2025年心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格考試《社會心理學(xué)理論與應(yīng)用》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)的研究對象是（）A.個體心理過程B.社會現(xiàn)象C.自然現(xiàn)象D.精神現(xiàn)象答案：B解析：社會心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，主要研究個體在社會環(huán)境中的心理和行為，以及社會現(xiàn)象對個體心理和行為的影響。因此，其研究對象是社會現(xiàn)象。2.社會促進(jìn)效應(yīng)是指（）A.個體在他人面前表現(xiàn)更差B.個體在他人面前表現(xiàn)更好C.個體獨(dú)立工作時的表現(xiàn)D.個體在群體中無法集中注意力答案：B解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在他人面前或與他人一起工作時，表現(xiàn)更優(yōu)于單獨(dú)工作時的現(xiàn)象。這是社會心理學(xué)中的一個重要概念，說明了社會環(huán)境對個體行為的影響。3.從眾行為的主要動機(jī)是（）A.個體追求真理B.個體獨(dú)立思考C.減少社會壓力D.個體自我實(shí)現(xiàn)答案：C解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，為了減少社會壓力而改變自己的行為或觀點(diǎn)，以符合群體的要求。這是社會心理學(xué)中的一個常見現(xiàn)象，主要動機(jī)是減少社會壓力。4.社會認(rèn)知是指（）A.個體對社會的感知和理解B.個體對自然界的感知和理解C.個體對自身心理狀態(tài)的認(rèn)知D.個體對物理世界的認(rèn)知答案：A解析：社會認(rèn)知是指個體對社會現(xiàn)象、社會關(guān)系和社會規(guī)則的感知、理解和解釋。這是社會心理學(xué)中的一個重要概念，涉及到個體如何在社會環(huán)境中進(jìn)行信息加工和決策。5.親社會行為是指（）A.攻擊性行為B.利他行為C.侵犯行為D.從眾行為答案：B解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人、關(guān)心他人、利他等積極的社會行為。這是社會心理學(xué)中的一個重要概念，反映了個體在社會環(huán)境中的道德和價值觀。6.社會比較理論的主要提出者是（）A.霍爾B.艾森克C.費(fèi)斯廷格D.馬斯洛答案：C解析：社比較理論是由社會心理學(xué)家費(fèi)斯廷格提出的，主要解釋了個體如何通過與他人比較來評估自己的能力和觀點(diǎn)。7.群體思維是指（）A.個體獨(dú)立思考B.群體成員間的合作C.群體成員為了維持群體凝聚力而出現(xiàn)的思維偏差D.群體成員間的競爭答案：C解析：群體思維是指群體成員為了維持群體凝聚力而出現(xiàn)的思維偏差，導(dǎo)致群體決策質(zhì)量下降。這是社會心理學(xué)中的一個重要概念，涉及到群體決策過程中的心理現(xiàn)象。8.印象形成的主要依據(jù)是（）A.個體對自然界的感知B.個體對物理世界的認(rèn)知C.個體對社會的感知和理解D.個體對自身心理狀態(tài)的認(rèn)知答案：C解析：印象形成是指個體在社會交往中，通過對他人的觀察和解釋，形成對他人的一系列看法和評價。其主要依據(jù)是個體對社會的感知和理解。9.社會角色是指（）A.個體在社會中的地位B.個體在社會中的職責(zé)和期望C.個體對社會的認(rèn)知D.個體對物理世界的認(rèn)知答案：B解析：社會角色是指個體在社會中的職責(zé)和期望，這是社會心理學(xué)中的一個重要概念，涉及到個體在社會環(huán)境中的行為規(guī)范和角色定位。10.社會控制是指（）A.個體對社會的認(rèn)知B.社會對個體的行為約束和規(guī)范C.個體對物理世界的認(rèn)知D.個體在社會中的地位答案：B解析：社會控制是指社會對個體的行為約束和規(guī)范，這是社會心理學(xué)中的一個重要概念，涉及到社會環(huán)境對個體行為的調(diào)節(jié)和影響。11.社會促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在什么情況下（）A.個體獨(dú)自完成任務(wù)時B.個體在觀察他人完成任務(wù)時C.個體在他人面前或與他人一起完成任務(wù)時D.個體在壓力非常大的情況下完成任務(wù)時答案：C解析：社會促進(jìn)效應(yīng)指的是個體在他人面前或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時更好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)的產(chǎn)生是因?yàn)樗嗽趫鰰?gòu)成一種社會刺激，從而激發(fā)個體的積極性和表現(xiàn)力。12.從眾行為最可能發(fā)生在以下哪種情境中（）A.個體對群體意見完全認(rèn)同時B.個體對群體意見持強(qiáng)烈反對態(tài)度時C.個體處于群體壓力下，希望減少社會排斥時D.個體認(rèn)為群體成員都是不聰明的時答案：C解析：從眾行為通常發(fā)生在個體感受到來自群體的壓力，希望融入群體、減少社會排斥的情況下。即使個體內(nèi)心不完全認(rèn)同群體意見，也可能因?yàn)閴毫Χ憩F(xiàn)出從眾行為。13.社會認(rèn)知中的“基本歸因錯誤”是指（）A.個體傾向于將他人的行為歸因于外部因素B.個體傾向于將他人的行為歸因于內(nèi)部因素C.個體傾向于將自己的成功歸因于內(nèi)部因素，失敗歸因于外部因素D.個體傾向于忽視社會環(huán)境對自身行為的影響答案：B解析：基本歸因錯誤是指個體在解釋他人行為時，傾向于高估內(nèi)部因素（如人格、態(tài)度）的影響，而低估外部因素（如情境）的影響。這是一種常見的認(rèn)知偏差。14.費(fèi)斯廷格的平衡理論主要用于解釋哪種現(xiàn)象（）A.個體對社會的認(rèn)知過程B.個體態(tài)度的改變C.群體成員間的互動D.個體情緒的產(chǎn)生答案：B解析：費(fèi)斯廷格的平衡理論主要關(guān)注個體態(tài)度與相關(guān)因素之間相互關(guān)聯(lián)的平衡狀態(tài)，當(dāng)這種平衡被打破時，個體會產(chǎn)生動機(jī)去改變態(tài)度以恢復(fù)平衡。因此，該理論主要用于解釋個體態(tài)度的改變。15.社會促進(jìn)效應(yīng)和去個性化效應(yīng)的區(qū)別在于（）A.社會促進(jìn)效應(yīng)發(fā)生在群體中，去個性化效應(yīng)發(fā)生在個體中B.社會促進(jìn)效應(yīng)使表現(xiàn)更優(yōu)，去個性化效應(yīng)使表現(xiàn)更差C.社會促進(jìn)效應(yīng)是自愿的，去個性化效應(yīng)是非自愿的D.社會促進(jìn)效應(yīng)關(guān)注認(rèn)知過程，去個性化效應(yīng)關(guān)注情緒過程答案：B解析：社會促進(jìn)效應(yīng)通常指個體在他人面前或與他人一起時表現(xiàn)更好，而去個性化效應(yīng)則指個體在群體中失去自我意識，可能做出平時不會做的、更偏向于群體規(guī)范的行為，有時表現(xiàn)更差或更極端。16.社會比較理論認(rèn)為，個體通過什么來評估自己（）A.直接體驗(yàn)B.社會規(guī)則C.與他人比較D.自我反思答案：C解析：社比較理論由費(fèi)斯廷格提出，認(rèn)為個體通過將自己與他人進(jìn)行比較來評估自己的能力、觀點(diǎn)、態(tài)度等。這種比較是獲得社會反饋和自我評價的重要途徑。17.群體思維通常發(fā)生在什么樣的群體中（）A.規(guī)模較小、凝聚力較低的群體B.規(guī)模較大、凝聚力較高的群體C.任務(wù)導(dǎo)向型、溝通不暢的群體D.成員間關(guān)系緊張、沖突較多的群體答案：B解析：群體思維（Groupthink）通常發(fā)生在規(guī)模較大、凝聚力非常高、缺乏有效批評和不同意見的群體中。這種環(huán)境使得群體成員為了避免沖突和維持和諧，傾向于遵循群體領(lǐng)導(dǎo)者的意見，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。18.第一印象的形成主要依賴于（）A.對個體長期穩(wěn)定的觀察B.對個體多個方面的深入了解C.與個體初次接觸時獲得的信息D.個體內(nèi)在的特質(zhì)答案：C解析：第一印象是指個體與某人初次接觸時形成的關(guān)于對方的初步看法。這種印象往往基于最初獲得的信息，如外貌、言談舉止等，形成迅速但可能具有持久性。19.社會角色沖突是指（）A.個體無法適應(yīng)新的社會角色B.個體同時承擔(dān)多個社會角色，這些角色之間的期望或要求發(fā)生矛盾C.個體對自身社會角色的不滿D.個體社會角色的知名度不高答案：B解析：社會角色沖突是指個體同時承擔(dān)多個社會角色時，這些角色所要求的職責(zé)、行為規(guī)范等相互矛盾或難以調(diào)和，給個體帶來壓力和困擾。20.社會控制的主要手段是（）A.法律制裁B.道德約束C.文化規(guī)范D.以上都是答案：D解析：社會控制是指社會通過多種手段約束和規(guī)范個體行為，以維持社會秩序。其主要手段包括法律制裁、道德約束、文化規(guī)范、輿論壓力等。二、多選題1.社會促進(jìn)效應(yīng)可能發(fā)生在哪些情境中（）A.個體獨(dú)自完成任務(wù)時B.個體在他人面前完成任務(wù)時C.個體與他人一起完成任務(wù)時D.個體觀察他人完成任務(wù)時E.個體在壓力下完成任務(wù)時答案：B,C解析：社會促進(jìn)效應(yīng)特指他人在場對個體行為產(chǎn)生積極影響，使得個體表現(xiàn)更好。這種效應(yīng)主要發(fā)生在個體與他人一起（C）或個體在他人面前（B）完成任務(wù)時。他人présence構(gòu)成了社會刺激，激發(fā)了個體的表現(xiàn)力。選項(xiàng)A是個體單獨(dú)工作，通常不會出現(xiàn)社會促進(jìn)效應(yīng)。選項(xiàng)D描述的是社會學(xué)習(xí)或觀察學(xué)習(xí)，不屬于社會促進(jìn)效應(yīng)。選項(xiàng)E描述的是壓力效應(yīng)，雖然壓力可能影響表現(xiàn)，但社會促進(jìn)效應(yīng)關(guān)注的是社會情境而非壓力本身對表現(xiàn)的影響。2.從眾行為的影響因素可能包括哪些（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個體的獨(dú)立性強(qiáng)弱D.情境的模糊性或不確定性E.個體對群體的歸屬感答案：A,B,D,E解析：從眾行為的影響因素是多方面的。群體規(guī)模（A）越大，從眾壓力可能越大。群體凝聚力（B）越強(qiáng)，成員越傾向于保持一致，從眾行為也越可能發(fā)生。當(dāng)情境模糊或不確定時（D），個體更傾向于依賴他人的行為來指導(dǎo)自己。個體對群體的歸屬感（E）越強(qiáng)，受到的群體壓力越大，從眾的可能性越高。個體的獨(dú)立性強(qiáng)弱（C）是影響從眾程度的個人因素，獨(dú)立性強(qiáng)的個體更不容易從眾，因此它不是從眾行為的影響因素（更像是影響程度），與其他選項(xiàng)性質(zhì)不同。3.社會認(rèn)知過程中的歸因理論主要解釋哪些問題（）A.個體如何解釋自己的行為B.個體如何解釋他人的行為C.行為發(fā)生的原因是什么D.情境因素對行為的影響E.個體對未來的預(yù)期答案：B,C,D解析：歸因理論是社會認(rèn)知的核心內(nèi)容之一，主要探討人們?nèi)绾闻袛嗪徒忉屝袨榈脑?。它關(guān)注個體如何解釋（B）他人的行為以及（C）行為發(fā)生的原因，并區(qū)分內(nèi)部歸因（個人因素）和外部歸因（情境因素）（D）。雖然歸因會影響個體對未來的預(yù)期（E），但這并非歸因理論本身直接解釋的核心問題。個體如何解釋自己的行為（A）更偏向于自我歸因研究，雖然與歸因理論相關(guān)，但不是其最直接的解釋對象。4.社會比較的動機(jī)可能包括哪些（）A.減少不確定性B.提高自我評價C.滿足好奇心D.檢驗(yàn)自己的標(biāo)準(zhǔn)E.獲得社會反饋答案：A,B,D,E解析：個體進(jìn)行社會比較通常有多個動機(jī)。為了減少對自身能力和觀點(diǎn)的不確定性（A），了解自己相對于他人的位置。為了提高自我評價（B），通過與他人比較找到自己的優(yōu)勢。為了檢驗(yàn)自己判斷和標(biāo)準(zhǔn)的正確性（D）。社會比較也能提供社會反饋（E），幫助我們了解自己在社會中的位置。滿足好奇心（C）有時也是動機(jī)之一，但相對不是最核心的動機(jī)。5.群體規(guī)范對群體成員行為的影響主要體現(xiàn)在（）A.引導(dǎo)成員行為B.維持群體凝聚力C.形成群體認(rèn)同D.限制成員行為多樣性E.規(guī)范成員態(tài)度答案：A,D,E解析：群體規(guī)范是群體成員共同接受的行為標(biāo)準(zhǔn)。它們主要作用是引導(dǎo)（A）成員的行為，使其符合群體期望，限制（D）成員行為的多樣性，以保持一致性，并可能規(guī)范（E）成員的態(tài)度。雖然群體規(guī)范有助于維持群體凝聚力（B）和形成群體認(rèn)同（C），但這更多是其結(jié)果或間接影響，而非其直接影響行為的核心機(jī)制。6.印象形成的常見線索有哪些（）A.外貌特征B.言語內(nèi)容C.非言語線索（如表情、姿態(tài)）D.行為表現(xiàn)E.個體自我介紹答案：A,C,D,E解析：個體通過多種線索形成對別人的印象。外貌特征（A）是第一印象的重要來源。非言語線索（C），如表情、眼神、姿態(tài)等，也能傳遞大量信息，影響印象形成。行為表現(xiàn)（D）是判斷個體特質(zhì)最可靠的線索之一。個體自我介紹（E）是直接提供信息形成印象的途徑。言語內(nèi)容（B）雖然也重要，但有時可能被其他線索（如語氣、非言語信息）所掩蓋或修正，其重要性相對前幾項(xiàng)可能稍低，但仍是形成印象的線索。7.社會角色扮演中可能出現(xiàn)的問題有哪些（）A.角色沖突B.角色不清C.角色中斷D.角色固化E.角色過載答案：A,B,C,E解析：社會角色扮演是個體在特定社會位置上履行相應(yīng)職責(zé)的過程。在這個過程中可能出現(xiàn)多種問題。角色沖突（A）指個體同時承擔(dān)多個角色，這些角色的期望發(fā)生矛盾。角色不清（B）指個體不清楚自己角色的具體規(guī)范和要求。角色中斷（C）指個體在不同生活階段角色轉(zhuǎn)換不順利，造成脫節(jié)。角色過載（E）指個體承擔(dān)的角色責(zé)任過多，超出其能力范圍。角色固化（D）通常指角色被僵化、刻板地定義，缺乏靈活性，雖然也是角色相關(guān)現(xiàn)象，但更多描述角色本身的狀態(tài)而非扮演中出現(xiàn)的問題。8.社會控制的形式可能包括哪些（）A.法律制裁B.道德約束C.群體壓力D.文化規(guī)范E.輿論監(jiān)督答案：A,B,C,D,E解析：社會控制是指社會通過多種手段約束和規(guī)范個體行為，以維持社會秩序和穩(wěn)定。其形式多種多樣，包括外在的正式控制如法律制裁（A），也包括內(nèi)在的、非正式的控制如道德約束（B）、群體壓力（C）、文化規(guī)范（D）以及輿論監(jiān)督（E）等。這些都是社會控制的重要形式。9.社會促進(jìn)效應(yīng)和從眾效應(yīng)有何區(qū)別（）A.社會促進(jìn)效應(yīng)關(guān)注個體表現(xiàn)，從眾效應(yīng)關(guān)注群體歸屬B.社會促進(jìn)效應(yīng)發(fā)生在群體中，從眾效應(yīng)發(fā)生在個體中C.社會促進(jìn)效應(yīng)使表現(xiàn)更優(yōu)，從眾效應(yīng)可能導(dǎo)致表現(xiàn)更差D.社會促進(jìn)效應(yīng)是自愿的，從眾效應(yīng)往往受壓力影響E.社會促進(jìn)效應(yīng)關(guān)注認(rèn)知，從眾效應(yīng)關(guān)注行為答案：A,C,D解析：社會促進(jìn)效應(yīng)和從眾效應(yīng)是不同的社會心理學(xué)現(xiàn)象。社會促進(jìn)效應(yīng)通常指個體在他人面前或與他人一起時表現(xiàn)更好（C），更側(cè)重于個體行為的水平變化。從眾效應(yīng)則指個體在群體壓力下改變自己的意見或行為以符合群體（D），有時可能導(dǎo)致表現(xiàn)更差或失去自我（C）。社會促進(jìn)效應(yīng)發(fā)生在群體中，但更關(guān)注個體表現(xiàn)的變化（A），而不僅僅是歸屬感。兩者都與行為有關(guān)，但側(cè)重點(diǎn)不同。10.社會比較的典型形式有哪些（）A.上行比較B.下行比較C.橫向比較D.縱向比較E.對比比較答案：A,B,C解析：社會比較是指個體通過與他人比較來評價自己。典型的形式包括上行比較（A），即與比自己更好的他人比較；下行比較（B），即與比自己更差的他人比較；以及橫向比較（C），即與自己在某些方面相似的他人比較?？v向比較（D）是指與過去的自己比較。選項(xiàng)E“對比比較”不是社會比較理論中的標(biāo)準(zhǔn)分類形式。11.社會促進(jìn)效應(yīng)可能發(fā)生在哪些情境中（）A.個體獨(dú)自完成任務(wù)時B.個體在他人面前完成任務(wù)時C.個體與他人一起完成任務(wù)時D.個體觀察他人完成任務(wù)時E.個體在壓力下完成任務(wù)時答案：B,C解析：社會促進(jìn)效應(yīng)特指他人在場對個體行為產(chǎn)生積極影響，使得個體表現(xiàn)更好。這種效應(yīng)主要發(fā)生在個體與他人一起（C）或個體在他人面前（B）完成任務(wù)時。他人présence構(gòu)成了社會刺激，激發(fā)了個體的表現(xiàn)力。選項(xiàng)A是個體單獨(dú)工作，通常不會出現(xiàn)社會促進(jìn)效應(yīng)。選項(xiàng)D描述的是社會學(xué)習(xí)或觀察學(xué)習(xí)，不屬于社會促進(jìn)效應(yīng)。選項(xiàng)E描述的是壓力效應(yīng)，雖然壓力可能影響表現(xiàn)，但社會促進(jìn)效應(yīng)關(guān)注的是社會情境而非壓力本身對表現(xiàn)的影響。12.從眾行為的影響因素可能包括哪些（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個體的獨(dú)立性強(qiáng)弱D.情境的模糊性或不確定性E.個體對群體的歸屬感答案：A,B,D,E解析：從眾行為的影響因素是多方面的。群體規(guī)模（A）越大，從眾壓力可能越大。群體凝聚力（B）越強(qiáng)，成員越傾向于保持一致，從眾行為也越可能發(fā)生。當(dāng)情境模糊或不確定時（D），個體更傾向于依賴他人的行為來指導(dǎo)自己。個體對群體的歸屬感（E）越強(qiáng)，受到的群體壓力越大，從眾的可能性越高。個體的獨(dú)立性強(qiáng)弱（C）是影響從眾程度的個人因素，獨(dú)立性強(qiáng)的個體更不容易從眾，因此它不是從眾行為的影響因素（更像是影響程度），與其他選項(xiàng)性質(zhì)不同。13.社會認(rèn)知過程中的歸因理論主要解釋哪些問題（）A.個體如何解釋自己的行為B.個體如何解釋他人的行為C.行為發(fā)生的原因是什么D.情境因素對行為的影響E.個體對未來的預(yù)期答案：B,C,D解析：歸因理論是社會認(rèn)知的核心內(nèi)容之一，主要探討人們?nèi)绾闻袛嗪徒忉屝袨榈脑颉ＫP(guān)注個體如何解釋（B）他人的行為以及（C）行為發(fā)生的原因，并區(qū)分內(nèi)部歸因（個人因素）和外部歸因（情境因素）（D）。雖然歸因會影響個體對未來的預(yù)期（E），但這并非歸因理論本身直接解釋的核心問題。個體如何解釋自己的行為（A）更偏向于自我歸因研究，雖然與歸因理論相關(guān)，但不是其最直接的解釋對象。14.社會比較的動機(jī)可能包括哪些（）A.減少不確定性B.提高自我評價C.滿足好奇心D.檢驗(yàn)自己的標(biāo)準(zhǔn)E.獲得社會反饋答案：A,B,D,E解析：個體進(jìn)行社會比較通常有多個動機(jī)。為了減少對自身能力和觀點(diǎn)的不確定性（A），了解自己相對于他人的位置。為了提高自我評價（B），通過與他人比較找到自己的優(yōu)勢。為了檢驗(yàn)自己判斷和標(biāo)準(zhǔn)的正確性（D）。社會比較也能提供社會反饋（E），幫助我們了解自己在社會中的位置。滿足好奇心（C）有時也是動機(jī)之一，但相對不是最核心的動機(jī)。15.群體規(guī)范對群體成員行為的影響主要體現(xiàn)在（）A.引導(dǎo)成員行為B.維持群體凝聚力C.形成群體認(rèn)同D.限制成員行為多樣性E.規(guī)范成員態(tài)度答案：A,D,E解析：群體規(guī)范是群體成員共同接受的行為標(biāo)準(zhǔn)。它們主要作用是引導(dǎo)（A）成員的行為，使其符合群體期望，限制（D）成員行為的多樣性，以保持一致性，并可能規(guī)范（E）成員的態(tài)度。雖然群體規(guī)范有助于維持群體凝聚力（B）和形成群體認(rèn)同（C），但這更多是其結(jié)果或間接影響，而非其直接影響行為的核心機(jī)制。16.印象形成的常見線索有哪些（）A.外貌特征B.言語內(nèi)容C.非言語線索（如表情、姿態(tài)）D.行為表現(xiàn)E.個體自我介紹答案：A,C,D,E解析：個體通過多種線索形成對別人的印象。外貌特征（A）是第一印象的重要來源。非言語線索（C），如表情、眼神、姿態(tài)等，也能傳遞大量信息，影響印象形成。行為表現(xiàn)（D）是判斷個體特質(zhì)最可靠的線索之一。個體自我介紹（E）是直接提供信息形成印象的途徑。言語內(nèi)容（B）雖然也重要，但有時可能被其他線索（如語氣、非言語信息）所掩蓋或修正，其重要性相對前幾項(xiàng)可能稍低，但仍是形成印象的線索。17.社會角色扮演中可能出現(xiàn)的問題有哪些（）A.角色沖突B.角色不清C.角色中斷D.角色固化E.角色過載答案：A,B,C,E解析：社會角色扮演是個體在特定社會位置上履行相應(yīng)職責(zé)的過程。在這個過程中可能出現(xiàn)多種問題。角色沖突（A）指個體同時承擔(dān)多個角色，這些角色的期望發(fā)生矛盾。角色不清（B）指個體不清楚自己角色的具體規(guī)范和要求。角色中斷（C）指個體在不同生活階段角色轉(zhuǎn)換不順利，造成脫節(jié)。角色過載（E）指個體承擔(dān)的角色責(zé)任過多，超出其能力范圍。角色固化（D）通常指角色被僵化、刻板地定義，缺乏靈活性，雖然也是角色相關(guān)現(xiàn)象，但更多描述角色本身的狀態(tài)而非扮演中出現(xiàn)的問題。18.社會控制的形式可能包括哪些（）A.法律制裁B.道德約束C.群體壓力D.文化規(guī)范E.輿論監(jiān)督答案：A,B,C,D,E解析：社會控制是指社會通過多種手段約束和規(guī)范個體行為，以維持社會秩序和穩(wěn)定。其形式多種多樣，包括外在的正式控制如法律制裁（A），也包括內(nèi)在的、非正式的控制如道德約束（B）、群體壓力（C）、文化規(guī)范（D）以及輿論監(jiān)督（E）等。這些都是社會控制的重要形式。19.社會促進(jìn)效應(yīng)和從眾效應(yīng)有何區(qū)別（）A.社會促進(jìn)效應(yīng)關(guān)注個體表現(xiàn)，從眾效應(yīng)關(guān)注群體歸屬B.社會促進(jìn)效應(yīng)發(fā)生在群體中，從眾效應(yīng)發(fā)生在個體中C.社會促進(jìn)效應(yīng)使表現(xiàn)更優(yōu)，從眾效應(yīng)可能導(dǎo)致表現(xiàn)更差D.社會促進(jìn)效應(yīng)是自愿的，從眾效應(yīng)往往受壓力影響E.社會促進(jìn)效應(yīng)關(guān)注認(rèn)知，從眾效應(yīng)關(guān)注行為答案：A,C,D解析：社會促進(jìn)效應(yīng)和從眾效應(yīng)是不同的社會心理學(xué)現(xiàn)象。社會促進(jìn)效應(yīng)通常指個體在他人面前或與他人一起時表現(xiàn)更好（C），更側(cè)重于個體行為的水平變化。從眾效應(yīng)則指個體在群體壓力下改變自己的意見或行為以符合群體（D），有時可能導(dǎo)致表現(xiàn)更差或失去自我（C）。社會促進(jìn)效應(yīng)發(fā)生在群體中，但更關(guān)注個體表現(xiàn)的變化（A），而不僅僅是歸屬感。兩者都與行為有關(guān)，但側(cè)重點(diǎn)不同。20.社會比較的典型形式有哪些（）A.上行比較B.下行比較C.橫向比較D.縱向比較E.對比比較答案：A,B,C解析：社會比較是指個體通過與他人比較來評價自己。典型的形式包括上行比較（A），即與比自己更好的他人比較；下行比較（B），即與比自己更差的他人比較；以及橫向比較（C），即與自己在某些方面相似的他人比較。縱向比較（D）是指與過去的自己比較。選項(xiàng)E“對比比較”不是社會比較理論中的標(biāo)準(zhǔn)分類形式。三、判斷題1.社會促進(jìn)效應(yīng)總是使個體表現(xiàn)更好。（）答案：錯誤解析：社會促進(jìn)效應(yīng)指的是他人在場對個體行為的影響，這種影響可能是積極的，使個體表現(xiàn)更好（即社會助長），也可能是消極的，使個體表現(xiàn)更差（即社會致弱）。例如，在簡單任務(wù)中，他人在場通常有助長作用；但在復(fù)雜或熟練任務(wù)中，他人在場則可能引起緊張，導(dǎo)致表現(xiàn)下降。因此，社會促進(jìn)效應(yīng)不總是使個體表現(xiàn)更好。2.從眾行為意味著個體完全同意群體的觀點(diǎn)或意見。（）答案：錯誤解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，為了獲得群體接納或避免沖突，而改變自己的意見或行為，使其與群體保持一致。從眾者內(nèi)心可能并不完全認(rèn)同群體的觀點(diǎn)，這種從眾是被迫的或出于社會壓力，而非自愿的完全同意。3.歸因理論主要關(guān)注個體行為的內(nèi)在原因，而忽略外在情境因素。（）答案：錯誤解析：歸因理論的核心在于探討人們?nèi)绾谓忉屝袨榈脑?，它既關(guān)注個體行為的內(nèi)在原因（如能力、努力），也關(guān)注外在情境因素（如任務(wù)難度、運(yùn)氣）對行為的影響。該理論區(qū)分了內(nèi)部歸因和外部歸因，并非忽略外在情境因素。4.社會比較總是有助于提高個體的自我評價。（）答案：錯誤解析：社比較是人們獲得自我認(rèn)知的一種重要方式，但比較的結(jié)果并不總是提高自我評價。通過上行比較（與比自己更好的人比較）可能會降低自我評價，而通過下行比較（與比自己更差的人比較）可能會提高自我評價。因此，社比較不一定總是有助于提高個體的自我評價。5.群體思維只發(fā)生在規(guī)模較大的群體中。（）答案：錯誤解析：群體思維（Groupthink）是指群體為了追求和諧或一致性，而抑制不同意見，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降的現(xiàn)象。雖然大型群體更容易發(fā)生群體思維，但小型群體在凝聚力極高、缺乏有效批評機(jī)制的情況下，同樣可能發(fā)生群體思維。6.第一印象一旦形成，就很難被改變。（）答案：正確解析：第一印象是基于最初的、有限的互動信息形成的對個體的快速評價。雖然后續(xù)的深入了解可能會修正第一印象，但由于第一印象具有鮮明性、持久性和自我確認(rèn)性，因此確實(shí)很難被徹底改變。7.社會角色沖突是指個體無法承擔(dān)任何社會角色。（）答案：錯誤解析：社會角色沖突是指個體同時承擔(dān)多個社會角色時，這些角色所要求的行為規(guī)范或期望發(fā)生矛盾，導(dǎo)致個體難以同時滿足所有角色的要求，從而產(chǎn)生心理壓力。它并非指個體無法承擔(dān)任何社會角色。8.社會控制完全依賴于法律的強(qiáng)制力。（）答案：錯誤解析：社會控制是指社會通過多種手段約束和規(guī)范個體行為，以維護(hù)社會秩序。其形式多樣，包括外在的正式控制（如法律制裁）和內(nèi)在的非正式控制（如道德約束、群體壓力、文化規(guī)范、輿論監(jiān)督等）。社會控制并非完全依賴于法律的強(qiáng)制力。9.去個性化效應(yīng)是指個體在群體中完全失去自我意識。（）答案：錯誤解析：去個性化（Deindividuation）效應(yīng)是指個體在群體中，由于身份的匿名性、群體的匿名性和情緒的激發(fā)，可能導(dǎo)致自我意識降低，行為失控，做出平時不會做的行為。但這并不意味著個體完全失去自我意識，只是自我意識相對于個人狀態(tài)時有所減弱。10.社會比較只發(fā)生在人與人之間。（）答案：錯誤解析：雖然社會比較最常見的是人與人之間的比較，但廣義上，個體也可能通過將自己與他人比較，或?qū)⒆约号c某種社會理想或標(biāo)準(zhǔn)比較來評價自己。例如，將目前的收入與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較，就是一種間接的社會比較。四、簡答題1.簡述從眾行為的影響因素。答案：從眾行為的影響因素主要包括：(1)群體因素：群體的規(guī)模、凝聚力、規(guī)范強(qiáng)度、群體成員的共同性等。通常，規(guī)模較大、凝聚力強(qiáng)、規(guī)范明確的群體，以及成員間相似性高的群體，更容易引發(fā)從眾行為。(2)情境因素：情境的模糊性或不確定性、他人在場等。當(dāng)個體對情境不明確，或需要參照他人的行為時，更容易產(chǎn)生從眾。(3)個體因素：個體的社會可接受性、獨(dú)立性強(qiáng)弱、對群體的歸屬感、個人價值觀等。獨(dú)立性強(qiáng)的個體、對群體歸屬感弱