閱讀要有一定的速度，改進閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代社會工作和生活的需要，也是終身學習和發(fā)展的需要。學校即將開展一次“最子任務(wù)一:集中精神地讀，爭取做到不回讀，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣賞沿路美好強大腦一一快速閱讀達人賽”，來評選閱讀達人，歡迎你來參賽。單元任務(wù)

生活就像一個萬花筒，稍微轉(zhuǎn)動就會組合出不同的畫面，充滿著無限精彩。讓我們做一個小小攝影師，捕捉點滴生活，定格難忘時刻，感受生活美好，制作“生活萬花筒精彩瞬間”圖文冊。品真情流露，按發(fā)展順序練筆學習任務(wù)一悟生活事件，依順序清楚記錄學習任務(wù)二讀生活趣事，按順序講述內(nèi)容學習任務(wù)三抓生活點滴，記錄難忘精彩瞬間學習任務(wù)四請言簡意賅的闡述您的觀點。01請言簡意賅的闡述您的觀點。02任務(wù)清單任務(wù)清單悟生活事件，依順序清楚記錄學習任務(wù)二讀生活趣事，按順序講述內(nèi)容

學習任務(wù)三抓生活點滴，記錄難忘精彩瞬間學習任務(wù)四品真情流露，按發(fā)展順序練筆學習任務(wù)一01四年級語文上冊第五單元麻雀學習活動活動一：細讀尋“脈”，理清因果?；顒佣浩肺蹲罹实漠嬅??；顒尤嚎偨Y(jié)寫作方法?；顒铀模和卣归喿x，方法遷移感知?；顒游澹郝?lián)系生活經(jīng)驗，清楚表達內(nèi)容。02第一課時回顧舊知讀完這篇文章，我知道了：文章講述了_________在_________

面前奮不顧身保護__________的故事。老麻雀獵狗小麻雀活動一：細讀尋“脈”，理清因果要素梳理主要內(nèi)容這篇文章按照

順序，圍繞麻雀講述了______________________________________________

的故事。時間：地點：人物：經(jīng)過：____________________________________________________________________________________

起因：________________________________________________________

結(jié)果：______________________________________________

自讀要求：默讀課文，利用山形圖和主要提示梳理故事，完成表格?；顒右唬杭氉x尋“脈”，理清因果。時間

地點人物起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果（第三自然段）（第四、五自然段）（第六、七自然段）活動一：細讀尋“脈”，理清因果要素梳理主要內(nèi)容這篇文章按照

順序，圍繞麻雀講述了______________________________________________

的故事。時間：地點：人物：經(jīng)過：______________________________________________________

起因：________________________________________________

結(jié)果：___________________________________________

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我打獵回來。林蔭路旁的樹下。老麻雀、小麻雀、我的獵狗。獵狗發(fā)現(xiàn)了一只從巢里掉下來落在地上的小麻雀。獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀。麻雀的勇氣震懾住了獵狗，“我”帶著獵狗走開了?。事情發(fā)展老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀活動二：品味最精彩的畫面。小組合作探究：1.再讀這篇文章，邊讀邊圈畫思考令你印象深刻的內(nèi)容。2.與同學交流自己的感受，并探究作者是如何把內(nèi)容寫清楚的。

在這篇文章中出現(xiàn)了幾個形象？他們分別有什么特點？老麻雀獵狗獵人小麻雀弱小無助勇敢無畏兇惡龐大細心善良結(jié)合文章內(nèi)容說說你是怎么感受到的？活動二：品味最精彩的畫面

風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。小麻雀的可憐和無助看到的獵狗攻擊時的兇狠老麻雀的無畏看到的聽到的看到的活動二：品味最精彩的畫面。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。抓住動作和姿態(tài)突顯老麻雀奮不顧身，通過嘶啞的聲音表現(xiàn)老麻雀的憤怒與吶喊?？吹降穆牭降南氲降拇下槿府敃r的感受抓住獵狗的神態(tài)、動作以及通過對獵狗想法的猜測，表現(xiàn)出獵狗的退縮。看到的想到的

令我印象最深刻的內(nèi)容是老麻雀的無畏，我是從“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著”感受到的。我從老麻雀絕望的叫聲中，看出老麻雀不惜與獵狗較量也要保護小麻雀。聽到的

小麻雀的無助“（小麻雀）無可奈何拍打著小翅膀”小麻雀獨自在林蔭路上，獵狗對它有更大的威脅，它十分弱小無助看到的小麻雀無可奈何地拍打翅膀的動作中令我印象最深刻的內(nèi)容是

，我是從

感受到的。我從

，看出

。

令我印象最深刻的內(nèi)容是

，我是從

感受到的。我從

，看出

。母愛的偉大“……可是它不能安然地站在站在高高的沒有危險的樹枝上……”老麻雀奮不顧身從樹上飛下救小麻雀母愛的力量使老麻雀充滿勇氣

想到的借助提示，與大家分享你的想法與感受吧！活動三：總結(jié)寫作方法。作者是如何把這件事情寫清楚的呢？同桌互相討論，并一起來整理意見，制作一個寫作小貼士，收錄在我們的“生活萬花筒”專輯中吧?？梢园词虑榈陌l(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因、?jīng)過、結(jié)果交代清楚。2.可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。自主評價小助手

評價標準評價星級能借助“山形圖”理清文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

能歸納概括故事的主要內(nèi)容。能針對印象深刻的內(nèi)容進行交流，表達自己的感受。

能與同學合作，交流總結(jié)作者將內(nèi)容寫清楚的方法。比一比，評一評03第二課時回顧舊知

通過上節(jié)課的學習，我們學到了哪些把事情寫清楚的方法？可以按事情的發(fā)展順序?qū)懯拢咽虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果交代清楚。2.可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。活動四：拓展閱讀，方法遷移感知。在作家金波的童年生活中，同樣也有一件事情讓他難以忘懷。讓我們一起來默讀文章《顫抖的羽毛》。邊讀邊進行圈畫批注，看看作者是如何把這件事情寫清楚的，自主繪制這篇文章的“山形圖”。這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？文章中有那些令你印象深刻的畫面？你的感受是什么？你從哪里感受到的？作者是如何將捉雞過程寫清楚的？活動聚焦要素梳理主要內(nèi)容這篇文章按照

順序，講述了__________________________________

____________________________________________________________________________________的故事。時間：地點：人物：經(jīng)過：____________________________________________________

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起因：____________________________________________________________

結(jié)果：_____________________________________________

起因經(jīng)過經(jīng)過想到的：通過描寫作者內(nèi)心心理活動，體現(xiàn)出作者的爭強好勝。聽到的：通過寫大公雞的叫聲，體現(xiàn)出大公雞的驚恐。（第二自然段）（第三至十四自然段）看到的：主人公內(nèi)心的顫抖和悔意。經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果結(jié)果（第十五至十七自然段）這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？文章中有那些令你印象深刻的畫面？你的感受是什么？你從哪里感受到的？作者是如何將捉雞過程寫清楚的？活動聚焦要素梳理主要內(nèi)容這篇文章按照

順序，講述了__________________________________

____________________________________________________________________________________的故事。時間：地點：人物：經(jīng)過：____________________________________________________

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起因：____________________________________________________________

“我”為了制作一只漂亮的毽子，打算用家里大公雞的翎毛?！拔摇睋破鸫蠊u并真誠彌補，最終贏得了大公雞的信任?！拔覀儭辟M了九牛二虎之力擒住大公雞，拔它的翎毛，但大公雞掙扎并逃進了蓄水池。結(jié)果：_____________________________________________

“我”小學三四年級的時候在學校和家里“我”，以及“我”家養(yǎng)的一只大公雞時間與同學一起捉雞拔翎，結(jié)果把大公雞逼進了水池，差點淹死。后來，“我”意識到“我”為了制作一個漂亮的毽子，自己的錯誤，加倍呵護大公雞，最終重新贏得了大公雞的信任?交流匯報文章有哪些地方令你印象深刻呢？借助下面的支架進行交流吧！起因經(jīng)過結(jié)果看到的聽到的想到的活動五：聯(lián)系生活經(jīng)驗，清楚表達內(nèi)容我們閱讀了屠格涅夫的《麻雀》和金波的《顫抖的羽毛》，兩位作家用細膩的筆觸，按照事情的發(fā)展順序，把看到的、聽到的、想到的寫得很清楚?，F(xiàn)在請你寫一個令你