(tǒng)和要素一定意義上系統(tǒng)的基本特征系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨(dú)具有的功能。整體性系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。有序性整體的功能具有趨向強(qiáng)化的特征，而不是部分功能的簡單相加。優(yōu)化趨向四、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法①樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認(rèn)識事物。②立足整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系