《電阻》精品教案知識目標(biāo)知識要點課標(biāo)要求1．電阻認(rèn)識電阻的概念，知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)；能畫出電阻在電路圖中的符號，知道電阻大小的單位及其單位換算。2．影響電阻大小的因素會用控制變量法探究出影響電阻大小的因素；理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān)。eq\o(\s\up7(),\s\do5(教學(xué)過程))情景導(dǎo)入演示如圖的實驗，當(dāng)用鎳鉻合金線替換電路中的銅導(dǎo)線后，燈泡亮度明顯變暗。教師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，概括出：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流大小還與導(dǎo)體自身有關(guān)。從而導(dǎo)入新課。合作探究探究點一電阻活動1：讓學(xué)生根據(jù)實驗器材探究粗細(xì)、長短都相同的銅線、鐵線和鎳鉻合金線的導(dǎo)電情況。自己設(shè)計出實驗、觀察實驗現(xiàn)象?；顒?：再讓學(xué)生探究粗細(xì)、長短都相同的銅絲、碳鋼絲、康銅絲及鎳鉻合金絲的導(dǎo)電情況。同時觀察實驗現(xiàn)象。學(xué)生交流討論得出結(jié)論：接入銅線比接入鐵線時燈泡亮，接入鐵線時比接入鎳鉻合金線時燈泡亮；接入銅線比接入鐵線時電流大，接入鐵線時比接入鎳鉻合金線時電流大。小燈泡亮?xí)r電流大，小燈泡暗時電流小。歸納總結(jié)：導(dǎo)體能導(dǎo)電，但同時對電流又有阻礙作用。相同電壓下，導(dǎo)線中電流不同，說明兩條導(dǎo)線對電流的阻礙作用不同。在物理學(xué)中用“電阻”這個物理量來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻越大，表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大。不同的導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)?；顒?：讓學(xué)生自學(xué)課本63頁到64頁的內(nèi)容，完成下列問題：（1）電阻的符號和元件符號如何表示？（2）電阻的單位及其換算關(guān)系？（3）你知道了生活中哪些常見的電阻器呢？組織學(xué)生進(jìn)行解答問題、質(zhì)疑。教師到各個小組當(dāng)中，以小組成員的身份參加討論。歸納總結(jié)：（1）電阻是表示導(dǎo)體對電流阻礙作用大小的物理量。電阻越大，表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大。（2）不同的導(dǎo)體，電阻一般不同。（3）電阻的符號是R，電路圖中的符號“”。（4）電阻單位有：歐姆(Ω)，千歐(kΩ)，兆歐(MΩ)；換算關(guān)系：1kΩ＝103Ω，1MΩ＝106Ω。（5）生活中常見的電阻器：電視機、收音機和耳麥的調(diào)音旋鈕，各種家用電器的電路板上有各種各樣電阻器。探究點二影響電阻大小的因素活動1：對于電阻這一物理量？你還有哪些質(zhì)疑？還想知道有關(guān)電阻的哪些問題？讓學(xué)生討論、發(fā)言。學(xué)生質(zhì)疑：由課本上“幾種長1m、橫截面積1mm2的金屬導(dǎo)線在20℃時的電阻值”可發(fā)現(xiàn)“導(dǎo)體電阻除與材料有關(guān)外，還可能還與導(dǎo)體的長度、橫截面積及溫度有關(guān)?；顒?：由學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步的提出，那么電阻的大小是否與這些因素有關(guān)？如何來驗證？需要哪些實驗器材？學(xué)生交流討論。設(shè)計實驗。根據(jù)每個小組的發(fā)言和交流，師進(jìn)行補充和總結(jié)，出示課件，展示內(nèi)容：探究方法：控制變量法實驗電路圖：活動3：自主探究，搜集證據(jù)學(xué)生分組實驗器具：1.5V電池(1節(jié))；電流表(1只)；導(dǎo)線若干；待研究導(dǎo)體4根，規(guī)格如下：編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)新課標(biāo)第一網(wǎng)①鎳鉻100.16②鎳鉻200.16③康銅100.16④康銅200.16學(xué)生按照自己的假設(shè)，自己設(shè)計實驗電路，自主擬定實驗步驟，進(jìn)行實驗并完成實驗報告。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?；顒?：得出結(jié)論，分析交流實驗結(jié)束后，學(xué)生上講臺，將實驗報告投影出來，并重點就結(jié)論、電路圖、實驗步驟、實驗設(shè)計思想進(jìn)行交流，生生、師生互問、互辯。歸納總結(jié)：導(dǎo)線的電阻與導(dǎo)線的長度和導(dǎo)線的橫截面積有關(guān)系：導(dǎo)線越長，電阻越大；導(dǎo)線越細(xì)，電阻越大。大量實驗表明，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積?；顒?：學(xué)生根據(jù)如圖所示的電路來探究一下電阻與溫度的關(guān)系。描述出實驗現(xiàn)象，交流得出實驗結(jié)論。歸納總結(jié)：導(dǎo)體的電阻受溫度影響，一般來說，當(dāng)導(dǎo)體的溫度升高時，電阻會變大。知識拓寬：播放視頻“超導(dǎo)的誘惑”，師生共同觀看。體驗超導(dǎo)的誘惑。板書設(shè)計第3節(jié)電阻教學(xué)反思本新課標(biāo)中指出：“物理教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”。這節(jié)課利用不同導(dǎo)體(銅線和鎳鎘合金線)接入電路，導(dǎo)致小燈泡亮度不同的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引學(xué)生注意力，把學(xué)生帶入問題情境，引起學(xué)生思考“為什么不同導(dǎo)體(銅線和鎳鎘合金線)接入電路，燈亮不同？”從而指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從導(dǎo)電性和對電流的阻礙兩方面分析原因，幫助學(xué)生理解電阻的概念，對學(xué)生掌握電阻理解其含義起到了非常重要的作用。本節(jié)課對控制變量法及轉(zhuǎn)換法，類比法等科學(xué)方法進(jìn)行了很好的的滲透，通過探究影響電阻大小的因素，學(xué)生掌握了控制變量的基本方法通過用小燈泡亮度體現(xiàn)電阻的大小使學(xué)生對轉(zhuǎn)換法有了進(jìn)一步認(rèn)識，電阻概念是很抽象的一個知識，直接用教材知識下定義學(xué)生很難明白，不利于后面相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。通過汽車走不同路面阻礙不同與電阻類比，更好的幫助學(xué)生理解電阻的含義。知能演練提升能力提升1.關(guān)于導(dǎo)體的電阻,下列說法正確的是()A.導(dǎo)體導(dǎo)電說明它對電流沒有任何阻礙作用B.導(dǎo)體的電阻越大,說明它對電流的阻礙作用越小C.相同條件下,銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線的導(dǎo)電性能好,說明導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)D.導(dǎo)體的電阻由它兩端的電壓和通過的電流決定2.一根錳銅線的電阻為R,要使這根連入電路的導(dǎo)線電阻變小,可采用的方法是()A.減小導(dǎo)線兩端的電壓B.增大導(dǎo)線中的電流C.將導(dǎo)線對折后連入電路D.將導(dǎo)線拉長后連入電路3.為維護消費者權(quán)益,某技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督部門對市場上的電線產(chǎn)品進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)有一個品牌電線中的銅芯直徑明顯比電線規(guī)格上標(biāo)定的直徑要小,導(dǎo)致電阻偏大。從影響導(dǎo)體電阻大小的因素來分析,這種電線電阻不符合規(guī)格的主要因素是()A.電線的長度B.電線的橫截面積C.電線的材料 D.電線的溫度4.有a、b、c、d四根導(dǎo)線,其中a、b、c是銅線,d是鎳鉻合金線,a、b粗細(xì)相同,a比b短;b、c長度相同,b比c粗;d、c長短、粗細(xì)都一樣,則四根導(dǎo)線按其電阻大小排列順序應(yīng)是()A.Ra>Rb>Rc>RdB.Rd>Rc>Rb>RaC.Rd>Ra>Rb>RcD.Rc>Rb>Ra>Rd5.用如圖所示的電路探究影響電阻大小的因素的實驗時,下列說法正確的是()A.該電路中不可以用小燈泡代替電流表判斷電流強弱B.實驗只需控制導(dǎo)體的材料相同C.該電路探究導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體長度有關(guān)D.根據(jù)圖中的實驗可以得出:導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)6.導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料等因素有關(guān)。如圖所示,甲、乙反映了導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的有關(guān);甲、丙反映了導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的有關(guān)。

7.如圖所示,AB和CD均為鎳鉻合金線。閉合開關(guān)后,通過觀察,可以比較出合金線電阻的大小,這種研究方法叫(選填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”)。這個實驗裝置是研究電阻大小與導(dǎo)體的關(guān)系。

8.有一種用新型材料制成的電阻,小明通過實驗探究該電阻大小與某個預(yù)想的因素是否有關(guān)。他將該電阻、電流表和開關(guān)串聯(lián)起來,接在電源兩端。先用冷風(fēng)使電阻降溫,閉合開關(guān),觀測電流表示數(shù)為I1,并記錄,斷開開關(guān)。再用熱風(fēng)使電阻升溫,閉合開關(guān),觀測電流表示數(shù)為I2,并記錄。他發(fā)現(xiàn):I1<I2。則小明所探究問題的自變量是。

9.在探究決定電阻大小的因素時,研究小組中甲、乙、丙三位同學(xué)做出如下猜想:甲:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)。乙:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。丙:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。實驗室備有幾種電阻絲,參數(shù)如下表。編號材料長度/m橫截面積/mm2a鎳鉻合金絲1.00.2b鎳鉻合金絲1.00.1c鎳鉻合金絲0.50.1d錳銅合金絲0.50.1下圖是為完成探究連接的實驗電路。(1)實驗中應(yīng)通過比較的大小,來比較電阻絲電阻的大小,達(dá)到驗證猜想的目的。

(2)若要驗證乙同學(xué)的猜想,則應(yīng)該選用(填編號)兩根電阻絲進(jìn)行對比實驗。

(3)選用b、c兩根電阻絲進(jìn)行對比實驗,是為了驗證同學(xué)的猜想。

探究創(chuàng)新★10.有一塊長方體鐵塊,如圖所示(AB為長),分別沿不同方向接入電路,則()A.沿AB方向接入電路時電阻最大B.沿CD方向接入電路時電阻最大C.沿EF方向接入電路時電阻最大D.沿各個方向接入電路時電阻一樣大知能演練·提升1.C一般導(dǎo)體對電流都有阻礙作用,導(dǎo)體導(dǎo)電的同時,也對電流有阻礙作用,故A錯誤;導(dǎo)體的電阻越大,說明它對電流的阻礙作用越大,故B錯誤;電阻大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān),相同條件下,銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線的導(dǎo)電性能好,說明導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān),故C正確;電阻是導(dǎo)體本身固有的一種性質(zhì),與導(dǎo)體中的電流、導(dǎo)體兩端的電壓大小無關(guān),故D錯誤。2.C導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),其大小取決于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積,與導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流無關(guān),選項A、B錯誤;將導(dǎo)線對折后連入電路,相當(dāng)于減小了導(dǎo)體的長度,且增大了導(dǎo)體的橫截面積,所以其電阻變小,選項C正確;如果將導(dǎo)線拉長,長度增大,橫截面積變小,則導(dǎo)線的電阻變大,故選項D錯誤。3.B導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積以及溫度有關(guān)。由題干可知,本題中引起電阻較大的原因是銅芯直徑太小,即橫截面積太小。4.B導(dǎo)線a、b材料、粗細(xì)相同,a比b短,可見Ra<Rb;導(dǎo)線b、c材料、長度相同,b比c粗,可見Rb<Rc;導(dǎo)線d、c長短、粗細(xì)相同,但c是銅線,d是鎳鉻合金線,Rc<Rd,所以Ra<Rb<Rc<Rd。5.D在探究影響電阻大小的因素實驗中,電阻的大小可以通過電流的大小或小燈泡的亮度來體現(xiàn),A錯誤;由題圖可知,兩根電阻絲的長度相同、橫截面積相同,材料不同,所以此實驗可以探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的材料是否有關(guān),B、C錯誤,D正確。6.解析本題考查電阻大小與什么因素有關(guān)。漫畫把路面的寬窄、長度比作導(dǎo)線的粗細(xì)、長短,形象地說明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度、橫截面積的關(guān)系,便于理解。利用控制變量法,通過比較甲、乙兩圖可以得出導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān),通過比較甲、丙兩圖可以得出導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)。答案橫截面積長度7.答案電流表的示數(shù)轉(zhuǎn)換法橫截面積8.解析根據(jù)題意,通過改變電阻的溫度來改變電阻,從而改變電流,使得I1<I2,故小明所探究問題的自變量是電阻的溫度。答案電阻的溫度9.解析(1)實驗中采用了轉(zhuǎn)換法比較電阻