搶分秘籍主流作文解題秘籍選材特點作文寫作主題和寫作內容關聯(lián)教材單元學習人文主題和單元學習任務中的寫作內容。如2023年新I卷作文，“好故事有力量”，與部編教材選擇性必修中冊第三單元學習任務有著潛在的關聯(lián)。試題要求的寫作知識和能力多維度關聯(lián)課標和教材的寫作教學內容和相應的寫作知識。作文更貼近社會生活、注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力。題型特點回顧二十余年的高考作文題，始終強調了考查考生的辯證思維能力，注重現(xiàn)實性與哲理性相結合，形象思維與辯證思維相結合的原則。辯證分析是議論文析理應貫徹的一項重要原則。事物是紛繁蕪雜的，我們認識事物、分析事物不能簡單化，說理論證要辯證，就是要看到事物的各個側面以及事物之間的內在聯(lián)系，全面地分析事物的矛盾，從而對事物作出正確的、合乎事理的評價?？枷蝾A測高考作文試題中的任務指令進一步明確，著眼于“考思維”，引導學生“寫思維”，限定評價也要“評思維”。考、寫、評的聯(lián)動效應，有利于引領作文寫作向“立體思維”“高階思維”轉變，尤其是在具體情境中正視問題、分析問題、解決問題，提高作文寫作的針對性、邏輯性和深刻性。分析問題、闡釋道理時要有：實事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物，學會用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住問題的實質。辯證地分析應力避說“過頭話”和偏執(zhí)一詞，切忌孤立地、靜止地看待和分析問題。應對高考考場作文的宗旨和底牌1.提高閱讀速度，促進審題能力。2.強化情境寫作，提升文體意識。3.加強邏輯思維、辯證思維的培育。1.“底牌一”：段落結構議論文“提問—分問—解問”基本思路引

簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）釋

突出（突出重點、提出觀點、褒貶分明）議

充分（正反對比、假設因果、點面層進）

聯(lián)

緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）

結

點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）寫高考作文時，除了需要注意最基本的“虎頭—豬肚—豹尾”結構，每段的結構也需要注意。首先，文章中主要段落的開頭最好點明本段的中心論點，方便閱卷老師了解我們的論證思路。而各個段首句如果構成排比，或是顯示出明顯的“層層深入”，在文字形式上更會獲得加分。接下來，便是展示自己文學素養(yǎng)與素材積累的時刻——首先可以引用名人名言，而后進行深入分析，并加上自己所積累的類似的素材，最后將本段內容稍加概括與升華，便可使論證更加完整與全面。2.“底牌二”：潤色語言“它山之石，可以攻玉?！痹诟咧袝r，語文老師經(jīng)常會復印一些同學的優(yōu)秀作文，分發(fā)后讓同學互相傳看、借鑒，在這一過程中，我們積累了不少“別人家的套路”，讓其成為自己作文的加分項。不僅標題的“套路”可以借鑒，文章中的語言同樣可以：一次考試時，一位同學援引《五言月夜啜茶聯(lián)句》中顏真卿的詩句“流華凈肌骨，疏瀹滌心原”作結，同學們看后，紛紛將其納入自己的素材庫，這一詩句成為同學們素材中的又一“爆款”。為高考作文潤色，廣羅“群雄”杰作，化作筆下妙文。3.“底牌三”：塑造風格任何優(yōu)秀的作文風格都來源于平時閱讀的積累。但對不少同學來說，短期內積累大量素材或形成自己的風格并不容易，在這里推薦一個小技巧：在考試前多接觸某一風格的文章，所寫作文也會有類似的風格。例如考前多讀一些古風類或文藝類的文章，寫作文時便會在不經(jīng)意間帶有文藝的氣息。4.“底牌四”：巧積素材為備考積累素材時，也有一些技巧。準備活頁本積累素材，平時遇到好的作文素材時，按照類別進行整理，例如“誠信”“愛國”“親情”等，以便今后使用時，可以很快地找到自己需要的素材。積累名人名言時，主要收集小眾名人的名言，并且最好是簡練易記、形象深刻的名言增分出彩巧亮劍eq\a\vs4\al(第1講擬題)“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優(yōu)質產品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，考生切莫等閑視之。這幾年來，高考命題者總是提供材料，提出某個話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。一、作文擬題的要求1．標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。2．標題不能過長，標題過長則顯得松散。3．標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。4．擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想[可以適當想象，但要聯(lián)系實際生活]。5．擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：(1)相關聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關聯(lián)]。(2)相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻精神相似]。(3)相反聯(lián)想，由安樂想到憂患[實質上的相反]。總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點。二、作文擬題的原則1．巧作文的題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。比如2019年高考全國卷Ⅰ作文題，有考生擬為《何以解憂，唯有勞動》，巧妙化用古詩“何以解憂，唯有杜康”，既切題意，又給人很開闊的想象空間。2．俏題目如同商品的包裝，別出心裁的包裝會贏得顧客的青睞，同樣，出人意料的題目會讓人“一見鐘情”。題目新穎別致，會產生一股強勁的吸引力。例如2019年全國卷Ⅱ高考作文，有考生這樣擬題：《聽，中華人民共和國的心跳》，運用“獨字＋偏正式短語”的形式，俏皮活潑。三、作文擬題的方法1．標新立異法中國人自古以來就重視起名字，“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”。我們寫文章，也要給它起一個“嘉名”。人們一般都是先看了文章的標題再看正文的。文章的標題不好，讓人看了很反感，人們便不愿再看正文；文章標題一般化，也引不起人們的興趣。因為標題不好而使讀者失去閱讀興趣，那是很冤枉的。好奇，是人們的共同的心理特點，文章的內容新，標題也要新才行。所以標新立異，應當作為擬定文章標題的一個思路。2019年高考天津卷是以“青年與愛國”為材料作文，一般同學都以“自豪吧，中國”等為題目寫作，但一考生以“云中誰寄錦書來”為題，“錦書”是誰“寄”來的？引起了閱讀者的強烈好奇心。接著一張信紙，撥開歷史云煙，這樣行文，使文章增色不少。2．拙中見巧法我們在日常生活中，常常有這種體驗：一個靈巧的人做了一件靈巧的事或做了一個靈巧的動作，我們并不覺得新奇；一個笨手笨腳的人做了一件靈巧的事或做了一個靈巧的動作，我們就會覺得新奇。文章的標題也有這種情況。有時使用一個貌似笨拙的標題反而比使用一個巧妙的標題更能引起人們的注意。這種標題把巧蘊涵在拙里邊，拙中見巧，那的確比巧中之巧更見功夫。2019年高考全國卷Ⅲ作文，一般同學都以“謝師”“感恩”“頌師”“憶師”為基本基調，但一考生卻避開了一般化的標題，也避開了《新來的班主任》《最后一課〈師說〉》等帶些藝術性的標題，選擇了一個貌似笨拙的標題——《“傻”老師》，這個“傻”字用得真好，不但表現(xiàn)出老師的好品德，也表現(xiàn)出自己對老師的熱愛。3．平中見奇法就像在一群花枝招展的姑娘當中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目一樣，在眾多奇絕的標題之中平實的標題反而更加顯眼。2019年高考上海卷作文，要求以“尋找‘中國味’”為材料作文，有一位考生寫的是她的三世同堂的大家庭和睦相處的事，重點寫來自不同家庭的妯娌們互相團結、尊長愛幼的情況。考生給自己的文章擬了一個平實的標題——《嬸兒們》，在考場上十分顯眼。有位考生把故鄉(xiāng)情寫入了作文，擬個什么樣的標題好呢？他使用平中見奇的方法——《月是故鄉(xiāng)明》。這個標題把一個中學生小時候對故鄉(xiāng)的感悟、離開家鄉(xiāng)后對故鄉(xiāng)的思念用“月”串在一起，寫出了自己心中的“中國味”。4．設置懸念法有的文章的標題，把文章的主題全盤揭示出來，讀者對它所揭示的主題恰好特感興趣，這樣的標題當然能喚起讀者的閱讀欲望?？墒牵行r候標題把文章內容全部揭示出來，讀者反而不再有閱讀的興趣。讀者一看標題，知道某問題已成定論，知道了某人的命運，知道了某事的結局，就不愿意再看正文了。在這種情況下，就用到了另一種擬定標題的方法——設置懸念法。標題中只提出論題而不寫出結論；標題中只寫出所記人物而事跡不詳；標題中只露某事端倪而成敗利鈍未卜，這樣把讀者置于懸念之中，就會引起讀者的閱讀期待，迫切希望知道下文。根據(jù)有些地方男女同學不能正常交往這一情況，某家語文小報編發(fā)了三篇文章：一篇是通過一次平墊臭水溝的義務勞動，男女同學互相幫助，臭水溝也平了，男女同學之間的鴻溝也平了，標題是《溝平了》；一篇是通過一次班級籃球賽，打破了男女同學的界限，標題是《越過“三八線”》；另一篇是一位班主任經(jīng)過三思，終于不再阻止男女同學在一起跳舞，自己也加入了青年友誼圓舞的行列，標題是《舞曲又響了》。這三篇文章的標題都起到了設置懸念的作用。5．運用修辭法對偶式使標題工整，例如：2019年高考全國卷Ⅱ題目：《承五四精神，提時代重任》。比喻式使標題形象，例如：2019年高考全國卷Ⅰ題目：《勞動是一張答卷》。反問式突出強調，例如：2019年高考全國卷Ⅲ題目：《難道中國的文明脆弱嗎？》。擬人式使標題生動，例如：2019年高考全國卷Ⅰ題目：《勞動的嘆息》。6．化用詩詞名句法好的標題應該優(yōu)雅，有文化品位。擬題時，如果能恰到好處地化用詩詞名句，會使題目熠熠生輝。悠久的中國傳統(tǒng)文化，詩詞歌賦，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。這些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點，顯得溫潤典雅，言簡意賅，令人讀后回味無窮。例如：①《江山代有才人出》(2018·全國卷Ⅰ·河北考生)②《不畏浮云遮望眼》(2018·全國卷Ⅱ·吉林考生)③《雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越》(2018·全國卷Ⅲ·四川考生)④《大“器”磅礴，唯我中華》(2018·天津高考)⑤《輕舟駛過萬重山》(2018·全國卷Ⅰ·湖北考生)⑥《路漫漫，吾將備變而求進》(2018·全國卷Ⅲ·四川考生)⑦《“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談》(2018·全國卷Ⅱ·吉林考生)7．物象點染法選取生活中震撼過自己心靈的物象，并從聲音、色彩、形態(tài)、情感等方面進行點化，以色彩鮮明、情味濃郁、動感強烈、富有視覺沖擊力的物象作為標題。如《流淚的日記本》《滴露的康乃馨》《別讓雨下進靈魂里》《櫻桃紅了》等。這樣的題目能夠點染全篇，在物象的個體上投射作者的情感、觀點、好惡。物象點染法比較適用于記敘類文體，如記敘文，抒情、敘事類散文。例如：①《紫藤花下》(2017·全國卷Ⅱ)②《花絮·殘片》(2017·天津高考)③《詩踏馬蹄清月夜》(2017·江蘇高考)④《時時卷墨飄香》(2017·山東高考)eq\a\vs4\al(第2講開篇)寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水、氣勢如洪?？梢娢恼碌拈_頭是相當重要的，考場作文更是如此。高考作文中，精彩的開篇從某種意義上說是一錘定音的，它常常對作文的基調、氛圍、情境起著引導的作用，好的開篇可以吸引評卷人的目光，激發(fā)閱卷老師的興趣。下面我們介紹幾種行之有效的開篇方法。一、開門見山法所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中運用廣泛，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明結論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，所以應為考場作文開頭的首選方法。如2019年高考全國卷Ⅰ作文《勞動磨煉意志，奮斗重塑心靈》的開頭：親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是“勞動磨煉意志，奮斗重塑心靈”。不知從何時起，……[點評]文章緊扣材料，內容上緊貼“勞動”這一話題，形式上緊扣“演講稿”這一規(guī)定動作，開篇開門見山，直逼主題“勞動磨煉意志，奮斗重塑心靈”。這樣寫快速入題，明確告訴聽眾所在演講的內容。二、引用佳句法開頭引用名言、警句、詩句或俗語、諺語等，可以起到吸引讀者、幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生不記得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)知識性錯誤。如2019年高考全國卷Ⅰ作文《弘揚勞動精神，書寫時代華章》的開頭：鮮花因汗水而綻放，事業(yè)因勞動而興旺，一切成果的取得都離不開勞動?！白约簞邮?，豐衣足食”，勞動人民的背影里飽含著對美好生活的追求，晶瑩的汗珠里折射出勞動的耀眼光輝?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，這是陶淵明對勞動生活的追求；“十畝之間兮，桑者閑閑兮”，這是《詩經(jīng)》中對勞動場景的吟唱；“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，這是辛棄疾對勞動生活的向往。[點評]本文開頭，先提出觀點“一切成果的取得都離不開勞動”，再引用“自己動手，……”(毛澤東的名言)、陶淵明的名言、《詩經(jīng)》名句從三個方面來說明“不同的人，都對勞動有生活方面的追求”。這樣引經(jīng)據(jù)典，從古到今，增添了文章的詩情畫意。三、概括復述法概括復述法是對文章的內容作概括性的介紹，在記敘文中就是對人物、事件作簡介；在議論文中則是用精練的語言引出所要議論的問題，特別適合給材料作文的開頭；在說明文中則是對所要介紹的事物作簡要說明。如2019年高考作文全國卷Ⅲ《師生情長，質樸無華》的開頭，先簡潔概述材料，然后再由此角度引出文章的中心論點：漫畫中老師的一句“你們再看看書，我再看看你們”，道出了一種濃濃的師生情。師生之情并不需要華麗的裝飾，質樸無華就是它的本質。[點評]本文開頭的好處就是簡潔，共兩句話。第一句，概括材料不拖泥帶水；第二句由材料直接得出中心論點“師生情長，質樸無華”。四、蓄勢強化法所謂“蓄勢”，就是指寫作中通過側面烘托對比強化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內在的力量和氣勢，為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準備，從而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表現(xiàn)。具體有以下幾種形式：1．鋪排詠嘆在文章的開頭，利用排比、對仗等修辭格組成整齊句群，創(chuàng)設出一種強大的氣勢和氛圍，給人一種新奇感和震撼感，讓人從中受到感染。如2019年高考天津卷作文《拳拳赤子心，昭昭愛國行》的開頭：滴不盡愛國血淚拋紅豆，開不完赤子心花滿畫樓，睡不穩(wěn)報國篤志飲冰后，忘不了使命在肩頭。愛國心，言信念，言責任，言奮斗。當愛國主義成為唱響時代的主旋律，青春的心跳與愛國的情懷同頻共振，恰便似遮不住的紅心隱隱，涌不斷的熱血悠悠。[點評]這段文字，運用了對仗的修辭手法，“滴不盡”“開不完”“睡不穩(wěn)”“忘不了”，渲染“赤子心”，“愛國心，言信念，言責任，言奮斗”，鋪排“愛國心”。形成一種江河傾瀉之勢，充滿了堅定信念和自強決心，情真意切，激人奮發(fā)。2．佳句點染名言警句是人類智慧的結晶，它往往具有很強的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有密切關系的名言警句作為開頭的引語，可以為文章主題的出現(xiàn)營造出一種哲理氛圍或詩情畫意，使文章更耐人尋味，發(fā)人深思。如2019年高考天津卷作文《高揚時代旗幟，弘揚愛國精神》的開頭：愛國，對于中國人來說，是一種深沉的民族信仰?！吧砑人蕾馍褚造`，魂魄毅兮為鬼雄”，面對國之將破，無力回天，屈原以死明志；“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，面對國破家亡，文天祥舍生取義，猶留正氣參天地；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，面對國力衰弱、外敵入侵，林則徐勇?lián)鸀槊駡髧闹厝巍Ｋ麄?，敢于用生命表達對祖國強烈的愛。[點評]引用屈原、文天祥、林則徐詩句，簡潔地點出觀點——愛國，對于中國來說，是一種深沉的民族信仰。如此詩意的開篇，早已讓讀者心旌蕩漾，浮想聯(lián)翩了。3．對比強化有對比才有鑒別。作文開篇時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔、強與弱、大與小等對照起來，可以鮮明地凸顯出主體對象的外在特征或內在本質，從而為下文蓄勢。如2015年高考福建卷滿分作文《路》一文的開頭：在城市的盡頭，沒有繁華的街市，也沒有閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，只有飽經(jīng)生活風霜的生命；在城市的盡頭，有這樣一群人——清潔工。[點評]鮮明的對比，讓我們讀得“心驚肉跳”，激起我們強烈的“關注”心理。五、懸念設疑法懸念是引人入勝的磁石，是進入更高一級思維的跳板。懸念式開頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機。因為人的大腦在潛意識中具有一遇到疑問就想要思考的習慣。一個高質量的懸念或直擊話題內核的疑問，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維，激發(fā)閱讀欲望，引人深思。如2019年高考上海卷優(yōu)秀作文《踏雪尋梅》的開頭：一聲，芬芳四溢；二聲，沁人心脾；三聲，零落成泥。三聲古琴，一曲《梅花三弄》，聲聲溫婉，優(yōu)秀的樂曲總能引起心靈的共鳴。我嘗試著從《梅花三弄》《高山流水》等古曲中找尋那一抹與生俱來的、埋藏在靈魂深處的“中國味”，那是一種中華民族獨有的文化，就如一株被風雪淹沒的寒梅，需要我踏雪去尋找。那么，我為什么要踏雪尋梅，去尋找那一抹“中國味”？[點評]“我為什么要踏雪尋梅”？我為什么“去尋找那一抹‘中國味’”？這一切都會激發(fā)我們的探究欲望。不能不說這個懸念設置得很巧妙。六、類比起興法所謂“類比起興”，就是先以細節(jié)化的語言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對象、所要表達的情感或所要闡述的話題。這樣的切入往往由遠及近，形象生動，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。如2019年江蘇高考滿分作文《調和藝術》一文的開頭：學過做菜的人都知道，一道佳肴的誕生是不可能僅用一種調料的，它一定要經(jīng)過多道工序，依次加入各種分量恰到好處的佐料，讓不同的調料在食物里完美融合，才可以使菜肴達到油而不膩、五味俱全等效果。人生亦如此。平淡無奇的人生不會有什么精彩可言，只有品嘗過人生之百味，即忍受過痛苦，獲得過快樂，感受過刺激，經(jīng)歷過平淡，且懂得如何調和百味，人生才會精彩紛呈。[點評]這篇文章先由做菜如果要達到“油而不膩、五味俱全”起興類比，強調“調味品”的重要性，然后自然而然地引向人生、社會，水到渠成地引出中心論點“懂得如何調和百味，人生才會精彩紛呈”。聯(lián)想自然，烘托有力，生動別致，令人回味無窮。七、敘事感懷法這種方法開頭主要從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題，所寫事件并不一定是文章寫作的中心，只是要在作文上起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感，也便于抒情或議論。如2019年上海卷滿分作文《品味時尚》一文的開頭：我最大的夢想就是買阿瑪尼回家當抹布使。阿瑪尼，時尚吧？世界十大頂級奢侈品牌之一。于是，時尚成了什么？成了不買最好的，只買最貴的。[點評]2019年上海卷作文要求以“尋找中國味”為材料作文，本文開頭從“買時尚”寫起，在記敘中引出“尋找中國味”這一話題，顯得水到渠成。八、設置題記法寫作時，為了表達的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對文章內容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。一條好的題記，絕對可以使整篇文章錦上添花，增光添彩。有些時候，它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次。題記的寫法大致有以下幾種：(1)引用式：引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅能使文章立意深邃雋永，還可以讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養(yǎng)。(2)揭旨式：用簡短的語言，畫龍點睛。(3)懸念式：用題記創(chuàng)設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。(4)交代式：借助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。(5)渲染式：在許多題記中，或引用格言警句，或運用詩詞名句，或借助比喻起興，描寫鋪排，渲染氣氛。如2017年全國卷Ⅲ作文《無悔的選擇》的題記：一個鄉(xiāng)村女教師的命運為什么如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？[點評]作者在題記中設置了三個懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。eq\a\vs4\al(第3講語言)顏值高往往能獲得更多的關注和機會，作文也是如此，在文章觀點明確、內容充實、結構嚴謹?shù)幕A上，考生如果能用“養(yǎng)顏術”給自己的作文裝扮一番，勢必讓作文錦上添花，讓閱卷老師“一見鐘情”。退一萬步說，即便作文的觀點、內容、結構都不夠突出，但如能做到語言出彩，使文章能夠“光鮮亮麗”，也會讓閱卷老師因“憐香惜玉”而不忍“痛下殺手”。綜觀2019年高考優(yōu)秀作文，無一不是“高顏值”者，下面結合高考優(yōu)秀作文的“顏值特征”，為大家提煉出一套真實有效、能夠立竿見影的“美容養(yǎng)顏術”。一、繪色繪神繪出彩有道是一字立骨，一語傳神，作文時選用在色彩、聲韻、動態(tài)等方面富有表現(xiàn)力的詞語，能使句子立時鮮活生動起來，雋永別致，使描寫的形象呈現(xiàn)立體之感，情韻十足。如2019全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《轉身回望愛》：時鐘自顧自地、滴答滴答地走著，輕微的腳步聲打破了這最后的沉寂。我無須抬頭，便知道是您來了。您與往常一樣，先輕聲慢步地繞著課桌之間的過道走了一遍，看看每個同學都在低頭寫些什么，然后站在陪伴了我們三年的講臺上，說：“你們再看看書，我再看看你們。”[點評]“輕微”和“輕聲慢步”，既寫出了教室里的安靜，也形象地刻畫出了老師不忍打擾“我們”的情狀。二、修辭修飾修出彩運用比喻，生動形象；運用擬人，鮮活親切；運用對偶，音韻和諧；運用排比，強勁有力；運用夸張，凸顯特征……表達時，如果我們能夠熟練駕馭這些常見的修辭方法，就可增加文章內容上的厚度、表達上的文采、藝術上的表現(xiàn)力。例如2019全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文《最美的年華遇見最美的您》：正值九月，夏季的余熱還沒有退去。我背著鼓得像牛肚的背包，疲憊地拉著行李箱，走進高中的大門。操場上，您與其他班主任一樣，正拿著班牌等待新來的學子。您看到了操場中央的我正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來……[點評]考生將背包比作鼓鼓的“牛肚”，將步履維艱的“我”比作“蝸?！保N切地寫出了一個剛進校園而不知所措的新生情態(tài)。又如2019年北京卷優(yōu)秀作文《文明的韌性》：歷史藏傳承，文明潤智慧，文明的韌性包含剛柔相濟、知常達變的中國智慧。在這種智慧的影響下，君子“得志，澤加于民；不得志，修身見于世”。前途光明時，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的躊躇滿志；仕途不順時，有“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的平適豁達；社會凋敝時，有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟世情懷……[點評]考生在一段文字之中綜合運用對偶、排比、引用等手法，語言有很強的節(jié)奏感，又極富文采，彰顯了考生深厚的文學功底。三、塑款塑型塑出彩文句之“款”“型”，即句式的類型，包括長句、短句，整句、散句，疑問句、感嘆句等多種類型，如能在表達時加以靈活運用，或長短錯落，富于變化，開合自如；或整散結合，抑揚有致，韻律十足；或疑嘆交加，情到深處，發(fā)人深省。例如2019全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《師給甘霖，生展羽翼》：回望三尺講臺上那個熟悉的背影，回望那黑板前奮筆疾書的英姿，想象老師與我們分別時的失落神情，我心中總會多了幾分眷念，多了幾分溫暖。老師以淵博之知教誨學子迷茫之初，以皎潔之心靈洗禮學子的靈魂，以君子之舉影響學子的一言一行。[點評]三個長句以“回望”或“想象”領起，句式相似；兩個“多了……”短句，結構相同；三個“以……”的句子，結構相似。這段文字十分整飭，有型有范。又如2019年全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文《弘愛國情，立報國志》：多少紅旗招展，禮炮轟鳴；唯覺摩肩接踵，人頭攢動，歡呼雀躍，熱血沸騰。游行者中，男女老少、士農工商，無不親密團結如手足，如我般遠道而來者亦不在少數(shù)。[點評]這段文字整散結合，特別是用了很多工整的四字句，顯得文筆干練。四、引詩引言引出彩在文章中，對詩詞歌賦，典故名言或直接引用，或間接化用，或旁征博引或蜻蜓點水，皆能使語句自然地達意傳神，增加文章的真實度、說服力和感染力，凸顯文化積淀和語文素養(yǎng)。例如2019年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《師論青年說》：《文化偏至論》談及：“諸凡事物，無不質化，靈明日以虧蝕，旨趣流于平庸，人惟客觀之物質世界是趨，而主觀之內面精神，乃舍置不之一省?！比缡?，諸位切莫在霓虹燈下，亂了方寸，如百鬼夜行；迷了心志，似群魔亂舞。舍命狂歡，不過是“來如飛花散似煙，醉里不知年華限”的虛度年華，諸位當秉持慎獨之態(tài)，正心修身，以己之善念，化天下之虛妄。[點評]這段文字由《文化偏至論》自然而然地引入后面的“戒語”，警戒“秉持慎獨之態(tài)，正心修身，以己之善念，化天下之虛妄”。五、個性語言更出彩表達時適當?shù)攸c綴一些詼諧性話語或文言句式，或莊諧并舉，或文白相間，既能展現(xiàn)考生良好的語言氣質和文化素養(yǎng)，又能事半功倍地增加文章的藝術感染力。例如2019年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《給老師的畢業(yè)證書》：流年潑墨，染不盡您絲絲縷縷變白的頭發(fā)。您在變老，自己卻不肯承認。年過五十的您會帶著一群“小鮮肉”在舞臺上尬舞，重溫自己曾灑過熱血的青春；您不肯接受同學們的幫助，然后個人扛著班級用水氣喘吁吁地上樓；您會挺著啤酒肚和男生們打籃球，嚇得男生們直接把球扔給您；您會訓斥球場上萎靡不振的我們，然后為了班級榮譽，不服老地赤膊上場。老師，這些我們都記著呢。[點評]這段文字語言鮮活、幽默，又自帶幾分莊重，個性化地表現(xiàn)了師生之間深厚的情誼和平等的關系。又如2019年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《不負春光不負卿》：六月鏖戰(zhàn)，吾輩之意氣；三載春秋，先生之培養(yǎng)。吾不言春蠶絲盡蠟炬淚干之詞，吾不言十里長亭萬里送君之詞。彌漫硝煙之中，吾壯懷激烈，卻只言：定不負春光不負卿。[點評]運用對偶，凝練蘊藉，音韻和美，富有文言色彩，起到了一種渲染情勢、先聲奪人的效果。eq\a\vs4\al(第4講選材)劉勰在《文心雕龍·事類》中道：“綜學在博，取事貴約。”意思是說積累學識在于淵博，選取事例重在簡約。從高考作文的角度講，“積累學識”就是積累素材，素材經(jīng)選擇、加工、組織成為文章的一個內容后，叫題材。題材構成作文的基本內容，是表達主旨的重要支撐?？梢哉f，選材是作文的重要環(huán)節(jié)之一。有了素材還要會“選取事例”，其基本原則是“約”。為使高考作文有“材”，我們應做到以下三點。一、選材貴在“豐”一般來說，素材包括理論性的，如一些名言警句；事實性的，如一些古今中外的名人事例；作品性的，如古今中外的詩歌、小說、戲劇、影視作品及與之相關的人物等；自然性的，如日月星辰、風霜雨雪、山川河流、大漠孤煙、落葉繁花、小橋流水等；自我經(jīng)驗性的，如自我的人生經(jīng)歷、情感體驗等。這些都是高考作文的備選素材?？紙鲎魑淖罴芍M的就是素材單一，由此，考生在作文時要有多元選擇的意識。例如2019年北京卷優(yōu)秀作文《文明的韌性》：苦難中浴火，磨礪中錘煉，文明的韌性鑄就中國人民百折不撓、堅韌不拔的民族品格。堅船利炮轟開我國的大門，孤立封鎖阻擋我國的步伐，洪水地震考驗我國的團結，貿易摩擦挑戰(zhàn)我國的底線……“不有行者，無以圖將來”是譚嗣同的誓死宣言；“祖國如有難，汝應作前鋒”是陳毅眼里的青年責任；“狂風驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未來，中國將永遠在這兒！”是習近平主席向世界宣告的中國立場。古往今來，中國人民面對侵略與強權始終不屈不撓。而未來，在血與火的洗禮中重生的中華民族將會帶著這股韌性愈發(fā)強大。[點評]這段文字選材非常豐富，包括近代戰(zhàn)爭、貿易摩擦、大地震等事實性材料，“不有行者，無以圖將來”等名言警句材料，這些材料不僅充實了文章內容，還有力地論證了這段文字的觀點“文明的韌性鑄就中國人民百折不撓、堅韌不拔的民族品格”。二、選材貴在“簡”前面說了，作文選材重在簡約，這里的“簡”，不僅有簡約之意，還有精簡素材的內涵。也就是說，高考作文在運用素材的時候要注意剪裁，力求選取每則素材中最能表現(xiàn)主題的部分，與主題無關的部分要堅決舍棄，這樣便可避免考場作文“四不像”現(xiàn)象的發(fā)生。例如2019年全國新課標卷Ⅱ優(yōu)秀作文《弘五四精神，赴時代征程》：回首百年，我們致敬青春的力量。長征路上，小戰(zhàn)士背著識字板，衣衫襤褸但不忘為革命勝利讀書識字；抗戰(zhàn)時期，無數(shù)青年“寧為玉碎，不為瓦全”，只為光復河山；建設年代，荒漠戈壁之中多少青春綻放，讓“蘑菇云”騰空而起；改革開放初期，天安門前的一句“小平您好”，是青年群體對改革開放最由衷的支持……歷經(jīng)一代代人的傳承、發(fā)揚與積淀，五四精神已成為百年來中國青年與國家前途命運同呼吸、共奮進的鮮明標識，成為中國大地上青春力量的不竭動力。[點評]這段文字中的素材十分豐富，卻毫無堆砌之感，一是因為考生按照“長征路上”“抗戰(zhàn)時期”“建設年代”“改革開放初期”的時間順序來選材，二是因為考生對所選素材經(jīng)過了精心的剪裁，使這段文字不蔓不枝，恰到好處。三、選材貴在“新”“新”是很容易被許多考生忽略的作文特點，因為他們作文時更愿意選擇“作文模板”這類捷徑。在高考作文中有新意的作文是非常稀少、可貴的，也更容易獲得高分。考生寫作時如果想“推陳出新”，應該選擇新穎、生動的素材，從而使作文內容新鮮、活潑，具有感染力。而且，縱觀眾多高考作文，那些獲得高分的也往往是寫得新穎的，同時也是主題深刻的。所以，作文想獲高分的考生，不要想著使用作文套路，而應發(fā)揮創(chuàng)造力，把作文寫出新意。例如2019全國新課標卷Ⅲ優(yōu)秀作文《給老師的畢業(yè)證書》：親愛的老師：2019年6月，是我們畢業(yè)的時間，也是您畢業(yè)的時間，經(jīng)嚴格“審查”，我們批準您成為2019屆合格畢業(yè)生，以下是合格證明?！蠋煟陨鲜俏覀兘o您的合格證明。老師，我們不知道自己是您的第幾屆畢業(yè)生，但我們知道自己肯定是最讓您操心的一屆。老師，我擔心您記不住我們的名字和樣子，可不可以向您最后撒次嬌，求您再看看我們的面龐？[點評]針對2019全國卷Ⅲ的作文題，一般的考生都會著眼于自己的畢業(yè)，而寫這篇作文的考生不走尋常路，運用逆向思維，寫老師的“畢業(yè)”，出人意料，讓人耳目一新。議論文結構有策略議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。論點、論據(jù)、論證是其三要素。論點是作者所持的見解(需要證明什么)；論據(jù)是用于證明論點的材料(用什么證明)；論證是運用論據(jù)證明論點的過程(怎樣證明)。本講重點介紹議論文的幾種常用的有效的結構方式。一、并列式結構[知識建構]一般議論文是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”“本論”“結論”)三大塊構成?！疤岢鰡栴}”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點，“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證，“解決問題”即在文章的結尾部分或者得出綜合性結論，或者提出前瞻性希望等。分析問題即本論部分，要按一定的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個“向度”有三個：是什么，為什么，怎么樣。一般情況下，一篇中學生議論文作文，其本論部分只要從這三個向度中選擇一個或者兩個展開即可。但無論是從哪個向度展開，其分論點之間都要形成一定的聯(lián)系。所謂并列式，就是圍繞中心從同一個向度列出幾個分論點，逐一論證。如果僅僅圍繞一個向度寫，那么幾個分論點之間的關系大多是并列關系。學生提出中心論點后，只要圍繞中心論點問一個“為什么”，就能找到提出分論點的方向。如中心論點是“只有堅守，才能使人的思想品德升華，才能成就一番事業(yè)”。稍加分析，就可發(fā)現(xiàn)這個觀點是在說“堅守”的重要性，于是，分論點就要回答“為什么堅守很重要”這個問題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個向度來立分論點。如“堅守是一種執(zhí)著，使絕望變成希望”，“堅守是一種信念，使普通變得高尚”，“堅守是一種職責，使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗這三個分論點和中心論點之間有沒有必然的內在聯(lián)系的話，只需在這三個分論點之前加上“因為”，在“堅守很重要”之前加上“所以”，再連起來念一下即可。并列分解的角度如下：1．并列分解“是什么”(1)并列分解“是什么”主要是回答類別、性質和內涵方面的問題。分解“是什么”可以從兩個方面入手。一是就其內涵而言。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解：①自嘲，是機敏的退讓；②自嘲，是面對缺點的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。二是就其外延而述。如話題“肩膀”可擴展為三個分論點：①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；②肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。(2)并列式分解“是什么”式例文做真正的自己在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗?。≡诤扇~上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼??！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍；這凄婉，也只是露珠憑借荷光潔白的玉肌才顯得動人。露珠是透明的，沒有顏色，只有附著在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)了光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。陶淵明自稱是飛脫樊籠的倦鳥，在喧囂的世俗里打滾了三十年，最后卻毅然離開世俗，回到了田園，回到了南山。一聲“歸去來兮”讓他重拾自我。陶潛的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，讓陶潛享受到了“采菊東籬下”的悠然，享受到了“帶月荷鋤歸”的恬然自得，享受到了“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的歸隱之樂。他的自信，讓他的田園生活豐富多彩。做真正的自己，是人生的大智慧。蘇軾大半生淹流于異地，貶謫的失意本應使他意氣消沉，讓他不得不向那黑暗的世俗彎腰?？商K軾卻神情自若，只把自己的失意換成酒和詩，曠達地高呼“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。這是何等的智慧之舉啊！排遣失意，樂觀進取，這在此時有誰能像他一樣做到？蘇軾的大智慧，寄托在他那厭惡黑暗，滿懷正氣的自我上。做真正的自己，成就了“揮盡寒枝不肯棲”的蘇軾，成就了“一蓑煙雨任平生”的蘇軾，成就了“江上清風，山間明月”的蘇軾。做真正的自己，是時代的召喚。做真正的自己，讓被人批評“過于造作”的郎朗成為了世界上最年輕的鋼琴之王；做真正的自己，讓那“過分囂張”的劉翔屹立在跨欄運動的巔峰位置；做真正的自己，讓那“不倫不類”的周杰倫唱遍天下……時代需要有自我的人，需要有個性的人，需要敢于綻放自己光彩的人！露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。[點評]本文設置了三個分論點，每個分論點都是一個小判斷句。用“做真正的自己，是……”的句式形成并列結構，較好地詮釋了中心論點“做真正的自己”。2．并列分解“為什么”(1)并列分解“為什么”主要是回答原因和目的方面的問題。這是因果關系的分解，是在提出中心論點后，自中心論點的前面加一個“為什么”，從不同的側面來闡釋，構成分論點。如以《貧困也是一筆財富》為題進行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點，那么分論點可以這樣設計：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變；②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。(2)并列分解“為什么”式例文細節(jié)的魅力有一種頗為流行的話，看歷史要看大勢，看形勢要看主流，看人物要看大節(jié)。這自然沒錯。但小事、細節(jié)也以其生動、直觀、真實的特點而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。細節(jié)可定勝負。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜化裝到中國軍艦上偵察。當時，中國的軍艦在噸位、數(shù)量、火力上都勝于日本，舉國上下一片陶醉，以為中日海戰(zhàn)，中方必勝無疑。可是中國軍艦的炮塔上居然橫七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這細節(jié)寫在情報中，并分析道：這是一支紀律松弛，管理混亂的軍隊，不會有強大戰(zhàn)斗力。果然，海戰(zhàn)一開，中方慘敗，幾乎全軍覆沒，先進的軍艦也都成了日軍的戰(zhàn)利品。細節(jié)可知興衰。抗日戰(zhàn)爭期間，華僑領袖陳嘉庚率團到國內訪問，他先到國統(tǒng)區(qū)，國民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的家常便飯為他接風。一奢一簡，使他看清了國民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產黨同仇敵愾、艱苦抗戰(zhàn)的勃勃生機。從此，他認定中國的前途就寄托在中國共產黨身上，于是，就堅定不移地站在中國共產黨一邊，成為中國共產黨的朋友和中國革命勝利的見證。細節(jié)可見精神。提到雷鋒，人們會想起他那補了又補的襪子。他給敬老院送去的一塊月餅；提到孔繁森，就會想起他去世后口袋中僅有的八元六角錢；提到朱德，就會想起井岡山上他的挑糧扁擔；提到賀龍，就會想起長征路上的金色魚鉤……這些英雄偉人做過的大事，說過的名言，人們可能記不清了，可是，他們的一些生活細節(jié)卻會讓后人永遠難忘，他們的偉大精神也就通過這些不起眼的細節(jié)永駐人心。細節(jié)是華美樂章的一個音符，細節(jié)是鴻篇巨制的一個單詞，細節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，細節(jié)是萬仞高山上的一個石子。“一滴水可映出太陽光輝”，欣賞細節(jié)，把玩細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)，小小細節(jié)，魅力無窮。[點評]本文中間三個分論點之間的關系是并列的。它們從不同的角度、不同側面對中心論點“細節(jié)有魅力”闡述其理由——為什么？3．并列分解“怎么樣”(1)并列分解“怎么樣”主要是回答方法和途徑方面的問題。這是從解決問題的途徑來進行分解，如話題“人生的加減法”可以提出：①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心；②面對人生的加減，要加一點自然的清逸野氣；③面對人生的加減，貴在堅持自我。(2)并列分解“怎么樣”式例文干事業(yè)需要激情激情是吹動船帆的風，沒有風，船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進行。對待工作的激情不是心血來潮，興之所至，而是一種覺悟、追求和境界。在實際工作中，有許多胸懷大志、開拓進取、頑強拼搏、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業(yè)日新月異。高昂的激情來自崇高的理想。沒有理想，人就會失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發(fā)條，它仍然一無用處。同樣，一個人無論是學富五車，還是健壯高大，如果對工作毫無激情，甚至連熱情都不足，生命就會黯然失色。昆蟲學家法布爾正是因為有獻身昆蟲學的崇高理想，正是因為對事業(yè)有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才創(chuàng)造出了驕人的成就。高昂的激情來自強烈的責任感。責任感是對黨和人民事業(yè)的忠誠和熱情。一個具有高度責任感的人，會把工作看成追求和奉獻，滿懷激情地投入工作；一個喪失責任感的人，會把工作當做一種負擔，自然就會失去工作的樂趣。田家英同志曾經(jīng)寫過一首詩：“十年京兆一書生，愛書愛字不愛名。一飯膏粱頗不薄，慚愧萬家百姓心。”這就是一種高度責任感的寫照。由責任感激發(fā)出來的力量是巨大的。有了強烈的責任感，才會有奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，開拓創(chuàng)新，干好事業(yè)。高昂的激情來自自強不息的追求。“天行健，君子以自強不息?！弊詮姴幌⑹羌で椴粩啾虐l(fā)的動力，是推動事業(yè)發(fā)展的加速器。我們所處的時代是一個強手如林、競爭激烈的時代，是一個日新月異、你追我趕的時代。我們應當保持清醒的頭腦，與時俱進，自強不息，克服知足常樂的思想惰性，向著更快更高更強的目標前進，不斷研究新情況，解決新問題，開辟新境界。[點評]題目是“干事業(yè)需要激情”，文章從“高昂的激情來自崇高的理想”“高昂的激情來自強烈的責任感”“高昂的激情來自自強不息的追求”形成并列式結構，解決了“怎么樣”的問題。[高考范文感悟]勞動為筆，揮就藍圖親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是“勞動為筆，揮就藍圖”。常言道：“民生在勤，勤則不匱?！毖鴼v史的轔轔車聲，我們可以聽到，勞動是社會生活的主旋律?！吧钐幏N菱淺種稻，不深不淺種荷花”是勞動的經(jīng)驗，“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”是勞動的境界，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”是勞動的喜悅。中華上下五千年，唯有以勞動精神做筆，方可繪就美好圖景。勞動，是更高層次的情感追求。人們常說：“勞動是幸福的源泉?！逼鋵?，勞動過程本身就是一種幸福。這種幸福，不同于感官上的刺激，物欲上的滿足，而是發(fā)自內心的成就感、尊嚴感、自豪感?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，陶淵明于泥土的清香中尋得一方精神的寧靜；“這個世界不必知道我是誰，但我從事的事業(yè)卻驚艷了全世界”，大國工匠陳行行于精細的零件中覓得一分收獲的喜悅。“勞動一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。”達·芬奇在勞動和工作中獲得人生的滿足。熱愛勞動，幸福便會洋溢在我們的臉上，充盈在我們的心間，流淌在我們的血液里。勞動，是更大價值的人生取向。萬里郵路，櫛風沐雨，忠誠信使其美多吉用勞動唱出高原上最深沉的歌；劈柴生火，執(zhí)鞭上課，80后教師張玉滾用勞動擔起鄉(xiāng)村的未來；走門串戶，手抄筆錄，鄉(xiāng)村干部張渠偉用勞動走出泥濘大山的脫貧路……勞動模范、時代先鋒用實際行動詮釋了真理：人，因勞動而具有存在的價值；人生，因勞動而煥發(fā)奪目的光彩。勞動，是更有意義的生活方式?，F(xiàn)實生活中總有一些人不理解勞動，不愿意勞動，甚至不尊重勞動。他們渴望一夜暴富，追求“短平快”的成功，幻想著“躺贏”的錦鯉式幸福。殊不知，他們到頭來只會因碌碌無為而羞愧，因守株待兔而悔恨。陶行知《自立歌》有言：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”同學們，正值青蔥年華的我們，應當培養(yǎng)勞動精神，養(yǎng)成勞動習慣。不求“夙興夜寐，灑掃庭內”，但求在力所能及之處都能勤勞以待，在勞動的過程中發(fā)現(xiàn)生活的美好。同學們，讓我們以勞動為筆，揮就藍圖吧！請相信，這其中必定是獵獵紅旗，點點星光；必定是一張張幸福的笑臉，一段段精彩的人生，一幕幕和美充實的生活圖景！我的演講完畢，謝謝大家！[點評]1.層次井然，條理清晰。文章提出中心論點后，本論部分設三個并列分論點從“勞動，是更高層次的情感追求”“勞動，是更大價值的人生取向”“勞動，是更有意義的生活方式”三個不同的角度有力地支撐了文章中心，且三個分論點切合了考題的提示語：“民生在勤，勤則不匱，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！?．立意準確，切合題意。文章圍繞試題關鍵詞“勞動”立意，立足于闡述“勞動”的價值與意義，并能夠在較高的層次上進行思考，立意準確深刻，切合高考作文命題要求。3．情感充沛，表現(xiàn)力強?！扒檎呶闹?jīng)”，演講稿則更應該以理服人、以情動人。考生在這方面用足了功夫——形式上多用呼告、感嘆句式；內容上，在正反對比中融入真情實感，使文章說服力、表現(xiàn)力大增。4．內容豐富，語言流暢。文章中的名言、詩歌、警句層見疊出，名人故事信手拈來，或對舉，或排比，既豐富了內容，也美化了語言。二、層進式結構[知識建構]層進式的文章一般有三種格式。(一)將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關系。例：嚴于解剖自己1．要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。2．論述如何才能“解剖”好自己。①對自己要有自知之明。(這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀。)②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。(這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。)③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。)(二)按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。[例文]專心致志方能成功——讀《弈秋》有感讀罷《孟子?弈秋》頗有感觸。二人學弈，其一人專心致志；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。其結果可想而知。其實，這個故事告訴我們一個看似簡單實則深刻的道理：做任何事都要專心致志，否則一無所成。迄今為止唯一兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人，有一次在進行提煉鐳元素的研究時，她的同學在她身后壘起十多張椅子她竟毫不覺察。做事到如此專心的地步，令人稱嘆?？梢哉f，居里夫人的成功也許有許多因素，但專心致志不能不說是她成功的最重要的因素之一。北宋大文學家歐陽修寫作詩文有許多是在“三上”：馬上、枕上、廁上思考成熟的。南宋著名學問家朱熹治學要求自己有“三到”：心到，眼到，口到。現(xiàn)代著名美學家朱光潛要求自己“三此主義”：此身、此時、此地。這里“三上”“三到”“三此主義”，都有一個共同特點，那就是一心一意，集中精力，也就是專心致志。我們可以設想一下，如果他們沒有此種專心致志的品德，能成為大學問家嗎？也許我們大家都還記得小時候聽過的“小貓釣魚”的故事：小貓釣魚時，一會兒捉蜻蜓一會兒捉蝴蝶，最后連一條魚都有沒有釣到。其實，這個故事同《孟子?弈秋》闡明了同樣的道理：做事如果不專心致志，將一無所成。那么，怎樣才能專心致志呢？我以為，首先要熱愛這項事業(yè)。非此，無動力，更談不上專心致志。運動員在訓練中日復一日，年復一年地跌打滾爬，幾多汗水幾多傷。沒有對自己所從事的事業(yè)的熾熱的愛，是很難一心一意做到底的，更談不上站在世界冠軍的領獎臺上。其次，還要有不怕挫折、鍥而不舍的精神。貝多芬成了音樂家后，失去了聽覺，但他卻“扼住命運的咽喉”，鍥而不舍，以驚人的毅力頑強創(chuàng)作，被譽為一代“樂圣”。如果沒有此種對音樂和旋律的專心致志，也許早已躺在安樂椅上坐享其成了。今天，我們所置身的世界五彩斑斕，我們所生活的環(huán)境誘惑頗多，我們做任何事都要熱愛這項事業(yè)，都要有不怕挫折、鍥而不舍的精神。我們唯有專心致志，才能成功。[點評]作者用層進式結構形式，先提出“做任何事要專心致志，否則一事無成”這一論點，接著分析“專心致志”的必要性，然后綜合起來，給以解決的辦法，層次清楚。(三)針對某些不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產生根源，指出解決問題的辦法。即“擺現(xiàn)象—析危害—挖根源—指辦法”的格式。[例文]給愛一點空間曾經(jīng)聽過這樣一個故事。一個即將步入婚姻殿堂的女孩問她的母親：“怎樣才能使愛天長地久？怎樣留住愛人的心？”母親無語，她默默地彎腰，從沙地上捧起一捧沙子。她雙手平攤，沙粒在她的掌中穩(wěn)穩(wěn)而立，一滴也未漏出。突然，母親雙手緊握，用力擠壓掌中的沙子，許多沙粒從她的指縫間滑落。當她再次向女兒攤開手掌時，掌中的沙粒已所剩無幾了。她望著驚訝又疑惑的女兒，說：“給你愛的人和愛你的人一個自由的空間，過多的愛和壓力會使愛窒息”。聽完這個故事，我沉思良久。愛是沒有錯的，但愛的方式卻各有千秋。不能否認有些愛的方式只能給你愛的人帶來禁錮和傷害。報紙上曾經(jīng)多次報道過“巨型嬰兒”的故事。一對夫婦中年得子，異常興奮。對孩子千嬌萬寵，一直讓他睡在搖籃里，不管孩子實際年齡是多少，還把他像嬰兒一樣呵護著。不料一場突如其來的車禍奪走了夫婦倆的生命，當警察走進他們的家時，被一個躺在巨型搖籃里的“巨型嬰兒”驚得目瞪口呆，不知如何處理這個已是青年的“嬰兒”。他既不會自己走路也不會自己吃飯，自理能力為零，不知如何走完剩下的大半人生。夫婦倆愛孩子，這無可厚非，但他們如此溺愛他，卻毀了他本該燦爛美好的一生。孩子如同美麗的鮮花，把他們放在溫室中培養(yǎng)，雖然避過了風雨，卻使他們越發(fā)嬌嫩，不小心受到一丁點傷害，就謝了。而真正經(jīng)歷過風雨的野玫瑰，卻能在惡劣的環(huán)境中昂首屹立，常開不敗，絢麗多姿。那么，深愛著孩子的父母呵，何不給孩子一個空間，一次機會，讓他們自由的穿越風雨，展翅九天？據(jù)說，鷹都在懸崖上筑巢，巢中先鋪一些荊棘，然后再鋪大量的柔軟的干草，以免傷到小鷹。當小鷹慢慢長大后，老鷹就漸漸拿去干草，小鷹自然受不了刺痛，都退到巢邊，這時老鷹就把她的孩子們推下山崖，迫使它們自己飛起來。求生的欲望使小鷹們撲騰著起飛，從而學會了飛翔。我們難道能說鷹媽媽不愛小鷹嗎？不！她是愛孩子的。正是因為愛，才不得不用這種方式讓它們在殘酷的生存環(huán)境中盡早自立，展翅九萬里，一躍上青天。有人曾說：“自由是愛的空氣，禁錮會使愛窒息，賜予是愛的雨水，泛濫會把愛淹沒?！辈灰脽崃业男闹丝觉r花，因為這樣它會凋謝，不要強加給琴弦一個它不能承受的力道，因為這樣它會斷掉。給愛一點空間，讓你愛的人在愛的滋潤下健康成長！[點評]本文典型地運用“擺現(xiàn)象—析危害—挖根源—指辦法”的格式，逐步深入，從而揭示愛需要空間和自由。思路清晰，邏輯嚴密，語言流暢。[高考范文感悟]各美其美，和而不同物各有性，人各有才，共存相生，百味紛呈。俗話說得好：世界上沒有完全相同的兩片樹葉。人也是一樣，就算是同卵雙胞胎，也會在性格、特長等方面展現(xiàn)出自身特性。“凡世間萬物，性本不一”。但正是因為萬物各有不同，我們才能看到一個精彩紛呈的世界。萬物趨同只是讓世界變得單調而索然無味，“君子不器”也不適合所有人，因而不必為了別人的眼光或其他原因放棄自己。孔子曰：“君子和而不同”。這是極具文化內涵的一句話。既然物各有性，為何不能在保持各美其美的同時進行調和，達到和而不同的境界？海洋中有兩種生物，一個是海葵另一個是寄居蟹，它們的互利共生就很典型：寄居蟹常在殼上攜帶一個或多個?？?，因為海葵會用有毒的觸手攻擊那些接近它們的動物，從而保護寄居蟹。而因為?？愿∮紊餅槭常奶幮凶叩募木有芬矠楹？牟妒程峁┝朔奖恪＿@兩個原本毫不相干的生物，因為發(fā)現(xiàn)了自身和對方的優(yōu)勢，實現(xiàn)了合作共贏。物如此，事猶是，人亦然。個人能力再強也無法擔盡天下之責，像美國隊長那樣“以一當百”的超級英雄畢竟只存在于人們的美好想象之中。電影《紅海行動》中的蛟龍突擊隊并不是靠單兵作戰(zhàn)能力擊敗的恐怖組織。他們幾個隊員各司其職，各有所長，卻又配合得默契巧妙，正是這樣的和而不同，讓他們攻克了一個個難關，最終完成了任務。那么要如何實現(xiàn)這種和而不同呢？自然需要每個人把握好自己的人生，去扮演那個最適合自己的角色，尋找能形成互補的伙伴，摸索出一套共生之道?！叭松鐟颉毙枰氖切涡紊慕莾?，而不是千篇一律的腔調。正如沒有人能脫離于集體而存活，也沒有國家能超脫于世界而強盛。在“全球化”趨勢愈發(fā)明顯的當今世界，資本主義國家和社會主義國家并存。發(fā)達國家與發(fā)展中國家并存，各個國家唇齒相依。想要在這種國際環(huán)境里發(fā)展生存，應和諧以共生共長，不同以相輔相成。這樣順應人們對美好未來的憧憬和期待，才能讓向往世界和平的圖景變成現(xiàn)實。“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！辟M孝通如是說。如此和而不同，方成佳境。[點評]觀點犀利、句式錘煉、素材豐富、論證到位是文章的取勝點。題目“各美其美，和而不同”準確生動。文章先由俗語談起，由物及人，寫自然界的樹葉，寫雙胞胎，都有各自特性，指出物各有性。接下來考生重點分析“保持調和”，達到“和而不同”，體現(xiàn)出論點的遞進和層次性。文章巧妙分析海葵和寄居蟹的互利共生，生動而引人思考。文章還能夠進一步分析《紅海行動》的蛟龍突擊隊，各司其職、配合巧妙，論證其“和而不同”。文章注重聯(lián)系現(xiàn)實，寫國家和國家也要唇齒相依，結尾運用費孝通的名言作結，起到一線穿珠的作用。三、對照式結構[知識建構]對照式結構一般運用正反對比的手法。正反對比法，是將兩種性質截然相反或有差異的事物進行比較。這種方法有兩種情況：一種情況是，將發(fā)生在同一時期、同一區(qū)域的兩種性質截然相反的事物進行比較。通過這樣的對比，對錯誤的予以否定，對正確的進行肯定。這種對比叫作“橫比”。另一種情況是，將同一事物在不同的時間、地點的不同情況進行比較。這種對比叫作“縱比”。[例文分析]學然后知不足河水來到浩瀚的大海，就會望洋興嘆，感到自己是多么的渺??；井底之蛙跳出井底，看到無垠的天宇，就會自慚孤陋寡聞；我們通過學習，就能認識到自己的不足，從而更加謙虛、更加努力地去學習。學習能豐富我們的知識，開闊我們的視野，使我們認識到自身的不足，從而更加謙虛地去學習。不斷的學習過程就是對知識領域不斷開拓的過程，每開拓出一片知識的荒地，就可以種下一片智慧的種子，以努力作陽光，把汗水作基肥，智慧的種子就會生出智慧之芽，開出智慧之花，結出智慧之果。隨著知識的逐漸積累、增多，就會發(fā)生從量到質的變化，從狹小的知識境界到更廣闊的知識境界的升華。人們常說，“登高”便可以“遠望”，遠望才能夠開闊視野。在知識的海洋里，知識境界愈高，視野就愈開闊；視野愈開闊，就愈覺得自己掌握的知識不過“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是謙遜虛心，學習起來便愈是勤苦，所以他達到的知識境界就愈高。不學習的人，看不到自己的不足，總是自高自大，不可一世。其實，這種人的知識太淺薄不過了，任何博學多才的人都不會自滿自足。學習如同逆水行舟，不進則退。因此，這種人即便有滿腹的才學，也會像高空中洋洋自得、自做美夢的云雀一樣，從虛幻的云霧中墜落下來，摔在現(xiàn)實的巖石上。不是嗎？夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意學習西方先進的科學技術，閉關自守，結果使中國變成一個匍匐在洋人鐵蹄之下的半封建半殖民地的國家。不學無術，自高自大，同樣是我們做學問的勁敵。由此看來，我們只有通過學習，在學習中不斷認識到自己的不足，自謙自勵，才能在探求知識的道路上永不知足，永遠進取。[變式例文]學然后知不足雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺?。恍∠挥性诒既氪蠛r，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他學得愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的知識只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無止境地進取，用句俗話說，就是“學然后知不足”。有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿繼續(xù)學習，最后留下了“江郎才盡”的笑話。我國古代還有這樣一則寓言，講的是一個楚國人學習駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。于是他以為自己“盡操舟之術”，不愿繼續(xù)學習，就辭退了師傅。后來他駕舟到江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。這則寓言告訴我們，不深入學習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。著名科學家芝諾曾經(jīng)用一個生動的比喻來說明這個道理。他用一個圓的內部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他說一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也越大。因此，他對他的學生說：“從這個意義上講，我不知道的東西比你們多些?！边@位科學家正是因為始終不滿足，不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。學然后知不足，首先必須學，而且要不斷地學，只有這樣，才能獲得較多的知識，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學習，不斷地進取。魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪?！绷袑幷f：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什么?！卑透β宸蛘f：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說‘我沒有知識’?！边@些教誨，從不同的側面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比绻阎R比作那渠中的清水，那么學習就是知識源泉的源頭。只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不干涸，永遠流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結出豐收的碩果。上文結構圖示：[高考范文感悟]青年載夢，永攀高峰回溯百年，風云變幻，國家危難之際，青年盡展氣魄。百年之后，中華民族正走向復興，百年后的青年懷揣著百年前的青年的夢想，洋溢著建設國家的熱情，為祖國母親勇攀高峰，唱響鏗鏘的青春贊歌。百年之前，鴉片戰(zhàn)爭的炮響，轟開了中國的大門。中國大地上，屈辱與壓迫肆意蔓延，災難深重。面對內憂外患，反抗與斗爭風起云涌，不同階級、不同立場的仁人志士懷著對祖國共同的眷戀，前仆后繼。無奈軍閥混戰(zhàn)，統(tǒng)治黑暗；巴黎和會上，國家利益被列強侵占。而后，心系天下安危的青年學生“乳虎嘯谷”，五四運動爆發(fā)，無數(shù)青年舉起“星星之火”，形成燎原之勢。這場席卷全國的運動，是青年先鋒力量的厚積薄發(fā)，是家國情懷的集中展現(xiàn)，更是民眾精神的覺醒，是中國人民披荊斬棘、走向勝利的序曲。百年之后，在5月4日這重要的時間點，習近平主席在“紀念五四運動100周年大會”上表達了對新時代青年的殷切期望與諄諄教誨。青年是社會力量中最積極、最有生氣的部分，國家的希望在青年，民族的未來在青年。我們應牢記囑托，珍惜青春，在時代里留下鮮明的足跡。我們要樹立遠大理想，將自身發(fā)展與祖國的前途命運緊密結合，擔當時代責任，在祖國建設的主戰(zhàn)場揮灑青春汗水?！膀札垺碧栔黢{駛付文韜，與深海為伴；胡志強接過王進喜的接力棒，擔起大慶油田“鐵人鉆井隊”的重任；航天制導系統(tǒng)設計師鞏慶海，以試驗室當家；兩彈一星功臣程開甲，默默耕耘于戈壁數(shù)十年。為了國家的發(fā)展，他們奉獻了自己的青春，拼盡了自己的一生，卻無怨無悔。我們作為新時代的青年，就應以這些杰出的工作者為榜樣，勇于砥礪奮斗。青春是用來追夢的，而這是一個追夢的時代，正當青春之年的我們生逢其時。讓我們秉持五四精神，聽從時代的號角，踏實進取，在新時代改革開放的廣闊天地中綻放青春，在實現(xiàn)中國夢的進程中展現(xiàn)出勇攀高峰的英姿，為中華民族偉大復興貢獻力量。強國一代，青年逐夢正當時。愿你閱盡世事，歸來仍是青年。[點評]1．舉例充分，論述透徹?？忌擅罨梦逅倪\動爆發(fā)時的歷史背景和場面，渲染出一種熱烈的氛圍。而且，考生又能恰當運用當代名人事例，如引述付文韜、胡志強、鞏慶海、程開甲等人物的事例，素材豐富，契合文章的中心思想，使說理更充分。2．構思巧妙，結構清晰。全文結構安排簡單清晰，構思巧妙。開篇對比兩代青年的際遇，引出觀點，回扣題目；主體部分以五四運動中的青年和當下的青年為對象，敘述兩段不同的歷史，并點明新時代的青年“要樹立遠大理想，將自身發(fā)展與祖國的前途命運緊密結合”的主旨；文末總結概括，再次發(fā)出倡議。3．多用短句，簡潔有力。文章多處采用短句，讀起來鏗鏘有力，增強了文章論證的氣勢。四、引議聯(lián)結式結構[知識建構]一般地說，材料作文大多比較適合寫議論文，它除了具有議論文的一般特點外，在結構模式上，還有其自身的特點。通常采用的基本模式，可概括為“引”(含“提”)、“議”(或“評”)、“聯(lián)”、“結”四個字。下面分別說明：1．引——引用材料，提出論點。它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精辟的名言警句要復述，寓意深刻、內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。提，即提出中心論點或論題。引(提)一般寫在第一自然段。2．議——分析材料，拓展思路。既要簡要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發(fā)，拓寬思路，為下文展開議論聯(lián)系實際張本。這是由“引論”到“本論”的過渡性文字，有承上啟下的作用。3．聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫論證。這是文章成敗的關鍵之所在。聯(lián)，或個人，或集體，或社會；或中國，或外國；或自然，或人類社會。反反正正，多角度、多側面地闡述。還可指出論點在現(xiàn)實生活中的指導意義，比如證明論點“創(chuàng)新是一個民族的魂”，可以聯(lián)想到“嫦娥一號”：“正是許許多多的航天科技工作者，從無到有，開拓創(chuàng)新，踏踏實實，才成功發(fā)射‘嫦娥一號’衛(wèi)星，揚了軍威，長了民族志氣?！?．結——總括議論，收束全文。要照應材料，與文題或開頭呼應；要深化論點，或發(fā)出號召，或提出辦法，把論證推向高潮。結，或以抒情句式發(fā)出鼓勵和號召，或對論述的問題有所深化和拓展。比如論點是“我們需要倡導探索精神”，可以這樣結尾：“總之，人們應發(fā)揚探索精神，知難而上，不保守，不停滯，勇于進取，不斷獲得新成果，開拓新領域，使國家日益發(fā)展，人民生活水平日益提高。這是我們的責任，也是我們的義務?！笔孜埠魬?，發(fā)出號召，鏗鏘有力，引人深思。結尾部分切不可故意拔高作驚人之語，要精練有力，反對尾大不掉，啰嗦冗長。另外要說的是，以上四字結構，有時可以根據(jù)具體情況來變通使用。比如，為了使自己的論點更嚴密，不過于絕對，不過于偏頗，我們可以在“聯(lián)”的后面加上一個“辯”的部分，這樣就變成了“引”—“議”—“聯(lián)”—“辯”—“結”?！稗q”就是辯證看待觀點，是行文思路嚴密的補筆，往往用“話又說回來”“當然”做過渡句，通常這一部分不是行文重點，文字不宜過多。字數(shù)一般不超過50字。有了這一部分，思維就顯得嚴密，觀點也顯得恰到好處，不失分寸。[例文]材料：老師帶領學生到建筑工地參加勞動，看到腳手架上懸掛著一條標語：“百年大計，質量第一?！崩蠋焼枌W生：“這八個字有什么含義？我們從中得到什么啟示？”請就上述材料，聯(lián)系生活實際，寫一篇800字以上的文章。百年大計，質量第一建筑工地上，我們常?？梢钥吹竭@么一則令人信心百倍的宣傳標語：“百年大計，質量第一?！?引述材料)這的確是一句睿智的口號！(亮出觀點)毫無疑問，建筑，理所當然的是我們生存生活的最基本的物質條件之一；建筑居室，也理所當然的應是關系到居民生活水平高低的大硬件之一；它們與人們的生活緊密相關，更應該是關乎百姓幸福生活的百年大計！因此，建筑工地上，絕不能允許偷工減料、粗制濫造、“豆腐渣”工程橫行！而必須堅持“百年大計，質量第一”。(議：分析此料——建筑，闡釋中心論點，為下文聯(lián)系實際張本)由此我們聯(lián)想到(過渡句)，作為立國根本的教育事業(yè)又何嘗不是應“百年大計，質量第一”呢？從這個意義上講，這條標語有兩層含義。其一，“十年樹木，百年樹人”。教師是人類靈魂的工程師，就應以“塑造人類靈魂”為己任，以“育人為本”的“思想教育”為重點，努力探索、積極實踐，做到“質量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進、作風過硬、本領高強”的適合當前現(xiàn)代化建設需要，并與國際接軌的、甘于奉獻、樂于助人，且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。而教育部門的領導者，更應首先把學生綜合素質的提高作為主要的工作任務來抓，決不應只重數(shù)量不重質量地只管分數(shù)靠前而不問素質質量如何。其二，作為學生，也應該以這條標語為座右銘，努力學習，提高自己的思想素質和文化素質，從而做到“質量第一”。如果我們的教師和學生都不以“育人為本”的思想質量和教學質量為重，而只求分數(shù)上去了，其他則不管！那么，縱有再多的高才生也是枉然！不僅使祖國興旺發(fā)達的現(xiàn)代化建設將成為泡影，而且和諧社會建設也必將成為一句空話！中國人民又將永陷貧窮落后的萬丈深淵之中！趕歐超美也永遠只能是“白日夢”！(聯(lián)：由建筑聯(lián)想到教育——先教師后學生)由此我們進一步聯(lián)想到(過渡句)，無論干什么事業(yè)都需要強調“質量第一”。今天是經(jīng)濟全球化一體化的時代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時代。小而言之，一個企業(yè)，只有講究質量，才能在激烈的國際國內競爭中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國各方面的規(guī)劃和建設只有奉行“質量第一”的原則，才能真正占領市場，擊敗稱雄于全球的競爭對手，從而贏得真正的勝利。三鹿集團因質量疏忽而宣告破產的沉痛教訓再一次告訴我們：質量是企業(yè)的生命，更是國家的生命。哪個國家擁有高質量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領導，那么，哪個國家就會處于世界領先地位！(聯(lián)：事業(yè)——先企業(yè)后國家)總之，沒有“百年大計，質量第一”的精神，建筑隊無法生存，教育無法發(fā)展，國家無法昌盛。(結——總結全文)[高考范文感悟]馥郁師恩，百世流芳曾經(jīng)聽說過這樣一句話：有一支曲子最為動人，它名為師德；有一種職業(yè)最為美麗，它名為教師；還有一種風景最為雋永，它名為師魂。漫畫很簡潔，卻讓我聯(lián)想到了自己學習之路上的一個個引路人；當我們在考場上奮筆疾書時，有沒有留意考場外那些心懷期待和緊張的身影？當我們沉浸在高考結束的喜悅中時，有沒有忽略背后那些滿懷眷戀與不舍的身影？他們，就是偉大而又平凡的老師。往遠處想，我能聯(lián)想到在汶川大地震中為學生撐起生命閘門的譚千秋老師，還有在交通事故中用血肉之軀保護學生的張麗莉老師，道德的崇高使他們從凡人變?yōu)橛⑿?，想必他們都不會后悔在那千鈞一發(fā)之際做出的選擇。往近處說，幾度春秋，幾度風雨，重拾記憶之海的貝殼，只為那份愛與敬的記錄。我還記得為我們加油打氣、梳理知識點的數(shù)學老師，一直以來在學習和生活中給我們親切指導的語文老師，在高考前夕，他們的付出和陪伴讓我難以忘懷，想道謝時，卻恍然發(fā)現(xiàn)他們終將遠去。我們心安理得地接受著老師給予的溫暖，卻常常忽視他們?yōu)榇烁冻龅囊磺小．斘覀兘K于想起該回首之時，他們已默默離去，淡然退出了我們的人生路，卻留下許多知識技能，助我們探索未來?！澳銈冊倏纯磿?，我再看看你們?！边@一句話體現(xiàn)的是老師對學生的期待和信任，是老師的奉獻精神和園丁精神。萬般不舍，融于一句話間，卻不知心里記掛的那些人能不能知曉。“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！比藗兂Ｓ眠@句詩來稱贊老師，因為它正是老師那種無私奉獻精神的真實寫照。初三的時候，我因為物理成績扯了很大的后腿，一度面臨中考危機，物理老師注意到了我這一情況，就在課下主動找到我，詢問我有沒有尚未解決的問題，甚至讓我周末去他家里為我講解知識習題。在物理老師的不懈努力之下，我的成績一點點提了上去，并最終步入了理想高中。有很多人愿意當成功者，因為可以攀上頂峰，瀏覽壯闊美景，享受無盡的鮮花和掌聲。而我們樸實無華的老師卻“捧著一顆心來，不帶半根草去”。甘愿站在山路上，做一個在你成功路上為你鼓掌喝彩的人。老師啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？[點評]本文是一篇典型的“引—議—聯(lián)—結”式議論文，第一段是“引